小學(xué)音樂(lè)-軍民團(tuán)結(jié)一家親教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂(lè)》六年級(jí)上冊(cè)第四單元《舞劇之窗》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》講述了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期海南島上“紅色娘子軍連”和南霸天斗爭(zhēng)，最終取得勝利的故事?！盾娒駡F(tuán)結(jié)一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)的選曲，歌曲運(yùn)用了黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，歌詞表現(xiàn)了萬(wàn)泉河邊軍民的魚水深情，具有濃郁的海南民族特色。二、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解我國(guó)經(jīng)典芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集和整理有關(guān)芭蕾舞的資料。2、學(xué)唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，利用網(wǎng)絡(luò)挖掘海南黎族鄉(xiāng)土音樂(lè)素材，交流學(xué)習(xí)心得，創(chuàng)編舞蹈。3、感受芭蕾舞的魅力。三、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)歌曲背景的理解與掌握，準(zhǔn)確演唱歌曲。四、學(xué)生特征六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟練掌握了音樂(lè)節(jié)奏，對(duì)音高音準(zhǔn)也有較好的聽辨能力。進(jìn)行知識(shí)積累和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)策略與方法本課綜合運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、協(xié)助式等策略，運(yùn)用情境教學(xué)法、聆聽教學(xué)法、音畫式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)資源鋼琴、多媒體設(shè)備、為本課設(shè)計(jì)制作的多媒體課件七、教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境：宣布上課，出示課題。2、導(dǎo)入新課：師：觀看課件大屏幕，回答這是哪里景色圖片？讓學(xué)生回答。3、知識(shí)反饋：(1)提出問(wèn)題：講述芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的故事。(2)學(xué)生聆聽故事背景。(3)師生整理資料，歸納。4、歌曲教學(xué)：(1)分析歌曲曲式結(jié)構(gòu)，多媒體初步欣賞聆聽音樂(lè)。(2)學(xué)生回答初聽后感受。(3)教師彈琴范唱歌曲(4)學(xué)生回答第二遍聽后感受(5)教師彈琴學(xué)生模唱旋律。(6)教師打拍子同學(xué)生練唱歌曲旋律。(7)教師彈琴，學(xué)生填詞演唱歌詞。(8)學(xué)生用樂(lè)器小號(hào)和長(zhǎng)號(hào)吹奏歌曲旋律。5、拓展教學(xué)：(1)欣賞紅色娘子軍舞劇第四場(chǎng)視頻。(2)教師介紹芭蕾舞劇的特點(diǎn)。(3)欣賞海南黎族民歌《五指山歌》，學(xué)生聽辨，尋找兩首歌曲共同的音調(diào)素材。(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》曲調(diào)，嘗試對(duì)歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈，小組上臺(tái)表演。八、課堂小結(jié)(1)教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，提出作業(yè)要求。(2)宣布下課。人教版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》學(xué)情分析音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，增加音樂(lè)表現(xiàn)與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。人教版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》教學(xué)效果分析學(xué)科音樂(lè)執(zhí)教教師班級(jí)六年級(jí)一班評(píng)價(jià)人數(shù)36人成

績(jī)

