初中歷史-法國大革命和拿破侖帝國教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1-第13課法國大革命和拿破侖帝國教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力使學(xué)生掌握法國大革命的過程和影響；了解拿破侖帝國興亡的基本情況。過程與方法通過課件演示使學(xué)生清楚脈絡(luò)，理解重難點(diǎn)；通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生一分為二的看問題，全面公正的評價(jià)歷史人物。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對法國大革命歷史的分析，使學(xué)生認(rèn)識到：法國大革命順應(yīng)當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流，具有重大意義和歷史作用；通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學(xué)生明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《人權(quán)宣言》的頒布，法國大革命的歷史意義和拿破侖的內(nèi)外政策。教學(xué)難點(diǎn)：對雅各賓派和拿破侖的評價(jià)。教學(xué)過程溫故知新：師：我們前面剛剛學(xué)習(xí)了英國資產(chǎn)階級革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。我們復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因、導(dǎo)火線、開始的標(biāo)志？2、美國誕生的時間是？3、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是？4、這場戰(zhàn)爭具有什么樣的性質(zhì)？5、英國資產(chǎn)階級革命的根本原因？講授新課：學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解三級會議的召開；攻占巴士底獄；《人權(quán)宣言》；法蘭西第一共和國；處死路易十六；雅各賓派專政。掌握拿破侖；法蘭西第一帝國；拿破侖戰(zhàn)爭。一、法國大革命先學(xué)后教（閱讀78、79頁）自學(xué)指導(dǎo)：1、法國封建社會分為幾個等級？2、法國大革命爆發(fā)的根本原因、導(dǎo)火線、時間、開始的標(biāo)志？3、《人權(quán)宣言》的內(nèi)容是什么？4、羅伯斯庇爾是在什么情況下掌權(quán)的？他的措施有哪些？有什么作用？5、法國大革命的意義？師生共同完成當(dāng)堂檢測：1、法國國慶日是7月14日，這是為了紀(jì)念1789年拉開法國大革命的（）

A、三級會議的召開B、巴黎人民攻占巴士底獄C、法蘭西第一共和國成立D、巴黎人民攻占王宮2、在法國大革命中頒布的資產(chǎn)階級法律文件是（）

A《人權(quán)宣言》

B《權(quán)利法案》

C《獨(dú)立宣言》

D《拿破侖法典》先學(xué)后教（閱讀80--82頁）自學(xué)指導(dǎo)：1、拿破侖在怎樣的形勢下登上法國歷史舞臺的？2、什么時候拿破侖稱帝？他在位期間都有哪些政策？師生共同完成當(dāng)堂檢測：1、法蘭西第一帝國的建立者和建立的時間分別是（）A拿破侖、1804年B克倫威爾、1814年C路易十六、1792年D羅伯斯庇爾、1794年

2、“財(cái)產(chǎn)權(quán)是神圣不可侵犯的，除了在有明顯的公共需要、法律上得到確定和先前規(guī)定的損失賠償是公正的情況下，沒有一個人應(yīng)當(dāng)被剝奪這種權(quán)利?！边@一材料應(yīng)當(dāng)來自于（）A《權(quán)利法案》

B《獨(dú)立宣言》C《人權(quán)宣言》

D《解放黑人奴隸宣言》3、1793年初，在法國革命中被送上斷頭臺的是()A路易十六

B路易十八

C查理一世

D查理二世4、當(dāng)一個人遭受了重大挫折時，我們常常他遭遇了人生的“滑鐵盧”。這一典故有關(guān)的歷史人物是()

A路易十六

B羅伯斯庇爾

C拿破侖

D克倫威爾

5、法蘭西第一帝國滅亡的根本原因是()

A、被推翻的封建王朝卷土重來

B、外國同盟軍兩次打敗了拿破侖

C、1812年拿破侖進(jìn)攻俄國遭受重大失敗D、拿破侖的侵略引起了歐洲各國人民的普遍反抗6、拿破侖對外戰(zhàn)爭產(chǎn)生的最積極的影響()

