傳媒行業(yè)前沿科技AI教育新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新機遇

目錄新技術(shù)：生成式人工智能推動教育革命 5IGC技術(shù)不斷突破，教育應(yīng)用有望率先落地 5“I教育”產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，賦能教、學、管、考四大場景 6三大要素推動行業(yè)發(fā)展，“I教育大勢所趨 8新業(yè)態(tài)：把握需求擴容與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的雙重機遇 “I教育”產(chǎn)業(yè)鏈充分受益，需求量變與模式質(zhì)變共振 技術(shù)與產(chǎn)品不斷演進，市場規(guī)模有望達0億元 新機遇：資源、技術(shù)助力企業(yè)搶占先機 出版集團依托三大優(yōu)勢加速轉(zhuǎn)型 技術(shù)服務(wù)商有望參與產(chǎn)業(yè)格局重塑 風險因素 投資策略 插圖目錄圖：ChaG-4增加了長文本和圖像處理能力 5圖：多模態(tài)模型協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建智能教育新生態(tài) 6圖：訊飛星火認知大模型1.5功能升級 6圖：年內(nèi)訊飛星火認知大模型技術(shù)升級關(guān)鍵節(jié)點 6圖：I教育行業(yè)應(yīng)用場景 7圖6：多鄰國推出基于ChaG-4的教輔功能（左一、可汗學院推出人工智能助手“m”（左二到左四） 7圖：中國IGC產(chǎn)品概覽 8圖：科大訊飛智慧教育覆蓋五大教育場景 8圖：I教育解決資源不均的痛點 圖：A+教育產(chǎn)業(yè)鏈總覽 圖：-3智慧校園市場規(guī)模 圖：科大訊飛智慧教育業(yè)務(wù)全景圖 圖：學科網(wǎng)“I學科產(chǎn)品——學生端 圖：學科網(wǎng)“I學科產(chǎn)品——教師端 圖：22Q1頭部出版發(fā)行上市公司現(xiàn)金類資產(chǎn)占總資產(chǎn)比重 圖：-222頭部出版發(fā)行上市公司核心主業(yè)營收同比增長率 圖：-224E中國中小學教育信息化經(jīng)費投入 圖：科大訊飛星火大模型教育業(yè)務(wù)應(yīng)用場景 表格目錄表：I教育相關(guān)支持政策 9表：I教育市場規(guī)模（自上而下） 表：I教育市場規(guī)模（自下而上） 表：國內(nèi)出版公司在教育信息化及I教育領(lǐng)域的布局 表：出版行業(yè)重點跟蹤公司盈利預(yù)測 8▍新技術(shù)：生成式人工智能推動教育革命IGC技術(shù)不斷突破，教育應(yīng)用有望率先落地人工智能底層技術(shù)發(fā)展迅速，驅(qū)動“I+教育”長期發(fā)展。人工智能技術(shù)引領(lǐng)全球新一輪科技革命多項技術(shù)如知識圖譜自然語言處理智能機器人、深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等發(fā)展迅速。根據(jù)GartnerReserch，計算機視覺技術(shù)有望在4年步入生產(chǎn)成熟期，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、決策智能等5年可達到商業(yè)應(yīng)用要求。IGC底層技術(shù)的飛速發(fā)展為智能教育在視聽音等多模態(tài)下實現(xiàn)教育場景全覆蓋提供了充足的可能性成為未“I+教育應(yīng)用的核心引擎。ChatG-4語言大模型取得突破，將為“I教育的落地持續(xù)賦能。OpnI新推出的ChaG-4基于多模態(tài)模型，增加了長文本的語義分析能力和圖像理解能力。相較于ChaG-，ChatGP-4能夠處理的單詞數(shù)量是ChaG-5的8倍，而且僅根據(jù)手繪圖片即可生成網(wǎng)頁的前端代碼大大提升了模型的可操控性創(chuàng)造性和應(yīng)用范圍同時，ChaG-4在各種大型標準化考試中也展現(xiàn)了更高效的信息處理能力。