部編版小學語文五年級上冊教案(全冊)

部編版小學語文五年級上冊教案

部編版五年級上冊教材目錄

第一單元10.牛郎織女（一）

1.白鷺11※.牛郎織女（二）

2.落花生口語交際：講民間故事

3.桂花雨習作：縮寫故事

4※.珍珠鳥語文園地三

口語交際：制定班級公約乞巧/（唐）林杰

習作：我的心愛之物第四單元

語文園地一12.古詩三首

黃鶴樓送孟浩然之廣陵/（唐）孟浩然示兒/（宋）陸游

第二單元題臨安邸/（宋）林升

5搭石已亥雜詩/（清）龔自珍

6.將相和13.少年中國說

7.什么比獵豹的速度更快14.圓明園的毀滅

8.冀中的地道戰(zhàn)14X.無名島

習作：“漫畫"老師習作：二十年后的家鄉(xiāng)

語文園地二語文園地四

第三單元第五單元

9.獵人海力布16.太陽

17松鼠22.四季之美

習作例文：23.鳥的天堂

鯨魚24※月跡

風向袋的制作習作：即景

習作：介紹一種事物語文園地七

第六單元漁歌子/（唐）張志和

18.慈母情深第八單元

19.父愛之舟25.古人談讀書

20X."精彩極了"和"糟糕透了"26.憶讀書

口語交際：父母之愛27※.我的"長生果"

習作：我想對您說口語交際：我最喜歡的人物形象

語文園地六習作：推薦一本書

第七單元語文園地八

21.古詩詞三首觀書有感（昨夜江邊春水生）/（宋）

朱熹

山居秋暝/（唐）王維

楓橋夜泊/（唐）張繼

長相思/（清）納蘭性德

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第一單元教材分析

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要是圍繞“一花一鳥總關(guān)情”這個主題編排的，由《白鷺》、

《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》四篇課文組成。目的一是通過引導學生把

握課文內(nèi)容，體會''花”“鳥”的內(nèi)涵，二是培養(yǎng)學生觀察、思維能力，培養(yǎng)他

們善于通過普通事物發(fā)現(xiàn)不尋常的“美”，并能根據(jù)對事物的描寫，抒發(fā)自己的

感情。

2.本單元重點：

（1）通過對比的寫法，突出事物的特點。本單元的4篇文章都運用了對比

的寫作手法突出了事物的特征，這種手法的運用，使所描述的事物形象更鮮明生

動。如《白鷺》中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行對比；《落花生》中把花生和

桃子、石榴等進行對比；《桂花雨》中把故鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花對比；《珍珠

鳥》中把大珍珠鳥的“膽小”與小珍珠鳥的“與人親近”的前后對比，突出了事

物形象，令人受到啟發(fā)。

（2）通過理解重點詞語的意思的方式理解重點句子，從而把握住文章的中

心意思、。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。

（3）練習寫作。能夠抓住事物特點，抒發(fā)自己的感情。

內(nèi)容教學要點課時教學建議

1白鷺1.本課用優(yōu)美的語言描寫了白鷺2課在朗讀的基礎(chǔ)上把握

的美。重點是通過對比、直接描時課文內(nèi)容。

繪等方式體現(xiàn)白鷺的美。

借助圖片體會白鷺不

2.體會重點詞句的含義，培養(yǎng)熱同形態(tài)的美。

愛大自然的情感。

2落花本課采用種花生、收花生、品2課抓住人物的語言，并

生花生、評花生的順序，講述了平時理解其含義，從而把握文

凡的花生的不平凡，從而揭示深章的中心意思。多元識字。

刻的人生哲理。重點是通過花生

的平凡去品味不平凡的人生哲

理。

3桂花本文回憶了童年故鄉(xiāng)的桂2課在朗讀的基礎(chǔ)上，把

雨花，著重描寫了“搖桂花”。重時握課文內(nèi)容；理解重點語

點是能通過回憶故鄉(xiāng)的桂花，體句的含義，感受作者對家

會作者的思鄉(xiāng)情感。鄉(xiāng)的思念之情。

4*本文講述了小珍珠鳥由遠離人1課在朗讀的基礎(chǔ)上把握

到親近人再到喜愛人的過程。重課文的主要內(nèi)容；理解重

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珍珠鳥點是能清楚在這個過程中小珍珠時點句子的含義，體會作者