A、改變了歐洲的政治格局

B、促進(jìn)了本國工業(yè)革命的發(fā)展

C、遏制了俄國的侵略野心

D、沖擊了歐洲的封建制度

7、排列下列事件發(fā)生的順序（）

①攻占巴士底獄②拿破侖稱帝③處死路易十六④雅各賓派專政上臺⑤法蘭西第一共和國建立

A①②③④⑤

B①⑤③④②

C②③④⑤①

D⑤①②③④8、閱讀下列材料：材料一（美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)后）大陸會議發(fā)表《獨(dú)立宣言》。宣言痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。宣言同時宣告北美13個殖民地脫離英國而獨(dú)立。材料二革命形勢飛速發(fā)展，資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)，不久又頒布《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。──《世界歷史》九年級上冊（人教版）請回答：（1）材料一中提到的《獨(dú)立宣言》發(fā)表于哪一年？（2）美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？(3)材料二《人權(quán)宣言》是在那過資產(chǎn)階級革命期間頒布的？（4）根據(jù)上述材料指出《獨(dú)立宣言》與《人權(quán)宣言》在內(nèi)容上的共同點(diǎn)。9、“1640年革命和1789年革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命，他們不僅是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，他們產(chǎn)生了歐洲社會新政治制度?！闭埢卮穑海?）分別寫出“1640年革命和1789年革命”開始的標(biāo)志。（2）材料中所指“舊政治制度”是什么？（3）“新政治制度”指的是什么？英國哪一部文獻(xiàn)為本國“新政治制度”的確立提供了法律保障？（4）為什么說“這是歐洲范圍的革命”？課堂小結(jié)小結(jié)：拿破侖帝國的覆亡，標(biāo)志著法國歷史一個階段的結(jié)束。轟轟烈烈的法國資產(chǎn)階級革命過去了，拿破侖帝國也覆亡了，其后法國的政局又有許多重大變化，但資產(chǎn)階級制度，最終還是在法國確立下來，法國成為最先完成工業(yè)革命的國家之一，成為當(dāng)時世界上最先進(jìn)的資本主義國家之一。這些與法國資產(chǎn)階級的壯大，啟蒙思想的傳播，大革命的作用，拿破侖的內(nèi)外政策都是分不開的。所以法國革命具有巨大的歷史意義。板書設(shè)計(jì)一、法國大革命1．革命爆發(fā)的根本原因：2．導(dǎo)火線：3．革命開始的標(biāo)志：二、拿破侖帝國1．政變上臺(1799年)和稱帝（1804年）2．拿破侖的內(nèi)外政策3．拿破侖所推行的戰(zhàn)爭4.評價(jià)拿破侖學(xué)情分析

九年級學(xué)生對法國歷史的了解總體上是非常少的，主要原因是學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)歷史知識的意識，加之他們獲得相關(guān)歷史知識的途徑也是相當(dāng)單一，因而他們的認(rèn)識是淺顯的、零星的。學(xué)生有了一定的歷史思考能力和辨析能力，但是缺乏整體感知、綜合評價(jià)能力；對評價(jià)歷史人物和歷史事件也缺乏方法和一定的技巧。因此，今后的歷史教學(xué)，一是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；二是要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法教學(xué)，教給他們必要的方法和技巧。效果分析綜觀整節(jié)課，突出了學(xué)生的自學(xué)和探究過程，氣氛寬松，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，小組討論熱烈，效果非常好，學(xué)生學(xué)有所得，真正的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。教材分析

本課位于《世界歷史》九年級上P78—83，法國大革命發(fā)生在英國資產(chǎn)階級革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭之后，是早期資產(chǎn)階級革命時代最重要的一次資產(chǎn)階級革命，具有規(guī)模大、革命最徹底的特點(diǎn)，它不僅摧毀了法國的封建統(tǒng)治，初步建立了資產(chǎn)階級共和國的政治體制，而且還沉重打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的思想；這場大革命的徹底性更為以后各國革命樹立了榜樣，是早期資產(chǎn)階級革命時期最重要的一環(huán)。法國大革命高潮過后，拿破侖逐步上臺，并建立帝國，他代表了大地主、大資產(chǎn)階級。一方面他保留了大革命時期的革命成果，從某種意義上來說，是大革命的繼續(xù)和發(fā)展；另一方面通過對外戰(zhàn)爭的形式把法國革命的成果推廣到歐洲其他地區(qū)，使資本主義文明得以在歐洲傳播。評測練習(xí)1、法蘭西第一帝國的建立者和建立的時間分別是（）A拿破侖、1804年B克倫威爾、1814年C路易十六、1792年D羅伯斯庇爾、1794年