根據(jù)OeI，ChaG-4不僅能在GRT考試中取得接近滿分的成績而且在R律師執(zhí)照統(tǒng)考中也達到了%的水平已經(jīng)初步具備應(yīng)試輔導(dǎo)所需的專業(yè)素養(yǎng)從教育的視角看未來個性化輔導(dǎo)I虛擬教師的教學實踐落地將徹底改變傳統(tǒng)教育“一對多的知識單向遞過程，有望打造全新的低成本、個性化教育模式。圖：tP4增加了長本圖像處能力OI官網(wǎng)、ue官方賬號，多模態(tài)模型協(xié)同發(fā)展，拓展智能教育邊界。除生成式文本模型ChaGT以外，深度學習模型taeDfuson、Mdjorney等軟件可根據(jù)文本的描述產(chǎn)生詳細圖像；Deepoce、Muscutoot等產(chǎn)品可基于文本描述、圖片內(nèi)容理解生成場景化音頻、樂曲；Mk--ideo、maenvido等產(chǎn)品可用于文本生成、剪輯視頻。隨著各項模態(tài)生成技術(shù)的成熟，多模態(tài)生成模型的深度融合將進一步使I教學、I虛擬互動趨于立體化，打破扁平的文本式結(jié)構(gòu)，通過圖像視頻數(shù)字人生成等技術(shù)為教輔產(chǎn)品提供豐富的教學素材和內(nèi)容呈現(xiàn)形式，打造全方位場景覆蓋的智能教育新生態(tài)。圖：多模態(tài)型協(xié)發(fā)展構(gòu)智能教新生態(tài) 資料來：中信息訊研院京東探研究，國內(nèi)通用大模型與教育垂類大模型齊頭并進自2年ChaG-5發(fā)布以來國內(nèi)自研I大模型的熱度持續(xù)高漲。百度“文心一言、阿里“通義千問”等通用大模型產(chǎn)品的整體突破專注于教育垂類的大模型和應(yīng)用也加速涌現(xiàn)根據(jù)各公司官網(wǎng)3年5月5日網(wǎng)易有道發(fā)布基于自研?！白釉婚_發(fā)的I口語老師5月6日科大訊飛發(fā)布“訊飛星火”認知大模型，并推出了全球首款搭載認知大模型的訊飛I學習機月9日科大訊飛繼續(xù)推出功能更加強大“訊飛星火認知大模型1.并披露年內(nèi)還會對星火模型進行兩次關(guān)鍵技術(shù)升級。圖：訊飛星認知模型.5功能升級 圖：年內(nèi)訊星火知大型術(shù)升級鍵節(jié)點 資料來源：科大訊飛官網(wǎng)，繪制 資料來源：科大訊飛官網(wǎng)，繪制“I教育”產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，賦能教、學、管、考四大場景“I+教育”助力教、學、管、考四大場景，實現(xiàn)智能教育全覆蓋。當前教育場景可劃分為教、學、管、考四部分，其中“教”和“學”主要面向教育者，核心需求是減負效人工智能技術(shù)將主要運用在智能批改學情分析智慧校園智能排班等場景中實現(xiàn)科學化管理和精準化教學兩大目標“學”和“考”的主體是受教育者，核心需求分別是實現(xiàn)自適應(yīng)學習和自動化評閱機器學習深度學習等I技術(shù)將被廣泛應(yīng)用于自適應(yīng)習系統(tǒng)、教育機器人、智能監(jiān)考等應(yīng)用的開發(fā)中，并在“教、學、管、考”四大場景得充分落地，最終完成智能教育的全覆蓋。圖：I教育行應(yīng)用景資料來：艾咨詢，ChatG-4在互動式對話和學術(shù)領(lǐng)域所展現(xiàn)的“類人水準”正在引領(lǐng)新一輪教育革命已在考試教輔等領(lǐng)域有所落地ChaG-4強大的語言模型和學術(shù)考試應(yīng)試能力使其天然適配于教育領(lǐng)域，在首批落地應(yīng)用中展現(xiàn)出顯著的效果語言學習軟件多鄰國率接入ChaG-根據(jù)多鄰國公司財報，Q1的月活用戶數(shù)達70萬同比增長%；日活用戶數(shù)0萬，同比增幅%；付費訂閱用戶數(shù)為0萬，同比增長%。多鄰國軟件在最新的付費“Mx訂閱方案”中推出了兩項基于ChaG-4設(shè)計的教輔功能，分別“解釋我的答（panmyAnswer和角色扮演用戶將在I設(shè)計的一系列語境中扮演各種角色，通過語言實踐來深層激發(fā)“內(nèi)隱學習（mpctearning，提高語言學習效率同時ChaG-4可以對用戶的個性錯誤加以解釋進一步提升學習效果可汗學院引入了CG-4作為其人工智能助“hanmg”的底層技術(shù)支持根據(jù)可汗學院官網(wǎng)，hnmgo可以充當學生的虛擬導(dǎo)師解釋概念，提供提示，檢查答案，通過個性化教學和自適應(yīng)輔導(dǎo)的模式極大的增強了學生對知識的掌握程度。