鳥的不同表現(xiàn)。的思想感情，并受到啟發(fā)。

口語交口語交際是以“制定班級公1課在小組活動的基礎(chǔ)上

際約”為內(nèi)容。重點是能聽取他人時制定班級公約，并通過口

意見，正確、流利地表達自己的述，清楚地把公約表達出

觀點。來。

習作會寫題為“我的心愛之物”的文1課首先確定描寫對象，然

章。重點是做到中心突出，感情時后詳細地介紹你們之間發(fā)

真摯。生的故事，抒發(fā)你的情感。

語文園1.利用多種方式增加積累，提高1課通過朗讀把握重點詞

地對詞句段的運用。時句的意思，從而理解句子

的含義，運用朗讀、背誦

2.把握句子重點詞語的含義及語等增加積累。

氣，并能靈活運用。

第二單元教材分析

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“閱讀要有一定的速度”這個主題編排的。

主要由《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》三篇課文組成。

目的有兩個。一是指導學生學習提高閱讀速度的方法。二是培養(yǎng)學生

學習本單元用事件突出人物特點的寫作方法。

2.本單元重點：

(1)通過具體事件突出人物的特點。本單元的三篇文章都是通過具

體事件突出人物特點的。用事件來體現(xiàn)人物特點，能使人物特點更鮮

明。如《將相和》一文中，通過“海池之會”“完璧歸趙”“負荊請

罪”三件事，體現(xiàn)出藺相如機智勇敢，不畏強暴，識大體、顧大局的

特點?！洞钍穭t通過搭石，贊美了樸素的民風?！妒裁幢全C豹的速

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度更快》則通過作比較、列數(shù)字等說明方法介紹了比獵豹速度更快的

