教師參加培訓(xùn)心得體會(15篇)

第頁共頁老師參加培訓(xùn)心得體會(15篇)老師參加培訓(xùn)心得體會(15篇)老師參加培訓(xùn)心得體會1老師參加職業(yè)才能培訓(xùn)心得體會X年X日至X日，我有幸在暑假期間參加了X省X技師學(xué)院舉辦的全國X院校文化根底課老師職業(yè)才能提升培訓(xùn)，讓我受益匪淺。我是去年剛剛參加職業(yè)教育行業(yè)的一名新老師，對于新老師來說，每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時機(jī)都很難得，都值得珍惜。而本次培訓(xùn)是我一年以來參加的時間最長、規(guī)格最高、內(nèi)容最豐富、收獲最大的一次，我相信本次培訓(xùn)學(xué)到的東西將對我們參加培訓(xùn)的所有學(xué)員影響深遠(yuǎn)。本次學(xué)院安排的培訓(xùn)內(nèi)容包括教育隨筆寫作、老師職業(yè)生涯規(guī)劃、老師親和力提升技巧、PPT以及微課制作、職教論文寫作指導(dǎo)、教科研課題申報、示范課展示等。每一局部的安排都是精心設(shè)計，用心良苦，而且實用性很強(qiáng)，對于職業(yè)教育一線老師來說都是工作中經(jīng)常要用到的根本才能。作為年輕老師，我對其中PPT制作和微課制作最感興趣。在PPT制作和微課制作中，楊潔老師和何旭老師讓我們分組完成作業(yè)并上交，我們學(xué)院四位老師組成一個小組，利用學(xué)到的知識制作出學(xué)院簡介的微課，雖然過程中遇到很多問題，最終作品也是比擬粗淺，但看到自己制作的微課視頻，我們還是感覺很有成就感。我本身性格比擬內(nèi)向，很少主動向老師請教的，但是在學(xué)習(xí)過程中我竟然屢次向老師咨詢x的使用，老師的講解也深深吸引了我，激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在培訓(xùn)中讓我印象深化的還有我們一起學(xué)習(xí)的頸部保健操，以及每次開課前的教學(xué)情境辯論，小活動的設(shè)計不僅可以緩解學(xué)習(xí)的疲勞，營造輕松和諧的氣氛，更可以將來自全國各地的老師們聯(lián)絡(luò)到一起，讓大家的相處更加融洽。八天的時間很短，但卻讓我們滿載而歸。衷心感謝X省X技師學(xué)院各位老師精心的安排和熱情的招待。教育是一場修行，老師的學(xué)習(xí)應(yīng)該是無止境的。雖然本次培訓(xùn)已經(jīng)完畢，我們?nèi)匀恍枰?fù)重前行。老師參加培訓(xùn)心得體會2年十月至學(xué)期期末，我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年老師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年老師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，進(jìn)步青年老師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量而施行的一項舉措!這次培訓(xùn)中，在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時，重溫了教育主管部門對老師在師德方面的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)形式施行的環(huán)節(jié)，知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求，研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問題，理論了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng)，聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)歷!也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范，個人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會和啟發(fā)：一、內(nèi)容詳實，師德高尚，感染力深遠(yuǎn)此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實有序，內(nèi)容也較為全面：包括了老師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)才能、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、老師禮儀與修養(yǎng)、新老師應(yīng)注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新老師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)程度一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致，深化而生動，不管哪一位老師主講，他們都是有備而來，準(zhǔn)備的非常充分，沒有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開共享;有的研究高瞻遠(yuǎn)矚，細(xì)致入微，切合實際，時時讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚，語言精練明晰和緩，態(tài)度和藹可親沒有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛，執(zhí)著!他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?他們身上散發(fā)出的愛的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師!