圖：多鄰國出于tGP4的教輔能（一、可學院出人工能助“Kmi（二到左） 資料來：多國官，Kmio官網(wǎng)，國內(nèi)公司也在文本生成、視頻生成、圖像處理、D建模、虛擬機器人等多領(lǐng)域加速實現(xiàn)IGC產(chǎn)品落地。其，F(xiàn)acech、特贊可通過文本信息生成視頻片段；ama、畫宇宙可用于生成I圖像火山引擎可實現(xiàn)I音頻生成硅基智能黑鏡科技可生成驅(qū)動的超仿真數(shù)字人ChaGT發(fā)布后智能視覺智能語音交互文本識別等多領(lǐng)域型展示出強大潛力，這些模型的協(xié)同應(yīng)用為3年智能教育提供了基礎(chǔ)能力，助力如堂I考勤、I虛擬教師、I作業(yè)批改、智慧教室等新興生態(tài)模式的成熟。圖：中國IGC產(chǎn)品覽資料來源：黑盒點評，“I教育”全場景覆蓋，開創(chuàng)規(guī)?；虿氖┙绦聲r代。目前IGC領(lǐng)域仍處于萌芽階段但其中大語言模型的初步應(yīng)用已經(jīng)讓市場看到了I在教育產(chǎn)業(yè)的巨大潛力不僅能實現(xiàn)因材施教，提升教學質(zhì)量和學習成效，更能實現(xiàn)教育公平，達到優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)模化應(yīng)用以科大訊飛為例其智慧教育依托人工智能大數(shù)據(jù)等核心技術(shù)，已實現(xiàn)了圍繞“教、考、評、校、管”五位一體的、覆蓋精準教學、自主學習、智慧考試、高效管理、創(chuàng)新教育的教育全場景布局隨著未來垂類大模型的進一步研發(fā)，個性化教育的邊際成本將不斷降低，規(guī)模化因材施教時代有望來臨。圖：科大訊智慧育覆五教育場景資料來：科訊飛網(wǎng)三大要素推動行業(yè)發(fā)展“I教育”大勢所趨技術(shù)驅(qū)動：AI多項技術(shù)持續(xù)推進，加速落地教育領(lǐng)域。根據(jù)Grter報告中的022年I技術(shù)成熟度曲線其他影“A+教育發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)包括深度學習人工智能云服務(wù)人工智能創(chuàng)客和教學套件生成式人工智能等將在25年內(nèi)成熟自然語言處理、智能機器人等，將在5-0年內(nèi)成熟。自適應(yīng)性AI技術(shù)的落地預(yù)計將會一步開拓AI教育市場的增長曲線，助力個性化教育發(fā)展和普及。政策驅(qū)動：綱領(lǐng)性文件指引方向“AI教育”穩(wěn)步發(fā)展。自00年起，教育信息化不斷被強調(diào)，017年以來，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用開始多次被提及，017年7月國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃，提綱挈領(lǐng)地指出要構(gòu)建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。218年4月，教育部發(fā)布《教育信息化20行動計劃，提出不斷推動人工智能與教育深度融合加快面向下一代網(wǎng)絡(luò)的高校智能學習體系建設(shè)年6月《教育部等十八部門關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見《基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動方案強調(diào)了探索利用人工智能虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段改進和強化實驗教學以及遴選一批富有特色的高水平科學教育和人工智能教育中小學基地。表：I教相支持策發(fā)布時間 發(fā)布機構(gòu) 政策名稱 政策要點3年6月 教育部教育部十3年5月部門國家互網(wǎng)3年4月息辦公室2年2月 教育部2年1月 教育部2年8月 科技部科技部