事物，突出了這些事物“快”的特點。

(2)學習提高閱讀速度的方法。要提高閱讀速度，我們要做到以下

幾點：集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更

不要回讀；帶著問題讀，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下對于不懂的

詞語先不管它，一口氣讀下去；邊讀邊想，捕捉有用的信息；不斷練

習。這樣我們在閱讀過程中，才能提高效率。

內(nèi)容教學要點課時教學建議

5搭石1.快速閱讀課文，感受鄉(xiāng)親們默2課在快速閱讀的基礎(chǔ)上

默無聞、無私奉獻的精神，并從時把握課文內(nèi)容，并通過平

中受到感染。凡的事物感受美。

2.學習后者仔細觀察、生動描寫

的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感

受的習慣，培養(yǎng)學生善于在平凡

的事物中發(fā)現(xiàn)美的習慣。

6將相和1.能用簡潔的話講述三個故2課從具體事件中，把握

事，感受藺相如忠于國家、顧全時人物形象；通過人物的言

大局的高尚品質(zhì)。行體會人物的個性特點；

2.抓住人物言行，感受人物品質(zhì)，復述故事，弄清楚三個小

懂得“國家利益高于一切”的道故事之間的聯(lián)系。

理。

7什么比1.快速朗讀課文，把握課文內(nèi)容。2課在快速閱讀的基礎(chǔ)上

獵豹的2.學習本課中應(yīng)用的作比較、列時把握課文內(nèi)容，了解本課

速度更數(shù)字等說明方法，明白這些說明中出現(xiàn)的說明方法。

快方法在文章中的作用。

8冀中的《冀中的地道戰(zhàn)》通過介紹抗2課了解地道的布局、作用，

地道戰(zhàn)日戰(zhàn)爭中的一種獨特戰(zhàn)斗方式一時體會冀中人民反抗侵略者

一地道戰(zhàn)，展現(xiàn)出冀中人民的智時所展現(xiàn)出來的智慧。

慧及對侵略者的反抗。

習作會寫題為“‘漫畫’老師”的1課首先介紹老師外形的

文章，重點是抓住老師的特點，時特點，然后通過介紹具體

并通過具體事件展現(xiàn)老師的特事件來突出老師的特點。

點。

語文園1.學習通過理解重點句子的含義1課通過把握重點詞語來把

地把握人物特點的寫法。時握句子的意思，從而把握

2.用多種方式擴大積累。人物的思想感情，學習描

3.提高閱讀速度，快速掌握文章述成語的方法；積累珍惜

內(nèi)容。時間的名句。

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第三單元教材分析

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶”

這個主題編排。主要由《獵人海力布》《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》

三篇文章組成。目的是讓同學們感受民間故事的魅力，能夠創(chuàng)造性地復述民間故

事；提取主要信息，編寫故事。

2.本單元重點：

（1）了解故事的主要情節(jié)。本單元的三篇文章都是民間傳說，都是通過具

體的故事情節(jié)來體現(xiàn)人物特點的。如《獵人海力布》一文中，通過“救小白蛇”

“要寶石”“聽鳥語”“勸鄉(xiāng)親”“變石頭”這幾個故事體現(xiàn)出海力布善良、勇

敢、熱心助人、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。《牛郎織女（一）》則通過詳細介紹牛郎

認識織女的過程，表現(xiàn)出牛郎心地善良、吃苦耐勞的特點以及織女心靈手巧、渴

望自由的美好愿望?！杜＠煽椗ǘ吠ㄟ^描述織女跟王母娘娘抗爭最終取得

勝利的故事，體現(xiàn)出王母冷酷自私、兇惡霸道的特點以及織女渴望自由的真情和

勇敢。

（2）了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事。我們在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，

