班級工作總結(jié)（5篇）

第頁共頁班級工作總結(jié)〔精選5篇〕班級工作總結(jié)〔精選5篇〕班級工作總結(jié)1光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將完畢?；叵脒@學期以來的工作，多少有些苦，有些累，但也伴隨著收獲的快樂。以下是我對班級的總結(jié)：一、習慣的培養(yǎng)1、根本習慣的培養(yǎng)。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習，要求人人掌握標準的舉手姿勢，答復下列問題時聲音洪亮。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快快進課堂；起立要站直，坐正不亂晃；不做小動作專心來聽講；發(fā)言先舉手，答復不亂槍；別人講認真聽，爭做守紀學生”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用班會讓學生演示說步驟。其三，注意良好習慣形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。2、數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不同。就數(shù)學學習來說，我不僅指導學生如何計算，而且他們口算的方法，同時注意看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。在和科任老師相處中，我逐步知道了各科老師的詳細要求。如，美術(shù)老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任應該與各科老師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個打破口。二、關(guān)心保護每個學生作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班董夢鑫同學，每次上課不注意聽講，不肯做作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手的教她，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，她能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、放學幫他們穿衣服系扣子，看哪個女生的頭發(fā)亂了，就拿出隨身帶的梳子幫她梳頭，甚至學生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。所以我們班的學生下課了，總愛拉著我的手我說知心話，不由自主的喊我阿姨、叫我媽媽。三、培養(yǎng)良好的集體意識班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生積極參加學校的各項活動，如秋季運動會、迎新年書畫展。我鼓勵學生積極參加，把自己的作品展出在墻壁上的那一刻，孩子們快樂極了。每天放學后，我和孩子們一起搞好班里的衛(wèi)生，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，從勞動中體會到要保護自己的生活環(huán)境，而且知道了要為自己的班集體爭光。一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析^p，開展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，助人為樂，有一定組織才能的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于進步了學生干部的工作才能，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，班主任的言談舉止都會對學消費生潛移默化的影響。我盡力成為每一個學生的朋友，得到每一個學生的信任。我工作著，也快樂著。班級工作總結(jié)2當新年的鐘聲又一次即將敲響，20xx第一學期已接近尾聲。回憶這一學期的工作，酸甜苦辣，有經(jīng)歷，也有教訓，有成績，也有失誤?，F(xiàn)對本學期工作情況總結(jié)如下：一、工作目的〔任務〕完成情況1、本學期我繼續(xù)以抓學生每日常規(guī)為重點，每星期利用星期二的班隊課進展常規(guī)教育，抓好紀律、學習、衛(wèi)生等方面的常規(guī)，使行為標準訓練經(jīng)?；藴驶?。通過校值周、值日反應，有重點地進展教育。充分發(fā)揮行為標準示范生、班干部的表率作用，做到以一帶四。而且各負責人進展登記，馬上反應給我，進展教育，并與班級“成長樹”奪圖拼比活動相掛鉤。2、配合學校做好平安工作：由于學校還在新建中存在些許平安隱患。