分

布班級(jí)人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)合格人數(shù)待提高人數(shù)優(yōu)秀率(%)合格率(%)36人28人6人2人078%100%學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度分析1、99%的同學(xué)都比較喜歡音樂(lè)課，能夠主動(dòng)、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、能夠通過(guò)反復(fù)聆聽來(lái)提高對(duì)音樂(lè)的感受性，從而提高音樂(lè)課的學(xué)習(xí)效率。3、同學(xué)間的合作意識(shí)有了很大程度的提高。4、在課堂上能有秩序地用音樂(lè)的方式進(jìn)行問(wèn)好和再見。教學(xué)目標(biāo)完成情況分析從學(xué)生的測(cè)試情況來(lái)看，已順利地完成了教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確地感受出音樂(lè)的情緒，聽辨出主奏樂(lè)器的音色。2、能有感情地演唱所學(xué)歌曲，并能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演唱。3、能把樂(lè)理知識(shí)融入到唱歌與欣賞中，并把音樂(lè)與相關(guān)文化進(jìn)行有機(jī)的整合。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1、利用多媒體技術(shù)制作了豐富多彩的教學(xué)課件，為音樂(lè)課增添很多直觀性、形象性和趣味性，使音樂(lè)課的娛樂(lè)性更容易得以體現(xiàn)。2、充分利用班班通與網(wǎng)絡(luò)資源，收集很多與課題相關(guān)的音樂(lè)資源，從而擴(kuò)大了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。3、引進(jìn)了奧爾夫教學(xué)法，使音樂(lè)課堂變得生動(dòng)活潑。教學(xué)改進(jìn)反思課堂中還存在有個(gè)別同學(xué)走神、分散注意力的現(xiàn)象，需要采用更靈活的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性與吸引力，使課堂節(jié)奏張弛有度、收放自如，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的不隨意注意，從而引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)、積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)審美教育，培養(yǎng)樂(lè)觀、開朗、向上的情操。人教版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》教材分析歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》選自人教版義務(wù)\t"/article/01013/_blank"教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂(lè)》六年級(jí)上冊(cè)第四單元《舞劇之窗》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》講述了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期海南島上“紅色娘子軍連”和南霸天斗爭(zhēng)，最終取得勝利的故事?！盾娒駡F(tuán)結(jié)一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)的選曲，歌曲運(yùn)用了黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，歌詞表現(xiàn)了萬(wàn)泉河邊軍民的魚水深情，具有濃郁的海南民族特色。人教版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》評(píng)測(cè)練習(xí)一、音樂(lè)課程對(duì)學(xué)生的評(píng)測(cè)主要有以下兩方面原則：1、全面發(fā)展原則——評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向，既注重學(xué)生音樂(lè)能力的發(fā)展，又注重人文素養(yǎng)的提高，同時(shí)根據(jù)課程設(shè)計(jì)的要求和目標(biāo)，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、注重差異原則——注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式，注意學(xué)生在文化背景、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語(yǔ)言、性別等方面的差異，給予平對(duì)待，在知識(shí)技能的評(píng)價(jià)上，不強(qiáng)求一律，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定。注重學(xué)生的探索過(guò)程，而不是學(xué)習(xí)結(jié)果；注重教與學(xué)活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，而不是脫離或中斷教學(xué)進(jìn)程；適合不同班級(jí)、不同學(xué)生的具體情況，可對(duì)學(xué)生的音樂(lè)能力和人文素養(yǎng)做出評(píng)定。二、評(píng)測(cè)對(duì)象：六年級(jí)一班全體學(xué)生。三、評(píng)測(cè)等級(jí)：優(yōu)、良、及格(A、B、C)四、評(píng)測(cè)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，是評(píng)測(cè)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行?？刹捎糜^察、談話、提問(wèn)、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。1、評(píng)測(cè)內(nèi)容：（1）上課認(rèn)真，帶齊音樂(lè)學(xué)習(xí)用品；檢查書籍愛護(hù)程度。（態(tài)度）（2）能認(rèn)真演唱歌曲。（唱）（3）能用悅耳的聲音有感情地演唱歌曲。（情感）（4）能認(rèn)真聆聽欣賞音樂(lè)。（聽）（5）能積極舉手回答老師的問(wèn)題。（說(shuō)）（6）能隨音樂(lè)律動(dòng)并會(huì)編簡(jiǎn)單舞蹈。（創(chuàng)編）（7）課后完成老師布置的教學(xué)任務(wù)。（練習(xí)）（8）能與組員一起合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。（合作能力）2、評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容優(yōu)秀良好一般歌曲演唱能夠以情帶聲，聲情并茂詮釋本歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容，音色優(yōu)美，氣息流暢圓潤(rùn)。能夠完整地演唱歌曲，但在歌曲情感處理上欠佳。歌曲演唱沒有激情，毫無(wú)表現(xiàn)力，只是在機(jī)械地在唱。人教版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》課后反思六年級(jí)學(xué)生處于活潑愛動(dòng)的年齡,一般情況下很難要求他們非常投入地來(lái)欣賞一段音樂(lè),在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生一步一步地被音樂(lè)吸引,幫助他們處理好聽覺和聯(lián)想的關(guān)系,讓學(xué)生展開音樂(lè)想象的翅膀,從而豐富了他們的音樂(lè)感受力和想象力,并合理的利用了教學(xué)資源來(lái)吸引學(xué)生,使他們參與的興趣更加高漲。我對(duì)本節(jié)課具體的教學(xué)反思如下：在本課教學(xué)中，我緊緊圍繞著預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)展開課堂教學(xué)，從情境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)反饋到新歌教學(xué)再到拓展，層層推進(jìn)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)的基本能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，樹立民族自信心，在提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)的同時(shí)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化。在歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了多種教學(xué)手段，比如聽賞、討論、感受、游戲等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂顯得生動(dòng)不枯燥，讓學(xué)生從始至終都保持了高漲的學(xué)習(xí)情緒。較好地達(dá)到了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握得很好，理解了歌曲的律動(dòng)、能在鋼琴的帶領(lǐng)下練唱樂(lè)譜。在本環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題是：沒有合理安排時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)各種形式演唱歌曲，顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，不從容。另外，在本課教學(xué)中，我較多地運(yùn)用了多媒體的輔助教學(xué)，作為一節(jié)學(xué)科整合性較強(qiáng)的課，它具有一定的局限性，針對(duì)我校六年級(jí)每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，具備這樣的硬件條件，針對(duì)本校六年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，從教學(xué)效果看，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果。主要優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：其一，對(duì)學(xué)生聆聽音樂(lè)的方式和狀態(tài)給予關(guān)注和肯定，將學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)滲透于課堂教學(xué)之中。其二，抓住了課堂意外生成的亮點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生的回答準(zhǔn)確精妙時(shí)我立刻表達(dá)驚喜，營(yíng)造了良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。其三，在教學(xué)的過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的灌輸。當(dāng)學(xué)生敢于說(shuō)出與眾不同的感受時(shí)，我表示了高度地欣賞和贊揚(yáng)。其四，利用學(xué)生的好奇心，讓課堂充滿吸引力。增強(qiáng)了情景性，既有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又能幫助學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)作品風(fēng)格的體驗(yàn)和感受。存在的不足和遺憾:1、在整個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上，表演紅色娘子軍見面場(chǎng)景內(nèi)容再豐富一些，讓最后的拓展和延伸環(huán)節(jié)時(shí)間稍微更加感染人。2、學(xué)生在模唱歌曲如果能夠讓演唱和表演的形式有所變換，加入學(xué)生間的點(diǎn)評(píng)，會(huì)更好些。人教版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》課標(biāo)分析一、《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3-6年級(jí)）階段目標(biāo)：保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神。二、教材在課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位：歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》選自人教版義務(wù)\t"/article/01013/_blank"教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂(lè)》六年級(jí)上冊(cè)第四單元《舞劇之窗》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》講述了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期海南島上“紅色娘子軍連”和南霸天斗爭(zhēng)，最終取得勝利的故事?！盾娒駡F(tuán)結(jié)一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)的選曲，歌曲運(yùn)用了黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，歌詞表現(xiàn)了萬(wàn)泉河邊軍民的魚水深情，具有濃郁的海南民族特色。三、《軍