在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師根據(jù)自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，我們認(rèn)識到老師在上課過程中要多加考慮，適時改良教學(xué)方法和策略，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師應(yīng)該好好地吸收和采納。二、老師的道德和責(zé)任，學(xué)生觀老師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和開展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心安康。老師的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺時熱情如火，充滿激情，轉(zhuǎn)眼人到中年，回首走過的路，不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動，融入平凡的工作中去!一樣的課程不一樣的班級，當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時候，是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福?在我的教習(xí)過程中，有多少人精神的成長被無視?我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)心?羅素說：參差多態(tài)乃是幸福的本。那我評價的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現(xiàn)，也許這些并不全是老師的問題，但道德和責(zé)任要牢記!這也是學(xué)校、社會、學(xué)生的期盼!三、老師這一職業(yè)的考慮和認(rèn)識第一，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。此次培訓(xùn)，我感慨每一位老師學(xué)識淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨到的見解和體會，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)大、教學(xué)理念的進(jìn)步，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們!最后，我想對所有參加培訓(xùn)的老師說：用愛生活，會使自己幸福;用愛工作，會使很多人幸福。讓我們用愛做最美老師吧!老師參加培訓(xùn)心得體會3這次參加了20xx年兩天的心理安康培訓(xùn)，我學(xué)到了不少東西，尤其是幾位教授的理念中都浸透了四個字—以人為本。印象最深的是張老師用老師示范的方法，讓大家明白了什么是真正的以人為本，讓我對學(xué)生的教育方法，有了新的認(rèn)識。比方說我們班剛轉(zhuǎn)來的李承霖同學(xué)，他是個有智力障礙的孩子，學(xué)生經(jīng)常告他狀，他又罵我了，又打我了，這是我們孩子正常的思維形式，作為老師怕影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，也會批評他，但是我們?nèi)ミ^從他的角度去想，他這是一種交朋友的方式，這也是讓他大家喜歡他的方式。自我聽了這兩天的講座發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不能老關(guān)注他的短處，這樣就會好很多，我很幸運(yùn)能讓我就此心態(tài)改變，看每一個孩子都順眼了很多。對他們也更耐心了。作為老師我們只有一直學(xué)習(xí)。這樣可以掌握新的知識，才能更理解孩子們的需求。我們要把陽光積極的心態(tài)展現(xiàn)出來，給周圍的人帶來一片光，不能總是一片烏云，需要用更平穩(wěn)的心態(tài)去面對身邊的每一件事?！白鲆幻腋５挠變豪蠋煛碑?dāng)張老師以他自身理解來與我們討論這個話題時，我腦海里亦涌現(xiàn)出想法。這些想法或許還很幼稚，甚至異想天開。但我卻仍然堅決地這樣去做:既然選擇做老師，那我就要做一個幸福的幼兒老師。有人說:一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就會有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就會有什么樣的性格，有什么樣的人生。只要老師不斷地去想自己的行為，才能發(fā)現(xiàn)自己的行為習(xí)慣是怎么樣的，才能去審視自己的行為。做教育首先需要理解教育。我可以將它八字概括:一個日子，一個孩子。不辜負(fù)每一天的教育生活。善待每一個自己接手的孩子。在難熬的日子里學(xué)會詩意的生活，在平凡的枯燥的教育中也一定要有詩意和遠(yuǎn)方。當(dāng)我們一直堅持的去學(xué)習(xí)，才能有更強(qiáng)的才能，做好自己的工作，加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)，進(jìn)步我們的工作效率，才能做好我們的本職工作。從今天開場，努力讓自己成為最好的老師，并為學(xué)生的終生開展高度負(fù)責(zé)。只有安康的體魄，離不開我們每個人的價值。我們再次的理解自己，認(rèn)識自己，老師也鼓勵我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點。做最好的自己?？偠灾?，這次培訓(xùn)更新了我的理念，開拓了我的視野，在我以后得工作上指了一條光明的道路，在教育教學(xué)的路上，我會不斷考慮，不斷反思，成為學(xué)生的良師益友。老師參加培訓(xùn)心得體會4為期x天的培訓(xùn),讓我收獲很多，使我深受感觸。這次來到省實x____師主持的名師工作室學(xué)習(xí)，我為承受特級老師x____師高超師能的熏陶而快樂，更為____師那種精益求精、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德而感動。____師及其他工作室所有成員(包括參訓(xùn)骨干老師)的言傳身教必將使我受益終生，同時也不斷鞭策自己要更加努力地工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師根據(jù)自己的實際經(jīng)歷介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法，給我留下了深化的`印象。