部編版三年級語文上冊全冊測評卷含答案

部編版四年級語文上冊

第一單元測評卷

ー、積累與運用。（42分）

1.給加點字選擇正確的讀音并涂色。（3分）

2.讀拼音,寫詞語。（8分）

huaigye

荒野

ludxiA

落下

sh6ubi

手臂

fuzhuaig

服裝

3.比ー比,組詞語.（8分）

靜（安靜）粗（粗壯）漢（漢族）猜（猜想）

凈（干凈）組（小組）汗（汗水）請（申請）

4.把詞語補充完整。（8分）

提ー心一吊理一披ー頭一散ー發(fā)ーー手一忙ー腳ー亂鴉雀無聲

一面一紅ー耳ー赤張ー牙ー舞ー爪ー-ローー干-舌ー燥糊里糊涂

5.寫出下列句中加點詞語的反義詞。（4分）

⑴鳳尾竹的影子,在潔白的墻上搖晃。（烏黑）

⑵濕潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛。（干燥）

⑶先生講得很詳細,大家聽得很認真。（簡略）（馬虎）

6.按要求完成句子練習。（8分）

⑴這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了.（改為“被”字句）

這ー問,正在搖頭晃腦高聲念書的同學們被嚇呆了。

⑵古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上?？O句）

銅鐘掛在枝干上

（3）這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上。（把句子補充

完整）

（4）這時口花孩子們便穿了紫的口黃的口白的衣裳匚!沖了出來口（在“K”

里加上恰當?shù)臉它c符號）

7.把古詩補充完整。（3分）

牧童騎（黃牛）,（歌聲）振（林）槌。

意欲（捕）鳴蟬,（忽然）閉（ロ立）。

二、語文與生活。（5分）

同學們,美好的假期結束了,你有什么有趣的經(jīng)歷要跟大家分享嗎?寫ー寫。

示例:爸爸給我報了書法班,在老師的指導下,我終于學會了寫毛筆字。

三、閱讀理解。（23分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學

生,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族和德昂族的。大家穿（戴帶）不同,來

到學校,都成了好朋友。那鮮艷的服裝,把學校打扮得絢麗多保彩）。同學們向在校園里

歡唱的小鳥打招呼,向何差ー一一敬愛）的老師問好，向高高魏揚ー漂蕩）的國旗敬禮。

1.用“ヽ”畫去文中括號里不恰當?shù)淖衷~。（2分）

2.雖然民族不同、穿戴不同，但大家都成了好朋友。這是同學們團結的表現(xiàn),突出了

這所學校的特色。（4分）

3.文中畫“ーー”的句子運用了排比的修辭手法,表現(xiàn)了同學們天真可愛、有禮貌和

熱愛祖國的特點。朗讀時應該用自豪贊美（自豪贊美焦急惋惜）的語氣來讀。（6分）

（二）課外閱讀。（11分）

捉蟋蟀

去年暑假,我在鄉(xiāng)下大舅家度過了一段快樂的時光，最有趣的要數(shù)與表弟在草叢中捉蟋

蟀了。

鄉(xiāng)村的夜晩,四周靜悄悄、黑乎乎的。只能看見天上閃閃的星星和遠處村子的燈光。

我和表弟準備好手電、紙筒，踏上了田間小路。沒走多遠,表弟忽然停住腳步,像是發(fā)

現(xiàn)了目標。他悄悄地對我說:“附近肯定有ー只蟋蟀,我們一來它就不叫了。先蹲下來等ー

會兒吧?！彼叶紫聛?又叮囑說:“千萬別出聲!”我心想,表弟可真在行。忽然,?

陣“唧唧唧”的蟋蟀聲響了起來,ー那叫聲是那樣的清脆、響亮。表弟向我詭秘地擠了擠眼,

似乎在說:“怎么樣?”我會意地點點頭，就和他一同搜索起來。這聲音好奇怪呀,像是捉

迷藏,一會兒左,一會兒右,一會兒前，一會兒后,聽了好半天,也辨不清是哪個方向。表

弟像ーB__,輕輕撥開小草，ー步ー步朝前挪動。忽然,表弟打開了手電，我定睛ー看,強

烈的光正照在ー只黑色的大蟋蟀身上,它昂著頭,晃動著長長的觸須,好像ー±ー受了侮辱

ー樣瞪著我們。時機已到,我雙手迅速地捂上去?！按×?逮住了「我興奮地叫起來。表

弟從口袋里掏出ー個紙筒,把蟋蟀裝進去。那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地當了俘虜。

在鄉(xiāng)下捉蟋蟀多么有趣啊!

