部編版五年級下冊語文名師選用單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷含答案（八套）

統(tǒng)編教材語文五年級下冊第一單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷

班級學(xué)號姓名等級—

一、抄寫下列詩句，書寫正確、工整、美觀。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。

二、讀拼音，寫詞語。

chengrensuiyiyuntianqingtingchutou

()()()()()

三、先補(bǔ)充詞語，再完成練習(xí)。

（）天（）地（）然（）悟美（）絕（）

漂（）（）鄉(xiāng)()(）盛名相（）成（）

1.王羲之日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，終于成了的大書法家。

2.家父常告誡我們，做人要o

3.在成語“恍然大悟”中“悟”的意思是0

四、選擇一個正確的答案，將字母填在題后括號里。

1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.銀電正（zheng）萌動（meng）B.玉磬（qing）倭瓜（wdi）

C.蚌殼（feng）徘徊（hui）D.漣漪（yi）玷污（zhan）

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.桑葉無邊無銀B.榆樹美妙決倫

C.秉性碧波萬頃D.點(diǎn)綴良晨美景

3.“苻”字的意思可能與什么有關(guān)？（）

A.植物B.大雁排成的隊(duì)列C.能干D.模具

4.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（）

A.供耕織供應(yīng)B.明顯晃顯眼

C.隼得睡第D.燕園舞?

5.下列加點(diǎn)字詞的解釋錯誤的一項(xiàng)是（.）

A.童孫未解供耕織（供應(yīng)）B.蓬頭稚子學(xué)垂綸（幼小的孩子）

C.草滿池塘水滿隧（池岸）D.短笛無腔信口吹（隨口）

6.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.早晨，河面上騰起一層薄霧，則波造渺，如詩如畫。

B.導(dǎo)師的一席話如暮鼓晨鐘，撞擊著我的心扉，使我恍然大情。

C.現(xiàn)如今，越來越多的人樂如不猿地刷微博。

D.這個地方的旅游景點(diǎn)不可勝婺；

7.對下面句子的意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

五彩斑斕的童年生活如同一串系在美麗絲線上的閃著智慧與快樂的珍珠。

A.童年生活五彩斑斕。B.童年生活如同美麗絲線。

C.童年生活閃著智慧與快樂。D.童年生活如同一串珍珠。

8.下列詩句不是描寫古代兒童有趣生活的一項(xiàng)是（）

A.歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。B.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

C.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。D.最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次軍訓(xùn)，使我深深地體會到了軍人的辛苦。

B.我們每個同學(xué)在今天的考試中都要發(fā)揚(yáng)出自己的真實(shí)水平。

C.爸爸雖然很胖，但是干起活來很麻利。

D.因?yàn)樗t到了10分鐘，因此他錯過了這趟校車。

10.對下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）

①山溪像綠玉帶一樣平靜。②一幅畫而已，有什么稀罕的呢？③船頭飛濺起的浪花，唱著歡樂

的歌。④教室里很安靜，連掉根針都能聽見。

A.①擬人②反問③比喻④夸張B.①比喻②反問③夸張④擬人

C.①比喻②反問③擬人④夸張D.①擬人②夸張③比喻④反問

1L上聯(lián)：長橋支海三千丈，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（）

A.青山如畫古猶今B.秋水無波行一舟

C.明月浮空十二欄D.好山一望始開懷

12.“一陣風(fēng)吹來，發(fā)出嘩嘩的響聲，拂去了人們臉上的汗珠?！睂⒋司洳迦胝Z段中，位置正確

的一項(xiàng)是（）

①這是一條林蔭大道，東起小營，西到花園村。②它寬十五米，可供四輛汽車并排行駛。大道

兩旁，清秀挺拔的樹和美麗的花兒交錯相映，真是景色宜人。③高大的梧桐樹枝葉茂盛，整個

樹冠像撐開的大傘，為人們遮擋夏日的驕陽；銀杏樹的葉子像一把把小扇子。④大樹下，美人

蕉像美麗的小姑娘一樣亭亭玉立。一串紅開得那么火紅，那么熱鬧。

A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③④之間

五、判斷題，對的打“J”，錯的打“X”。

1.《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者在園中自由自在的童年生活。（）

2.《梅花魂》中外祖父把墨梅圖、梅花手絹送給“我”，是為了讓“我”也保持梅花的秉性，

保持中國人的氣節(jié)。（）

3.《月是故鄉(xiāng)明》作者沈從文，采用了對比的手法，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的熱愛之情。（）