可以進行創(chuàng)造性地復述。我們可以換一種人稱，可以對故事情節(jié)進行“添油加醋”,

為故事增加合理的情節(jié)，還可以大膽想象，續(xù)編故事。

內(nèi)容教學要點課時教學建議

9獵人1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分2課在反復誦讀的基礎(chǔ)上

海力布清事情的前因后果，能復述故事。時理清事情的前因后果。通

2.抓住人物言行，細心體會人物過理解重點詞語把握人物

熱心助人，舍己為人的高尚品質(zhì)。的特點。

10牛郎1.能用自己的話講述故事。2課在熟讀的基礎(chǔ)上把握

織女2.體會牛郎、織女敢于追求新時課文內(nèi)容，并通過分析具

（一）生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造體事件來把握人物特點。

幸福的道理。

11牛郎1.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，1課在快速閱讀的基礎(chǔ)上

織女把握人物形象。時把握課文內(nèi)容，了解文中

（二）2.了解神話傳說、民間傳說，感人物的性格特點。

受它們的魅力。

口語交1.學習在講民間故事時把故事講1課學會通過想象和模仿

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際得更加生動。時等方式將故事講得更加生

2.在角色體驗中，真切感受民間動。

故事的魅力與情趣，激發(fā)學習民

間故事的興趣。

習作學習縮寫的方法，通過縮寫，1課通過對原故事進行適

進一步提高分析、綜合、理解和時當刪減和概括的方法縮寫

概括能力。故事。

語文園1.學習創(chuàng)造性地復述故事。1課時通過比較意思相同詞

地2體.會相同意思的不同詞語在表語，體會不同表達效果。

達效果上的不同。通過想象擴充情節(jié)，使情

3.學會擴寫段落。節(jié)更加生動。積累古詩詞。

4.積累古詩詞。

第四單元教材分析

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這

個主題編排。主要由《古詩三首》《少年中國說》《圓明園的毀滅》以及《冀中

的地道戰(zhàn)》這四篇文章組成。目的一是通過引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會

課文表達的思想感情，二是培養(yǎng)學生如何在敘述中，詳略得當?shù)貋肀磉_情感。

2.本單元重點

（1）通過不同形式來表達相同的情感。本單元的4篇文章雖然形式不同，

但是都表達了作者的愛國主義情感。如《古詩三首》中，陸游、林升、龔自珍

三位詩人分別通過對愿望的描寫、對現(xiàn)實的描繪、對統(tǒng)治者的希望等方式來表達

自己憂國憂民、想為國家建功立業(yè)的愛國情操；《少年中國說》則通過介紹中國

與少年的關(guān)系以及少年前途光明、遠大來點明中國也一定會在少年的建設(shè)中變得

更強大的愛國情感；《圓明園的毀滅》則是通過回憶圓明園的盛況來激發(fā)人們的

愛國情感；《冀中的地道戰(zhàn)》通過介紹抗日戰(zhàn)爭中，冀中的地道，展現(xiàn)出冀中人

民的智慧及對侵略者的反抗。

（2）通過理解重點句子的意思來把握文章的思想感情。

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內(nèi)容教學要點課時教學建議

12古詩1.朗讀并背誦這三首詩。3課在有感情朗讀的基礎(chǔ)

三首時上進行背誦。

2.體會詩人的愛國主義情感，激

發(fā)學生愛國意識。通過重點句子的賞

析，把握作者的愛國情感。

123少年1.結(jié)合具體語境，理解詞語和2課在朗讀的基礎(chǔ)上把握

中國說句子的含義和作用。時重點句子的含義，體會作

（節(jié)選）者的愛國情感。

2.結(jié)合查找資料，體會文章謳歌

少年中國的激情，激發(fā)學生的愛

國情感。

14圓明本文通過回憶圓明園的盛2課在把握詳細描寫的基

園的毀況，介紹了它被毀滅的經(jīng)過，表時礎(chǔ)上感受祖國文化的魅

滅達作者的愛國情感，激發(fā)熱愛祖力，從而激發(fā)振興中華的

國文化，仇恨侵略者的情感，增責任感和使命感。

強振興中華的責任感和使命感。

15無名體會將軍對守島戰(zhàn)士的關(guān)爰，以1課引導學生品讀重點場景，

島及將軍和守島戰(zhàn)士對祖國的熱時體會爰國情感

愛。

習作1.圍繞“二十年后的家鄉(xiāng)”寫作。1課有詳有略地敘述二十

大膽想象二十年后家鄉(xiāng)的巨大變時年后家鄉(xiāng)的變化，表達作

化，學習用人、事、景、物表達者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念的

對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。情感。

2.學習編寫習作提綱。

3.在敘述中要做到詳略得當，突

出重點。

語文園1.學習在朗讀中準確把握課文的1課通過多種方式的綜合

地時應(yīng)用讀出感情。

感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)

和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。通過理解詞語的含義

來把握詞語的情感色彩。

2.學習褒義詞和貶義詞兩種通過多讀、多記的方式

擴大積累。

詞語的不同表達效果。

3.積累成語。

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第五單元教材分析

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要是圍繞“說明文以'說明白了'為成功”為主題編排的。

主要由《太陽》和《松鼠》兩篇文章組成。目的是讓學生了解基本的說明方法，

學習用恰當?shù)恼f明方法把某種事物介紹清楚。

2.本單元重點

(1)運用恰當?shù)恼f明方法突出事物的特點。本單元的兩篇文章都是說明文,

在說明事物的時候都用了恰當?shù)恼f明方法。如《太陽》這篇文章，就運用了列數(shù)

字、作比較等說明方法介紹太陽的特點；《松鼠》這篇文章，通過描述性的語言

介紹松鼠的外形和生活習性。

(2)通過理解重點句子來把握說明方法。

內(nèi)容教學要點課時教學建議

16太陽1.了解作者說明事物的方2課在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)

法，初步學習閱讀說明文的時容，通過理解重點句子把握說明方

方法。法。

2.激發(fā)學生學習自然科學借助圖片加深學生的理解。

的興趣。

17松鼠1.理解課文內(nèi)容，把握重點2課在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)