在談到老師的開展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克制的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。作文交流小組在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我必須好好地吸收和采納。培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，獲得了很多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我要更加理性地認(rèn)識自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索合適自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才可以得以表達(dá)。xx中學(xué)xxxxx年十月二十一日老師參加培訓(xùn)心得體會58月我參加吉林省農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這段時間里，我聆聽了許多專家的講座，以及同行們的經(jīng)歷心得，他們用生動的案例、豐富的知識內(nèi)涵和珍貴的經(jīng)歷給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)，使我們不管在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識上都有了一些感悟，明白了許多原來在工作上感到糾結(jié)的問題，對教育教學(xué)的改革在一定層面上有了一定的認(rèn)識。1、把課堂還給學(xué)生。新課改下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本質(zhì)不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對知識掌握的高效性，而忽略了對學(xué)生整個身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的開展為本，教學(xué)不再是簡單的知識的傳授，而是知識向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種才能協(xié)調(diào)開展的過程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂于探究，主動參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的才能，充分調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識。2、正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂?！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗，在發(fā)現(xiàn)問題、理解并解決問題、表達(dá)與交流等活動中獲得體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨立考慮、敢于創(chuàng)新的精神。3、成認(rèn)差異，尊重差異。老師希望自己的每一個學(xué)生都有好的開展，而在學(xué)生時期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，正是由于老師自己的心理愿望，因此無視了學(xué)生開展的多元性?？偸窍胂衲酥撩恳粋€學(xué)生的成績都到達(dá)老師的要求，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能到達(dá)目的，反而失去了信心。4、課堂教學(xué)要于教材，挖掘教材而不能依賴教材，并要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用，才能平穩(wěn)的過度實現(xiàn)重點難點的打破，到達(dá)課堂教學(xué)的“教學(xué)相長”。培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的，這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)步了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)理論中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。通過研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次研修，我不敢說碩果累累，但至少改變宏大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長明顯進(jìn)步的腳印?！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙?，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從可以改變的地方開場，不斷探究，向著更高的目的邁出堅決的步伐。老師參加培訓(xùn)心得體會6通過這次農(nóng)村小學(xué)骨干老師的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多的知識。并且在這12天中我有幸傾聽了眾多專家和教授的精彩講座。多位教育專家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有“老師職業(yè)道德”、“老師心理安康教育”、“老師專業(yè)化開展”、“新課程改革與課堂教學(xué)”、“信息技術(shù)”和“專業(yè)拓展”等內(nèi)容讓我大開眼界。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)程度高，充滿了教育智慧，開闊了我的視野。