班主任工作計劃范文六篇1

第頁共頁班主任工作方案范文六篇班主任工作方案范文六篇班主任工作方案篇1一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生作為一名班主任，要尊重學生人格，并擅長進展“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，鼓勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，假如班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的根底和權利。對擅長做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費心卻效果不佳，這時候，抱怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不一樣，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，假如多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教導是怎樣一種心態(tài)，樂意承受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會抱怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，可以放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受，這說明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來對待，對待學生的弱點、缺點以致錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、挖苦和挖苦，否那么就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的才能。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的間隔。假如一切都由班主任一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的時機，久而久之，學生便會對班主任產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任假設能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感謝，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。如何才能做到理解學生呢?行之有效的方法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)形式，進展心理換位，從學生需要和期望價值來考慮問題，而不能想當然，不能用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。否那么就會引起學生的反感，而堵塞了班主任進一步理解學生獲得學生信任的道路。班主任只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向班主任吐露心底機密，班主任才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的最好契機。二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利一個班那么多學生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都理解得完全屬實，偶然也會帶上一些自己的主觀色彩，倘假設事實并非如班主任理解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，外表看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心里永遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學生首先是人，也有自己的自尊?！稗q護”不僅能讓班主任多方面理解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，班主任應當快樂。當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)?班主任反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根，以便對癥下藥。相反，假如不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔膜，信任不再。例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子。這個學生比擬聰明，但不懂得如何尊重別人，與人相處往往以自我為中心，且自控才能差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來校一年，屢次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯才能非常強。對此，我屢次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，理解到他這個壞缺點從小就有，可以說，相處一年，我與他的壞缺點就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與他分析^p問題的所在，討論他之所以沒能獲得應有的成績的原因，幫助他克制心理的障礙，當學期即將完畢時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，我并不是寬慰。