本學期我把平安工作放在第一位。認真做好平安方案，實在開展平安教育，上好每周平安教育課，天天叮囑平安，防患于未然。主要進展的平安教育有：課午間活動平安、飲食衛(wèi)生平安、上放學路上行走平安、放煙花鞭炮平安等。本學期我班沒出現(xiàn)一例平安事故，令人欣慰??！3、書香班級建立方面：課堂中適當加強課外閱讀積累。促進孩子們的語文素養(yǎng)全面開展。由班主任、班干部帶頭為班級獻書，設立班級圖書室，在每天午間開放，不僅解決了午間活動問題，還增長學生的知識面，拓寬視野。二、班級現(xiàn)狀和上一學期比照變化1、紀律方面：又經(jīng)過了一個學年的校園生活，孩子們在道德認識上還是比擬淺薄的外表理解，已經(jīng)能遵守學校的規(guī)章制度。課午間紀律進步很大，本是打打鬧鬧的，如今他們會比擬自覺的去做一些有益的活動，如下棋、看漫畫、跳皮筋、畫畫、練字、唱歌等。課堂紀律方面，根本上做到，課前一支課兩首古詩，認真聽講，積極考慮發(fā)言，已經(jīng)不會去做小動作了。2、學習方面：不遲到、早退，大局部學生在早自修時，在學習委員的催促下認真地早讀。本學期，學生一個很大進步是在，預習這一方面，大多數(shù)學生已經(jīng)做到了，而且會提出問題寫在旁邊。還會記日記等等。3、衛(wèi)生方面：又經(jīng)過一學期的學習，學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起仍進垃圾桶，不再隨意仍紙屑了。放學后的衛(wèi)生清掃，速度比上個學期快多了，而且大局部很認真地清掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲等。從學校的五星班級評比登記情況來看，我班在衛(wèi)生方面獲得了較大的成績。4、禮儀方面：孩子們能主動自覺佩帶好?；铡⒓t領(lǐng)巾。不說臟話，都用普通話交流。碰到老師能主動問好，同學之間團結(jié)友愛，出現(xiàn)了什么矛盾，能自己解決，而且會互相抱歉?？傊⒆觽冊絹碓蕉?，有禮貌了。5、兩操方面：已經(jīng)自己能認真自覺地去做眼保健操了，特別先后上體育課等。三、先進學生和后進學生的變化情況和原因1、后進生情況及其原因：總的來說，通過家長的配合，去年的幾位后進生有明顯的進步。在轉(zhuǎn)化過程中我覺得堅持正面教育是非常重要的，而且要對后進生充滿愛心、耐心。每每課堂上總是特別照顧這些學生，一舉手就給予表揚和肯定，增加其信心。課后給其開開小灶，多多叮囑，催促。平時多給予生活上的關(guān)心，多多聯(lián)絡家長。他們不再害怕舉手，成績也不再是掛紅燈，碰到老師也不再躲在角落里。分析^p后進生形成的原因主要有一下幾點：〔1〕自身的因素：低年級學生身心開展的特點，智力開展迅速，許多新的東西突然涌現(xiàn)，學生來不及消化和適應這些變化，因此在心理上產(chǎn)生諸多的不良情緒體驗。外顯在行為上的表現(xiàn)就是情緒化傾向明顯，他們常常因一件小事而歡欣鼓舞，也因一件小事一點小挫折就一厥不振，自暴自棄。急劇開展的身心不成熟、不穩(wěn)定，使他們好沖動、自控才能容易受情緒控制、意志薄弱、缺乏強烈求知欲、依賴性較大，受控才能較低，因此，容易產(chǎn)生行為偏向，久而久就會養(yǎng)成不良行為習慣或產(chǎn)生思想偏向?！?〕家庭的因素：家庭具有教育子女的職能，父母是子女的首任老師，家庭教育對子女的思想品質(zhì)、性格的形成有著非常重要的作用。因此分析^p后進生的形成原因必然要從家庭著手。A、家庭中的主觀因素：有的家長家庭教育方式不當，方法不正確。受到市場經(jīng)濟的沖擊，有些家長忙著賺錢，對子女的學習漠不關(guān)心；或者有的家長對子女過于溺愛；或過于嚴厲,寬嚴失度；還有一局部家長只養(yǎng)不教或重養(yǎng)輕教，無視對子女的道德標準和學習生活進展關(guān)心、教育和指導，最終導致孩子的學習目的不明確、學習態(tài)度不端正，學與不學都無所謂，久而久之就使孩子思想認識產(chǎn)生偏向，形成一些不良的行為習性，論為后進生。B、家庭中的客觀因素：在社會新形勢下，人們的生活方式、思想觀念歷經(jīng)深化的變化。在社會大環(huán)境的影響下，家庭穩(wěn)固程度逐漸下降，父母不和，甚至離異或者由于突然遭遇家庭變故，使子女失去父愛或母愛，變成單親家庭，造成生活上的強烈反差，使孩子的心靈受創(chuàng)，無法適應外部環(huán)境，產(chǎn)生心理障礙而淪為后進生。C、社會的因素：受市場經(jīng)濟利益誘因的影響，一些市場主體〔經(jīng)營者〕為追求經(jīng)濟利益采用不法經(jīng)營段對學消費生較大影響；加上小學生好奇心強、自我控制才能較弱；因此容易受社會環(huán)境中不良因素的影響而形成不良行為習慣。同時社會上不良暴力錄像影視片等不良作品對學生的安康成長也產(chǎn)生了不良影響。