小學(xué)體育-持沙包擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《持沙包擲遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課遵循以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。二、教材分析人教版第三冊(cè)，投擲是體育教學(xué)的一個(gè)主要組成部分之一，是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標(biāo)志。本課用較輕的沙包代替壘球來組織教學(xué)，目的就是想通過學(xué)生自我的嘗試、比較、提高的一個(gè)探索過程，更有利于逐步改進(jìn)投擲的技術(shù)動(dòng)作，為以后教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。迎面接力配合主教材，提高學(xué)生競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但全身協(xié)調(diào)性差而且注意力容易分散的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我緊扣活動(dòng)內(nèi)容展開教學(xué)。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：80%-90%的學(xué)生學(xué)會(huì)肩上揮臂前擲沙包，發(fā)展投擲能力。2.體能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的上肢爆發(fā)力，增強(qiáng)身體機(jī)能，提高身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。3.情感價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，養(yǎng)成注意安全的意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：肩上屈肘,快速揮臂教學(xué)難點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體以及上下肢的協(xié)調(diào)配合六、教法學(xué)法分析教法：根據(jù)本科的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，即拉近了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法，游戲法，練習(xí)法，糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。學(xué)法：結(jié)果教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了自主學(xué)習(xí)法，討論學(xué)習(xí)法，分解練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多練習(xí)，多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。七、教學(xué)過程本課教學(xué)程序分為四個(gè)階段（一）活躍情緒階段教學(xué)用時(shí)7分鐘1.整理隊(duì)形，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好2.情境導(dǎo)入，熱身訓(xùn)練（跑步和熱身操）（二）探究性學(xué)習(xí)階段興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，我進(jìn)行了情景創(chuàng)設(shè)：到部隊(duì)進(jìn)行投彈實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。我根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)三個(gè)任務(wù)單，順利完成任務(wù)單的小組有資格參加演習(xí)。本階段主要以小組探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)任務(wù)單一：1.拿出課前準(zhǔn)備的紙飛機(jī)2.組內(nèi)同學(xué)一起扔紙飛機(jī)，驗(yàn)證一下“體前屈肘扔”和“肩上屈肘扔”哪個(gè)方法扔的更遠(yuǎn)一些？3.選一名同學(xué)進(jìn)行展示并告訴老師選擇的方法通過任務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)作進(jìn)行嘗試比較，組內(nèi)討論，得出方法——肩上屈肘扔的更遠(yuǎn)一些?；诩堬w機(jī)飛行遠(yuǎn)度容易受外界環(huán)境的影響，學(xué)生練習(xí)起來不能客觀的揣摩動(dòng)作，所以我創(chuàng)設(shè)了任務(wù)單二。任務(wù)單二：減少外界阻力，紙飛機(jī)變成紙團(tuán)2.你還能借助什么力量讓紙團(tuán)扔的更遠(yuǎn)（采用肩上屈肘扔的方法）3.告訴老師你們小組的答案，并進(jìn)行展示學(xué)生通過練習(xí)、討論，怎樣才能扔的更遠(yuǎn)，在練習(xí)的過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。給學(xué)生一個(gè)可展示的平臺(tái)，各抒己見。根據(jù)學(xué)生的展示來講解原地側(cè)向投沙包的動(dòng)作要領(lǐng)。終極任務(wù)：每隊(duì)隊(duì)長取10個(gè)沙包，分成兩小組“前五后五”擺放障礙物，投擲沙包時(shí)，要從障礙物上方經(jīng)過小組長發(fā)口令：“大炮（左手）架起來，裝上炮彈發(fā)射”，組員統(tǒng)一投擲。小組成員互相幫助糾正動(dòng)作小組成果展示整個(gè)學(xué)習(xí)探究階段都是由小組長組織，進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)。（三）延伸學(xué)習(xí)階段游戲：穿越封鎖線這個(gè)游戲要求學(xué)生用小墊子保護(hù)頭部，穿越封鎖線，其余學(xué)生以墊子為靶子，努力投中目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的投擲水平，要求學(xué)生在投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步要求投快投準(zhǔn)。在游戲的一開始，教師在講解規(guī)則后，給予學(xué)生的問題是：如何才能投中目標(biāo)？讓學(xué)生在嘗試1-2次投擲后，教師要及時(shí)反饋問題，讓學(xué)生理解投準(zhǔn)不僅要方法準(zhǔn)確，還要反應(yīng)快投得快。再在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)難度，讓行進(jìn)的學(xué)生忽快忽慢，忽停忽行，使學(xué)生充分掌握投擲的要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生快速應(yīng)變能力。（五）整理放松階段1.師生放松組織：四列橫隊(duì)2.交流本課體會(huì)。小結(jié)：教師小結(jié)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，同學(xué)之間互相擁抱，表示對(duì)同學(xué)的支持和感謝。