初中歷史-辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選參賽教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息作者姓名性別女出生年月工作單位聯(lián)系電話電子郵箱所用教科書(shū)書(shū)名北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)所教年級(jí)八年級(jí)所教冊(cè)次、單元八年級(jí)上冊(cè)第二單元設(shè)計(jì)主題《辛亥革命》1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史巨變，是中國(guó)近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的封建專制制度，開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國(guó)進(jìn)步打開(kāi)了閘門(mén)。孫中山是20世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人，為中國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。本課共分有三目：孫中山創(chuàng)立同盟會(huì)、武昌起義和中華民國(guó)的成立。因此我們這節(jié)課的線索就是革命的背景——爆發(fā)——結(jié)果—--評(píng)價(jià)。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容選自教材《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》第二單元《近代化的艱難起步》第3課《辛亥革命》。本學(xué)習(xí)主題主要體現(xiàn)中華民族在近代歷史中為反抗侵略爭(zhēng)取民族獨(dú)立而進(jìn)行的一系列抗?fàn)幣c探索，從而使中國(guó)一步步走向近代化的歷程。其中辛亥革命在推動(dòng)中國(guó)近代化的發(fā)展中具有極其重要的地位。學(xué)生情況分析：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的能力，同時(shí)思維能力也有了進(jìn)一步的發(fā)展。也具備了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和分析歷史事件的能力，所以本課在設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分利用學(xué)生的已有能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，完成知識(shí)層面的掌握，通過(guò)小組交流探討，師生互動(dòng)，進(jìn)一步理解本課的重難點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)初中學(xué)生感性認(rèn)識(shí)多于理性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中興趣非常重要，所以在教學(xué)中教師充分利用音像資料，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入特定的歷史氛圍。3.教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與能力記住資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的名稱，建立時(shí)間及建立者，中國(guó)同盟會(huì)成立的概況，理解同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)和三民主義，知道辛亥革命發(fā)生的過(guò)程及相關(guān)事件，了解中華民國(guó)成立的時(shí)間及概況，理解辛亥革命的歷史意義。過(guò)程與方法1、搜集孫中山革命活動(dòng)相關(guān)的資料，了解孫中山的革命生涯，掌握收集史料，獲取和處理歷史信息的基本方法2、通過(guò)分析同盟會(huì)的十六字綱領(lǐng)及三民主義內(nèi)容的分析，培學(xué)生掌握論從史出，以及辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析，評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題。3、通過(guò)資料分析和評(píng)價(jià)辛亥革命的重大歷史意義，加強(qiáng)對(duì)事物本質(zhì)的挖掘能力逐步掌握對(duì)歷史事件的客觀分析方法，進(jìn)一步加深對(duì)歷史發(fā)展的規(guī)律認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)課前搜集孫中山的生平資料及圖片，學(xué)習(xí)孫中山關(guān)心祖國(guó)前途命運(yùn)的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)革命先輩勇于探索，立志奮斗，積極進(jìn)取的斗爭(zhēng)精神。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)同盟會(huì)的成立，三民主義，辛亥革命的歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系，辛亥革命的歷史意義。5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟一：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入歷史白板出示：1、19世紀(jì)中期到20世紀(jì)初，西方列強(qiáng)先后發(fā)動(dòng)了一系列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？2、中華民族掀起了哪些救亡圖存的運(yùn)動(dòng)？設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)第一單元四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及第二單元的幾次救國(guó)運(yùn)動(dòng)，與本節(jié)課資產(chǎn)階級(jí)革命派掀起的《辛亥革命》形成統(tǒng)一的體系，自然的銜接。步驟二：初識(shí)偉人，走進(jìn)歷史出示孫中山巨幅照片。圖片中的人物是誰(shuí)？每當(dāng)五一、國(guó)慶節(jié)這樣重大節(jié)日的時(shí)候，孫中山先生的巨幅畫(huà)像總會(huì)擺在天安門(mén)廣場(chǎng)，與天安門(mén)城樓的毛澤東畫(huà)像遙向面對(duì)，為什么？這是在建黨之初，毛澤東親自規(guī)定的。江澤民在十五大中這樣評(píng)說(shuō)：一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)人民經(jīng)歷了三次大的歷史變革，產(chǎn)生了三位站在時(shí)代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平，作為一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命家，孫中山何以在一個(gè)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家里，享有如此高的地位呢？為什么？這是一位怎樣的資產(chǎn)階級(jí)革命家?想知道嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片及教師介紹，了解孫中山的偉大，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就讓我們一起穿越時(shí)空隧道，回到20世紀(jì)初的中國(guó)，一起走進(jìn)《辛亥革命》，走進(jìn)《辛亥革命》紀(jì)念館，分四個(gè)展廳介紹，展廳一：孫中山創(chuàng)建革命黨展廳二：武昌起義展廳三：中華民國(guó)的成立展廳四：辛亥革命的結(jié)局希望通過(guò)參觀，重溫那段歲月，感悟那段歷史！設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)線索，在頭腦中形成一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。步驟三、走近偉人，重溫歷史展廳（一）：孫中山創(chuàng)建革命黨出示孫中山圖片并簡(jiǎn)介孫中山。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)了解孫中山，對(duì)孫中山的生平有大致了解。2、出示《興中會(huì)秘密宣誓的地方》圖片及相關(guān)資料。生齊讀。指導(dǎo)生找出興中會(huì)成立的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號(hào)，并強(qiáng)調(diào)其性質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相關(guān)圖片及文字資料，知道興中會(huì)成立的相關(guān)知識(shí)。3、為匯集革命力量，孫中山還成立了同盟會(huì)。出示《同盟會(huì)成立時(shí)的情況》圖片。了解同盟會(huì)成立時(shí)的情況。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖片及課本，了解同盟會(huì)的相關(guān)知識(shí)。為什么說(shuō)中國(guó)同盟會(huì)是第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨？白板出示：①有明確的資產(chǎn)階級(jí)民主革命的政治綱領(lǐng)。②有以孫中山為首的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。③中國(guó)同盟會(huì)創(chuàng)辦了機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》，作為宣傳革命的機(jī)關(guān)刊物.設(shè)計(jì)意圖：了解中國(guó)同盟會(huì)的性質(zhì)，并知道它為辛亥革命的爆發(fā)奠定了組織基礎(chǔ)。5、集體填寫(xiě)表格。名稱時(shí)間地點(diǎn)綱領(lǐng)性質(zhì)刊物興中會(huì)

