部編版道德與法治五年級上冊第四單元《驕人祖先燦爛文化》大單元作業(yè)設(shè)計案例

F7

五年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)

一'單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本第四單元

信息道德與法治五年級上學(xué)期人教版《驕人祖先

燦爛文化》

單元組

織形式口自然單元口重組單元

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

P62-66

第8課《美麗文字民族瑰寶》

1豐富多樣的文字

第一課時古老而優(yōu)美的文字

P67-71

第8課《美麗文字民族瑰寶》

2意蘊(yùn)雋永的漢字

第二課時

影響深遠(yuǎn)的漢字

P72-76

第9課《古代科技耀我中華》

3燦若繁星的古代科技巨人

課時第一課時獨(dú)具特色的古代科學(xué)

信息P77-81

第9課《古代科技耀我中華》

4獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造

第二課時

改變世界的四大發(fā)明

P82-88

第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》

5自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)

第一課時

立己達(dá)人的仁愛精神

P89-91

第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》

6天下興亡、匹夫有責(zé)

第二課時的愛國精神

二'單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元的編寫根據(jù)主要是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題

五“我們的國家”第9條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應(yīng)有的歷史常

識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛我國的文化遺產(chǎn)?！贝送猓?014年教

育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）和2017年

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的

L

r

意見》（以下簡稱《意見》），也是教材編寫的重要依據(jù)。

另，在《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中提到要培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)

同的核心素養(yǎng)，要求學(xué)生“了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果及其意義，為中

華民族創(chuàng)造的文明成就感到自豪?！痹谡n程內(nèi)容和學(xué)業(yè)要求方面都做了詳細(xì)指引。

（-）教材分析

生活領(lǐng)域自我成長

學(xué)習(xí)主題健康成長

第一單元

單元面對成長中的新問裁

中華文明上下五千年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是先輩留給我們的豐厚遺產(chǎn)，它不僅是

歷史的結(jié)晶，而且有著鮮活的生命。它蘊(yùn)含的思維方式、價值觀念、行為準(zhǔn)則等，深

刻地影響著今天的中國人。第四單元“驕人祖先燦爛文化”介紹了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，建立文化認(rèn)同，樹立文化自信，為中華民族擁有悠久、燦

爛的文化而自豪。

本單元共三課，呈并列關(guān)系。分別以文字、科技和美德為中心，勾勒出中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化的不同方面。第8課《美麗文字民族瑰寶》圍繞中華民族的文字展開，旨在

引導(dǎo)學(xué)生了解漢字凝聚著祖先的智慧、體現(xiàn)了中華文化的特點(diǎn)，以及了解它對周邊地

區(qū)的文化影響，自覺做漢字的傳承人；第9課《古代科技耀我中華》圍繞中國古代的

科技展開，旨在讓學(xué)生了解古代科技發(fā)展史以及對人類社會發(fā)展和世界文明進(jìn)步的深

遠(yuǎn)影響；第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》圍繞中華傳統(tǒng)美德展開，旨在讓學(xué)生了解中

華傳統(tǒng)美德，感悟傳統(tǒng)文化中的仁愛精神，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際體會愛國精神，激

發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

r

單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

驕人祖先燦爛文化

美麗文字民族瑰寶，古代科技耀我中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流X）

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

（三）學(xué)情分析

五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平由形象思維向抽象思維過渡，具備了一定的邏輯推理

能力，思維的復(fù)雜性不斷提升。學(xué)生已具備了解歷史、感受歷史的能力，在這個階

段，為學(xué)生播撒中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子很有必要。

基于五年級學(xué)生身心特點(diǎn)，本課并不是以系統(tǒng)歷史知識學(xué)習(xí)為主要目的，而是著

力于向兒童抒發(fā)一種深邃的人文情懷，培養(yǎng)兒童對祖國的認(rèn)同與歸屬之情。

三'單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應(yīng)有的歷史常識，了解中華民族對

世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。

3

ri

2.知道漢字是世界最古老的文字之一，熔鑄著先人的智慧和靈感。理解漢字的文

化含義，體會漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

3.了解中國古代科技史的基本常識，建立民族文化認(rèn)同，培養(yǎng)民族自信心、自豪

感和對祖國科技文化遺產(chǎn)的珍愛之情。

4.知道中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的道德理念和規(guī)范，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化，就要大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)、《綱要》、《意見》，緊扣“驕人祖先燦爛文化”這一單元主

題內(nèi)容，考慮學(xué)生學(xué)段以及年齡特征，以核心素養(yǎng)（政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、健全人

格、責(zé)任意識）為導(dǎo)向，設(shè)計以下單元作業(yè)目標(biāo)。

單元對應(yīng)《義務(wù)教

對應(yīng)《義務(wù)教育道德與對應(yīng)《綱

作業(yè)單元作業(yè)育品德與社會

法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022要》、《意

目標(biāo)目標(biāo)描述課程標(biāo)準(zhǔn)（2011

年版）要求見》

序號年版）》要求

知道我國是有《完善中華

幾千年歷史的我們的國家一優(yōu)秀傳統(tǒng)文

文明古國，掌一第9條.“知化教育指導(dǎo)

1握文字、科道我國是有幾綱要》指

技、美德等方千年歷史的文第三學(xué)段目標(biāo)核心素出：加強(qiáng)對

面應(yīng)有的歷史明古國，掌握養(yǎng)：政治認(rèn)同一一了解青少年學(xué)生

常識。應(yīng)有的歷史常中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主的中華優(yōu)秀

理解漢字的文識，了解中華要代表性成果及其意傳統(tǒng)文化教

化內(nèi)涵，傳統(tǒng)民族對世界文義，為中華民族創(chuàng)造的育，要弘揚(yáng)