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面談一談我的心得體會。一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。如吳一凡教授講授的從“育己”走向“育人”的道理。都讓人耳目一新。專家那幽默幽默的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深化的印象。從專家的講座中可以看出高素質(zhì)的老師必須要具有崇高的道德品質(zhì)，要具有尊重、期望、理解和寬容學(xué)生的高尚情操。陳曉鳳教授講授的“小學(xué)心理教育”也表達(dá)了好孩子是夸出來的，聰明的孩子也是夸出來的教育心理道理。西南大學(xué)教授陳祥彬講授的“小學(xué)數(shù)學(xué)策略與設(shè)計”，于波教授講授的“解決問題”數(shù)學(xué)案例分析^p等的精彩演講讓我內(nèi)心表達(dá)了他們平日教學(xué)根本功相當(dāng)過硬，所以才會到達(dá)如今教學(xué)隨心所欲的境界。還有李長毅教授講授的“學(xué)科教育與課題研究”以及論文的寫作方法，讓我收獲狠多，在老師的指點下，使我更好地掌握論文的寫作方法。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時考慮的東西太少了。平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期開展考慮的并不多，更勿論著眼于教育的開展遠(yuǎn)景，作為新時期的老師，這方面實在忽略了許許多多、方方面面的知識點。二、師生互動，同行交流，共同成長。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員進(jìn)步自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，讓我在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，學(xué)員們暢所欲言，學(xué)員們提出許多的觀點和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，我們要以專家的指點為借鑒，為今后進(jìn)步教育教學(xué)打下堅實的根底。通過這次培訓(xùn)，我深化體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。在新課程改革的今天，深化的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。因此我們老師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。為早日進(jìn)步農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量而努力地做好自己的本職工作。老師參加培訓(xùn)心得體會720xx年我參加了重慶市教育部組織的”重慶市高中新老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在這段時期的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益頗深。對于教育局組織的新老師培訓(xùn)，作為一名才參加老師隊伍的新人來說，我覺得這次培訓(xùn)猶如及時雨一般，來的相當(dāng)及時。大學(xué)里的歷練讓我們在專業(yè)技術(shù)程度和理論素質(zhì)方面擁有了扎實的根基，可是少了些許的實際教學(xué)經(jīng)歷。這次培訓(xùn)更好的給我們提供了一個教育教學(xué)的平臺，能使我們更快的適應(yīng)教學(xué)，完成從一個學(xué)生到一個合格的人民老師的角色的轉(zhuǎn)換。作為新時代的老師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出社會事業(yè)建立所需要的建立者和接班人，適應(yīng)時代開展的需要。首先是在對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深化認(rèn)識和堅決信念，這是新時代新世紀(jì)老師素質(zhì)的最重要的方面。因此，我們必須熱愛祖國，自覺遵守法律法規(guī)；忠誠于人民的教育事業(yè)，任勞任怨；必須努力進(jìn)步自己的職業(yè)道德程度，樹立老師的良好形象，關(guān)心保護(hù)每一個學(xué)生，互相尊重，不挖苦挖苦學(xué)生；遵循教育規(guī)律，對學(xué)生因材施教，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)理論與實作才能全面開展；自身要嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)方面刻苦鉆研，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和專業(yè)素養(yǎng)。本次學(xué)習(xí)的針對性很強(qiáng)，教育部門給我們選擇了非常具有針對性的合適職業(yè)教育的課程，如《20xx中國—東盟職教國際論壇》、《外鄉(xiāng)化職業(yè)生涯教育理論探究》，《加強(qiáng)職教教學(xué)研究推動教學(xué)質(zhì)量提升》等視頻課程，讓我們理解了國外對職業(yè)教育的重視，外鄉(xiāng)職教的經(jīng)歷和提升教學(xué)質(zhì)量的方法。還接觸了許多先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)理念和知識，如職業(yè)主要興旺國家職業(yè)教育開展形式、特色、啟示，中職參與式教學(xué)的歷練與技術(shù)等，而職業(yè)教學(xué)方面有“職業(yè)學(xué)校老師根底教學(xué)才能的培訓(xùn)、職業(yè)學(xué)校老師如何開展教育研究、職業(yè)院校老師專業(yè)開展等”，最后還學(xué)習(xí)了我國十二。五期間職教改革與開展的思路。就我國的國情而言，我們不可能到達(dá)美國式的新進(jìn)的教育教學(xué)條件，但我們唯能做的是要用相對落后的教育機(jī)制去培養(yǎng)出與他們一樣出色的人才，抑或比他們更出色。