詞句的含義。時容，了解事物的特點。

2.學習作者在描寫事物時通過對重點句子的理解，體會

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既能抓住特點，又言之有序作者的思想感情。

的方法。

3.在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，體會作者對松鼠的喜愛

之情。

習作1.學習有序觀察，并在1課在認真觀察的基礎(chǔ)上，把握事

觀察中抓住事物的特征。時物的特點。

2.運用本單元學到的選擇恰當?shù)恼f明方法來介紹

說明方法介紹自己喜歡的事物。

一種事物。

第六單元教材分析

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”這一主題

來編排。主要由《慈母情深》、《父愛之舟》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

這三篇文章組成。目的是通過引導學生發(fā)現(xiàn)生活中父母對自己愛的不同表達方

式，來感受到來自父母的愛。

2.本單元重點

（1）通過具體的事件來表達情感。本單元的3篇文章都運用了具體的事件

來表達父母對孩子的愛。如《慈母情深》中，通過介紹自己思想斗爭、詳細介紹

母親的工作環(huán)境以及母親對別人的不理解的回答，體現(xiàn)出母親對孩子的支持和

愛；《父愛之舟》中，通過寫父親和“我”住店、帶“我”逛廟會、背“我”上

學、送“我”上學等事情，體現(xiàn)父親對孩子的愛；《“精彩極了”和“糟糕透了”》

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中，通過介紹父親在生活中用“糟糕透了”和母親用“精彩極了”對孩子的不同

評價方式，來體現(xiàn)來自父母的不同的愛。

(2)學習用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。

內(nèi)容教學要點課時教學建議

18慈母1.通過了解課文內(nèi)容，學習通過2課把握課文內(nèi)容，注重

情深外貌、語言等描寫來體現(xiàn)人物的時把握細節(jié)，通過細節(jié)描寫

方法。來體會其中蘊含的深沉的

母愛。

2.體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的

母愛，喚起熱愛母親的情感。

19父愛1.從課文中的具體描繪中感受2課熟讀課文，把握課文

之舟到父親對兒子的愛以及兒子對父時內(nèi)容。用簡潔的話概括事

親的感激和崇敬之情。件內(nèi)容，從小事中領(lǐng)悟人

物的情感。

2.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)