4.《四時田園雜興》（其三十一）展現(xiàn)了農(nóng)家秋收時熱鬧的勞動場面。（）

5.“無邊無垠”的“垠”是“界限、邊際”的意思。（）

六、按要求寫句子。

1.這清白的梅花，是不能玷污的。（改成反問句）

2.愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，梅花開得愈精神，愈秀氣。（仿寫句子）

3.園子留下回憶。（擴(kuò)寫句子）

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.“童孫未解供耕織，其中，“未解”的意思是

”供"的意思是o

2.讀完《梅花魂》，我記住了這樣一位老人：他愛_愛_在

他心目中，._是中國最有名的花，是中華民族精神的象征。他把——的

情懷寄托在梅花上，表露了一位華僑老人的赤子心。

3.《稚子弄冰》這首詩描寫的季節(jié)是,詩中描寫兒童取冰當(dāng)銃的兩句詩是：一

4.《村晚》中描寫牧童悠閑自在、無憂無慮的兩句詩是：

5.母親對我傾注了滿腔的熱情，我想用孟郊《游子吟》中的名句“,

”，表達(dá)對她的熱愛和贊美之情。

八、課內(nèi)閱讀。

祖父的園子（節(jié)選）

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一

切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上

架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若

都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它

若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從

墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

1.文段中描寫的景物有一個共同的特征，可以用一個詞語來概括，這個詞語是（）

A.明亮B.得意C.自由D.美麗

2.文段中畫橫線的句子是一組句，試著再寫一組。

3.文段中多次運(yùn)用了“愿意”一詞，從中你體會到了什么？

九、課外閱讀。

那一份濃濃的鄉(xiāng)情

我很小的時候，我的父母到山的那一邊的縣城工作，把我送到了住在山的這一邊的奶奶家。

小村的春天是可愛的、活躍的。當(dāng)春天的溫暖取代了冬天的寒冷時，田野里的土變得松軟

無比。奶奶牽著我的小手，漫步在田填上，聞著清香的泥土氣息，那種融化在大自然里的感覺，

是在城里永遠(yuǎn)（體會體味體驗(yàn)）不到的。這時候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過，就會聽到親切（溫柔溫

熱溫暖）的呼喚：“琳琳，這里是你的老家，你要好好看個夠，別回城里就忘了呀！”是啊,

這就是我祖祖輩輩生活的家鄉(xiāng)，此刻我不僅僅是享受著大自然的恩賜，更重要的是，我在家鄉(xiāng)

的懷抱里，感受濃濃的鄉(xiāng)情。

“一日之計在于晨”，隨著聲聲雞鳴，各家各戶（陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)）打開了門，開始了

一天的工作。男的下田去了，女的做好了家務(wù)，便挽著一大籃衣服相邀到小河邊。這時，搓衣

聲、說笑聲，把小河渲染得更加歡樂。

奶奶澆菜的時候，我便蹲在菜地里，用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小

河邊擇菜，我便在河邊跑來跑去撿石子，和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木

桶里挑著走。這時候一邊是菜一邊是我，奶奶臉上放射著愛的光芒，祖孫倆喜洋洋地回了家。

遇到鄉(xiāng)親們可能就有了玩具：我常常會得到一些小動物，如小青蛙、小蚱螭、小泥縱，或者我

叫不出名的小魚；最常得到的是一些野花或一些菜花，小手捏著，鼻子聞著，真舒服！

有時，鄰居家的大嬸見我在屋外玩，（遞塞送）給我一個剛煮熟的紅薯，因?yàn)槲胰诵?/p>

個子矮，小狗、小雞經(jīng)常會跟我搶食，我東躲西藏，急得哇哇叫，這時大嬸吆喝著給我解圍，

趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了，捧著（溫柔溫?zé)釡嘏┑募t薯，心里更是（溫柔溫

熱溫暖）無比。

上小學(xué)的時候，我離開了小村莊，我的心似乎遺落在村里了，我忘不了家鄉(xiāng)，更忘不了那

一份濃濃的鄉(xiāng)情。

1.用“J”在文中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.詞語理解。

“這時，搓衣聲、說笑聲，把小河渲染得更加歡樂?！蔽野l(fā)現(xiàn)“渲染”一詞用得好，讓我想到

3.讀短文，細(xì)細(xì)品味，“那一份濃濃的鄉(xiāng)情”里有些什么呢？把下面的句子補(bǔ)充完整。

濃濃的鄉(xiāng)情里有家鄉(xiāng)的美麗，有鄉(xiāng)親們的,有奶奶

的，還有o

4.作者一直深深地陶醉在家鄉(xiāng)的美景中，那家鄉(xiāng)有哪些美景呢？可以結(jié)合短文內(nèi)容，也可以發(fā)