當(dāng)然，這其中就要求我們這些新進(jìn)老師必須有一個端正的態(tài)度，有對老師職業(yè)教育的熱愛與無私奉獻(xiàn)，熱愛教育，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)理念和專業(yè)素質(zhì)，業(yè)務(wù)程度，及我們之所能，及我們之所想去為我們祖國職教事業(yè)傾盡我們的一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學(xué)識的根底上，立志為中國培養(yǎng)出更多的人才，為祖國的社會現(xiàn)代化建立盡自己的微薄之力?？傊@次的學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩，讓我們這批新人受益匪淺。“人往高處走，水往低處流”，作為一名新老師，我們應(yīng)該遵紀(jì)守法，樹立遠(yuǎn)大理想，以各位優(yōu)秀老師前輩為典范，具備“俯首甘為孺子牛”的精神，干一行愛一行，在教育工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，愛自己忠于的事業(yè)，愛自己奮斗的“戰(zhàn)場”，愛自己渴求知識的學(xué)生，用自己微薄的力量盡心盡力為祖國的教育事業(yè)提供強(qiáng)有力的支持與支柱。最后，引用于唐靈偉老師的一句話來與廣闊新老師共勉：“讓我們熱愛教育吧！”老師參加培訓(xùn)心得體會8參加骨干老師培訓(xùn)班心得體會牡丹中學(xué)陽敏我參加了縣里組織的骨干老師培訓(xùn)活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也可以感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。理論證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從外表上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活潑，學(xué)生所答復(fù)的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的根底之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的考慮；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的考慮?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答，學(xué)生好似忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一程度上重復(fù)；一些課外表上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地答復(fù)老師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；外表上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計好的答案。師生、學(xué)生與學(xué)生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的時機(jī)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)展考慮，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的時機(jī)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進(jìn)步。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到開展。二、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的才能。把時機(jī)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的活動，平等參與學(xué)生的研究。老師把探究的時機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時理解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。三、在教學(xué)活動中，老師要做一個成功的引路人總之，通過這次骨干老師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。老師參加培訓(xùn)心得體會9在這個暖暖的季節(jié)里，我踏上了特崗老師的行程，開場了自己人生的新征程。云縣教育局為了使我們新老師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)展了上崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對班主任工作標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，說課、聽課、評課，課件制作和教法經(jīng)歷交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對“老師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比擬陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識：首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性"，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有"愛心"，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開展需要。