部編版二年級下冊語文教材課后習(xí)題參考答案

統(tǒng)編教材語文二年級下冊課后習(xí)題參考答案

1古詩兩首

1.朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。

［青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，

好像在輕輕地?fù)崦贪?。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放

上藍(lán)天。］

［高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色

絲帶。］

2.讀一讀，填一填。

鶯飛，拂堤楊柳醉。

不知細(xì)葉誰裁出，。

［草長二月天春煙］

［二月春風(fēng)似剪刀］

3.讀——讀，記，——t己。

河堤堤岸楊柳柳條

吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮

2找春天

1.朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。

參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛

和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮

地叫著、笑著。

2.讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

?小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

?春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞至！J了她，我們觸到了她。

第一句話中，“探”字把“小草”寫活了，“眉毛”寫出了春天的生機(jī)。朗讀時(shí)

把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子，用上揚(yáng)的語調(diào)把春天靈動的氣息讀出來。

第二句話中，“看”“聽”“聞”“觸”是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描

述春天來臨時(shí)的景象。重讀“看”“聽”“聞”“觸”。帶著興奮、喜悅的語氣

來讀，讀出對春天濃濃的喜愛之情。

3.選做：你找到的春天是什么樣的?仿照第4、7自然段或第8自然段說一說。

［小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？］

［小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?］

［小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?］

3開滿鮮花的小路

1?分角色朗讀課文。

2.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。

?門前開著一大片五顏六色的鮮花。

?房子旁邊o［有一條彎彎的小路］

?山坡上o［有一片郁郁蔥蔥的樹林］

OO［村子外面有一條明亮的小河］

3.課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱為美好的禮物？聯(lián)系生活，說一說還

有哪些是“美好的禮物”？

［文中“美好的禮物”指長頸鹿寄給霰鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓返姆N子，

長頸鹿把快樂傳遞給霰鼠，霰鼠無意間把快樂傳遞給了大家，所以說是美好的禮

物。能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工

人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為

勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水……］

4植樹

1.朗讀課文。

2.默讀第3自然段。借助插圖，說說鄧小平爺爺植樹的情景。

［鄧小平爺爺植樹非常認(rèn)真，一絲不茍。他先挖坑，再精心地挑選樹苗，然后揮

鍬填土，最后仔細(xì)一看樹苗不直，就又把樹苗扶正。］

3.讀一讀，記一記。

碧空如洗萬里無云引人注目興致勃勃

5雷鋒叔叔，你在哪里

1.聽老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩歌，注意有問有答的特點(diǎn)。

2.猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。

泥濘年邁晶瑩尋覓

［泥濘：因有爛泥而不好走。］［年邁：年紀(jì)大。］［晶瑩：光亮而透明。］［尋

覓：搜尋，查找。］［我是用查字典的方法和請教老師、家長的方法知道詞語

的意思的。］

3.讀句子，想畫面,再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。

?沿著長長的小溪,冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔……

?順著彎彎的小路,踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……

［沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔在雨中抱著孩子，一步一滑地行

走。］

［順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘行走著。汗水從

他的額頭上滴落下來，但他的臉上洋溢著快樂的微笑。］

6千人糕

1.默讀課文。借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

［要經(jīng)過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等勞動。］

2.我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動，舉個(gè)例子說一說。

［我們穿的棉布衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花，采摘后要有工人來加工棉花，再

紡織成線，用線織成布匹，裁剪縫制成衣服。］

3.讀一讀，記一記。

蛋糕雪糕糕點(diǎn)面粉粉絲粉筆

甘蔗蔗糖蔗農(nóng)勞動勤勞疲勞

7一匹出色的馬

1.試著有感情地朗讀課文。

2.讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。

?當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”

?妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

［當(dāng)妹妹走不動的時(shí)候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當(dāng)爸爸把柳條給妹妹的時(shí)