中國(guó)同盟會(huì)

設(shè)計(jì)意圖：明確知識(shí)點(diǎn)并鞏固所學(xué)知識(shí)。6、認(rèn)識(shí)同盟會(huì)革命綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系。白板出示：同盟會(huì)革命綱領(lǐng)三民主義驅(qū)除韃虜民族民族革命恢復(fù)中華創(chuàng)立民國(guó)民權(quán)政治革命平均地權(quán)民生社會(huì)革命結(jié)論：革命綱領(lǐng)與三民主義無(wú)本質(zhì)區(qū)別，只是是另一種闡釋，是進(jìn)一步的完善和詮釋。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)中國(guó)同盟會(huì)綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系，并指出它為辛亥革命的爆發(fā)奠定了思想基礎(chǔ)。過(guò)渡：在三民主義中提出的革命目標(biāo)是推翻清朝統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命的指導(dǎo)思想。在這種思想的指導(dǎo)下，孫中山和他的革命黨人曾領(lǐng)導(dǎo)多次武裝起義，但都是失敗了。后來(lái)，他自己這樣總結(jié)：“我之所向，一往無(wú)前，越挫越奮，再激再勵(lì)”。不氣餒，不怕失敗，雖屢戰(zhàn)屢敗，但仍屢敗屢戰(zhàn)，終于迎來(lái)了一聲勢(shì)浩大的武裝起義——武昌起義。展廳（二）辛亥革命白板出示：觀看視頻《辛亥革命》，從中你獲得了哪些信息？時(shí)間、地點(diǎn)、首義人、主力軍、結(jié)果等。設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，了解辛亥革命的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取歷史信息的能力；并通過(guò)視覺(jué)感官激起學(xué)生的興趣，加強(qiáng)記憶的效果?？础缎梁ジ锩蝿?shì)圖》，說(shuō)明清統(tǒng)治怎么樣了？師：清統(tǒng)治岌岌可危，建立新政權(quán)的時(shí)機(jī)已到，中華民國(guó)的建立把這次革命推向一個(gè)高潮。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖，從圖中獲取有效信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力及分析綜合能力。展廳（三）中華民國(guó)成立白板出示：觀看視頻《中華民國(guó)的成立》，從中你獲得了哪些信息？中華民國(guó)國(guó)歌亞?wèn)|開(kāi)化中國(guó)早，中華民國(guó)國(guó)歌亞?wèn)|開(kāi)化中國(guó)早，揖美追歐舊邦新造飄揚(yáng)五色旗民國(guó)榮光錦秀山河普照我同胞鼓舞文明世界和平永保介紹南京臨時(shí)政府。出示：五色旗大總統(tǒng)誓詞中華民國(guó)國(guó)歌說(shuō)明它是一個(gè)什么性質(zhì)的政府？資產(chǎn)階級(jí)革命政府。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)補(bǔ)充南京臨時(shí)政府的相關(guān)資料，使學(xué)生增加對(duì)臨時(shí)政府性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)興趣。辛亥革命的歷史意義：（1）出示材料：1912年3月5日，《時(shí)報(bào)》上刊載一篇文章中描述民初中國(guó)社會(huì)說(shuō)：“共和政體成，專制政體滅；中華民國(guó)成，清朝滅；總統(tǒng)成，皇帝滅………新禮服興，翎頂補(bǔ)服滅；剪發(fā)興，辮子滅……天足興，纖足滅；陽(yáng)歷興，陰歷滅；鞠躬禮興，拜跪禮滅……”材料說(shuō)明清朝統(tǒng)治怎么樣了？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取歷史信息的能力；更深刻地理解”論從史出”的道理。（2）出示圖片，比較其不同。清朝補(bǔ)服中山裝這說(shuō)明了什么觀念深入人心了？