1.選擇恰當?shù)倪x項填在文中的橫線處。（2分）

A,一位了不起的將軍B.一名有經(jīng)驗的排雷工兵

2.請你從文中找出描寫蟋蟀叫聲和樣子的句子，分別畫上“ーー”和“ーー（4分）

3.短文寫了一件什么事?請你用簡潔的語言概括出來。（3分）

寫去年暑假的一個夜晩,“我”和表弟在鄉(xiāng)間的草叢中捉蟋蟀。

4.短文結尾表達了“我”怎樣的情感?（2分）

表達了“我”對假期鄉(xiāng)村生活的喜歡和留戀。

四、習作天地。（30分）

我們每個人都是世界上獨ー無二的。那就把自己介紹給大家認識ー下吧?？梢越榻B自己

的外貌、性格、愛好,也可以介紹自己的優(yōu)點和缺點，總之要抓住自己的特點來寫。題目自

擬,要求語句通順。

部編版四年級語文上冊

第二單元測評卷

一、積累與運用。（43分）

1.給下列加點的字選擇正確的讀音,畫（4分）

頻頻（phMbハ）歌曲（qSMq通挑撥（t聞tiあ“小徑（jhgM”g）

厚重（hduノhu〇）豐收（fOnfenぜ增加（zengMeaig）抖動（d6uM

ddu）

2.讀拼音,寫詞語。（8分）

3.釆蘑菇,照樣子選字填空.（4分）

。添〇”〇

Q增贈-曾增東曾紅贈

亮

4.查字典填空。（6分）

在正確解釋的后面畫

查加點的字音序部首再查幾畫

①臉,臉上的表情

顏料

Y頁9

②顏色ノ

①光線充足,明亮,

明朗L月6

②聲音清晰、響亮

①雜亂,交錯，②升

凌亂L)8

高,在空中

5.把下列詞語補充完整,再按要求選擇對應詞語的序號填空。（9分）

①五彩）繽紛②（1）牀）盡染③瞅）高（氣）爽

④五（谷）豐登⑤忐忑（不）安）⑥（春）憑）明媚

⑴形容色彩繁多而艷麗的詞語是①;形容糧食豐收的詞語是④。

⑵可以用來形容秋季的詞語有②③④。（多選）

⑶今天第一次對爸爸撒了謊,我心里一直⑤。依詞填空）

6.按要求寫句子。（6分）

⑴黃黃的銀杏葉像一把把小扇子。（仿寫比喻句）

一示例:一柳樹柔嫩的枝條像綠色的絲帶迎風舞動。

⑵門前的水泥道很美。（改為感嘆句）

-門前的水泥道真美啊

⑶橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?（仿寫擬人句）

-まー例:枯黃旦落ー葉靜一地躺ー在丄上ユ

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空.（6分）

（1）“停車坐愛ー楓林晚ー,霜葉紅于一二月花ー”這兩句詩,出自唐代詩人杜牧的《山

行》,表現(xiàn)了詩人對深秋山林景色的一喜愛ー。

（2）蘇軾在《贈劉景文》ー詩中,勸勉友人的詩句是“ーー年好景君須記ー,最是橙黃橘

綠時”。

（3）每當讀著“一知有兒童挑促織ー，夜深籬落一燈明”的時候,我的眼前就仿佛浮現(xiàn)了

孩童提著燈籠挑撥蟋蟀的情景。

二、語文與生活。（5分）

在秋天里,小紅最大的快樂是跟哥哥一起放風箏。風箏飛得可高啦,比大雁飛得還高,

大雁仿佛在說:“這是哪兒來的小鳥呀?”……真開心!

在秋天里,我最大的快樂是跟同學們ー起去秋游,到果園里摘果子,我們摘了各種各樣

的水果，真開心!---------------------------------------------------------------------------

三、閱讀與理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（11分）

秋天的雨,臓）著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好

多香甜的氣味,都躲）在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋天的雨,（吹）起了金色的小喇叭。它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝Gt）

房子,小松鼠找來松果當糧食,小青蛙在加緊（挖）洞,準備舒舒服服地睡大覺。松柏傍）上

厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

1.將下列動詞恰當?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ柪?。?分）

躲穿挖藏吹造

2.選文第二段寫了三種動物小喜鵲、小松鼠、小青蛙和三種植物松柏、楊樹、柳樹準

備過冬的情景。（3分）

3.文中畫線的句子運用了（擬人）的修辭手法。從文中再找出ー個這樣的句子寫在橫

線上。（3分）

一好多好多香甜的氣味,都躲在小雨滴里呢!

