小學(xué)心理健康教育-挫折謝謝你教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

挫折，謝謝你！一、設(shè)計(jì)理念美國(guó)兒童心理專家認(rèn)為，“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”，這是因?yàn)楹苌僭馐艽煺鄣暮⒆娱L(zhǎng)大后會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)和復(fù)雜多變的社會(huì)而深感痛苦?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，從挫折中奮起，以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn)，從而形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理，就成為少年兒童心理健康教育的重要環(huán)節(jié)二、學(xué)情分析本課專門針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。現(xiàn)在的小學(xué)生在生活中大都沒有經(jīng)受過多少磨難，但隨著年齡增長(zhǎng)，在學(xué)業(yè)上的挫敗感卻會(huì)增加。大考、小考都令他們心驚膽戰(zhàn)。尤其是五年級(jí)學(xué)生，此時(shí)他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，緊張的學(xué)習(xí)，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱。我們經(jīng)常會(huì)看到有關(guān)學(xué)生自殺事件的報(bào)道。有的是因?yàn)槭懿涣烁改傅拇蛄R、老師的批評(píng)，有的是因?yàn)橐淮慰荚嚳荚伊?，有的是因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)們的一陣哄笑……僅僅是這些，就讓他們承受不了。因此，根據(jù)中小學(xué)心理健康教育超前的社會(huì)適應(yīng)性原則，特設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，在真正遇到挫折時(shí)能夠戰(zhàn)勝挫折。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，它是生活中常見的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于怎樣正確認(rèn)識(shí)挫折。（2）通過研究討論，歸納總結(jié)出減輕心理壓力，調(diào)節(jié)情緒的幾種方式。2.問題解決目標(biāo)：（1）掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法和心態(tài)。（2）通過事例，使學(xué)生知道戰(zhàn)勝挫折需要有迎難而上、堅(jiān)韌不拔的意志。3.情感目標(biāo)：通過經(jīng)典故事使學(xué)生懂得挫折也是人生可貴的財(cái)富。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí)和探討加深學(xué)生對(duì)“挫折”的認(rèn)識(shí)。2.辨證地看待“挫折”，從而樹立正確的人生觀。3.能運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄊ柰ā按煺邸睅Ыo自己的心理壓力，變壓力為動(dòng)力。五、教法學(xué)法教學(xué)方法：講授法、活動(dòng)法、直觀演示法、故事分享法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、激勵(lì)法等學(xué)法：游戲體驗(yàn)、合作探究、觀察討論、情感體驗(yàn)六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件及相關(guān)音頻、視頻資料；小腳丫卡片、心理問卷學(xué)生：筆、小腳丫卡片七、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、游戲熱身，體驗(yàn)挫折。1.游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓挥秒p手的情況下，在白紙上寫出自己的名字。要求音樂起大家開始畫，音樂停請(qǐng)大家也馬上停下。我們來看誰(shuí)能完成這個(gè)任務(wù)。2.游戲結(jié)束之后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗谟螒蛑杏惺裁礃拥捏w驗(yàn)和感受。A．剛才大家做這個(gè)活動(dòng)時(shí)心里有什么感受？B.覺得做起來困難嗎？想過放棄嗎？C．活動(dòng)的過程中心情怎么樣？D．看到別人的同學(xué)寫完了，你還沒有完成任務(wù)。你心里怎么想的？（設(shè)計(jì)意圖：熱身游戲不僅活躍氣氛，使所有學(xué)生投入進(jìn)來，而且，通過游戲中，讓同學(xué)體驗(yàn)到了一種挫折感，為本課做好了心理鋪墊。）二、情感分享，吐露心聲1.師：其實(shí)啊在我們平時(shí)的生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些不順心的事情，我們可能會(huì)感到傷心、難過、遺憾、失落、甚至是生氣。這些都是一種很正常的情緒表現(xiàn)。這些不順心的事情，就是“挫折”。例如在剛才的游戲中，有些同學(xué)沒有完成游戲目標(biāo)，心里就產(chǎn)生了一定的情緒反應(yīng)。2.回憶挫折（1）師：現(xiàn)在大家知道什么是挫折了。在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人肯定都遇到過不少的挫折失敗。下面同學(xué)們靜下心來回憶一下，在你記憶中，印象最深的一次挫折或失敗是什么？