揮想象，寫出幾句。

美麗的家鄉(xiāng)有、、等等。

5.短文的開頭和結(jié)尾（寫作手法）。結(jié)尾處為什么說“我的心似乎遺落在村里

了”？請寫出你的理解。

十、習(xí)作。

童年里，你們曾歡笑過，也曾哭泣過，曾開心過，也曾煩惱過。在童年這短暫而美好的時

光里，發(fā)生了形形色色有趣和難忘的事。請你從中選擇一件來寫。注意寫出怎樣“有趣”或者

為什么“難忘”。題目自擬，不少于500字。

統(tǒng)編教材語文五年級下冊第二單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷

班級學(xué)號姓名等級—

一、將下列詩句抄寫在方格內(nèi)，書寫正確、工整、美觀。

人閑桂花落，夜靜春山空。

二、讀拼音，寫詞語。

duduweituodujinahdnjunlingzhuang

（）（）（）（）（)

三、根據(jù)畫線部分句子的意思寫出相應(yīng)的詞語。

1.石猴高興得自己都覺得受不了,忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。（)

2.橋那邊是一座自然形成而合乎理想的家當(dāng)。（）

3.正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得肉體和精神上都很疲乏方止。（）

4.周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮有預(yù)見性，善于估計客觀情勢，決定策略,我真比不上他！”

)

四、選擇一個正確的答案，將字母填題后括號里。

1.下面加點(diǎn)字中與“血泊”的“泊”讀音相同的一項(xiàng)是（）

A.泊船B.漂泊C.湖咱D.淡淚

2.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.鐫刻（juan）迸裂（bing）B.綽起(chao)踉蹌(cang)

C.幔子（wdn）瘴拿（qin）D.寨子(zhai)腰胯(kuG)

3.殍”最有可能是什么意思？（）

A.餓死B.漂浮C.游蕩D.下降

4.下面詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A.雷鼓抓耳撓鰥B.胸堂一飲而盡

C.幾餓神機(jī)妙算D.恥笑半夜三更

5.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.主人家，怎的不來簿酒？（斟酒）

B.碣上有一行楷書大鑼著“花果山福地，水簾洞洞天”。（刻著）

C.他是一名即中，看好了許多疑難雜癥。（古代一種官職）

D.丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起顰子來。（繞絲、紗、線等的工具）

6.下列故事和主要人物不對應(yīng)的一項(xiàng)是（）

A.草船借箭一一劉備B.三打白骨精一一孫悟空

C.單刀赴會一一關(guān)羽D.焚稿斷癡情一一林黛玉

7.下面四個句子分別體現(xiàn)了武松怎樣的特點(diǎn)？（）

①便有大蟲，我也不怕。

②武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。

③我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。

④武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒檄，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒檄又打了一回。

A.愛面子機(jī)敏心細(xì)無畏B.無畏機(jī)敏心細(xì)愛面子

C.無畏機(jī)敏愛面子心細(xì)D.無畏心細(xì)愛面子機(jī)敏

8.《水滸傳》中被稱為“智多星”的好漢是（）

A.林沖B.宋江C.吳用D.李逵

9.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)們將來都希望考個好中學(xué)，做個有作為的人。

B.新羅區(qū)“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)讓群眾的獲得感、幸福感有了進(jìn)一步提升。

C.只要我們領(lǐng)會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。

D.為了避免此類事件不再發(fā)生，有關(guān)部門制定了強(qiáng)有力的措施。

10.有人擬了一副對聯(lián)，上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》。上聯(lián)是“降妖伏魔,

孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（）

A.棋差一招，青面獸痛失生辰綱B.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊

C.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西D.報仇雪恨，林教頭泄憤山神廟

11.閱讀名著遇到不理解的詞語時，下列做法錯誤的一項(xiàng)是（）

A.可以通過聯(lián)系上下文的內(nèi)容判斷詞語的大致意思。

B.可以借助詞典等工具書來理解詞語的大致意思。

C.可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解詞語的大致意思。

D.按照自己的想法隨意地理解就可以了，不用去查找詞語的具體意思。

12.選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z填在橫線處，正確的一項(xiàng)是（）

打開你的書來一一正如漆黑的夜里，,你的眼前一片光輝；正如在夢的搖籃

里，,如白云之飄忽，你竟忘記了歸來；正如打開一扇上了鎖的門，，

踱進(jìn)一座美麗的園林；正如一株忘憂草，,你便好像拂去了心上沉積的塵埃。

①你和著蜜漿咀嚼吞下去了②一根火柴被劃亮了③你恍惚間走進(jìn)一座幻想的拱門④你

便用徐緩的步子

A.③④①②B.②④③①C.③④②①D.②③④①

五、判斷下列說法的對錯，對的打“J"，錯的打"X"。

1.周瑜嫉妒諸葛亮的才干，所以設(shè)下“短時間內(nèi)造好十萬支箭”的陷阱來陷害諸葛亮。（）

2.《猴王出世》是按照時間的先后順序來描寫的。（）

3.諸葛亮知道魯肅忠厚守信，顧全大局，所以找他幫忙。（）

4.《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》是我國四大古典名著。（）

六、按要求寫句子。

1.倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？（改為陳述句）

2.魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”（改為轉(zhuǎn)述句）

3.黃蓋的船里裝的不是兵土，也不呈糧食，財呈蘆葦。（用加點(diǎn)詞語造句）

4.孫悟空神通廣大。小朋友都喜歡他。（用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話）

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《猴王出世》一文表現(xiàn)了石猴的特點(diǎn)。

2.課文《景陽岡》寫的是廣為流傳的“”的故事，這個故事選自

《》，我還知道這本書里的、等故事。

3.《三國演義》這部小說寫的是（時期）、、

三國之間的故事。

4.《紅樓春趣》選自《》，文章描述了寶玉、黛玉等人在大觀園中的

歡樂場景，表現(xiàn)了放風(fēng)箏的樂趣以及他們對放風(fēng)箏的喜愛之情。

八、課內(nèi)閱讀。

草船借箭（節(jié)選）

周瑜對諸葛亮心懷妒忌。

有一天，周瑜請諸葛亮（商議商量）軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，

用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中

缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要（推卸推卻）諸葛亮說：“都

督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說:

“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)測預(yù)計）幾天可以造好？”

諸葛亮說：“只要三天。"周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開

玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，

又?jǐn)[了酒席（招待接待）他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天，請派五

百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

1.用“在文段中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語飛

2.文中主要描寫了周瑜和諸葛亮兩個人物，通過他們之間的對話，可以看出周瑜是一個—

的人，諸葛亮是一個的人。

3.聯(lián)系全文想一想：周瑜給諸葛亮造箭的時間是“十天"，為什么諸葛亮卻要“三天”？

4.周瑜很妒忌諸葛亮，但為什么周瑜還要擺設(shè)酒席呢？

九、課外閱讀。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，但都沒

有見著諸葛亮。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道:

“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：

“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林

疏疏朗朗，潺潺溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半

里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備,

諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地

走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著

了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。

諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開,

像撥開云霧見到了青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。

劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”

1.給下列詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，用“標(biāo)出。

(1)三顧茅廬(A.回頭看；B.照管，注意；C.拜訪)

(2)青臬欲滴(A.欲望；B.想要；C.將要)

2.用”——’畫出短文中一個比喻句，它將——比作——。

3.細(xì)讀短文第三自然段，最能表現(xiàn)劉備對諸葛亮的態(tài)度的詞語是：o

4.說說你喜歡短文中的哪個人物，并說出理由。

十、習(xí)作。

學(xué)了本單元課文，你一定對古代人物有一定的看法吧！寫寫你最佩服的人。

要求：寫清楚他有哪些功勞，你為什么那么佩服他。語句通順，標(biāo)點(diǎn)符號正確，500字以上,

統(tǒng)編教材語文五年級下冊第三單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷

班級學(xué)號姓名等級

一、將下面的句子抄寫在方格內(nèi)，書寫正確、工整、美觀。

中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙

二、選擇一個正確的答案，將字母填在題后括號里。

1.“佼”字的讀音最有可能與下列哪個字的讀音相同或相似（）

A.休B.他C.往D.餃

2.“麓”字的意思最有可能與下列哪個字的意思相近（）

A.草B.虎C.筐D.鹿

3.下列漢字都是形聲字的一項(xiàng)是（）

A.休劉明鳥B.鳳凰蟲星

C.花供簡堡D.林叢清國

4.按照漢字演變過程排序，下列排列錯誤的一項(xiàng)是（）

A.金文楷書隸書小篆B.草書行書隸書小篆

C.金文小篆隸書草書D.小篆行書金文楷書

5.生活處處有語文，下列街頭宣傳語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A.本公司承接管道按裝業(yè)務(wù)。B.夏季服裝大促銷。