悟通過小事來反映人物情感的寫

法。

20*“精了解課文內(nèi)容，理清文章的1課在朗讀的基礎(chǔ)上，把

彩極了”脈絡(luò)。通過對描寫人物語言句子時握課文內(nèi)容。把握人物語

和“糟糕的體會，感受愛的不同表達方式。言描寫，體會愛的不同表

透了”達'4-.—萬T—式—。

口語交1.口語交際是以“父母之愛”1課通過具體事例感受父

際為內(nèi)容。理解什么是真正的父愛時母的愛。

母愛，建議父母改進方法。

勇于發(fā)言，清楚表達，

2.學會主動與人溝通，樂于做到文明有禮。

參加討論，敢于發(fā)表自己的見解，

與人交流能尊重、理解對方。

習作會寫題為“我想對您說”的1課掌握書信的格式。用具

書信。重點是用充滿感情的語言時體的生活實際、用充滿感

表達對父母的情感，培養(yǎng)愛父母情的語言來表達對父母的

的情感。愛。

語文園1.體會父母子女之間濃得化不開1課學習習作中幾種結(jié)尾

地的感情。時的方法。體會場景描寫的

作用。學習寫成長路上的

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2.學習文章的幾種結(jié)尾方法。“第一次”。

3.體會場景描寫的作用。增加積累。

4.以“第一次”為主題，寫片段。

4.積累名句。

第七單元教材分析

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“四時景物皆成趣”這一主題來編排。主要由《古

詩三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》這四篇文章組成。目的是通

過描寫景物，體現(xiàn)不同景物的不同的美。

2.本單元重點

（1）通過描寫不同的景物，體現(xiàn)景物的美，表達作者的感受。本單元的4

篇文章都通過描寫景物的變化，來體現(xiàn)景物的美。如《古詩三首》中，對景物描

寫有動態(tài)，有靜態(tài)，動靜結(jié)合，給人以獨特的感受；《四季之美》中，通過描寫

四個季節(jié)的不同景物，來體現(xiàn)景物的美，表達對景物的喜愛之情；《鳥的天堂》

中，通過詳細描寫不同時間看到的不同景物，表達作者對鳥的天堂的喜愛之情；

《月跡》則通過描寫不同地點的月亮，來體現(xiàn)作者對月亮的喜愛之情。

（2）體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。學習描寫景物的變化。

內(nèi)容教學要點課時教學建議

21古詩L有感情地朗讀詩歌，掌握三首2課在朗讀的基礎(chǔ)上把握

三首詩的意思，背誦《楓橋夜泊》。時詩歌內(nèi)容。

2.體會通過景物描寫表達人物情通過對重點詩句的理

感的方法。解把握詩人的情感。

3.體會詩中景物的動態(tài)美和靜態(tài)

美，學習景物的描寫方法。

22四季1.背誦課文，體會作者筆下四2課抓住重點詞語，體會

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之美季之美的獨特韻味。時景物描寫給人帶來的美的

感受。

2.學習本文按照時間順序描寫

的寫作方法。

23鳥的1.把握課文內(nèi)容，感受大自2課在朗讀的基礎(chǔ)上，把

天堂然和諧之美，體會作者熱愛大自時握課文內(nèi)容；抓住景物描

然的思想感情。寫，體會景物描寫中蘊含

著的作者的思想感情。

2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點進

行描寫的表達方法。

24*月跡劃分文章的段落，品味文章優(yōu)1課在朗讀的基礎(chǔ)上把握

美且富有童趣的語言，欣賞月之時課文內(nèi)容，學會根據(jù)內(nèi)容

美。感悟并學習作者那份追求美劃分段落，通過抓住重點

好事物的情懷。句子來品味其中蘊含著的

優(yōu)美與童趣。

習作會寫題為“_____即景”的文章。1課學習按照一定的順序

重點是做到突出景物的變化，體時觀察景物，并寫出景物的

現(xiàn)景物的動態(tài)美和靜態(tài)美。變化。

語文園1.品味優(yōu)美的語句。1課通過朗讀景物描寫的

地時句子，感受景物描寫給自

2.學習制作宣傳海報。己帶來的美。通過認真觀

3.學習把畫面描寫得更具體。察，把畫面描寫得更具體。

4.積累詩歌。

第八單元教材分析

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”這一主題來

編排。主要由《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》這三篇文章組

成。目的是通過介紹讀書的方法，激發(fā)學生讀書的興趣。

2.本單元重點：

（1）通過把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。這三篇文章都明確了作者

在讀書中悟出的道理。如《古人談讀書》的三篇文章都介紹了名人自己悟出的學

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習方法和學習態(tài)度；《憶讀書》中，通過介紹自己讀書的過程，悟出“讀書好，

多讀書，讀好書”的道理；《我的“長生果”》中，通過介紹自己讀書和寫作的

經(jīng)歷，悟出寫作的道理。

(2)學習在閱讀時梳理信息，把握內(nèi)容要點。

內(nèi)容教學要點課時教學建議

25古人1.背誦課文，理解每句話的意思，2課在朗讀的基礎(chǔ)上背誦

談讀書弄懂每篇文章所表達的重點。時課文。

2.體會古人讀書的方法和態(tài)度，把握重點句子，體會

并對自己的學習方法和學習態(tài)度古人學習的方法和態(tài)度。

有所啟發(fā)。

26憶讀1.理清記敘的順序，把握課文2課弄清文章的順序，品

書的主要內(nèi)容。時味重點句子，感受作者所

表達的“讀書是我生命中

2.品味富有感染力的語言，感最大的快樂”的情感。

受作者所表達的中心意思。培養(yǎng)