候，妹妹就高興地騎著“馬”回家了，由疲勞變得興奮。那是因?yàn)椤榜R”轉(zhuǎn)移了

妹妹的注意力，妹妹從“騎馬”的過程中感受到了快樂。］

3.讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。

?河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。

?路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。

識字1神州謠

1.朗讀課文。

2.讀句子，注意加點(diǎn)的詞。

黃河奔，長江演，

長江巖，珠峰拿。

3.讀一讀，記一記。

華夏兒女炎黃子孫

神州大地巍巍中華

民族團(tuán)結(jié)世界大同

奮發(fā)圖強(qiáng)繁榮昌盛

識字2傳統(tǒng)節(jié)日

1.朗讀課文，背誦課文。

2.按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說說你是怎樣過節(jié)的。

端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽節(jié)中秋節(jié)

［春節(jié)一元宵節(jié)一清明節(jié)一端午節(jié)一中秋節(jié)一重陽節(jié)］

［中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，爸爸媽媽帶我回了農(nóng)村老家。這一天晚上，奶奶在院子

里擺一張飯桌，上面放著各式各樣的月餅和瓜果，全家圍坐在一起，供奉月神,

說說工作、學(xué)習(xí)的事，其樂融融。供完月神以后，媽媽就把最大的一個(gè)月餅切成

五份，分給大家吃。月餅吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味無窮……］

3.選做：我國很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？

［彝(yi)族的火把節(jié)每年農(nóng)歷六月二十四日，是彝族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日火把節(jié)，

這天清晨，彝族男女老少都穿起民節(jié)日盛裝，聚集在一起，白天殺牲祭祖，進(jìn)行

斗牛、摔跤、賽馬等活動。晚上舉大行篝(gdu)火晚會，高舉火把游行。］

識字3“貝”的故事

1.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。

2.讀一讀，記一記。

珍貴珍惜錢幣紙幣財(cái)富財(cái)產(chǎn)

賠本賠禮購買采購貧窮貧苦

3.看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

［古時(shí)候的鏡子是用金屬銅做的，“鏡”的偏旁是“車”，表示與金屬有關(guān)。狹

義的“珠寶”單指玉石制品，所以，帶有偏旁“王”的字多與玉石有關(guān)。］

識字4中國美食

1.讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需用到這些方法。

炒烤燒爆燉炸煎蒸煮

［這些詞表示烹調(diào)食物的方法，如煮餃子、清蒸甲魚、西紅柿炒雞蛋等。如果不

會，可以向爸爸媽媽請教。］

2.用部首查字法查下面的字，再說說你的發(fā)現(xiàn)。

灶焰燙煲焦烹

［“灶、焰”的部首是火字旁，“燙、煲”的部首是火字底，“焦、烹”的部首

是四點(diǎn)底（,、、、），'"、、”是“火”的變形。因此，這六個(gè)字的意思都與“火”有關(guān)。］

8彩色的夢

1.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。

［“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，

畫了小屋和天上的紅太陽。］

2.你想用彩色鉛筆畫些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾

句話寫下來。

［腳尖滑過的地方

大片的油菜花，黃了；

大個(gè)的果子，紅了

大片的田野，綠了

五一顏一六一色！］

9楓樹上的喜鵲

1.默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么。

［“我”喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。］

2.看到下面的情景，你會想到什么？試著要寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲

鵲鵲！”

我懂得，他們的意思是：“”

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：”鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說：“”

［喜鵲阿姨叼來了蟲子，喜鵲弟弟一定想吃蟲子，所以他們可能會說：“我要吃，

我要吃！

喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會說：“吃吧，吃吧，不要

10沙灘上的童話

1.朗讀課文，注意讀好對話。

2.根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。

?在一片沙漠里，有……

?從前，有一座山...