C.本商場付食品專柜新進(jìn)一批特色糖果。D.前車與后車必需保持安全距離。

6.根據(jù)謎面猜謎語，下面謎底不正確的一項(xiàng)是（）

A.一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。（坐）

B.有心走不快，有水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（曼）

C.添土路不平，上車人癱瘓，開口風(fēng)就到，加火飯菜熟。（貝）

D.有嘴它會叫，帶甲它能游，長牙令人厭，又來鬧喳喳。（鳥）

7.“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花”，這是對寫錯別字的人的（）

A.贊美B.同情C.安慰D.嘲諷

8.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一。

B.“星”和“鳳”有共同的特點(diǎn)：它們原來都是象形字。

C.唐朝學(xué)者王懿榮是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。

D.金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。

9.一個演員犯酒癮了，對導(dǎo)演說：“導(dǎo)演，請關(guān)照一下，叫他們買一瓶真的威士忌來，好不好？

因?yàn)椋瑳]有真的東西，恐怕演不逼真?！睂?dǎo)演聽了，給了這個演員一個絕妙的回答：''你說得很

對。不過，明天服毒的那場戲，怎么辦？”導(dǎo)演的回答，表明他真正的態(tài)度是（）

A.贊成B.擔(dān)心C.拒絕D.生氣

10.關(guān)于“福建為什么簡稱‘閩’”這個問題，下列調(diào)研方法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.上網(wǎng)搜索福建獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。

B.查閱相關(guān)的書籍，了解“閩”字的由來。

C.從歷史書籍上找到“閩”是福建最早的名稱。

D.通過多種途徑搜集與福建相關(guān)的傳說。

11.上聯(lián)：燈月千家曉，根據(jù)上聯(lián)，下聯(lián)對得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.笙歌萬戶春B.秋高半輪月C.山野萬里香D.一街太平歌

三、下面的句子中有六個錯別字，請你把它們?nèi)Τ鰜恚颜_的寫在橫線上。

中國女排在次為祖國爭光的消息傳開以后，我深深地感到：為了實(shí)現(xiàn)末來的理想，必需向

中國女排那樣，為祖國克苦訓(xùn)練，拼博不息。

四、字謎。

1.1月一日非今天。謎底：（）

2.守門員。謎底：（）

3.有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。謎底：（）

4.根據(jù)右邊的圖畫猜字。謎底：（）

五、寫出下列歇后語中諧音的字。

1.老虎拉車一一誰敢（）

2.外甥打燈籠一一照舊（）

3.東邊日出西邊雨一一道是無情（）卻有情（）

4.草帽當(dāng)鑼打一一想（）不起來

六、把下面的歇后語補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z填在橫線上。

1.梁山泊的軍師一一__________________________

2.隔著門縫吹喇叭——________________________

3.十冬臘月的蘿卜一一_

4.小蔥拌豆腐一一____________________________

5.緬鞋不用錐子一一__________________________

6.我們要搬家了，很多舊家具都成了了。

7.做人要清白，就像歇后語里說的：o由此我想到

了于謙《石灰吟》中的詩句：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.研究報告的內(nèi)容一般包括、、__等。

2.漢字的字體演變過程是：甲骨文、、、隸書、。

3.書法字體，各具特長。草書；楷書__；行書0

八、非連續(xù)性文本閱讀。

暑期青少年游泳安全常識

1.游泳前一定要去正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行體格檢查。在游泳時，人體所消耗的能量超過平時的好幾

倍，并且游泳時周圍的水不十分潔凈，所以心臟病、高血壓、中耳炎、沙眼等患者不宜去游泳。

有開放性傷口、皮膚病、身體感到不適者也不適合游泳。

2.下水時不要空腹或吃得太飽，一般飯后一小時再下水。運(yùn)動要循序漸進(jìn)，通常水溫比體

溫低，要在岸上做好準(zhǔn)備活動后再下水。跳下水前，要先了解水中情況，防止碰傷等意外發(fā)生。

3.在游泳中，一旦腿、腳抽筋，要把腿、踝、趾伸成直線。大腿、小腿抽筋，要伸直腳，

蹺起腳趾，必要時將腳掌往身體方向扳。抽筋時不要慌張，一定要冷靜。過度抽筋時，要盡快

上岸，或向他人求助。

4.游泳后，在做好整理放松運(yùn)動的同時，要注意泳后衛(wèi)生，及時去除耳道內(nèi)的積水，滴眼

藥水、漱口，及時沖洗頭發(fā)和身體，洗凈黏附在頭上、身上的消毒劑。

5.暑假期間，同學(xué)們一方面要積極參加運(yùn)動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；另一方面要提高安全

意識，有效防范各種運(yùn)動風(fēng)險。

1.文本從哪四個方面介紹了暑假青少年游泳安全常識？

(1)；(2)；

(3)；(4)o

2.根據(jù)文本判斷小明同學(xué)的做法是否正確，對的打“J”，錯的打“X”。

(1)小明飯后立刻去游泳。()