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？在問卷最后一項(xiàng)：當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？可以用顏色來表示，也可以畫一幅簡(jiǎn)單的畫。（2）小組內(nèi)交流。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問題設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生可以用顏色來表示，也可以畫一幅簡(jiǎn)單的畫。因?yàn)橛行r(shí)候的心境是無(wú)法用言語(yǔ)來表達(dá)清楚的，而顏色和繪畫可以使一些心理活動(dòng)用最直接形象地投射出來。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我想了解不同學(xué)生對(duì)挫折的感受能力、承受能力和應(yīng)急能力，讓學(xué)生也能靜下心來反思一下挫折在自己人生道路上產(chǎn)生的影響，找到存在的共同問題，尋求輔導(dǎo)的突破口。）三、正確面對(duì)挫折1.故事感受師：遇到挫折我們應(yīng)該怎么辦呢？下面我們一起來看一個(gè)故事。課件出示“哭婆婆和笑婆婆”的故事從前，有一位老婆婆，晴天也哭，雨天也哭，人們叫她“哭婆婆”。有一天，一位老和尚路過，聽人們學(xué)說哭婆婆。于是老和尚就找到這位哭婆婆，問她：為什么晴天也哭，雨天也哭呢？老婆婆說，她有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給了賣雨傘的，小女兒嫁給了賣布鞋的。遇上晴天，我想到大女兒的生意難做，便傷心落淚。遇上雨天，想到小女兒的布鞋賣不出去，便也傷心地哭。老和尚聽了，哈哈大笑，說道：老婆婆愛女兒之心讓人感動(dòng)！但是，你怎么不反過來想一想呢?晴天，小女兒的布鞋能賣出去，雨天，大女兒的生意好做。從此，“哭婆婆”就成了“笑婆婆”。教師總結(jié)：同樣一件事，由于思維方式不一樣，結(jié)局大不相同。其實(shí)，一件事情是好是壞，關(guān)鍵在于人們自身如何去認(rèn)識(shí)，在于思維的方式和看問題的角度。遇到挫折、失敗時(shí)，不妨調(diào)節(jié)一下自己的思維方法，笑對(duì)人生。生活是美好的，但有時(shí)又是不完美的。面對(duì)不完美，我們完全可以“完美”自己的心態(tài)，努力做個(gè)“笑婆婆”。2.送禮物師：剛才同學(xué)們說的那么好，老師想送給大家個(gè)禮物。課件出示兩個(gè)禮盒，讓學(xué)生選擇。然后讓大家談感受。師總結(jié)：包裝簡(jiǎn)陋的禮盒就像挫折一樣，雖然不漂亮，但卻有意外的收獲。3.觀看蝴蝶的故事，體會(huì)挫折的積極意義。播放多媒體課件演示——蝴蝶的故事，之后交流故事給我們什么樣的啟迪。4.播放鷹之重生視頻，進(jìn)一步感受挫折的意義。師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們挫折也是有積極意義的。如果生命中沒有挫折，我們不會(huì)像現(xiàn)在那樣頑強(qiáng)，挫折可以使我們成長(zhǎng)，并且成長(zhǎng)的更有力。蝴蝶只有徹底實(shí)現(xiàn)變態(tài)和變化，才能圓夢(mèng)，這就是自然界的真理。人類若沒有改變自身的力量，也無(wú)法取得完美的成功。只有牢牢地握住自己的夢(mèng)想，用積極的心態(tài)面對(duì)挫折，克服挫折，才會(huì)成功！5.點(diǎn)出本課主題：所以，你想對(duì)挫折說什么？課件出示：挫折，謝謝你。（全班齊讀?。┧摹⒎答伾A1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)再回憶自己之前遇到的挫折，你有沒有什么收獲？仿照大屏幕的形式，小組內(nèi)交流一下。挫折，謝謝你！我通過_________________,學(xué)會(huì)了___________________。師總結(jié)：所以說，遇到挫折，關(guān)鍵要有一個(gè)積極認(rèn)真的心態(tài)。有些戰(zhàn)勝不了的挫折就接納它。只要盡力了就好。我們每一個(gè)人面對(duì)挫折，要感謝它帶給你成長(zhǎng)的拼搏的力量，感謝它讓你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。2.師：通過剛才的交流，大家都對(duì)挫折有了新的理解。那么大家再拿出一開始畫的畫，有什么想做的呢？能給它加上點(diǎn)別的或者是做一些修改嗎？五、總結(jié)師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！本課專門針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在的小學(xué)生在生活中大都沒有經(jīng)受過多少磨難，但隨著年齡增長(zhǎng)，在學(xué)業(yè)上的挫敗感卻會(huì)增加。大考、小考都令他們心驚膽戰(zhàn)。尤其是五年級(jí)學(xué)生，此時(shí)他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，緊張的學(xué)習(xí)，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱。我們經(jīng)常會(huì)看到有關(guān)學(xué)生自殺事件的報(bào)道。有的是因?yàn)槭懿涣烁改傅拇蛄R、老師的批評(píng)，有的是因?yàn)橐淮慰荚嚳荚伊?，有的是因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)們的一陣哄笑……僅僅是這些，就讓他們承受不了。因此，根據(jù)中小學(xué)心理健康教育超前的社會(huì)適應(yīng)性原則，特設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，在真正遇到挫折時(shí)能夠戰(zhàn)勝挫折。