給出的詞語是兩兩意思相近的六組詞：

城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻

火藥炸藥贊賞贊美合力合作

［在一片沙漠里，有一座巨大的城堡，那里住著很多居民。后來，城堡被一群兇

狠的怪獸人攻打。城堡里的人幾次反抗，都被鎮(zhèn)壓。人們成為怪獸人的奴隸，（）

還會被殺死，特別殘忍。］

11我是一只小蟲子

1.小蟲子的生活有意思嗎？和同學(xué)交流你感興趣的部分。

2.讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

慟殳脾氣暇部照膊

眉手臂i,#

12寓言二則

1.朗讀課文。說說“亡羊補(bǔ)牢”“攜苗助長”兩個(gè)成語的意思。

［亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后

再受類似的損失。］

［報(bào)苗助長：把苗拔起，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求

成，反而壞事。］

2.讀一讀，說說每組的兩個(gè)句子有什么不同。

他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

［第一組中，下句比上句多了“趕緊”一詞，說明養(yǎng)羊人知道了修羊圈的重要性，

急忙去堵窟窿。］

［第二組中，下句比上句多了“焦急地”這個(gè)詞語，寫出了那個(gè)人希望禾苗快點(diǎn)

兒長大的急切心情。］

3.選做：生活中有類似“亡羊補(bǔ)牢”“摑苗助長”的事例嗎?和同學(xué)交流。

［“亡羊補(bǔ)牢”“攜苗助長”這樣的事例有很多，如有的同學(xué)在考試之后知道自

己哪些地方學(xué)得不好，就發(fā)奮學(xué)習(xí)，把不會的問題弄懂，爭取在下次考試中取得

好成績，這就是“亡羊補(bǔ)牢”；有的家長為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓孩子

練習(xí)體操，有的孩子受不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，影響了身體的發(fā)育，這就是“狼苗助

長”］

13畫楊桃

1.朗讀課文，注意對話的語氣。

2.看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？用自己的話說一說。

同學(xué)們看到“我”畫的楊桃后哈哈大笑，說“我”畫的不是楊桃，而是五角星。

老師看到后沒有笑，而是坐到“我”的座位上去觀察，并讓嘲笑“我”的同學(xué)也

坐到“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。

3.讀——讀，,己——記

靠近依靠可靠而且反而視而不見

搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目

14小馬過河

1?分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

2.試著用上下面的詞語，講講這個(gè)故事。

馬棚愿意磨坊

馱擋住為難

突然攔住吃驚

難為情動腦筋小心

3.你同意下面的說法嗎?說說你的理由。

?河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬

撒謊了。

?小馬向很多人請教，是對的。

?別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。

?什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。

［第一個(gè)說法中，說老牛和松鼠撒謊是錯(cuò)誤的。因?yàn)槔吓：退墒蟮纳砀呤遣灰粯?/p>

的，老牛高大，在河里就感到河水淺；松鼠矮小，并且河水曾淹死過他的一個(gè)同

伴，所以他認(rèn)為河水很深。因此他們都沒有撒謊，只是說出了自己的感受而已。］

［第二個(gè)說法是正確的。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要多向他人請教，這樣可少走