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)清卜服和中山裝的對(duì)比，使學(xué)生很容易地認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)民主共和的觀念已深入人心了；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到歷史就在我們身邊。（3）辛亥革命取得了哪些成果？設(shè)計(jì)意圖：明確知識(shí)點(diǎn)辛亥革命的歷史意義。（4）南京臨時(shí)政府，采取了哪些措施來(lái)鞏固勝利果實(shí)？設(shè)計(jì)意圖：了解孫中山為鞏固這革命的果實(shí)所作出的努力。過(guò)渡：出示圖片這民主共和的觀念于剪辮子處，于握手處，于鞠躬處，逐漸滲透到人們的理念中、思想中。1912年，孫中山臨終前，留下這樣一個(gè)遺囑：“革命尚未成功，同志仍須努力”。為什么孫中山說(shuō)：“革命尚未成功”，中華民國(guó)已經(jīng)成立了，革命結(jié)局究竟怎樣？展廳（四）辛亥革命的結(jié)局出示圖片《清宣統(tǒng)皇帝退位詔書(shū)》、《袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)會(huì)見(jiàn)各國(guó)使節(jié)》圖片。從中你看出辛亥革命的結(jié)局怎樣？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到清統(tǒng)治結(jié)束后，袁世凱竊取了革命的果實(shí)；并培養(yǎng)了學(xué)生從圖片中獲取歷史有效信息的能力。小小辯論會(huì)：辛亥革命是成功了，還是失敗了？說(shuō)說(shuō)你的理解。小組討論后，各抒已見(jiàn)。教師出示答案：成功了：辛亥革命的革命目標(biāo)是：推翻清朝統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，它完成了革命目標(biāo)，所以說(shuō)它成功了。失敗了：辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取了，反帝反封建的任務(wù)沒(méi)有完成，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒(méi)有改變，所以說(shuō)它失敗了。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辯論會(huì)，使學(xué)生對(duì)辛亥革命的結(jié)局及性質(zhì)有了更全面的認(rèn)識(shí)；使學(xué)生學(xué)會(huì)了辯證的看待歷史問(wèn)題；并通過(guò)辯論發(fā)言，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。小結(jié)：革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取，反帝反封建的任務(wù)沒(méi)有完成，中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變。步驟四：回顧偉人，拓展歷史1、辛亥革命后，孫中山還進(jìn)行了哪些革命活動(dòng)？1913年47歲

發(fā)動(dòng)二次革命。失敗后，出走日本。

1914年48歲

組成中華革命黨，任總理。

1915年49歲

發(fā)表《討袁聲明》，發(fā)動(dòng)“護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)”。

1917年51歲

發(fā)動(dòng)護(hù)法運(yùn)動(dòng)。被選為中華民國(guó)陸海軍大元帥；護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

1918年52歲

辭去大元帥職，

1919年53歲

改組中華革命黨為中國(guó)國(guó)民黨。

1920年54歲開(kāi)始接觸蘇俄人士。

1921年55歲

就任非常大總統(tǒng)，再次在廣州建立政權(quán)，準(zhǔn)備北伐。

1922年56歲

以大元帥名義命令北伐。

1923年57歲

發(fā)表《中國(guó)國(guó)民黨宣言》；就任陸海軍大元帥。1924年58歲

國(guó)民黨一大召開(kāi)，提出并確立“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，重新闡釋三民主義。