美德的歷史內(nèi)明的重大貢文明成就感到自豪。愛國主義精

2涵，了解中華獻(xiàn)。珍愛我國神為核心，

民族燦爛文化的文化遺以家國情懷

對世界文明的產(chǎn)?！苯逃?、社會

重大貢獻(xiàn)。關(guān)愛教育和

通過查閱、收能力與方法：第三學(xué)段中華優(yōu)秀傳統(tǒng)人格修養(yǎng)教

集、篩選、整初步掌握收文化教育教學(xué)提示：參育為重點(diǎn)，

理資料的方式集、整理和運(yùn)觀博物館或收集資料，著力完善青

和合作探究的用信息的能了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化少年學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，了力，能夠選用的代表性成果和我國的道德品質(zhì)，

3解漢字的發(fā)展恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆臀幕z產(chǎn)，積極參與文培養(yǎng)理想人

史、欣賞獨(dú)特方法分析、說化遺產(chǎn)保護(hù)活動；查閱格，提升政

的書法藝術(shù)，明問題。資料，講好英雄故事，治素養(yǎng)。

古代科技史；我們的國家一參觀歷史博物館，開展

通過影視、參一“我能為國家做些什《關(guān)于實施

觀博物館等了看一些反應(yīng)我么”的討論，增強(qiáng)對國中華優(yōu)秀傳

L4

解我國古代優(yōu)國歷史上重大家的認(rèn)識，激發(fā)愛國統(tǒng)文化傳承

秀文化遺產(chǎn)。發(fā)明或重要文情，砥礪強(qiáng)國志，增強(qiáng)發(fā)展工程的

化遺產(chǎn)的影視維護(hù)國家利益和民族尊意見》中指

片；或收集有嚴(yán)的意識。出：中華優(yōu)

關(guān)資料，舉行秀傳統(tǒng)文化

報告會?；蛑v蘊(yùn)含著豐富

述體現(xiàn)我國勞的道德理念

動人民聰明才和規(guī)范，如

智和發(fā)明創(chuàng)造天下興亡、

的故事。匹夫有責(zé)的

有條件的地方擔(dān)當(dāng)意識、

可以參觀歷史精忠報國、

博物館。振興中華的

通過案例分第三學(xué)段目標(biāo)核心素愛國情懷，

析，學(xué)習(xí)他人養(yǎng)：政治認(rèn)同一一了解崇德向善、

身上的傳統(tǒng)美中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主見賢思齊的

德，大力弘揚(yáng)要代表性成果及其意社會風(fēng)尚。

中華傳統(tǒng)美義，為中華民族創(chuàng)造的

4

德，自覺傳承文明成就感到自豪?！毒V要》指

發(fā)展中華優(yōu)秀出：要引導(dǎo)

傳統(tǒng)文化，并第三學(xué)段目標(biāo)核心素青少年學(xué)生

在日常生活中養(yǎng)：道德修養(yǎng)一一懂得更加全面準(zhǔn)

落到實處。自律，誠實守信，能夠確地認(rèn)識中

得體地與人交往，團(tuán)結(jié)華民族的歷

互助，能夠平等地與他史傳統(tǒng)、文

人相處，學(xué)會合作?；e淀、基

我們的國家一

本國情。引

第三學(xué)段目標(biāo)核心素導(dǎo)青少年增

10.敬仰民族英

養(yǎng)：健全人格不怕強(qiáng)民族文化

雄和革命先

困難，具有一定的抗挫自信和價值

輩，樹立奮發(fā)

能力；認(rèn)識個人與社觀自信。

建立文化認(rèn)圖強(qiáng)的愛國志

會、國家和世界的關(guān)

同，樹立文化向。

系，能夠適應(yīng)社會環(huán)境

自信，為中華

的變化。

5民族擁有悠

久、燦爛的文

第三學(xué)段目標(biāo)核心素

化而自豪。

養(yǎng)：責(zé)任意識一一參加

力所能及的公益事業(yè)和

志愿者活動，有團(tuán)隊意

識，能夠與他人合作互

助；樹立維護(hù)國家統(tǒng)一

和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任意

識。

5

F

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

研讀課標(biāo)

制定單元教學(xué)目標(biāo)編寫單元作業(yè)內(nèi)容調(diào)整單元作業(yè)內(nèi)容

分析教材

O

構(gòu)建單元作業(yè)目標(biāo)確定作業(yè)屬性

分析學(xué)情

圖3單元作業(yè)設(shè)計思路圖

作業(yè)設(shè)計層次：從單元學(xué)情分析出發(fā)走向課時學(xué)情設(shè)計出前置性作業(yè)、鞏固性作

業(yè)、拓展性作業(yè)或探究性作業(yè)，循序漸進(jìn)，由淺入深、由易到難，從基礎(chǔ)到變式到綜

合，走向?qū)嵺`。

五'單元作業(yè)一覽表

課題作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型核心素養(yǎng)

學(xué)習(xí)方式

基礎(chǔ)性作業(yè)

尋找象形文字。

1.自主學(xué)習(xí)

第

麗1

1政治認(rèn)同

文拓展性作業(yè)

課2.聚力小實踐一一“尋漢字之源，贊漢字之責(zé)任意識

字時美”。合作探究

作業(yè)

民基礎(chǔ)性

員

字調(diào)查

1.漢

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探究

自主

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政治認(rèn)

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健全人

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2.迎

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