4.“小朋友的腳,常被那香味勾住”是什么意思?（2分）

小朋友常被各色香甜的水果所吸引

（二）課外閱讀。（11分）

秋天的田野

秋天在哪里?一個風和日麗的午后,媽媽騎車帶我去郊外尋找秋天。

媽媽指著天空讓我看:一群大雁排成“人”字形,正慢慢向南飛;天空藍藍的,云像ー

片片輕紗，太陽照在身上暖洋洋的。

公路兩旁的樹木,先前濃綠的葉子漸漸變黃，隨風飄落,這些葉子有的紅，有的黃，有

的深,有的淺,像五彩的蝴蝶在空中飛舞。

穿過樹林,我們來到ー望無際的田野,田埃（0）上的草有的已經(jīng)黃了，有的還露出

淡淡的綠色,好像舍不得脫去夏日的綠裝。高粱漲紅了臉,紅彤彤的。黃澄澄的谷穗在秋風

中頻頻點頭。遠處的棉花白白的，像天上的朵朵白云,又像冬天里漫天飛舞的雪花。農(nóng)民伯

伯正揮汗如雨,他們摘著棉花、割著稻子,田野里一派豐收忙碌的景象。

“我知道了,我知道了,我找到秋天了,秋天是迷人的,秋天是豐收的季節(jié)!”我興奮

地對媽媽說。

媽媽笑了,摸著我的頭說:“對呀,孩子,‘春華秋實’，沒有春天的播種,夏天的汗水,

也就沒有秋天的收獲啊!”

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）

ー望無際:ーー眼看不到邊,形容遼闊。

春華秋實:一春天開花,巡天結果,一有播一種オ有收獲。

2.根據(jù)選文內(nèi)容填空.（4分）

（1）遠處的棉花白白的,像一白云ーー，又像一雪花ーー。

（2）秋天里的葉子有的ー紅ーー，有的一黃ーー，有的ー深ーー,有的一淺ーー,像五彩的蝴蝶在空中

飛舞。

3.文中描寫了秋天的哪些景物?（2分）

一大雁、樹葉、草、高粱、谷穗、棉花。

4.讀了選文,我不僅知道了秋天是一迷人的ーー，也是一豐收的季節(jié)ーー，還明白了一個道

理:ー沒有春天的播種,夏天的汗水，也就沒有秋天的收獲ーー。（3分）

四、習作天地。（30分）

秋姑娘是一位神奇的魔術師,她來到樹林、花園、果園、田野……把手中的魔術棒輕輕ー揮,

大地上就發(fā)生神奇的變化。請你仔細觀察,把身邊發(fā)生的變化以日記的形式寫下來，注意用

上平時積累的詞句。

部編版四年級語文上冊

第三單元測評卷

一、積累與運用。（42分）

1.給加點字選擇正確的讀音。(8分)

jijiyfigyhgchuchu

幾個(jl回應(yiig)骨頭(gU)處理(chu)

茶幾(j!應該(yfig)一骨碌(gU)住處(chu)

2.讀拼音,寫詞語。(8分)

3.想ー想,填ー填,分辨同音字。（6分）

4.照樣子，寫ー寫。（5分）

⑴例:笑瞇瞇一喜洋洋一ー樂呵呵一ー亮晶晶一

（2）例:興奮得跳了起來高興得流下了眼淚著急得坐立不安

5.寫出句子中加點詞語的反義詞。（3分）

⑴多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像ー支小小的蠟燭?（寒冷）

⑵跑起來的時候,手推車聽到耳邊呼呼的風聲,真舒服。（難受）

⑶誰偷嘴就要處罰誰。（獎勵）

6.按要求寫句子。（6分）

⑴青頭和紅頭是朋友。（擴寫句子）

青頭和紅頭是ー對非常要好的朋友。

⑵小女孩死去了。小女孩擺脫了寒冷、饑餓和痛苦。併］恰當?shù)年P聯(lián)詞合并成一句話）

雖然小女孩死去了,但是她擺脫了寒冷、饑餓和痛苦。

（3）在原句上修改病句。

我的書包里有直尺、鋼筆、型イ、、鉛筆等文具。

7.把下列句子補充完整。（6分）

（1）燈不撥不亮,理不辯不明。

（2）有理走遍天下,無理寸步難行。

（3）ー時強弱在于カ，萬古勝負在于理。

二、語文與生活。（5分）

在本單元的讀書活動中，你一定讀了不少的童話書,把你最喜歡的一本童話書介紹給同

學吧!

書名:《格林童話》

書中你最喜歡的人物:灰姑娘

推薦理由:因為灰姑娘勤勞善良、樂觀聰慧、敢于追求理想。

三、閱讀與理解。（23分）

（一）課內(nèi)閱讀.（10分）

“那我馬上就會死掉」紅頭哭起來。它和草已經(jīng)ー起進了牛的肚子。

青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說話:“紅頭!不要怕,你會出來的。我聽說牛肚

子里一共有四個胃,前三個胃是貯藏食物的,只有第四個胃オ是管消化的!”