讀書的興趣。

27*1.把握主要內(nèi)容，體會作者悟1課在朗讀的基礎(chǔ)上把握

我的“長出的道理。時課文的主要內(nèi)容；結(jié)合自

生果”己的課外閱讀和習作實際

2.學習一些讀書和寫作的方體會“長生果”的寓意，

法。

并學習作者的讀寫方法。

口語交口語交際是以“我最喜歡的1課用清晰的語言，大聲

際人物形象”為內(nèi)容。重點是能大時地介紹自己喜歡的人物，

膽、準確、清楚地介紹自己最喜要把人物的特點及喜歡的

歡的人物。能積極參與口語交際，理由介紹給大家。

并能認真傾聽，迅速抓住說話的

重點。

舉辦一次“我最喜歡的人物

形象”交流會

習作1.會寫題為“推薦一本書”的文1課提示學生推薦哪些內(nèi)

章。重點要把推薦的理由寫清楚。時容能讓別人接受。

2.通過習作使學生明白讀書有益讓學生修改自己的習

的道理。作。

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語文園1.學會找課外讀物的方法。1課學會把比喻這種修辭

地時方法運用到句子中，使句

2.學會把比喻的修辭方法用到句子生動形象。

子中。

擴大積累。

3.學習書寫，規(guī)范自己的字體。

4.增加積累。

授課

課題1、白鷺課型講讀課文2課時

時間

1.認識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個字。掌握“精巧、

配合”等18個詞語。

教學2.正確、流利地朗讀課文，理解重點句子的深刻含義。

目標

3.學習作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、

贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。

正確、流利地朗讀課文，學習本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。

教學

理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的含義。

重點

教學學習作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、

難點贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。

第一課時

1.認識“鷺、嫌”8個生字，會寫“素、宜”11個字。掌握“精巧、配合”

教學等詞語。

目標

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學習本課通過多角度描寫白鷺的

美的方法。

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教具課件，白鷺的圖片

準備

教學設(shè)計設(shè)計意圖

一、謎語引入，介紹資料。

1.教師以談話形式引入：大家猜一則謎語，這是一首【設(shè)計意圖】運用

古詩?！八卵┗ㄇ嘤褡?，群捕魚兒溪水中。驚飛遠映碧謎語引入，提高學生的

山去，一樹梨花落晚風?！蓖瑢W們知道是什么嗎？對，是興趣，同時增加學生的

白鷺，這首詩是唐代詩人杜牧筆下的白鷺(出示白鷺的圖詩歌積累。

片)今天我們就學習現(xiàn)代杰出文學家郭沫若的《白鷺》這

篇課文，同學們知道郭沫若嗎？(板書：白鷺)

2.展示交流有關(guān)郭沫若的資料。

導入

郭沫若(1892—1978),原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出

()分

鐘的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學

家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學。

1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩集《女神》。

代表作有詩集《女神》、《星空》；劇本《屈原》、《蔡

文姬》等。

本文選自《郭沫若全集?文學篇》，寫于1942年10

月31日?！栋槨芬沧鳌耳橔槨贰０樉褪曲橔?，它是鷺

的一種，羽毛白色，腿長，能涉水捕魚蝦等。

3.齊讀課題

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【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)

二、初讀課文，掃清障礙。

非常重要，這是在檢查

1.利用工具書或聯(lián)系上下文，自學生字詞。學生預(yù)習的效果，同時

2.準確、流利地朗讀課文。也是在掃清閱讀的障

礙，為接下來的理解分

三、再讀課文，整體感知。

析課文打下堅實的基

帶著以下問題默讀課文：礎(chǔ)。】

(1)課文主要描寫的是什么？它有什么特點？【設(shè)計意圖：設(shè)計這一

環(huán)節(jié)，是讓學生在自讀

(2)作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名

課文的基礎(chǔ)上整體把握

字。

課文內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)