(2)小明換好游泳衣馬上跳進(jìn)水中開始游泳。()

(3)小明游泳時腿嚴(yán)重抽筋了，馬上讓同學(xué)把他扶到岸上。()

3.為了趕場看電影，小亮和同學(xué)商量游完泳后直接換好衣服，趕往電影院。作為小亮的同學(xué),

你會對他說什么？

九、課外閱讀。

中國第五大發(fā)明一一漢字

①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以上的歷史

了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢

字獨(dú)存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無二的。它承載

了中國五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h

字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明

②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說：“中國由黑龍江到

云南，漢字全通?！薄爸腥A文化綿延五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问?，根據(jù)歷史說

也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十

數(shù)個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的

語音無法在'語音學(xué)'上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了

不可估量的凝聚作用?！笨梢?，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成

和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。

③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定

有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也

是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。

我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文

盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目:因此，漢字引發(fā)想象

和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。

④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向

大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中

“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義

編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、

義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。

⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)

識漢字的價值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時代。

1.根據(jù)第①段文字，就內(nèi)容方面提出一個有思考價值或者你想了解的問題。

2.第②段引用安子介先生的話意在說明o

3.“采”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下義項(xiàng)：A.摘；B.開采；C.選取，??；D.精神，神色。

根據(jù)第③段闡釋的漢字特點(diǎn)，我認(rèn)為“采”的本義是理由是

4.根據(jù)第④段內(nèi)容，你認(rèn)為西方學(xué)者針對拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張，是否適合使用

漢字的中國人？請說明理由。

5.仿照示例，從“塵、吠、誹”中任選一個，說說它引發(fā)了你怎樣的想象。

例：“悟”左邊是“I"，右邊是“吾”，合在一起就是“我經(jīng)過思考而有所領(lǐng)會”。

十、習(xí)作。

本單元我們遨游了神奇的漢字王國，在學(xué)習(xí)中，感受到了漢字的神奇魅力。在生活中，你一定

也經(jīng)歷了許多與漢字有關(guān)的故事，比如練書法、猜字謎，從識字不多到認(rèn)識了許多漢字……從

中選擇你印象最深的一件事寫下來。

統(tǒng)編教材語文五年級下冊第四單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷

班級學(xué)號姓名等級—

一、將下列詩句抄寫在方格內(nèi)，書寫正確、工整、美觀。

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

二、讀拼音，寫詞語。

cixiangzunzhongchandoujuanliannlding

（）（）（）（）（)

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

舍己（）（）矜持不（）一聲不（）

若有（）（）情不自（）肅然起（）

1.以上描寫人物神態(tài)的是這樣的詞語還有—

2.從上面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

（1）這位老黨員在觀看中國共產(chǎn)黨建黨百年慶典時，地舉起右手敬禮。

（2）同學(xué)們正在目不轉(zhuǎn)睛地看“天宮課堂”，一個個的模樣真惹人喜愛。

（3）正是因?yàn)橛邢穹街久暨@樣的人，我們才有如此安寧、幸福的生活。

四、選擇一個正確的答案，將字母填在題后括號里。

L下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.威丫（xid）目光噩然（而）B.繃帶（beng）個持不茍（jing）

C.褲襠（dang）萬例高山（r?n）D.罩稱（kan）情不自攀（jin）

2.下面的詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A.由哀叢容鎮(zhèn)定B.鍛練肅然起敬

C.簽字舍己為公D.熟煉若有所斯

3.根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律，下列漢字中與人體有關(guān)的字是（）

A.砌B.淌C.膛D.裸

4.與下列詞語搭配完全正確的一項(xiàng)是（）

的神情的封鎖的病情的考驗(yàn)

A.嚴(yán)密嚴(yán)峻嚴(yán)重嚴(yán)肅B.嚴(yán)肅嚴(yán)密嚴(yán)峻嚴(yán)重

C.嚴(yán)肅嚴(yán)密嚴(yán)重嚴(yán)峻D.嚴(yán)峻嚴(yán)重嚴(yán)密嚴(yán)肅

5.下列句子中加點(diǎn)詞語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小麗受了很大的委屈，不電自主地流下了眼淚。

B.王老師表揚(yáng)學(xué)生總能二鈔見皿；

C.跑到這里的時候，程程已經(jīng)是開如南下了。

D.“低碳”的生活方式正潸瞥然化地改變著人們的生活習(xí)慣。

6.對下列詩句中加點(diǎn)詞理解錯誤的一項(xiàng)是（）

A.卻看萋干愁何在（妻子和孩子）B.五千仞岳上摩不（碰到天，形容極高）

C.南望手項(xiàng)又一年（指南宋朝廷的軍隊(duì)）D.不破帙蘭終不還（樓上的蘭花）

7.下列詩句中和“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。D.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