可是你說這些對我有什么用呢「|紅頭悲哀地說H

“當然有用。等一會兒牛休息的時候,它要把剛オ吞進去的草重新送回嘴里,然后細嚼

慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你ー定能出來的」

“謝謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。

1.在文中“K”里填上恰當?shù)臉它c符號。（3分）

2.牛的四個胃的作用是什么?（3分）

一前三個胃是貯藏食物的，第四個胃是管消化的。

3.文中畫“ーー”的句子是青頭一鼓勵一紅頭時說的話,從這里可以看出它們是非常

要好的朋友。（4分）

（二）課外閱讀。（13分）

螞蟻和蜜蜂

人們喜愛蜜蜂,贊美蜜蜂的辛勤勞動,畫家畫了不少采蜜圖,詩人寫了不少贊蜂詩。

螞蟻很嫉妒蜜蜂,心里一直擱著ー個疑團:蜜蜂ー早出エ,我們也ー早出工;蜜蜂天黑

回窩,我也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎蜜蜂,不稱贊

我們,這不是太偏心了嗎?螞蟻想來想去想不通.

有一天,螞蟻爬到花枝上去覓食,見到ー只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜,就抬起頭氣呼

呼地說:“喂,蜂兒，我問你ー個問題

“啥問題?你說吧!”小蜜蜂說。

“我們和你們ー樣，整天忙個不停,都很勤勞,但人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈?從來不稱贊

我們呢?”

小蜜蜂想了一會兒，笑著說:“這個問題嗎,我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為ー

自己一,我們的勤勞卻是為了一他人ー……”

螞蟻聽了,心服口服。從此再也不妒忌蜜蜂了。

1.聯(lián)系上下文，選擇恰當?shù)脑~填入文中的橫線上。（2分）

A.他人B.自己

2.從文中找出三個意思相同的詞。（3分）

ー贊美一夸獎ー稱贊ー

3.螞蟻嫉妒蜜蜂是因為一人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動ー,螞蟻想來想去想不通

的是ー它們和蜜蜂ー樣勤勞，人們卻只夸獎蜜蜂，不稱贊它們ー。（4分）

4.讀了這個故事,你懂得了什么?（4分）

一ー只有一為他丄服冷ーオ里獲得一他人一的尊重ー

四、習作天地。（30分）

國王、玫瑰花、啄木鳥、森林……看到這些詞,你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面?發(fā)揮想

象把腦海中的故事寫下來。要求寫清故事里的角色以及他們之間發(fā)生的事情。當然,你也可

以自選其他的角色來寫。

部編版四年級語文上冊

第四單元測評卷

ー、積累與運用。（39分）

1.給下列句中加點的字注音.（4分）

（D刮風了,你干嗎（mG）不多穿一件衣服?

⑵我壓（y*）根就沒想過要得到誰的回報。

⑶媽媽說:“這么晚了你還沒回來,我很擔3曲）心」

（4）這只小狗的腿不小心被獵人射中（zhong）了。

2.讀拼音，寫詞語。（8分）

zhuangjiai

撞見

qiangb1

墻壁

b3Dyu

暴雨

3,根據(jù)意思補充詞語并連線。（9分）

形容人多嘴雜,講個不停值）發(fā)（百）中

每次都命中目標,形容射箭或射擊非常準四（通）八肱）

四面八方都有路相通。形容交通非常便利（七）嘴（A）舌

4.給加點詞語選擇正確的解釋。（填序號）（4分）

⑴老屋想,這倒很有意思。（③）

①語言文字等的意義;思想內(nèi)容②意見,愿望③情趣;趣味

⑵你這只狗可真特別。（①）

①與眾不同;不普通②格外③特地

5.按要求完成句子練習.（9分）

⑴胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子。傭加點的詞造句）

ー示例:小明匆匆忙忙地吃完早飯,然后背著書包去上學。

⑵哪怕是ー只夜鶯,他們也會給打下來。（仿寫句子）

哪怕是一件不起眼的小事,我也會認真完成。

⑶從此,天天都練習,從早到晚偷偷地練。（修改病句）

ー從此，它天天都練習,從早到晚偷偷地練。

6.背ー背，填ー填。（5分）

（1）人心齊，泰山移。

（2）二人同心，其利斷金。

（3）三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

（4）ー個籬笆一三個樁ー,ー個好漢.三個幫ーー。

二、語文與生活。（5分）

每個人都有名字,有些名字里還有著特別的含義。你能根據(jù)下面的人名猜出對應的成語

嗎?試ー試,連ー連。

杜鵬程|王任重［下!+］回臻］修音圖

秀外慧中|廨程萬里］I任重道遠I「大智若愚］I滄海一粟!K

三、閱讀與理解。（26分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

“等等,老屋!”ー個小小的聲音在它門前響起（，）“再過二十一天,行嗎?主人想拿

走我的蛋,可是我想孵小雞。我找不到ー個安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響（:ア哦,是老母雞啊。好吧,我就再站二十ー天.”

二十一天后,老母雞從破窗戶里走了出來,九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來（：）

“嘰嘰,謝謝!”

老屋說（:ア再見!好了,我到了倒下的時候了!”