我想，假如這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?三創(chuàng)立特色班我們班在一年級招生的時候，由于我是剛進入一小，又非常年輕，所以許多家長對我并不信任，所以沒有選擇我們班。我班的整體素質(zhì)相對平行班來說可以說是相差甚遠。為了改變現(xiàn)狀，我在創(chuàng)立特色班上有許多新的做法.我把班級命名為賽跑班級，定口號為:向前沖，從此我們與眾不同.在班級我不是去指揮學生應該怎樣做，而是親身的和他們一起做。比方我號召學生為班級捐書，我也為班級捐書二十余本。我讓學生讀書，我也和學生一起讀.午讀時間，我先來到班級，拿起書坐在辦公桌前讀，學生陸續(xù)進到班級看到我在讀書就會很自覺地坐下讀起來，不用我多說一句催促的話.讀書活動我們班已經(jīng)堅持了三年有余，使學生的知識含量得到了極大的擴大。作文教學中，我根據(jù)學生的特點，開展了小課題研究，總結了一套合適學生的作文方法，命名為錦上添花學作文.使學生的作文方法有顯著的進步。通過我一系列的努力，我班如今已經(jīng)是一個具有良好的班風班貌的班級了。師德，不是長篇大論的大道理.它是老師生涯的一點一滴，折射出每個老師的人性光芒，讓桃李如沐春風。班主任工作方案篇2在上一學期的行為標準評比中，我們沒拿過流動紅旗，覺得自己在這一方面做得還不夠好，所以在這一學期中，我們一定要爭取每周行為標準評比可以在年級中名列前茅。我們特此為這一學期的學習生活作了一個班級工作方案。詳細內(nèi)容：一、行為標準在第一學期的行為標準評比中，我們曾未拿到過流動紅旗。我們一定要時時標準自己的言行，要做到以下幾點：1、班級政治思想素質(zhì)好，能團結協(xié)作、班風良好、積極上進、遵守紀律、文明安康。每周行為標準評比在年級中名列前茅。2、學習風氣濃重，互幫互學，每次期中、期末學業(yè)成績在年級中名列前茅。3、能積極參加體育鍛煉，認真做好播送操、眼操，全班同學都到達國家體育鍛煉標準。4、能積極開展各種安康有益的.探究性學習活動、科技、文藝和體育競賽活動。積極開展社會理論活動。5、積極參加學校的文明創(chuàng)立活動，教室和包干區(qū)干凈、衛(wèi)生。6、班級在各項比賽中獲獎或表現(xiàn)突出。二、班級集體活動：認真對待每次主題班會，開展形式多樣，我們喜聞樂見的活動。以小隊為單位，開展社區(qū)效勞活動，豐富我們的學業(yè)生活，培養(yǎng)我們獨立、效勞的意識，讓我們接觸和理解社會?？措娪?、春游時，必須聽從安排，準時集合。遵守社會公德和社會秩序，遵守市民“七不”，維護學校聲譽，在劇場時，按指定位置就座，不吃零食，不高聲喧嘩，不隨意走動和早退。三、禮儀：1、進入校門，文明慢行，以免沖撞，不追逐打鬧。2、進校時對值勤老師、學生，行隊禮或鞠躬禮。3、入校時應穿校服，?；铡⒓t領巾、團徽需準確佩戴。4、準時到校，不遲到。5、上下樓梯靠右行，互相禮讓不擁擠。6、不打架、不罵人、不說粗話臟話。四、個人素養(yǎng)：不頂撞家長和老師。穿著得體，不染發(fā)，不化裝。五、作業(yè)作業(yè)不遲交，不忘帶。作業(yè)質(zhì)量要好。每次交作業(yè)時，把作業(yè)交給排頭，讓排頭收齊，交給課代表，再由課代表匯總之后，統(tǒng)計好缺交人數(shù)，交由任課老師手中。老師批好作業(yè)之后，當天就發(fā)下去，有錯的同學要自覺地訂正好，并交給老師修改。對于一局部不交作業(yè)的同學，我們也要采取一定的措施。讓他們當天的作業(yè)要當天補好，并且要加倍補出來。班主任工作方案篇3根本情況本班共有62名學生，27名女生，男生35人〔本學期轉進一名〕。學生班級榮譽感強，學習、生活、紀律習慣較好，能虛心承受老師的批評教育。同學之間團結友愛，樂于助人，班級積極向上氣氛好。在綜合才能方面，有一些學生不愛參加活動，才能不夠全面，缺乏自信心，個性特長不夠突出。少數(shù)同學自制力差，在學習習慣、紀律方面與別人還存在差距，給班級帶來了一定影響。主要工作1、嚴格按照要求對學生進展養(yǎng)成教育，讓每位學生養(yǎng)成良好的行為習慣。本學期將在班上繼續(xù)實行個人量化管理評分，有專人負責記載，對學生學習、衛(wèi)生、紀律進展全面考核，一月一總結，評出優(yōu)秀小組。同時作為各類評先的根據(jù)。通過夕會進展每日總結與評比，不斷標準學生的行為習慣。2、通過德育故事的熏陶，讓學生受到思想教育，對學生的行為習慣養(yǎng)成起到促進作用。認真組織班會，開展有針對性的理論活動，對學生進展德育教育，培養(yǎng)學生做有道德的人。3、充分發(fā)揮班干部的作用，召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。培養(yǎng)班干部成員之間的合作精神，樹立他們的威信，創(chuàng)造時機，鍛煉和培養(yǎng)他們的才能。積極組織參加學校的一切活動。4、經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)絡，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，做好后進生的轉化工作，真正成為一個團結向上的班集體。5、做好班級圖書管理，開展好班級課外閱讀，營造書香氣氛，為孩子們的成長注入營養(yǎng)。嚴格要求學生上好所有課程，認真參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，鼓勵學生參與各項比賽，促進學生全面開展?；顒影才偶议L會：聽從學校統(tǒng)一安排。