8.兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！'他想。”這句話運(yùn)用描寫方法是（）

A.神態(tài)描寫B(tài).心理描寫C.語言描寫D.動作描寫

9.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次考試，使我了解了前段時間學(xué)習(xí)的不足。

B.小學(xué)生必須提高鍛煉身體的習(xí)慣。

C.春天的福州是個美麗的季節(jié)。

D.我們要發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)習(xí)中的錯誤。

10.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十二分地滿意！”

C.花種得好，姓紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的菜葉，飽滿的果實(shí)，可以食

用。

D.《十六年前的回憶》《燈光》《一夜的工作》都是回憶錄。

1L將句子“但是，屈原對中國詩歌的發(fā)展卻做出了卓越的貢獻(xiàn)”插入下面語段中最恰當(dāng)?shù)奈?/p>

置是（）

①在黑暗勢力的摧殘下，屈原的政治主張很難實(shí)現(xiàn)。②屈原是“楚辭”的創(chuàng)始人、代表作家。

③他的詩思想性、藝術(shù)性高度統(tǒng)一，《離騷》《九章》等詩篇抒發(fā)了他對祖國、人民的無限熱愛

和對黑暗勢力的無比憎恨。④屈原的詩是中國文化史上的瑰寶。

A.①②之間B.②③之間C.③④之間D.④之后

五、判斷對錯，對的打“J”，錯的打“義”。

1.《聞官軍收河南河北》一改杜甫沉郁蒼涼的風(fēng)格，被稱為其“生平第一首快詩”。（）

2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫出了遺民的悲慘遭遇，表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地的愿望。

（）

3.《從軍行》這首詩反映了戍邊將土殺敵立功、保衛(wèi)國家的豪情壯志。（）

4.《軍神》一文中，劉伯承的眼睛是被土匪打傷的。（）

5.《青山處處埋忠骨》中，朝鮮人民要求將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。（）

六、按要求寫句子。

1.寫字臺上，放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發(fā)來的，由司令員彭德懷擬定的電報。（縮句）

2.難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？（改為陳述句）

3.他們用（）的目光，對我自上而下地望了幾遍。（補(bǔ)充詞語，使句子更具體）

4.太陽像（），火辣辣地炙烤著大地。（把句子補(bǔ)充成比喻句）

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@兩句詩的意思是：

o在課文中，''忠骨"指的是，這兩句詩充

分顯示了一代偉人的O

2.“軍神”在文中具體指的是,課文是按照—

這一事情發(fā)展的順序來寫的。

3.《聞官軍收河南河北》中，表現(xiàn)了詩人一家情感的兩句詩是：，

;表現(xiàn)了詩人歸心似箭，并計劃好回鄉(xiāng)路線的句子是：

4.王昌齡的《從軍行》一詩中，表現(xiàn)戍邊將土長期戰(zhàn)爭生活的酷烈以及決心破敵的豪情的兩句

詩是：,O

5.陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中以詩句“,

”描繪了祖國山河的壯麗，反襯出亡國失地的悲哀。

八、課內(nèi)閱讀。

沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。

他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”

“郵局職員。”

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣

從容鎮(zhèn)定！”

病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)」

1.沃克醫(yī)生的“驚疑”說明了劉伯承的傷勢;“重新審視”說明沃克醫(yī)生對劉伯承

之前所說的話o

2.沃克醫(yī)生能猜出劉伯承軍人的身份，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.劉伯承給了沃克醫(yī)生暗示。

B.只有軍人才能在如此重的傷勢下這樣從容鎮(zhèn)定。

C.只有軍人才會眼睛受傷。

3.”沃克醫(yī)生的目光柔和下來”的原因是o

4.語段中，沃克醫(yī)生的情緒變化是：-o

九、課外閱讀。

草地夜行

茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)

方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走

著。背上的行包就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉!就是在這稀泥地上躺一會兒也好??！

迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍啊？照這樣，三年也走不到

陜北！”他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到

這兒，少說也走了萬兒八千里路。”他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。他比我高兩頭，

寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。

“咱們得快點(diǎn)走??！你看，太陽快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊(duì)。這草地到處是深潭，

掉下去可就不能再革命了。”聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又

落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意。

這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請

求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」?，快離開我！”他急忙說，“我掉進(jìn)泥潭里了?！?/p>

我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，

一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革

命！……”