2、個別優(yōu)秀學生的不良心態(tài)特點及原因：就優(yōu)秀學生而言，一是老師特別喜歡、偏愛、放心，容易無視對他們的教育和嚴格要求，二是優(yōu)秀學生自己受“寵”較多，往往自覺或不自覺地放松了對自己的嚴格要求，三是家長樂不可支，同學又非常羨慕，失去了對優(yōu)秀學生的應有監(jiān)視，不安康的思想就乘虛而入。優(yōu)秀學生一是驕傲，看不到自身缺點，瞧不起別人，不愿與后進學生結(jié)伴。二是虛榮，明知自己不行，也要裝出懂的樣子，經(jīng)不起失敗與批評。三是偏智，輕視德育，對集體活動、公益活動、課外文體活動不積極或很少參加。四是自諒，出現(xiàn)錯誤時，放松對自己的嚴格要求，自己原諒自己。五是失落，由于以上心理存在，他們不愿意輕易公開心中機密，難以與同學溝通，久而久之，心理失常、失衡，反過來影響學習和正常生活，自我調(diào)節(jié)才能差的學生會出現(xiàn)惡性循環(huán)。作為班主任，首先我肯定優(yōu)秀學生所具備的開拓進取精神，鼓勵他們“百尺竿頭，更進一步”。其次要把握表揚的尺度與方法，切不可拔高，讓他們有成長的沃土，而不是把他們推向孤立。三是在豐富的集體活動中引導他們認識“寸有所長，尺有所短”，學會取長補短。四是注意與家長親密配合，從嚴要求適當調(diào)整奮斗目的。五是有意識增強受挫折的磨練，“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，進步抗挫折的心理承受才能。又經(jīng)過一個學期的班主任工作，覺得應該相信學生，加強培養(yǎng)學生的管理和自理才能，培養(yǎng)學生的自覺性，老師要有很強的耐心和愛心。關(guān)注后進生，嚴格要求優(yōu)秀生。同時存在很多缺點，如，由于抓成績，班級“成長樹”活動沒有堅持下去，給學生造成了很大的不良影響，作為班主任，特別是二年級的班主任，“勤”很關(guān)鍵。表揚和批評同樣重要，批評并不是打擊學生的自信心和自尊，循循善誘為主，在學生面前，老師要學會控制自己的情緒?？傊业墓ぷ鞔嬖谥S多缺乏，還有待改正。班級工作總結(jié)3時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一年已經(jīng)過去了，孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。在這一年中，我們班的三位老師，以團結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項工作。詳細表達在以下幾點：一、班級情況我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，第一學期有幼兒28人，第二學期新增新生5人，年齡都在2—3歲之間。入園前我們都進展家訪并與家長進展了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理才能及各個方面都進展了調(diào)查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個理解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應幼兒園的生活奠定了良好的根底。幼兒入園以后，針對小小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的別離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們可以在家也幫助幼兒盡量縮短別離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。二、教育教學工作1、本學年中，我班老師根據(jù)《綱要》的要求和小小班幼兒的年齡特點，制定了一系列實在可行的.教育教學方案。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心開展的知識。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我效勞意識不強的特點，開展了“自己的事情自己做”，大大進步了幼兒的自理才能。在教育教學活動中，老師和保育員嚴密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進展平安教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育、使幼兒形成了良好的行為習慣。并能認真組織幼兒開展各項教學活動，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。在期末的家長開放日活動中得到了家長的一致好評。2、教室環(huán)境的布置。