“等等，老屋!”ー個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到（，）“請再站ー

會兒吧,我肚子好餓好餓,外面的樹被砍光了,我找不到ー個安心織網(wǎng)抓蟲的地方.”

老屋低頭看看,眼睛瞇成一條縫（：）“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小

蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

1.在文中的括號里加上恰當?shù)臉它c符號。（3分）

2.選段中老屋為了一讓老母雞孵小雞ー、ー小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲一一,堅持站立而沒有倒下。

（4分）

3.從老屋的身上我們可以感受到ー種一助人為樂ー的精神。（2分）

4.讀完選段內(nèi)容,你想對老屋說些什么呢?寫ー寫。（3分）

一示例:老屋爺爺,我要向您學習,在別人需要幫助時伸出援手,做ー個樂于助人的人。

（二）課外閱讀。（14分）

等呀，等呀,悶熱的夏天終于過去了。在ー個秋高氣爽的早晨,小熊一起床就感覺到很

涼快。小熊剛出生不久,還沒有見過秋天呢。聽媽媽說秋天來了,它就高興地對媽媽說:“我

要出去找秋天J

小熊離開家,前面有一片樹林,它走到小樹旁問小樹:“喂,小樹,秋天在哪里?”小

樹沒有回答,只是抖抖身體,讓落葉在風中跳起舞來。

小熊又問樹林邊的高粱:“高粱，你快點告訴我秋天在哪里?”高粱沒有回答,只是漲

紅了臉,低垂著頭.

小熊問了許多人,可誰也沒告訴它秋天在哪里,它只好悶悶不樂地回到家里,把剛オ的

事告訴了媽媽:“唉，想出去找秋天,可是誰也不告訴我秋天在哪里.”熊媽媽ー聽,和顏悅

色地說:“我的小傻瓜,如果你再不注意自己說話的態(tài)度和語氣,永遠都找不到秋天!”

小熊恍然大悟,連忙向外面跑去。

小熊來到草地上，看到ー只蟋蟀，它彬彬有禮地問:“蟋蟀哥哥，你好，你能告訴我秋

天在哪里嗎?”蟋蟀微笑著說:“秋天就在你身邊啊!”說完,它在草地上為小熊唱起了歌，

動聽的歌聲傳到很遠的地方。

1.下列作為短文題目最恰當?shù)氖牵˙）。（2分）

A.秋天來了B.小熊找秋天C.小熊和媽媽

2.短文中有很多四字詞語,請你エ整地摘抄四個。（4分）

秋高氣爽悶悶不樂和顏悅色彬彬有禮

3.秋天到了,小熊問小樹、高粱和蟋蟀秋天在哪里時,它們分別是怎樣做的?在短文

中用“ーー”畫出來.（3分）

4.小樹和高粱為什么沒有回答小熊的問題?用“ノ”標出正確的答案。（2分）

（1）因為小熊不懂禮貌,所以小樹和高粱不愿意回答小熊的問題。（的

⑵因為小樹和高粱也不知道秋天在哪里。（）

（3）因為小樹和高粱想讓小熊自己去尋找秋天。（）

5.聯(lián)系上下文,想想小熊會怎么問,在文中的橫線處寫ー寫。（3分）

四、習作天地.（30分）

ー只小老鼠在河邊喝水的時候,不小心掉進了河里,ー只路過的鴿子救下了它。小老鼠

感激地說:“謝謝你，要不是你,我就淹死了。以后，我一定會報答你的?！?/p>

請你結合上面的情境,發(fā)揮想象,續(xù)寫后面的故事。題目自擬,注意情節(jié)要寫具體。

部編版四年級語文上冊

第五單元測評卷

ー、積累與運用。（41分）

1.用“ヽ”畫去加點字的錯誤讀音。（3分）

吞沒（tuitun）鸚鵡Muwu）沙啦（lala）

合攏（16ng16ng）有趣（qCiqき）蒲公英ケ加gyng）

2.讀拼音,寫詞語。（8分）

buyu

捕魚

CU1niao

翠鳥

3.選字組詞。（4分）

觀（察）

（查）字典

玩（耍）

（要）求

燈（塔）

（搭）船

魚（鉤）

（釣）魚

4.詞語巧搭配。（9分）

影色）的小鳥（可愛）的草地（金色）的花瓣

出色）的長嘴（翠綠）的羽毛出嫩）的果肉

?我們還可以說:可愛的小鳥、碧綠的草地、蓬松的羽毛。

5.把下列句子中畫橫線的部分用詞語代替.（6分）

⑴我裝著態(tài)度莊重嚴肅的樣子,喊:“謝廖沙!”（一本正經(jīng)）

⑵動物園里,最引起別人注意的是那只高大的長頸鹿。（引人注目）

⑶它非常安靜沒有聲響地停在船頭不知有多久了。（靜悄悄）

6.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。（6分）

「邊……ー邊……雖然……但是……不是……而是……|

⑴我發(fā)現(xiàn)草地并（不是）金色的,（而是）綠色的。

⑵我（ー邊）埋怨,（一邊）跟在“王子”后面跑。

⑶楊梅（雖然）熟透了,（但是）酸味還是有的。

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空.（5分）

（1）《搭船的鳥》ー課,作者細心觀察,抓住色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手展現(xiàn)了翠鳥