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒頂了。

我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅(jiān)強(qiáng)的同志！為了我這樣的小鬼，為了

革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

風(fēng)，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?！耙涀「锩?！”一一我想起他犧

牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見

了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方

向走去。

1.閱讀短文，完成填空。

短文主要講“我”掉隊(duì)后，在_____________________里艱難地前進(jìn)，途中遇到了一個有著

的肩膀、的身材的同志。在生死攸關(guān)的時刻，他為了

而選擇了自我犧牲。

2.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯，對的打“，錯的打“義”。

（1）從“唉！就是在這稀泥地上躺一會兒也好??！”可以看出，"我”當(dāng)時又累又餓，非常

想躺下短暫地休息一下。（）

（2）“背上的行包就像一座山似的，壓得我喘不過氣來”說明行包很重，里邊裝滿了吃的、

喝的。（）

（3）通過“他不容分說，背起我就往前走”可以看出老紅軍內(nèi)心對“我”的不滿，所以完全

不顧“我”的反對。（）

（4）這篇短文主要是通過語言、動作描寫來刻畫老紅軍的。（）

3.讀文中畫橫線的句子，從中可以看出老紅軍是一個怎樣的人？

4.讀短文最后一個自然段，“我”當(dāng)時的內(nèi)心是（）的。（多選）

A.氣憤B.不服氣C.悲痛D.敬佩

5.有人認(rèn)為文中的老紅軍這樣做不值得，你是否同意這種觀點(diǎn)？請用簡潔的語言說明理由。

十、習(xí)作。

喜、怒、哀、樂、愁……構(gòu)成了我們生活的交響曲。誰生氣、傷心、高興……的樣子在你

的心里留下了深刻的印記？請以“一件令他（她）的事”為題，寫一篇記敘文。

要求：借助語言、動作、神態(tài)等人物描寫方法表現(xiàn)其內(nèi)心活動。不少于450字。

統(tǒng)編教材語文五年級下冊第五單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測卷

班級學(xué)號姓名等級

一、將下列句子抄寫在方格內(nèi)，書寫正確、工整、美觀。

祖國領(lǐng)土完整，神圣不可侵犯。

二、讀拼音，寫詞語。

qlfuxianjiepingzhanghongranqinfan

（）（）（）)()

三、讀一讀，根據(jù)意思寫成語。

1.動作迅速，眼光敏捷。形容做事機(jī)警敏捷。（)

2.精神振作，表現(xiàn)出旺盛的活力。（）

3.行動、舉止過分神氣的樣子。（）

4.臉朝上平臥或身向后摔倒的樣子。（）

5.形容事物（多指詩文、話語等）嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻。()

6.有些相信，又有些懷疑。（)

四、選擇一個正確的答案，將字母填在題后括號里。

1.下面加點(diǎn)字讀音沒有錯的一項(xiàng)是（）

A.扳動（bdn）破綻（ding）B.歐生(jian)腳強(qiáng)子（wan）

C.發(fā)性(zheng)麋粉(zhan)D.^骨(quan)揩眼淚（kdi）

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（)

A.摔跤神勝天衣無逢B.喉嚨包伏精神抖擻

C.侄子露餡兒膀大腰粗D.肢體難堪手急眼快

3.“霖”的讀音可能與下列哪個字的讀音相同？（)

A.沐B.霖C.霜D.森

4.“疆”的意思最有可能與下列哪個字或詞有關(guān)？（）

A.脆弱B.差C.弱點(diǎn)D.草本植物

5.將下列表示動作的字依次填入下面句中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

說時遲，那時快，那個摔倒在地的運(yùn)動員，手一，腳一，猛地了起來。

A.撐踮爬B.撐踮跳C.踮撐爬D.踮撐跳

6.下列詞語中，不是形容人物神態(tài)的一項(xiàng)是（）

A.神采奕奕B.手疾眼快C.垂頭喪氣D.目瞪口呆

7.嚴(yán)監(jiān)生臨死前的舉動，讓我們仿佛看到了一個（）的形象。

A.吝嗇鬼B.替罪羊C.紙老虎D.老黃牛

8.下列搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A.瘦弱的小胖墩兒B.愛財如命的嚴(yán)監(jiān)生

C.技術(shù)高超的刷子李D.身體強(qiáng)壯的祥子

9.下列對句子中描寫人物的方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。（外貌描寫）

B.如果舉了手，王老師會喊我嗎？課后李悅會不會嘲笑我？（心理描寫）

C.他臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇卻沒作聲，態(tài)度變得恭敬起來了。（動作描寫）

D.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（神態(tài)描寫）

10.下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉仿佛算