教育心理學(xué)心得體會7篇

第第頁教育心理學(xué)心得體會7篇二、通過學(xué)習(xí)《學(xué)科教育心理學(xué)》，促進了學(xué)科教學(xué)中的心理學(xué)應(yīng)用?！秾W(xué)科教育心理學(xué)》在結(jié)構(gòu)上分為兩大部分：學(xué)習(xí)心理，學(xué)科的學(xué)與教。第一部分學(xué)習(xí)心理包括八章內(nèi)容，分別為：學(xué)生心理發(fā)展與個體差異、學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機、學(xué)問的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略、問題解決與制造性、態(tài)度與品德的學(xué)習(xí)。這八章又可組合為三個模塊：學(xué)生心理發(fā)展與個體差異、一般學(xué)習(xí)心理和分類學(xué)習(xí)心理。“學(xué)生心理發(fā)展與個體差異”模塊介紹學(xué)生在認知、人格、情緒、社會性、道德等領(lǐng)域的心理發(fā)展過程、任務(wù)、特點和個體之間心理發(fā)展上的差異。了解學(xué)生在不同年齡段的心理發(fā)展任務(wù)和特點，老師可以更有針對性地選擇符合學(xué)生年齡特點的教育教學(xué)方法，設(shè)定符合學(xué)生心理發(fā)展需求的教育教學(xué)目標與主題，了解學(xué)生發(fā)展的個體差異可以使老師更敏感地捕獲到每一個學(xué)生的心理需求，因材施教?！耙话銓W(xué)習(xí)心理”模塊包括“學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論”“學(xué)習(xí)動機”兩章，“學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論”介紹學(xué)習(xí)的含義與分類，行為主義學(xué)習(xí)理論、認知學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)分類思想有助于老師依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式來思考教學(xué)目標和教學(xué)過程的設(shè)計，整合三種學(xué)習(xí)理論可以更敏捷地選取教學(xué)策略，實現(xiàn)多層次教學(xué)目標?！胺诸悓W(xué)習(xí)心理”模塊包括“學(xué)問的學(xué)習(xí)”“技能的學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)策略”“問題解決與制造性”“態(tài)度與品德的學(xué)習(xí)”五章，從學(xué)問、技能、策略、品德等方面闡述其學(xué)習(xí)過程和對教學(xué)的啟發(fā)。第二部分學(xué)科的學(xué)與教。這部分的編寫體例主要采取“總一分”體例，即首先從總體上對本領(lǐng)域進行概述，然后分別從學(xué)科學(xué)問、技能、問題解決、策略等方面闡述學(xué)與教的過程與原理。第二部分體育與健康學(xué)與教，圍繞體育與健康課程標準的目標和內(nèi)容，探究教學(xué)中學(xué)生的心理規(guī)律，供應(yīng)教與學(xué)的理論學(xué)問和科學(xué)研究成果，幫忙老師解決實際的課堂問題。體育與健康學(xué)與教，是由張峰周老師主講。具體介紹了體育與健康課程目標與體育老師、任務(wù)及意義、運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)的學(xué)與教。通過學(xué)習(xí)認識了課程標準的目標體系，認識了健康、運動參與、運動技能、心理健康與社會適應(yīng)，了解了提高中小學(xué)生健康水平的體育運動方法，教授運動技能的心理學(xué)方法，提高運動參與程度的方法，增進中小學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)的方法等。學(xué)習(xí)這門課程，豐富了我的心理學(xué)問，提高了自我認識的水平，我學(xué)到了許多我從未接觸過的學(xué)問和問題，使我對心理的見識增長了不少。隨著這課程的深化，我對這門課程越來越有深厚的興趣了，而我也慢慢地發(fā)覺并解決了我以前所疑慮的心結(jié)，并讓我不斷地完善個人，升華到另一個自我的境界。我覺得這個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)時間都是值得的，因為我學(xué)到了以前不能學(xué)習(xí)也沒有學(xué)到的學(xué)問。以后學(xué)習(xí)的過程中我還會更進一步理解和了解心理學(xué)方面的學(xué)問。我記得老師曾經(jīng)說過，在這個世界上，每個人都是自己的心理醫(yī)生，因為最了解自己的人就是自己，雖然有當(dāng)局者迷，旁觀者清的說法，但不可否認的是只有自己才知道自己。作為一名老師，我們更要努力去學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問，使我們可以成為一個科學(xué)心理、健康心理的老師。從今以后，我將不斷的提高心理學(xué)的理論學(xué)問，同時也運用到實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)成長，爭取做到更好?？傊?，這次的連續(xù)教育給了我再次學(xué)習(xí)、再次提高的機會，通過這次的公共必修課，使我