9月：親愛的老師，我愛您10月：我心中的祖國11月：與美麗相約12月：七嘴八舌說零食其它：根據(jù)學校安排適當做出調(diào)整。備注每月一次主題班隊會，要定出詳細主題和時間。班主任工作方案篇4本學期，我和學生一起升上了六年級，擔任了六年級一班的班主任，本著創(chuàng)造“輕松、民主、積極、向上”的學習氣氛和堅持“以學生為主體”的教學理念來開展本學期的工作。我們六〔1〕班一共4６人，學習方面，大局部學生都很積極，對學習充滿興趣，女生普遍認真、上進、乖巧，但是對待學習卻過于死記硬背，缺乏一定的理解才能和探究研究才能；男生的學習理解才能強，但是平時的上課紀律不佳，注意力持續(xù)時間不長，加之男生的愛玩天性使然，使得男生的學習具有一定的難度。工作方面，女生的才能普遍較強，而男生，相比女生而言，反而表現(xiàn)出更多的孩子天性：玩、頑皮、注意力不集中、精力旺盛等。在學生的互相相處方面，根本上所有同學做的較好，相處融洽?；谝陨系陌嗉壧攸c和六年級的特點，制定本學期的主要工作如下：一、班集體建立1.培養(yǎng)有責任心和辦事才能的班干部，進步他們的工作才能和工作熱情。2.制訂更加利于班級建立的規(guī)章制度，確立一定的獎懲條例，并有比擬合理的評價體制，有專門的同學進展監(jiān)視、考核和鑒定。3.實行衛(wèi)生監(jiān)視制度，在平時，有班級里的所有同學互相監(jiān)視，中午放學有專人進展檢查和指導糾正，下午清掃衛(wèi)生，有兩位衛(wèi)生委員共同負責，包括指派任務、催促、檢查等工作。4.各個班委有明確的分工，并且有催促的機制，有定期的考核，且與期末的各項先____比掛鉤，力求公正、嚴格，使學生明確這些考核的目的和作用，到達管理和促動先進的目的。5.班干部會議有目的明確，2周一次，職責清楚，有班長主持召開，匯總意見和建議，于第二日上報班主任。二、班級日常建立活動1．制定班級管理條例，使班級管理、考評機制有量化根據(jù)。2．衛(wèi)生監(jiān)視制，由負責的同學互相監(jiān)視執(zhí)行。3．紀律監(jiān)視制，有專門的紀律委員負責課堂和課后紀律的監(jiān)視和反應工作，并與當天的衛(wèi)生工作掛鉤。4．禮儀監(jiān)視制，有專門的禮儀監(jiān)視員對全班同學的禮儀進展監(jiān)視和檢查，如早上和下午到校的禮儀檢查、課間的監(jiān)視、放學列隊時的禮儀檢查，并與當天的衛(wèi)生工作掛鉤。5．方案在展示臺上中經(jīng)常將好的作業(yè)以及班級近期活動開展情況作展示。6．擬將考評成績與期末評選先進結合。主要考察學科成績，而著重考察學生日常參與班集體活動的情況。三、班隊主題活動1．每周進展一次班會活動，增加學生的愛國教育、態(tài)度教育等。2．在班級中開展批評與自我批評活動。每個同學自己找出身上的缺點與缺乏，同時發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點與閃光點，互相催促、指正，爭取共同進步。3．開展學科競賽，讓每個同學找自己的競爭對手，在班級隊報上公布，擬在期中及以后評選進步明星，以作表彰。四、思想品德和行為標準工作方面：1.在班中開展多種主題教育活動，幫助學生學會生活，學會做人。2.強調(diào)集體精神，加強集體互助精神，增強我為集體添榮耀的意識。3.樹立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的文明習慣和堅決的意志。4.培養(yǎng)責任心和對學習、工作的熱情樂觀態(tài)度。五、學習方面1.抓好輔優(yōu)補差工作，對學習困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的安排。3.與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度，及時理解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。4.多對學生進展學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經(jīng)常用事實和道理指導學生。5.培養(yǎng)堅韌的毅力和克制困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。六、其他做好兩課兩操活動，完成學校各項的任務，努力進步本班全體學生的各項素質(zhì)，使本班在這一學期有更大進步、為學生的升初打下堅實的根底。班主任工作方案篇5轉眼一學期就過去了，在過去的一個學期了，作為一名初一年級的班主任，我熟悉并理解了這個新組成的班級，同時，也讓他們理解了我。作為一名班主任，我知道自己有很多必需要做的事情，有很多要做的準備。在上一年里，我們班級通過努力，在各個方面都有了很大的進步，大家都從小學的觀念中漸漸的蛻變，成為了一名優(yōu)秀的初中生。盡管還有局部同學沒能適應這個變化。但是相信在大家的感染下，他們也會有很大的進步。但是，初一的下學期照舊是非常重要的關鍵時期，作為班主任，我不僅要和他們熟悉，更要抓緊這個時間去塑造他們，俗話說：“打鐵趁熱”。為了打造一個優(yōu)秀的班級，我也必須加緊自己的步伐。以下是我對20xx初一下學期的工作方案安排：一、拉回狀態(tài)，統(tǒng)一步調(diào)經(jīng)歷了一個寒假，很多的同學在這個時候還沒能將心思從假期中收攏回來。這不僅導致新學期的學習開展困難，更可能會導致落后的同學沒能跟上學習的節(jié)奏。所以作為班主任，我必須在收假的前期做好工作，讓同學們都能統(tǒng)一的回到學習的狀態(tài)，能跟上各科老師的步調(diào)進展學習。為此，開學后的第一節(jié)班會課異常的重要！我必須點醒同學們，提醒，他們假期已經(jīng)完畢，并通過之后的過渡教學讓他們重回學習的狀態(tài)。