的美,表達了對翠鳥的喜愛之情。

（2）《金色的草地》中的“我”留心生活,發(fā)現(xiàn)了草地變色的“秘密”ーー蒲公英的花

張開時,草地是金色的;蒲公英的花合攏時,草地是綠色的。

二、語文與生活。（5分）

你最喜歡哪種動物?它有什么特點?哪些地方最吸引你?請你向大家介紹ー下吧!

我最喜歡的動物是一大熊貓ー。一大熊貓是世界上最珍貴的動物之一,人們都稱它為“中

國國寶”呢!大熊貓體態(tài)肥碩,憨態(tài)可掬,頭圓尾短，體毛黑白相間,非常可愛。它最愛吃

竹子，喜歡睡懶覺。

三、閱讀與理解。（24分）

（一）課內(nèi)閱讀。（11分）

多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它

和我們ー起睡覺,產(chǎn)我們ー起起床。

1.“從那時起”指的是⑻（3分）

A.“我”把蒲公英的絨毛吹到弟弟的臉上。

B.“我”發(fā)現(xiàn)了草地的神奇變化。

2.語段中畫線的句子把蒲公英當作人來寫,表達了“我們”對蒲公英的喜愛之情。（4

分）

3.蒲公英“睡覺”“起床”的真正含義是什么?（4分）

蒲公英“唾覺”是指它傍晚時花瓣合攏的現(xiàn)象,“起床”是指它日出后花瓣張開的現(xiàn)象.

（二）課外閱讀.（13分）

勤于觀察的達爾文

達爾文是ー（位）世界聞名的科學家。他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、鳥獸蟲魚怎

樣生活。他有時爬到樹上,看母鳥怎么孵小鳥;有時到河邊去釣魚,把釣到的魚養(yǎng)起來觀察。

蝴蝶啊、蜻蜓啊,他都捕捉來做成標本。

達爾文每天工作以后,喜歡到樹林里散步,呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候,他也

會認真觀察樹林里的東西。ー（棵）小草的變化,一（條）小蟲的蠕動,都能使他產(chǎn)生極大的興

趣。

有一次,達爾文看見樹上有幾但）小鳥,就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們,

他ー動不動地在樹下站了好久。ー但）小松鼠以為他是一件艮）木樁,竟然順著他的腿,爬上

了他的肩膀。

達爾文在長期的科學研究工作中,觀察過許多動物和植物,積累了大量的第一手資料，

為他的科學研究提供了可靠的依據(jù)。

1.選擇恰當?shù)牧吭~填入文中的括號里。（3分）

棵位只根條

2.給短文加一個合適的標題,寫在文前的橫線上。（2分）

3.用“ーー”畫出表現(xiàn)達爾文觀察小鳥很仔細的句子。（2分）

4.達爾文長期這樣認真觀察,有什么作用?用文中的語句來回答。（3分）

達爾文在長期的科學研究工作中,觀察過許多動物和植物,積累了大量的第一手資料,

為他的科學研究提供了可靠的依據(jù)

5.你從達爾文身上學到了什么?（3分）

我學到了在生活中應該善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),這樣才能學到更多的知識。

四、習作天地。（30分）

只要留心觀察身邊的事物,我們往往能發(fā)現(xiàn)生活中很多有趣的現(xiàn)象。請你以“我發(fā)現(xiàn)了

------1為題，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。

要求:：!.將題目補充完整。

2.寫的時候要有邏輯性,語句要通順。

部編版四年級語文上冊

第六單元測評卷

ー、積累與運用。（43分）

1.給句中加點的多音字選擇正確的讀音,畫“ーー（6分）

⑴聽說寒假要去小興（xngx址）安嶺旅游，明明感到特別高興（xngxiig）。

⑵我真舍（sheshも）不得離開住了這么多年的宿舍（sheshe）。

⑶這次參（shSic融）觀海洋館,我第一次見到了海參（sha1can）.

2.讀拼音，寫詞語.（8分）

bS3gu1

寶貴

3.選擇正確的漢字組成詞語,畫“Ml（3分）

俄ノ載）樹富（繞饒い成群（MM潔）隊

理燄睬H倣M軟）賞（瑰ノ魄）麗無比

4.給下列加點的字選擇正確的解釋。慎序號）（6分）

抽:①把夾在中間的東西取出;②打;③吸;④像些植物）長出.