第五，老師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理咨詢輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理咨詢學(xué)、安康心理咨詢學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理咨詢特點、心理咨詢困惑、心理咨詢壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理咨詢品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展問題上，他強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克制的問題上，他還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)歷方面，也讓我認(rèn)識到老師在上課過程中要多加考慮，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己可以有質(zhì)量有效率有才能地教好所上的每門課，使學(xué)生可以持續(xù)地從心靈深處承受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了信心和動力。對于沒有理論經(jīng)歷的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也非常注意我們的這種心理咨詢的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新老師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)開展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新老師來說，只要有克制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，云縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我實在的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要理論來證明，成功=艱辛的勞動正確的方法少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來三中做奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。老師參加培訓(xùn)心得體會10我于1月16—17日兩天參加了通化教育學(xué)院師訓(xùn)處主辦的骨干老師培訓(xùn)，聽了北大錢志亮教授的講座《師的教根本邏輯》、劉天云校長的《課堂教學(xué)有效評價策略的研究》趙金明主任的《多元智能理論與教學(xué)理論》。他們深化淺出的語言闡述了自己的觀點，讓我的教育教學(xué)理論又一次得到了提升。一、錢教授生動有趣的為我們講解，對老師職業(yè)而言更重要的：不是才能，而是愛心；不是程度，而是責(zé)任；不是知識，而是文化；不是技術(shù)，而是理念；不是方法，而是精神。希望我們的老師：少一點急躁，多一點實在。少一點自傲，多一點進(jìn)取。少一點偏見，多一點公正。少一點享樂，多一點磨煉。少一點功利心，多一點敬業(yè)。少一點勢利，多一點奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到備課是有效課堂、成功教學(xué)的根底。備教材、教學(xué)內(nèi)容〔吃準(zhǔn)教材，提出教學(xué)目的和教學(xué)重點、難點；理解、分析^p、處理教材；知識關(guān)聯(lián)；教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化〕；備心境〔心里準(zhǔn)備，老師要力圖建立和諧、公平、自由寬容、民主平等〕；備學(xué)生〔知識背景〕；備導(dǎo)入〔激發(fā)興趣〕；備方法〔教學(xué)策略〕；備設(shè)問〔現(xiàn)場反應(yīng)〕；備層次〔教學(xué)過程，多數(shù)學(xué)生怎么教〕；備訓(xùn)練〔穩(wěn)固應(yīng)用〕；備語言〔感染吸引，要使自己的語言有感染力和吸引力，防止口頭禪，防止老師話語霸權(quán)，要多考慮一些鼓勵性的語言，課堂要表達(dá)精、氣、神〕；備板書〔邏輯思路〕；備課件、備教具〔輔助教學(xué)〕；備小結(jié)〔推廣提升〕，準(zhǔn)備充分的材料來完成教學(xué)任務(wù)。二、劉天云校長為我們闡述了為什么要做課堂教學(xué)評價，怎樣進(jìn)展課堂教學(xué)評價課堂教學(xué)評價是借助教育、教學(xué)、心理測量與數(shù)理統(tǒng)計方法，按預(yù)先設(shè)計、擬定的評價指標(biāo)體系，考核評估師生在課堂教學(xué)活動中創(chuàng)造的業(yè)績和所獲得的成效的工作。課堂教學(xué)評價具有診斷功能、導(dǎo)向功能、鼓勵功能、學(xué)習(xí)功能。課堂教學(xué)評價對于課堂教學(xué)活動來說，如同一個人用大腦中的行為標(biāo)準(zhǔn)對其行為效果給予評價一樣，是必要且重要的。沒有目的的行為是盲動，不能評價其效果的行為是徒勞的，甚至是有害的。評價課堂教學(xué)成效和業(yè)績的原那么、標(biāo)準(zhǔn)、步驟、手段和方法等統(tǒng)稱為課堂教學(xué)評價技術(shù)。它是衡量教學(xué)質(zhì)量和業(yè)績的工具，是進(jìn)步老師隊伍整體教學(xué)素質(zhì)和推動課堂教學(xué)進(jìn)步的有力杠桿。課堂教學(xué)評價具有導(dǎo)向功能，可以促進(jìn)課堂教學(xué)改革；課堂教學(xué)評價具有鼓勵功能，可以加強(qiáng)老師之間的互相交流；課堂教學(xué)評價是促進(jìn)老師專業(yè)開展的重要途徑；課堂教學(xué)評價具有決策和鑒定功能，是學(xué)校管理工作的重要組成局部。趙金明主任的《多元智能理論與教學(xué)理論》。通過學(xué)習(xí)我知道了多元智能理論是由美國心理開展學(xué)家霍華德加德納〔HowardGardner〕教授在1983年提出。加德納從研究腦部受創(chuàng)傷的病人覺察到他們在學(xué)習(xí)才能上的差異，從而提出本理論。