再次期間，一篇詳細的新學期打算，可以讓他們很好的通過規(guī)劃自己的學習，重新回到狀態(tài)，并且也能給同學們定下新的方案，讓他們能更好的完成自己得學業(yè)。二、分析^p學生、改變學生想要每位學生一樣優(yōu)秀是不可能的，但是作為班主任，我必須保證班級整體的情況積極向上，讓學生們保持學習的積極性，這樣才能在后面不斷的改造學生，針對學生的缺乏去提升！為此，在學生的理解中，我還要通過和各科老師的交流來共同制定班級的管理方案，更清楚的理解學生，以便于更好的鼓勵學生！三、對自己的規(guī)劃在這新的學期里，我不僅僅要做到理解學生，更要融入學生，融入這個班級。不能僅僅只是一昧的去管理，我必須用自己的行動去帶動學生的熱情！讓學生愿意跟著我一起帶動整個班級的積極性！總之，在下個學期里，我要更多的注意學生們的心靈而不是單調(diào)的成績。班主任工作方案篇6在我?guī)瓿跞厴I(yè)班之后，照例我還是回到初一，繼續(xù)帶著新的初一學生開場新的工作。由于我在暑假前的初三畢業(yè)班中考成績非常好，所以學校領導也是給予了我很高的評價，所以我將帶來一個學習成績比擬好的初一班級，希望我可以繼續(xù)帶出一個學習成績良好的班級！既然學校對我如此信任，我當然感到榮幸，我會為我自己的工作作出宏大的努力的！俗話說：“萬事開頭難”。確實，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環(huán)節(jié)。假設可以把握好，以后開展的工作就可以到達事半功倍的效果。學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境：新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能安康開展的關鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會。一、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體才能。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要擅長去理解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：可以放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是假如過分沉溺其中，就會影響學習。教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。假如沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨才能不強，局部學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用開展的目光去對待他的每一個學生。二、從實際出發(fā)，制定出一套較為完好而容易操作的班規(guī)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完好而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比擬困難，而班規(guī)可以針對本班的詳細情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學共同的行為準那么，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準那么，假如誰違背了這些行為準那么，那么誰就應當受到紀律批評，就要承受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：〔一〕公平、公正、合理?！捕吃敿毤氈?，可操作性強?！踩巢荒芘c學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準?！菜摹痴{(diào)動學生積極性，讓全體學生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)?？傊嘁?guī)要制定好，要落實好，這樣就為建立良好的班集體打下了良好的根底。三、創(chuàng)造時機，培養(yǎng)學生的集體精神。一個真正的班集體，應該有明確的奮斗目的，健全的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領導核心，正確的言論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)?！皥F結就是力量”，作為一個班主任必須深入地認識到培養(yǎng)學生的集體精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的宏大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進學生個性開展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育才能。那么如何培養(yǎng)他們的集體精神？1、理解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式理解本班學生情況，開學后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式理解學生。理解學生人數(shù)，男女生比例；學生家庭情況；學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績，各科是否平衡；學生的興趣愛好性格等。2、確定集體的奮斗目的。目的是集體的開展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目