教師自我總結三篇

第頁共頁老師自我總結三篇老師自我總結篇1光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一學期又快過去了?；貞涍^去這半年的工作，我覺得既繁忙，又充實。針對我開學初的方案，如今我對自己的工作進展一個總結和反思，以此來促進自己更快更好的進步。一、道德修養(yǎng)認真學習《小學老師職業(yè)道德標準》并用標準內(nèi)容嚴格的要求自己，并加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，爭取在短時間內(nèi)使自己的思想、道德修養(yǎng)得到進一步的進步。在教育教學中不斷加強對學生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使師生有了共同進步。二、日常工作在上好課的同時，努力做好學生的思想工作，鼓勵他們努力練字，在施行素質(zhì)教育的同時注重對他們進展思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習意識和刻苦練字的精神，使他們的身心得以安康開展。關心他們，讓他們在快樂中練字，使他們的字在不同的程度上都有很大的進步。三、進步業(yè)務本人平時加強文化業(yè)務學習，不斷武裝自己的頭腦，豐富自己。為了更進一步進步業(yè)務才能不斷學習文化知識，進步自己的業(yè)務檔次，積極參加老師進修學院組織的學習及其他的各種集中培訓，校本培訓等，同時還利用課余時間對自己的教學方法和方式進展研究，以適應教學的需求。四、服從分配我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。平時嚴格遵守學校規(guī)章制度，從不早退和遲到，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。我能服從學校的安排，積極配合學校完成各項工作。五、反思進取靜下心來想想，作為一名老師，我是否出色完成了各項工作。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏之處。我要努力進步自己的教學程度，來更好地適應如今的教學。在教科研方面的研究還要做得更加細和實?？偨Y了一年的工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，我要及時總結經(jīng)歷，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。老師自我總結篇2興華共同體在4月6日〔周四〕下午3:30——5:30在興華小學四樓多功能廳，邀請心理專家進展《打破自我重塑心靈》心理安康講座，我有幸聆聽了講座，聽后受益匪淺。作為老師的我們，在各種壓力面前，要根據(jù)實際情況去面對壓力。做法有兩種：一是把壓力變動力。二是自己要學會減壓。就會打破自我，就不會患抑郁癥了。我們的身份不同，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳，各方面的事干好了還罷，萬一哪方面沒干好，出了過失，就會受到指責，你可知道，老師也是人，人無完人，金無足赤。誰都知道這種做法不對，但誰都不會帶頭糾正，因為社會的競爭給人們帶來了被動的適應，人人覺得危機，就出現(xiàn)了焦慮。面對焦慮我們該咋做呢？快節(jié)奏的生活會帶來日益加深的焦慮，有些時候，人們需要讓生活慢下來，讓心慢下來。不讓焦慮吞噬我們的心，要讓陽光照進我們的生活，就不會處處煩心，對自己的要求適當降低點，任何人做任何事情把握住度，我們隊伍中抑郁的人就會少多了。做什么事都要量力而行，盡力而為。逞強好勝不僅會給自己惹來費事，也會給別人帶來煩惱。