2、“財(cái)產(chǎn)權(quán)是神圣不可侵犯的，除了在有明顯的公共需要、法律上得到確定和先前規(guī)定的損失賠償是公正的情況下，沒有一個人應(yīng)當(dāng)被剝奪這種權(quán)利。”這一材料應(yīng)當(dāng)來自于（）A《權(quán)利法案》

B《獨(dú)立宣言》C《人權(quán)宣言》

D《解放黑人奴隸宣言》3、1793年初，在法國革命中被送上斷頭臺的是()A路易十六

B路易十八

C查理一世

D查理二世4、當(dāng)一個人遭受了重大挫折時，我們常常他遭遇了人生的“滑鐵盧”。這一典故有關(guān)的歷史人物是()

A路易十六

B羅伯斯庇爾

C拿破侖

D克倫威爾

5、法蘭西第一帝國滅亡的根本原因是()

A、被推翻的封建王朝卷土重來

B、外國同盟軍兩次打敗了拿破侖

C、1812年拿破侖進(jìn)攻俄國遭受重大失敗D、拿破侖的侵略引起了歐洲各國人民的普遍反抗6、拿破侖對外戰(zhàn)爭產(chǎn)生的最積極的影響()

A、改變了歐洲的政治格局

B、促進(jìn)了本國工業(yè)革命的發(fā)展

C、遏制了俄國的侵略野心

D、沖擊了歐洲的封建制度

7、排列下列事件發(fā)生的順序（）

①攻占巴士底獄②拿破侖稱帝③處死路易十六④雅各賓派專政上臺⑤法蘭西第一共和國建立

A①②③④⑤

B①⑤③④②

C②③④⑤①

D⑤①②③④8、閱讀下列材料：材料一（美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)后）大陸會議發(fā)表《獨(dú)立宣言》。宣言痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。宣言同時宣告北美13個殖民地脫離英國而獨(dú)立。材料二革命形勢飛速發(fā)展，資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)，不久又頒布《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。──《世界歷史》九年級上冊（人教版）請回答：（1）材料一中提到的《獨(dú)立宣言》發(fā)表于哪一年？（2）美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？(3)材料二《人權(quán)宣言》是在那過資產(chǎn)階級革命期間頒布的？（4）根據(jù)上述材料指出《獨(dú)立宣言》與《人權(quán)宣言》在內(nèi)容上的共同點(diǎn)。9、“1640年革命和1789年革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命，他們不僅是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，他們產(chǎn)生了歐洲社會新政治制度?！闭埢卮穑海?）分別寫出“1640年革命和1789年革命”開始的標(biāo)志。（2）材料中所指“舊政治制度”是什么？（3）“新政治制度”指的是什么？英國哪一部文獻(xiàn)為本國“新政治制度”的確立提供了法律保障？（4）為什么說“這是歐洲范圍的革命”？課后反思本節(jié)課主要講述法國大革命的歷史，內(nèi)容容量大，歷史事件較多，又涉及對人物的評價(jià)，故學(xué)生學(xué)習(xí)的難度較大。如何化繁為簡，變難為易呢？我在設(shè)計(jì)時做了以下三方面的嘗試：一是立足教材，最大限度的挖掘課程資源。即大膽的打破課文的束縛，誘導(dǎo)學(xué)生思維活動，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下自主探究，體驗(yàn)獲取歷史知識的快樂。二是抓住法國大革命的主線進(jìn)行教學(xué)。法國大革命自始自終貫穿著一條主線，即壓制自由平等與追求自由平等的矛盾沖突，讓學(xué)生在認(rèn)識到過分的自由平等和壓制自由平等都是無法適宜當(dāng)時資本主義發(fā)展的，從而使學(xué)生看清資產(chǎn)階級的自由平等的實(shí)質(zhì)；另外，對拿破侖的處理也是從正反兩方面來進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生