加德納認(rèn)為，智能是“一種處理信息的生理心理潛能。這種潛能在某種文化背景之下，會被激活以解決問題或是創(chuàng)造該文化所珍視的產(chǎn)品”。即智能表達(dá)在現(xiàn)實世界中人們所能做的事情和他們所能創(chuàng)造的產(chǎn)品之中，與考試成績表達(dá)出的智能不同。教育觀：教育的根本功能是促進(jìn)人的成長與開展，教育必須以育人為本；知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀是教育要到達(dá)的三維目的；多元化教育，個性化開展“每個學(xué)生都有自己獨特的優(yōu)勢”已成為不爭的事實，素質(zhì)教育就是要多增加幾把衡量他們的尺子，讓更多的學(xué)生受到鼓勵，堅決信念，走向成功。為此，我們要在多元智能理論的指導(dǎo)下，把評價定位在挖掘?qū)W生潛能、鼓勵學(xué)生進(jìn)步上。這就需要我們不斷探究創(chuàng)造性的教學(xué)形式，拿起表揚(yáng)的武器，用賞識的目光去探尋、發(fā)現(xiàn)孩子們身上的“閃光點”，給予每個孩子一份鼓勵，為他們發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和施展自己的才華開拓廣闊的天地。老師參加培訓(xùn)心得體會11老師是教育過程中的主導(dǎo)力量。老師道德品質(zhì)不僅僅是老師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，并且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地施行。經(jīng)過老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。老師必須有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長開展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)理論中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。老師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。老師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度職責(zé)感。老師的母愛精神具有宏大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量泉。很多老師的成功經(jīng)歷都證明了母愛力量的神奇作用。老師要不斷更新充實自我的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接應(yīng)對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，異常是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因此，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自我的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會開展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。老師參加培訓(xùn)心得體會12經(jīng)過一天的培訓(xùn)，不管是學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)還是碩果累累的教學(xué)名師，實驗人平和的處世態(tài)度，務(wù)實的工作作風(fēng)都給我留下了深化的印象。作為一名剛剛踏入學(xué)校的新人，我將以優(yōu)秀的實驗人為典范，平和處事，踏實從教早日成為一名合格的，優(yōu)秀的人民老師。培訓(xùn)一開場，校長就給我們介紹了實驗中學(xué)由輝煌到低谷再到振興的坎坷歷史。校長的語言親和有力，態(tài)度真誠感人，像是對久離家門的歸子細(xì)說家鄉(xiāng)的變化。這一刻我突然領(lǐng)悟了：我是實驗人!從此實驗的興衰是我的榮辱，實驗的開展是我的使命。因為實驗向我敞開了她真誠的胸懷，我已經(jīng)是一個不折不扣的實驗人!教育是什么?這是教育界一直爭論不休，百辯不厭的話題。教育的英文是“educate”本義為“引出”或“導(dǎo)出”，就是通過某種手段把本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來。由此可知西方人把教育當(dāng)成一種順其自然的活動，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)，自內(nèi)而外引發(fā)出來。在我國社會教育機(jī)制正在完善，家庭教育意識正在清醒，學(xué)校教育在公民的教育中仍然扮演者重要的角色。教育的最終目的是讓人獲得幸福，這個目的的實現(xiàn)需要學(xué)校教育卻不能僅僅依靠學(xué)校教育。教育的對象是人，是社會人，他的行為和思想受到家庭和社會的影響，我們應(yīng)該并且必須成認(rèn)，要想實現(xiàn)教育目的，讓每一個公民都獲得幸福，學(xué)校教育的力量是有限的。作為一名老師我們必須為自己制定切合實際的教育目的。在一次教育講座中，一個教育工作者講到：我們學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)科學(xué)家，政治家，藝術(shù)家而是培養(yǎng)一名合格的公民。我們?yōu)槭裁炊?從大的方面來說初等學(xué)校教育的最終目的培養(yǎng)合格的公民，為學(xué)生的幸福，民族的振興，國家的繁榮興盛奠定根底。教育目的的實現(xiàn)要靠每一個老師腳踏實地地工作，一步一個腳印辛勤地耕耘付出。我們?nèi)绾谓?校長高屋建瓴地提出，教育學(xué)生要注重四個“化”：開化其心智，教化其道德，美化其人格，感化其心靈。我們的教育工作不僅僅要傳授學(xué)生科學(xué)文化知識更要不斷地磨練他們，使其擁有安康的體魄、堅強(qiáng)的意志;不斷地熏陶他們，培養(yǎng)他們的平民意識，精英氣質(zhì)以及家國情懷。