環(huán)境是為教育教學活動效勞的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我們設置了不同的區(qū)角，如：操作區(qū)、美工區(qū)、構(gòu)造區(qū)等，讓幼兒有充分操作的空間。三、保育工作1、注重孩子身心安康。我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。在“手足口病”的傳染期間配合學園加強班級的衛(wèi)生消毒工作和晨檢工作，杜絕傳染。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。3、加強常規(guī)教育。我們非常重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進展了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如：入廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進展。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，鼓勵孩子自己的事情自己做。四、家長工作在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的親密配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們理解幼兒在園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。在家教園地中，對家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評。按時召開家長會，同家長共同討論班級工作，舉行親子活動，讓孩子和家長有充分的交流，促進親子間的感情。在這一年中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，但也有缺乏處，如：幼兒來園較晚，玩具的拾掇常規(guī)較亂等等。在新的一年里我們會更加努力，爭取把工作做得更好，獲得更大的進步！班級工作總結(jié)4光陰荏苒，20xx-20xx第二學期已經(jīng)完畢，班級工作也告一段落。在本學期中，我班班級工作有條不紊的進展，班級總體運轉(zhuǎn)正常有序，積極向上。針對本定學期班級工作獲得的成績以及存在的缺乏做了如下總結(jié)：一、班級工作獲得的成績1、為了使班級中的同學的日常生活及學習可以安康正常的進展，班級制定了假設干數(shù)量的班規(guī)。通過班規(guī)的制定，同學們的生活和學習可以規(guī)律的進展，因為安康的生活和學習習慣，同學們的人生態(tài)度也變得越發(fā)的積極向上。2、班級上課時曠課遲到現(xiàn)象極少，同學們總體上學習積極性較為高漲，學習熱情較高，學習態(tài)度端正，可以正確認識學習的重要性。課上同學們有較高的活潑性，可以積極發(fā)言，主動與老師進展互動；課下同學們能及時完成老師布置的作業(yè)，及時的進展對知識的復習和穩(wěn)固。3、同學們會積極參加學校和學院組織的活動，并獲得了一定的成績。在學校舉辦的校園達人秀活動中，我班張賽，劉坤同學獲得了很好的成績；在學校舉辦的運動會中，我班張輝同學獲得了女子標槍第三名的好成績，在學院舉辦的各種活動中我班同學也有不少的積極表現(xiàn)。4、班級管理工作逐漸成熟，班委們可以各司其職，并且分工明確，積極投入到班級建立上來，使班級管理工作可以得心應手。二、班級工作存在的缺乏1、仍有極為個別的同學對大學的學習沒有真正重視起來，存在厭學情緒，消極上課，不思進取，并出現(xiàn)遲到曠課等現(xiàn)象。2、個別同學對學校及學院組織的活動較為抵觸，態(tài)度消極，缺乏團隊精神，過于個性，自我。3、班級工作仍存在破綻，不能對每個同學進展細致深化的理解，對個別有困難的同學沒能及時進展幫助。4、雖然班級對學校以及學院布置下來的工作可以按時完成，但是并沒有做得特別出色地工作，同學們“不求有功但求無過”的思想較為嚴重。針對以上的班級工作總結(jié)，我們已經(jīng)找到了自己的缺點和缺乏，在今后的班級工作之中我班班委會帶著全體同學改正存在的缺乏，努力完善自身建立。班級工作總結(jié)5“時間像飛鳥，滴答、滴答向前跑……”一眨眼的功夫，朝夕相處的小朋友就要分開他們學習和生活三年的幼兒園了，作為老師，真的有點舍不得，但是孩子們長大了，需要飛向更廣闊的天空，那我們只有真誠的祝福他們。如今把這一學期的工作總結(jié)如下：一、教學工作：1、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點和開展需要投放活動材料，根據(jù)主題進展需要設計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