（1）春天,樹木抽出新的枝條。（④）

⑵他從箱子里抽出了一張紅色的紙條。（①）

⑶抽煙有害健康。（③）

挺:①硬而直;②伸直或凸出圈體或身體的一部分）；③很;④量詞。

⑷大龍蝦全身披甲,樣子挺威武。（③）

⑸這只大公雞走起路來昂首挺胸，神氣十足。（②）

⑹他沖進敵人的陣地，奪了三挺機關槍回來。（④）

5.仿寫詞語。（6分）

⑴例：深藍俵示顏色的詞語）淡青淺綠杏黃

（2）例:飄飄搖搖（AABB式）搖搖晃晃來來往往嚴嚴實實

（3）例：懶洋洋（ABB式）白茫茫興沖沖綠油油

6.按要求寫句子。（6分）

⑴魚兒穿來穿去。（擴句）

一水里的魚兒成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。

⑵船隊ー靠岸,海灘上就喧鬧起來。卯加點的詞寫句子）

上課鈴響教室里就立刻安靜下來

⑶小興安嶺有許多數(shù)不清的紅松、白樺、株樹……（修改病句）

“許多”和“數(shù)不清”任意刪去ー個.

7.把詩句補充完整。（8分）

（1）朝辭一白帝彩云間ー,千里江陵ーー日還ー。

（2）一湖光秋月ーー兩相和,潭面一無風鏡未磨ーー。

⑶欲把一西湖比西子ー一,淡妝濃抹一總相宜.ーー。

（4）兩岸一青山相對出ーー,孤帆ーー片日邊來ーー。

二、語文與生活。（5分）

通過本單元的學習,我們認識了祖國許多美麗的地方。請你仿照下面的例子,寫一句廣

告語,讓更多的人認識你的家鄉(xiāng)。

小興安嶺青松翠嶺,林海雪原,ー個讓人流連忘返的地方!

桂林桂林山水甲天下,人間仙境是我家。

三、閱讀與理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,

遮住了藍藍的天空。早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里.太陽出來了,

千萬縷耀眼的金光穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,

紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。

1.文中畫“ーー”的句子中“封”字用得真妙,讓人感覺到（A）。（2分）

A.樹木多而密B.樹木少,枝葉多C.很吵鬧,不安靜

2.用“ーー”畫出文中的ー個比喻句,句中把開滿野花的草地比作花壇.（3分）

3.這段話描寫了小興安嶺夏天的樹木、濃霧、太陽、野花這些景物,讓人感受到夏季

的小興安嶺很美麗。（5分）

（二）課外閱讀.（12分）

南海明珠ーー海南島

在我國南海的萬里碧波上,有一顆燦爛的明珠,它就是富饒美麗的海南島。

海南島是祖國的第二大島,那里土壤肥沃,物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子

園和熱帶植物園。腰果、咖啡、芒果、荔枝,在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭;海參、海龜、大

龍蝦等名貴水產(chǎn)不計其數(shù);鐵礦、石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊藏量也非常豐富。

海南島上一年四季氣候宜人,風景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島中部，山上熱帶林木

郁郁蔥蔥,四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河濤濤奔流,澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端

的天涯海角,海天一色,美麗壯觀。旅游勝地牙龍灣海灘,沙白如銀,各種顏色的貝殼在陽

光下閃閃發(fā)光;眺望大海，風和海浪好像在海面上嬉戲追逐,濺起千萬朵白蓮般的浪花，海

潮嘩嘩,漁帆點點,景色十分迷人。

海南島的椰林風光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林,如同一道道綠色的屏障;

那ー棵棵高大挺拔的椰子樹,樹形奇特,樹干沒有分枝,樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘,

傘下果實累累,海風吹過來,綠葉搖擺,仿佛在向人們招手。

每當清晨或傍晩,你坐在沙灘的礁石上,面對著大海,聽著海浪拍打的聲音,望著海上

紅日東升或落日西沉的奇景,你一定會高歌一曲,贊美這秀麗的海南風光。

1.聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）

不計其數(shù):沒法計算數(shù)目。本文形容海參、海龜、大龍蝦等名貴水產(chǎn)極多。

2.用“ーー”畫出短文的中心句.（2分）

3.短文第2自然段講了海南島上物產(chǎn)豐富,主要是從（Cヒ個方面來講的。（3分）

A.樹木、花草、礦產(chǎn)B.水果、河流、山川

C.水果、海產(chǎn)品、礦產(chǎn)D.河流、礦產(chǎn)、山川

4.短文第3自然段中,作者描寫了海南島上、、、的風光,是圍繞

來寫的。這句話與其他幾句是關系。（B）（吩）

A.五指山萬泉河夏隆灣天涯海角第一句話并列

B.五指山萬泉河天涯海角牙龍灣第一句話總分

C,五指山大渡河天涯海角牙龍灣最后一句話總分

5.短文結尾表達了作者對海南島的熱愛和贊美之情。（2分）

四、習作天地。（30分）

花園、果園,田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方,你發(fā)現(xiàn)了嗎?那就讓我們把