1925年59歲

病逝。遺言“和平、奮斗、救中國(guó)”。2、出示孫中山《遺囑》全文：“余致力國(guó)民革命凡四十年，其目的在求中國(guó)之自由平等。積四十年之經(jīng)驗(yàn)深知欲達(dá)到此目的，必須喚起民眾及聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗?，F(xiàn)在革命尚未成功，凡我同志，務(wù)須依照余所著《建國(guó)方略》、《建國(guó)大綱》、《三民主義》及《第一次全國(guó)代表大會(huì)宣言》，繼續(xù)努力，以求貫徹。最近主張開(kāi)國(guó)民會(huì)議及廢除不平等條約，尤須于最短期間促其實(shí)現(xiàn)。是所至囑！”對(duì)孫中山先生還想了解更多的，請(qǐng)查找資料。設(shè)計(jì)意圖：了解孫中山其他革命活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)革命先輩勇于探索，立志奮斗，積極進(jìn)取的斗爭(zhēng)精神。3、推薦：網(wǎng)站：血鑄中華、中青網(wǎng)電影：《孫中山》書(shū)籍：《辛亥風(fēng)云錄》設(shè)計(jì)意圖：推薦資料，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，增加歷史底蘊(yùn)。步驟六：走進(jìn)習(xí)題，識(shí)記歷史（一）選擇：1、[2011?天津]今年是辛亥革命100周年，有關(guān)部門(mén)將舉辦紀(jì)念活動(dòng)，考慮到這里首先發(fā)動(dòng)了起義，所以活動(dòng)的主會(huì)場(chǎng)定在（）

A．武昌

B．南京C．南昌

D．上海

2、[2011?荊門(mén)]武漢市的“首義路”“首義廣場(chǎng)”“首義公園”等地名會(huì)讓我們聯(lián)想到（）

A.戊戌變法B.辛亥革命C.五四運(yùn)動(dòng)D.秋收起義

3、[2011?泰安]魯迅先生在《一件小事》中寫(xiě)到：“這是民國(guó)六年的冬天?！薄懊駠?guó)六年”是指（）

A．1915年B．1916年C．1917年D．1918年4、[2011?雞西]

（二）材料：經(jīng)歷了從“師夷長(zhǎng)技”到變法維新的探索，人們發(fā)現(xiàn)溫和的改良無(wú)法從根本上改變舊制度。于是，人們舉起義旗，發(fā)動(dòng)革命，推翻舊王朝，建立了共和國(guó)。接著，高舉民主、科學(xué)大旗，吹響了思想解放的號(hào)角。

（1）材料中，“師夷長(zhǎng)技”指的是什么事件？“變法維新”指的是什么事件？（2）材料中，“人們舉起義旗，發(fā)動(dòng)革命，推翻舊王朝，建立了共和國(guó)”指的是什么事件？該事件的領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)？今年是該事件發(fā)生多少周年？