本節(jié)課學(xué)生通過一系列體驗(yàn)活動(dòng)，從體驗(yàn)挫折---回憶挫折---正面挫折---感謝挫折，一步步加深對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和理解，最終明白遇到挫折，關(guān)鍵要有一個(gè)積極認(rèn)真的心態(tài)。有些戰(zhàn)勝不了的挫折就接納它。只要盡力了就好。我們每一個(gè)人面對(duì)挫折，要感謝它帶給你成長(zhǎng)的拼搏的力量，感謝它讓你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)?！缎W(xué)心理健康教育》是融培養(yǎng)健全的心智和知識(shí)傳遞為一體的小學(xué)心理健康教育試用教材，當(dāng)我用新課程理念來解讀這套教材時(shí)，發(fā)現(xiàn)了它具有以下特點(diǎn)：

1、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線，以學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練為核心，以學(xué)生的自我意識(shí)培養(yǎng)為起點(diǎn)”，編輯了這套教材。整套教材有機(jī)的融入了新課程理念。它沒有大段大段地講述一些枯燥無(wú)味的心理學(xué)概念和理論，而是通過一系列的活動(dòng)，融心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)于濃濃的趣味性之中，重點(diǎn)突出了心理訓(xùn)練的操作性。

2、多樣活動(dòng)體驗(yàn)

教材針對(duì)我校小學(xué)生存在的心理問題，立足于我校的教育實(shí)際，重點(diǎn)突出了心理訓(xùn)練的操作性。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)為主，教師不是一個(gè)人說教者，而是啟發(fā)者、參與者、合作者，因此，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組討論、角色扮演、模擬演練等多種學(xué)習(xí)方式在每一堂課上均有體現(xiàn)。教材給學(xué)生和教師提供了一個(gè)好機(jī)會(huì)，在課堂上，師生彼此鼓勵(lì)，共闖難關(guān)，共同分享成長(zhǎng)的喜悅。通過潛心研讀，我對(duì)教材編寫意圖、各年段按教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方式的靈活性以及如何在健康教育活動(dòng)課中落實(shí)新課程理念，提高學(xué)生心理素養(yǎng)都有了深層次的認(rèn)識(shí)和理解。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，整合教學(xué)內(nèi)容，努力使小學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我教育。達(dá)到學(xué)生健康發(fā)展的終極目標(biāo)。在不用雙手的情況下，在白紙上寫出自己的名字。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)能完成這個(gè)任務(wù)。畫心情卡。小組討論：再回憶自己之前遇到的挫折，你有沒有什么收獲？修改心情卡。本節(jié)課通過課堂事例分析、親身體驗(yàn)、探討交流等活動(dòng)形式構(gòu)建課堂情景生活化以增強(qiáng)對(duì)挫折學(xué)習(xí)的真實(shí)感受和現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，在真正遇到挫折時(shí)能夠戰(zhàn)勝挫折。學(xué)生們?cè)谡n堂上做一做，畫一畫，聽一聽，看一看，在參與中體驗(yàn)與反思，自己逐漸懂得，在成長(zhǎng)的道路上不是一帆風(fēng)順的，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)碰到許多不盡人意的事情，因此，失落和挫折是不可避免的。我希望我的學(xué)生能夠快樂的生活、學(xué)習(xí)，用樂觀的心態(tài)了解和認(rèn)識(shí)生活的真諦。本課的教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，它是生活中常見的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于怎樣正確認(rèn)識(shí)挫折