身邊的美景介紹給別人吧!注意寫清楚這個地方有哪些景物,是什么樣子的。試著運用從課

文中學到的圍繞ー個意思寫的方法。

部編版四年級語文上冊

第七單元測評卷

ー、積累與運用。（42分）

1.讀ー讀,把下列字的音節(jié)補充完整,并連ー連。（8分）

〇〇

平舌音翹舌音

2.讀拼音,寫詞語.（8分）

qiaom61

敲門

heian

里

7KV暗

chibang

翅膀

zhuIg3n

追趕

wanyao

彎腰

b1zi

鼻子

ganshdu

感受

yunwu

云霧

記（錄）（明）天（激）動（深）淺

囈）水姓え）飛機）（伸）手

馬潞）（鳴）叫（擊）打（身）體

4.補充詞語。（6分）

朦朧的田光）美妙的（聲音）黑洞洞的冰溝）

舒暢地呼吸）驚愕地（問）急火火地跑）

5.讀句子,寫出加點詞語的近義詞。（3分）

⑴這是樹林和鳥最快活（快樂）的時刻。

⑵我還沒弄清楚（明白）是怎么回事。

⑶棗樹上掛滿的紅棗如同圖像）無數(shù)顆飄香的瑪瑙。

6.按要求完成句子練習.（6分）

⑴刺猬把散落的紅棗逐個歸攏到ー起。（改為“被”字句）

一散落的紅棗被刺猬逐個歸攏到ー起。

⑵我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。縊句）

我望著父親

（3）聽到自己考了100分的消息,小東高興得手舞足蹈。（把句子補充完整）

7.我會背,我會寫。（5分）

（1）當微風拂過,那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語,讓人感受到大自然的溫柔;當狂

風吹起,整座森林都激動起來,合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量,令人感受到大自

然的威力。

（2）亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。

二、語文與生活。（5分）

1.國慶節(jié)時,齊海同學去長城旅游,發(fā)現(xiàn)了一些不良的行為。他看見城磚上多處刻有

“xxx到此ー游”的文字。對于這種行為,你有什么看法?（3分）

ー這種破壞長城的行為是可恥的,所以我建議喜歡隨手涂鴉的游人改掉這種不好的習慣,

做ー個愛護文物、保護文物的文明公民。

2.如果你發(fā)現(xiàn)身邊的游客想要在長城上涂鴉,你會如何勸阻他?（2分）

ー你好,長城是我們中華民族的象征,是我們?nèi)A夏兒女的驕傲,也是我們的祖先留給我

們寶一貴產(chǎn),我們ー應倍ー愛エ它オヌす.

三、閱讀與理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

水,也是大自然的音樂家。下雨的時候,他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打,ー場熱

鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林,樹林里的每片樹葉;所有的

房子,房子的屋頂和窗戶,都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便ー起唱著歌:小

溪淙淙，流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲,

唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

1.在文中用“ーー”畫出表示水的聲音的詞語。（5分）

2.這段話是圍繞“水,也是大自然的音樂家”這句話來展開的。（2分）

3.小雨滴是怎樣唱出“波瀾壯闊的海洋大合唱”的?填ー填。（3分）

小雨滴一（小溪）一（河流）—（大海）

4.在生活中,你還聽到過哪些大自然的聲音?這些聲音給你什么樣的感覺?（2分）

示例:聽到“隆隆”的雷聲，感覺就像是許多人在敲打巨鼓。

（二）課外閱讀。（11分）

廬山的霧

我在廬山的那幾天，山上飄游不停、捉摸不定的霧使我難忘。

清晨，我起床后，望著窗外青翠蔥蘢的山巒，清新的晨風吹拂著我的面頰.霧悄悄地飄

過來了,它像變戲法似的,轉眼間就擋住了對面的山峰,眼前好像蒙上了一層薄紗。霧繼續(xù)

飄過來,一直飄到我身邊,這時身邊最靠近的人也不見了,好像別人都突然躲進了茫茫的霧

海之中。

我本以為霧只有在清晨オ會出現(xiàn),沒想到它在夜晚也會不知不覺地來到人們身邊。瞧,

在昏暗的路燈下,ー團團的霧在行人的身邊飄蕩。我的腳踏在霧上,走在霧上,妙極了,我

是真正地在騰云駕霧啦!

1.仿寫詞語。（2分）

不知不覺不言不語不緊不慢

2.廬山的霧具有飄游不停和捉摸不定的特點，使作者久久難忘。（2分）

3.請用“ーー”畫出表示霧濃厚的句子。（2分）

4.文中畫“ーー”的句子運用了比喻的修辭手法,將擋住山峰的霧比作薄紗。

（3分）

5.文章的結尾表達了作者怎樣的情感?（2分）

表達了