《持沙包擲遠(yuǎn)》學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但全身協(xié)調(diào)性差而且注意力容易分散的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我緊扣活動(dòng)內(nèi)容展開教學(xué)。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位?！冻稚嘲鼣S遠(yuǎn)》效果分析通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生小組學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生間能夠很好的交流學(xué)習(xí)，課堂活躍度高，學(xué)生能夠按照的要求通過自己的努力和相互的交流完成學(xué)習(xí)任務(wù)，目標(biāo)完成度比較高。本節(jié)課在以“教師為客體，學(xué)生為主體”和“面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施因材施教”的新教學(xué)理念指導(dǎo)下完成了新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，其中學(xué)生的練習(xí)密度為40%左右，完成度在90%左右。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極和興趣性都比較高，將探究、合作穿于全過程，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，使學(xué)生能在寬松，愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從中學(xué)到了些的動(dòng)作方法和基本技能。最終讓學(xué)生在健康、安全快樂的課堂氛圍內(nèi)讓學(xué)生初步掌握了技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?！冻稚嘲鼣S遠(yuǎn)》教材分析人教版第三冊(cè)，投擲是體育教學(xué)的一個(gè)主要組成部分之一，是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標(biāo)志。本課用較輕的沙包代替壘球來組織教學(xué)，目的就是想通過學(xué)生自我的嘗試、比較、提高的一個(gè)探索過程，更有利于逐步改進(jìn)投擲的技術(shù)動(dòng)作，為以后教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。迎面接力配合主教材，提高學(xué)生競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感?！冻稚嘲鼣S遠(yuǎn)》課后反思一、內(nèi)容分析我的這節(jié)課,是原地側(cè)向投擲沙包,是原地投擲沙包系列教學(xué)的第二次課。即在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上,使80%的學(xué)生掌握原地投沙包的方法,并提高學(xué)生的投擲能力，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。通過情景教學(xué)和“播種”游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，植樹綠化的意識(shí)。二、難易分析本節(jié)課是以“教學(xué)大綱”為基礎(chǔ)、以“新課改目標(biāo)”為要求,以“投擲教材”為依托，組織實(shí)施的原地投擲教學(xué)課程之一。本節(jié)課是要通過“游戲教學(xué)法”來解決投擲沙包時(shí)出手角度的問題。可以說,本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容在完成原地投擲沙包的完整動(dòng)作中有著很重要的作用。從學(xué)生的角度來講,掌握本節(jié)課內(nèi)容,首先要抓住投擲問題的關(guān)鍵點(diǎn)；其次要對(duì)投擲整體動(dòng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到動(dòng)作要領(lǐng)清晰；最后要把每個(gè)分解動(dòng)作相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從而達(dá)到教學(xué)目的，從而提高學(xué)生的投擲能力。所以,對(duì)于教師來說,講好此課也需要進(jìn)一步的了解學(xué)生，確定好教學(xué)方法，把握學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的投擲興趣。課堂教學(xué)分析本節(jié)課先由教師為學(xué)生講解、并示范原地側(cè)向投沙包的完整動(dòng)作,然后啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生通過回憶上節(jié)課所學(xué)的投擲內(nèi)容與本次課投擲內(nèi)容進(jìn)行相互比較，找出之間有聯(lián)系的地方，使學(xué)生更加容易接受、理解本次課的內(nèi)容。同時(shí)以游戲輔助教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容連貫而豐富。四、反思改進(jìn)1、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制定的過于籠統(tǒng)，不夠具體。本次課程教學(xué)內(nèi)容較多，但沒有體現(xiàn)出課程的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，導(dǎo)致本節(jié)課整體感覺平淡。

2、在做正對(duì)投擲的徒手練習(xí)時(shí),應(yīng)采用雙腳前后分開站立的方法進(jìn)行練習(xí)。在本次課教學(xué)過程中，我要求同學(xué)們雙腳左右站立進(jìn)行正對(duì)投擲的徒手練習(xí)，但這種站立投擲方式在生活中極少應(yīng)用，這一點(diǎn)我在課前沒能夠認(rèn)真考慮，導(dǎo)致影響了學(xué)生的協(xié)調(diào)用力，使學(xué)生無法充分發(fā)揮出身體的最大潛力。3、盡量使自己的語言言簡意賅，在課上給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間。通過這種教學(xué)方式，不但能夠使學(xué)生更加容易理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠保證學(xué)生課上的練習(xí)密度，最終達(dá)到一節(jié)體育課鍛煉身體的目的。4、應(yīng)該拿出更多的時(shí)間去研究教材、分析教材。作為一名體育教師，促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的根本目的。而完成這一目的，需要一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的教育教學(xué)計(jì)劃。研究教材、分析教材對(duì)每一個(gè)教師來講，都是一個(gè)自我提高的方法，只有正確對(duì)待這一問題，才能使教育教學(xué)得到更大改善。《持沙包擲遠(yuǎn)》課標(biāo)分析一、課程宗旨充分考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生成長營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、積極的文化氛圍，以豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，營造獨(dú)具特色的校園文化活動(dòng)氛圍，完善學(xué)生的健康人格，提