還應該理解自己，清楚自己的實力，知道如何在所處的環(huán)境中向目的邁進。量力而行，給自己一個清醒的定位之后，再做到盡力而為。讓我們做一個自己滿意的自己吧！當下最重要的任務就是讓自己幸福。把幸福傳遞給我們身邊的每一個人。老師自我總結篇3老師都有一定的學識，有分辨是非的才能，但由于職業(yè)，要充當教育別人的角色，承受別人教育那么有一定難度。為此，我們在老師思想工作中嘗試“自我教育策略”，通過啟發(fā)自我到達教育的最正確狀態(tài)。案例：我們開展的活動是“憶學童往事，看現(xiàn)代老師”，采取現(xiàn)身說法：讓老師們談自己上小學時下面或反面的親身經(jīng)歷或感受，去評判當時老師的言行的正確與錯誤。讓老師從自述、自悟中學習先進的教育經(jīng)歷或汲取教訓，分辨正確與錯誤，轉(zhuǎn)變教育觀念，進步認識，從而體會出現(xiàn)代教育需要什么樣的老師。老師們表現(xiàn)得積極、熱烈，情緒特別沖動，一個接一個爭先恐后地發(fā)言，有的是事隔十幾年，甚至于幾十年，還記憶猶新，滔滔不絕———“我上小學時，有一次科任課同學們隨意說話，紀律特別亂?；氐桨嗬铮嘀魅尉透鷮彿溉怂频馁|(zhì)問同學們：‘剛剛上課你們干什么來著？’其實，學生做錯了事，告訴他錯在哪兒，應該怎樣做就行了，不能這樣蠻橫。我在工作中要特別注意應該怎樣跟學生說話?！薄岢隼蠋熞獙W生寬容?！拔业男W老師特別厲害，其實管卡壓不行，要讓學生喜歡你，愛上你的課，不能用高壓、威力。如今時代不同了，教育方法要改變。我如今要多接近學生，理解他們?！薄岢隽艘托?，要以情感人?！拔覀兝蠋煾覀円粯訍劭磩赢嬈?，有時蹲下和我們說話，特親切，我有了孩子后，用孩子的眼睛看世界，用孩子的頭腦去考慮，學生喜歡我?！薄岢隽藫Q位考慮?！拔倚r候是個好學生，在表揚聲中長大，受挫折不夠，長大以后承受不了挫折，我覺得挺失敗的。如今看來，即使好學生也要批評，進步他們受挫折的才能?！薄岢隽藢W生要有挫折教育?！拔覐男∽孕判牟?，在報考中學的時候，只報了普通學校，但老師理解我，他鼓勵我報重點，結果真考上了，我很感謝老師?！薄岢隽死蠋熃o予學生幫助多么重要。“我小時候數(shù)學不好，老師要求我的`家長陪著我做作業(yè)，但老師從來沒有指導過家長如何輔導學生。如今我一定加強這方面的指導?！薄岢隼蠋熞笇Ъ医??！坝幸淮?，我沒吃飯，老師給我買飯，把我當成他自己的孩子，很親，我記一輩子。”———提出了老師要幫學生解決困難。“我的老師對每一個學生都特別好，不偏心眼，我們都喜歡他?！薄岢隽艘獝勖恳粋€學生?！靶r候，我特努力，各方面也都不錯，但是沒當上大隊委，我覺得不公平，老師始終沒有找我談談。”———提出了學生在遇到問題時需要溝通?！坝幸淮危瑢W們做錯題了，老師說，你們真笨。老師不能輕易下結論，刺激學生。”———提出尊重學生?！拔业淖鳂I(yè)本不結實，掉頁了，老師從講臺上把本扔給我，至今覺得難堪?！薄岢隼蠋熝孕幸拿?，不歧視學生?！拔倚r候很少考１００分，但是從老家考進城的只有我。所以，不能苛求學生，學生有可塑性?！薄岢鲈u價學生的標準?！坝幸淮危莱尚陌盐业臅釉诘厣?，我下位子去撿，老師看見了批評我隨意下位子，我委屈極了，其實，根本不怪我，當時我眼圈一熱眼淚差點掉下來。如今我不會再讓學生受委屈?！薄岢隼蠋熞訌娬{(diào)查理解等等。一個個回憶，有肯定，有否認，有的大方激昂，有的低聲細語。對童年老師的感謝之情，是學生對良好教育的渴望；對童年老師的不滿，是對不良教育的憎惡?；顒又?，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，老師們都在默默地努力改變自己，做一個曾被自己兒時稱贊、喜歡的老師。尤其是當學生犯了錯誤后，注意態(tài)度、方法、語言，不讓他們再體驗自己兒時的不幸?？紤]：這一件件的切身經(jīng)歷，不僅僅是往事的回憶，更是深入的