（3）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，我們能從中國(guó)近代抗?fàn)幒吞剿鞯臍v史中吸取什么教訓(xùn)？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)歷史發(fā)展的規(guī)律認(rèn)識(shí)。總結(jié)：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的近代化革命，究竟產(chǎn)生了怎樣的影響?我們?cè)诮牡缆飞先缋^續(xù)前進(jìn)，讓孫中山魂?duì)繅?mèng)縈的共和理想究竟能否實(shí)現(xiàn)？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題走向下節(jié)課，走向圖書(shū)館，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找。6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、學(xué)生學(xué)習(xí)情感：學(xué)生能表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)，闡釋自己的奇思妙想，學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，知識(shí)的構(gòu)建水到渠成。2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生有良好的讀書(shū)、思考、探究等習(xí)慣，善于觀察，積極主動(dòng)與他人合作學(xué)習(xí)、交流分享的習(xí)慣。3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：學(xué)生會(huì)獲取信息，運(yùn)用比較、歸納、推理等方法得出結(jié)論，善于將知識(shí)進(jìn)行前后聯(lián)系、融會(huì)貫通。4、學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生產(chǎn)生自信，獲得成功體驗(yàn)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生創(chuàng)新精神和能力得到展示，即不同層次的學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，特長(zhǎng)得到發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤傾向得到矯正，教學(xué)設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。5、學(xué)生小組合作效能：包括組長(zhǎng)所做工作、小組合作情況、遇到的困難和不足等。6.臨場(chǎng)機(jī)智：包括學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的臨場(chǎng)靈活性，創(chuàng)造性，以及對(duì)學(xué)習(xí)情景的適應(yīng)性二、評(píng)價(jià)方法：為了有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果，我在教學(xué)中使用了以下評(píng)價(jià)方法：1、教師評(píng)價(jià)。在課堂上使用加分制，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。2、小組合作評(píng)價(jià)表。根據(jù)每個(gè)小組的表現(xiàn)，認(rèn)真填寫(xiě)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，教師給予客觀評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳小組，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。3、學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，評(píng)出“最佳表現(xiàn)星”、“最佳進(jìn)步星”、“最佳合作星”、“最佳寫(xiě)作星”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的能力，同時(shí)思維能力也有了進(jìn)一步的發(fā)展。也具備了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和分析歷史事件的能力，所以本課在設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分利用學(xué)生的已有能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，完成知識(shí)層面的掌握，通過(guò)小組交流探討，師生互動(dòng)，進(jìn)一步理解本課的重難點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)初中學(xué)生感性認(rèn)識(shí)多于理性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中興趣非常重要，所以在教學(xué)中教師充分利用音像資料，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入特定的歷史氛圍。效果分析課前：絕大部分學(xué)生在課前做了充分準(zhǔn)備，進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，且還查找了一些與本節(jié)課有關(guān)的資料。這樣一來(lái)，也就保證了課堂的暢快、高效。課堂：學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高，在問(wèn)題提出后，一部分同學(xué)能夠主動(dòng)舉手回答，這是個(gè)好現(xiàn)象。學(xué)生的知識(shí)面較廣，回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性較高，且在問(wèn)題提出后，學(xué)生間能夠較好地實(shí)現(xiàn)合作討論。部分學(xué)生看待問(wèn)題能夠有自己的觀點(diǎn)與角度，而不是人云亦云。需要改進(jìn)之處：學(xué)生自身的知識(shí)面與視野還有待于進(jìn)一步拓寬，需要加強(qiáng)課外閱讀與知識(shí)積累。教材分析本課內(nèi)容選自教材《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》第二單元《近代化的艱難起步》第3課《辛亥革命》。辛亥革命是中國(guó)民主革命一部分，上承太平天國(guó)，下啟新民主主義革命，起著承上啟下作用。辛亥革命是20世紀(jì)三大歷史性巨變之一，民主政治的嘗試，促進(jìn)中國(guó)近代化；革命精神浩氣長(zhǎng)存，反映國(guó)人的自強(qiáng)不息的民族氣概。因此本課是中學(xué)歷史教材的重點(diǎn)。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，隨著民族危機(jī)的加深，先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)始追求民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)的斗爭(zhēng)。從中國(guó)人民抗?fàn)幍慕嵌葋?lái)看，辛亥革命是一次完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命；從近代化的探索看，辛亥革命推動(dòng)了中國(guó)政治民主化。辛亥革命之后，中國(guó)革命洪流洶涌澎湃，新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)相繼爆發(fā)。所以辛亥革命革命在中國(guó)近代歷史的發(fā)展中有著十分重要的地位。評(píng)測(cè)練習(xí)（一）選擇：1、[2011?天津]今年是辛亥革命100周年，有關(guān)部門(mén)將舉辦紀(jì)念活動(dòng)，考慮到這里首先發(fā)動(dòng)了起義，所以活動(dòng)的主會(huì)場(chǎng)定在（）

A．武昌

B．南京C．南昌

D．上海

2、[2011?荊門(mén)]武漢市的“首義路”“首義廣場(chǎng)”“首義公園”等地名會(huì)讓我們聯(lián)想到（）

A.戊戌變法B.辛亥革命C.五四運(yùn)動(dòng)D.秋收起義

3、[2011?泰安]魯迅先生在《一件小事》中寫(xiě)到：“這是民國(guó)六年的冬天?！薄懊駠?guó)六年”是指（）

A．1915年B．1916年C．1917年D．1918年4、[2011?雞西]

（二）材料：經(jīng)歷了從“師夷長(zhǎng)技”到變法維新的探索，人們發(fā)現(xiàn)溫和的改良無(wú)法從根本上改變舊制度。于是，人們舉起義旗，發(fā)動(dòng)革命，推翻舊王朝，建立了共和國(guó)。接著，高舉民主、科學(xué)大旗，吹響了思想解放的號(hào)角。

（1）材料中，“師夷