(3)作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子的教學打下基礎(chǔ)?！?/p>

嗎？

新課

(4)你能給課文分成幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？

教學

()四、交流自學成果，解決問題。

分鐘

師：這篇課文主要描寫的是什么？它有什么特點？這

個特點希望同學們用一個詞語總結(jié)出來。

(板書：白鷺——外形美)

作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵郑?/p>

(板書：清田獨釣圖。

清晨望哨圖

黃昏低飛圖。

我們可以給課文分成幾部分？

生給課文劃分段落，并概括段落大意。

師總結(jié)：

17/515

這篇散文共分為三部分。

第一部分(1)總體介紹白鷺的美。

第二部分(2-10)從不同方面介紹白鷺的美。

第三部分(11)總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達對

白鷺的贊美之情。

五、課堂小結(jié)。

【設(shè)計意圖：背誦優(yōu)

這節(jié)課我們認識了白鷺，明白了白鷺的美，體會到了美的段落，讓學生積累

課堂小結(jié)作者對白鷺的喜愛之情?？梢哉f，這一課是很有收獲的。優(yōu)美的語句，可以提高

及拓展延學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)

伸()六、布置作業(yè)。

分鐘學生對語文的愛好?！?/p>

1.掌握課后生字詞。

2背.誦課文。

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、讀拼音，寫字詞。

1.她衣著樸SU(),但是讓人感覺很美。

2.這個xidzi()里裝著一只kdushoo(),那是老師送給我的禮物。

3.這里的水是清澄的，因此，baihe()非常喜歡在這里停留。

二、選詞填空。

嗜好愛好

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1.打籃球是我的（），因為打籃球不僅可以鍛煉身體，還能增進大家的友誼。

2.他有吸煙這個不良（），因此身體很不好。

三、按要求完成句子練習。

1.白鷺是一首精巧的詩。（仿寫比喻句）

是。

2.白鷺不會唱歌，但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）

四、“白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美?！闭f說你對這句話的感受。

【答案】

一、1.素2.匣子口哨3.白鶴

二、1.愛好2.嗜好

三、1.我們祖國的花朵

2.白鷺不會唱歌，但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。

四、示例：美往往蘊含在常見的事物中，我們往往因為常見而忽略。我們應(yīng)該善于觀察，善

于發(fā)現(xiàn)常見事物中的美。

第二課時

教學1.復習生字，復習課文的主要內(nèi)容。

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目標2.理解重點句子的含義，明白作者的情感。

3.學習作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的

喜愛、贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。

教具

課件

準備

教學設(shè)計設(shè)計意圖

一、復習導入。【設(shè)計意圖：這一環(huán)

1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學習《白鷺》這篇文章。(板書：節(jié)的設(shè)計，能有效地檢

查學生對生字詞的把

白鷺)

導入握情況，夯實學生的基

2.聽寫詞語，訂正。

()分礎(chǔ)知識。】

鐘

精巧色素配合身段生硬尋常常見

忘卻流線型結(jié)構(gòu)青色清晨安穩(wěn)悠然

黃昏恩惠美中不足散文詩

3.抽查背誦。

二、深讀課文，體會情感?！驹O(shè)計意圖：通過對重

點句子的把握，體會白

師：在上一節(jié)課的教學中，我們已經(jīng)知道這篇文鷺的美，感受作者對白

章描寫了白鷺的美，那么，作者是如何體現(xiàn)白鷺的美鷺的喜愛之情，從而明

白作者的寫作意圖。】

的？就讓我們深入閱讀課文，去感受一下。

新課

教學重點句子解析。

()

①鷺是一首精巧的詩。

分鐘

運用比喻句，從總體上贊美白鷺的美。用“詩”

來比喻，新奇，貼切，耐人尋味。

板書：精巧的詩

②鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來？作

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者對此是如何評價的？

學生討論，師生共同總結(jié)：

板書：色素美：雪白鐵色青色

評價：素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句

話說明了白鷺顏色的恰到好處。

③鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作

者對此是