彎路。］

［第三個(gè)說法是正確的。別人的經(jīng)驗(yàn)是別人得出的看法，不一定適合自己，所以

還要靠我們自己去嘗試。］

［第四個(gè)說法是錯(cuò)誤的。并不是別人的話都不可信，也不是所有的事情都可以自

己去嘗試。有的事情是有危險(xiǎn)的，我們就不要去嘗試。］

15古詩二首

1.朗讀課文，背誦課文。

2.讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

?接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

?兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

［又大又圓的荷葉密密層層在湖面鋪展開去，一直延伸到水天相接之處，一望無

邊都是青翠碧綠的。無數(shù)亭亭玉立的荷花，在朝陽的映襯下盛開著，顯得與眾不

同的鮮紅嬌艷。］

［兩只黃鵬在不遠(yuǎn)處翠綠的柳樹上歡樂地鳴叫著，一行白鷺在藍(lán)天上飛翔，越飛

越高，越飛越遠(yuǎn)。］

16雷雨

1.朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。

［雷雨前：烏云滿天，黑沉沉的，樹葉一動也不動，蟬一聲也不叫，忽然來了一

陣風(fēng)，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。］

［雷雨中：雨越下越大，樹、房子都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。］

［雷雨后：空氣清新，一條彩虹掛在天空，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了，

池塘里水滿了。］

2.讀句子，注意加點(diǎn)的詞，再把句子抄下來。

?滿天的烏云，黑沉沉地區(qū)下來。

?一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

?一條彩虹掛在天空。

3.讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當(dāng)時(shí)是怎樣的情景。

毛毛雨陣雨雷雨暴雨

17要是你在野外迷了路

1.朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們

辨別方向的。

［課文寫了四種“天然的指南針”：太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。］

［晴天，可以看太陽辨別方向，中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著北方；

晚上，可以靠北極星找到南北，北極星在的方向就是北方；陰雨天，可以讓大樹

來幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；冬天，還可以靠溝渠里的

積雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。］

2.讀一讀，記一記。

慌張分辨忠實(shí)向?qū)в肋h(yuǎn)

驚慌辨別忠誠導(dǎo)游永久

3.選做。生活中還有哪些辨別方向的辦法？可以請教周圍的人。

18太空生活趣事多

1.朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。

［文中共寫了四件趣事。一是睡覺的趣事，為了不飄到別處去，要把自己綁在睡

袋里；二是喝水的趣事，為了喝到水，要用一種帶吸管的飲水袋；三是走路的趣

事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是洗澡的趣事，為了讓水沖下來，

要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天員的雙腳也要固定。］

2.讀一讀，記一記。

宇宇宙宇宙飛船

航航空航空公司

員隊(duì)員少先隊(duì)員

19大象的耳朵

1.朗讀課文，注意讀好問句。

2.畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

［大象的話：①“我生來就是這樣啊?！雹凇八麄兌歼@么說，是不是我的耳朵真

的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來?！雹邸拔疫€是讓耳朵宜拉著吧。人家是人

家，我是我。］

［大象開始覺得自己的耳朵生來就這樣的，小兔子的話，他并沒有在意。后來小

羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，

便想辦法讓耳朵豎起來。但耳朵豎起來后，煩惱也來了。最后大象還是覺得讓耳

朵登拉著好。］

3.“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解這句話的。

［這句話的意思是每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要正確看待別人的看法，不要為了迎

合別人而盲目改變自己。比如，小明短跑很好，在百米賽跑中能跑出第一名的好

成績。我不如他跑得快，但我畫畫很好。所以，我不可以為了練習(xí)跑步而放棄畫

畫的特長。］

20蜘蛛開店

1.朗讀課文，再講一講這個(gè)故事。

2.接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。

［蜘蛛黑頭登腦地坐在網(wǎng)上，他非常苦悶，覺得大家都在開他的玩笑。

一天，猴子在樹上蕩秋千，蜘蛛把自己的煩惱講給猴子聽，猴子聽后哈哈大笑,

說：“你還想開什么店?招牌我來寫?！?/p>

蜘蛛說：“我重新開一家口罩編織店吧?！?/p>

猴子說：“好的，招牌上寫'口罩編織店，按編織所需時(shí)間收費(fèi)，一小時(shí)收費(fèi)一

元，?！?/p>

從此，蜘蛛的口罩編織店生意興隆。蜘蛛從心里佩服小猴子的招牌寫得好。］

21青蛙賣泥塘

1.朗讀課文。分角色演一演這個(gè)故事。

2.說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

［青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉

水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。

最后泥塘的環(huán)境得到了改善泥塘變得非常美，所以他不賣泥塘了。］

3.選做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文

具，你會說些什么？

［青蛙最后吆喝：”多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在

花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。

這兒還有道路通到城里……］

［書包：多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，還有一只可愛的加菲貓時(shí)刻

陪伴著你。它