假如說校長為我指明了工作的方向，那么一線名師就為我們以后的工作提供了珍貴的建議，更加堅決了我投身教育的決心。我將把教育當(dāng)成我的事業(yè)去奮斗。在整個報告中，所有的一線名師都非常誠懇地提到了一個古老而實際的話題：態(tài)度。態(tài)度決定一切!一個教育工作者只有把教育當(dāng)成自己的事業(yè)去努力奮斗才能做好教育。只有把教育當(dāng)成事業(yè)去奮斗，我們才能熱愛教育，足夠重視教育工作，不斷地深化研究教育，投入教育，奉獻(xiàn)教育。關(guān)愛學(xué)生，包容學(xué)生。不管是初中生還是高中生，在老師面前，他們都是孩子。作為一名老師，我們要關(guān)愛每一個學(xué)生，在很多時候要學(xué)會包容學(xué)生的的過錯。包容并不意味著放縱，它更多代表的是老師對學(xué)生的關(guān)愛和呵護(hù)。作為老師，我們不能因為學(xué)生的一次過失甚至過錯而妄下定論，產(chǎn)生傷害孩子的言行。我們可以在行動上進(jìn)展批評教育或者合理的懲罰，但必須在內(nèi)心包容他們，原諒他們。不斷進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)。我們要認(rèn)識到，我們的專業(yè)不是數(shù)學(xué)，英語或者生物，我們的專業(yè)是教育。作為一名老師，要想搞好教育必須不斷進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)。在日常工作中，要做得了冷板凳，深化到教學(xué)中細(xì)心研究教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。在信息迅速更新的今天，我們還需要不斷學(xué)習(xí)，關(guān)注相關(guān)專業(yè)的開展動態(tài)，定期閱讀教育教學(xué)期刊，不斷充實自己的知識儲藏，進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)才能不被時代淘汰。笑著做老師。教育是我們奮斗一生的事業(yè)，學(xué)會笑著做老師關(guān)系到我們的職業(yè)幸福。有關(guān)研究顯示，職業(yè)倦怠和升學(xué)壓力是影響高中老師工作滿意度的關(guān)鍵因素。老師假如不能正確處理職業(yè)倦怠與升學(xué)壓力帶給自己的負(fù)面影響，那么就不能笑著做老師。老師要不斷更新自己的知識體系，認(rèn)真研究課改精神，不斷豐富，創(chuàng)新自己的課堂才能有效減輕職業(yè)倦怠感。處理好與學(xué)生，同事的關(guān)系也是進(jìn)步老師工作滿意度的關(guān)鍵。在處理教學(xué)的突發(fā)事件時，新老師往往因為經(jīng)歷缺乏，性格沖動而將簡單的事情復(fù)雜化甚至?xí)约骸跋虏涣伺_”。新老師保持冷靜將棘手問題“冷處理”，為自己爭取時間，留有余地。與同事交往中，我們應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)歷的老師請教以盡快站穩(wěn)講臺。以平和的心態(tài)處事，以務(wù)實的態(tài)度從教，腳踏實地，一步一個腳印，相信我們能在三尺講臺上書寫自己精彩的青春，成就自己的一片輝煌。老師參加培訓(xùn)心得體會13初中老師的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)的幫助學(xué)生更加清楚地認(rèn)識這個世界，還需要在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)成績上花費(fèi)很多的精力才可以有所提升，因此如何快速有效地提升初中生的學(xué)習(xí)成績變成了我們多個初中老師共同討論的話題，所幸的是在前不久我有幸參加了我們xx中學(xué)專門組織的初中老師培訓(xùn)，實際上我也是希望可以通過這種老師培訓(xùn)的方式來提升自己在教學(xué)方面的才能，而且我也確實在這次針對初中老師的培訓(xùn)中獲得了相應(yīng)的心得體會。x____師在此次初中老師培訓(xùn)中的演講是值得我去贊同與肯定的，要想有效地提升初中生的學(xué)習(xí)成績還是應(yīng)該要從課堂紀(jì)律方面進(jìn)展著手，畢竟課堂紀(jì)律這個至關(guān)重要的因素對于如何營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氣氛有著極其重要的作用，因此我覺得自己在以后進(jìn)展教學(xué)的時候應(yīng)該要配合班主任做好課堂紀(jì)律管理工作，我覺得這樣做的話至少可以保證班上絕大多數(shù)學(xué)生都可以在課堂上得到一個很好的教學(xué)，而且這也對我一直以來追求的教學(xué)環(huán)境有著異曲同工的絕妙好處。xx主任也在這次培訓(xùn)中提到了要求初中老師可以與家長一起攜手催促初中生的學(xué)習(xí)成績，一直以來我們都僅僅關(guān)注了學(xué)校這邊的教育以及學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)才能的好壞，實際上有很多學(xué)生的家長在他們的學(xué)習(xí)生活中處于一種缺席的狀態(tài)，而我們老師應(yīng)該要做的便是要將這個錯誤的觀念完全糾正過來才可以攜手幫助初中生進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成績，況且初中的學(xué)生正是初步形成自己的觀念并容易與家里鬧矛盾的階段，這樣做的話也可以讓處于“叛逆期”的初中生們盡快度過這個時期并變得懂事一些。最讓我難以忘懷的還是xx專家提到的傳統(tǒng)教學(xué)方式與新型教學(xué)設(shè)備相結(jié)合的方法來進(jìn)展教學(xué)，這也讓平時自詡教學(xué)程度還算不錯的我翻開天窗并看到了外面廣闊的世界。一直以來老師之間缺少太多的交流導(dǎo)致自己的眼界受限的問題是導(dǎo)致自己教學(xué)才能無法進(jìn)步的主要原因，實際上我們學(xué)校的老師以往的交流更多的僅僅只是同辦公室或者同教學(xué)組而已，和其他高校的老師進(jìn)展教學(xué)上的交流時機(jī)是極其稀少的。實際上我還是希望這次初中老師培訓(xùn)可以持續(xù)更長一段時間