《基礎(chǔ)育課教改革深行動案《關(guān)于強新代小學科教育作意見》《生成人工能務(wù)管理法（求見稿》《教育關(guān)于布慧教育臺系兩教育行標準通知》《教育辦公關(guān)開展信技術(shù)撐生綜合質(zhì)評試工作的知》《支持設(shè)新代工智能范應(yīng)場景》《關(guān)于快場創(chuàng)以人工能高平

加強教裝備備和用鼓勵通教室功能術(shù)改設(shè)復(fù)型綜合教學環(huán)，遴一批有特的水平科教育人工能教中學基地。探索利人工能虛擬實等術(shù)手段進和化實教彌優(yōu)質(zhì)教學資源足的況，時在家慧教育共服平臺鏈接學育資源。為促進成式工智技術(shù)康展和規(guī)應(yīng)用國互聯(lián)信息公室起該意見并向會公征求見。提出智教育臺需備I虛助教能推等功能其中I虛擬教助手需貫穿線教全過支交互動的頻音等模態(tài)互個性化習視頻行分析圖像核和音核、教資源能處等功。利用大數(shù)據(jù)現(xiàn)代息技術(shù)探索開學生年級習成情全過程向評價智體勞全素橫評形成據(jù)驅(qū)的學綜合質(zhì)價解決案。針對青年教“練測等鍵環(huán)運學習知狀態(tài)知、無感知地授的智學習智教室等鍵技術(shù)建虛融合跨平怡撐的智能育基環(huán)境。鼓勵普高校職業(yè)校在工能學科業(yè)教中設(shè)場景新專業(yè)課程，2年7月1年21年9月

等六部門中央網(wǎng)安和信息委會中央網(wǎng)等八部門

用促進濟高量展的指意見》“四五家信化規(guī)劃》公布國智能會理實驗地名單《教育關(guān)于強

激發(fā)人智能業(yè)學場景象，提升生場創(chuàng)新養(yǎng)與力。研究I對教模式教育象以及融社會影響。建立9個教育域特基地究智能代各教育景下能理機制。優(yōu)化“個課”硬設(shè)施軟資源，善應(yīng)條件綜合用、云計、0年3月 教育部9年3月 教育部

三個課堂應(yīng)用的指導(dǎo)意見》《9年教信息化和網(wǎng)安全作點》

大數(shù)據(jù)虛擬實等術(shù)，斷強“三課堂的智化、享、互動性。繼續(xù)實教育息化學應(yīng)實共同體目從智教等4個方面遴選建5個不同應(yīng)用方的實共同推動大據(jù)擬現(xiàn)實人工等新技教育教中的入應(yīng)。發(fā)布時間 發(fā)布機構(gòu) 政策名稱 政策要點《教育關(guān)于施卓8年9月 教育部8年4月 教育部8年4月 教育部7年7月 國務(wù)院

越教師養(yǎng)劃.0的意見》《教育息化.0動計劃》《高等校人智創(chuàng)新行計劃》《新一人工能展規(guī)劃》

推動智學習境等技術(shù)教師教課程方位合充分用虛擬實、增強現(xiàn)和混現(xiàn)實，建開一批交性、境化教師育程資源。以、大數(shù)據(jù)物聯(lián)等新技術(shù)為礎(chǔ)，托各智能備網(wǎng)絡(luò)，極開展智教育新研和示，動新技下教的模變革生重構(gòu)；加快面下一網(wǎng)絡(luò)高校學習體建設(shè)加強容量能學資源設(shè)，加建設(shè)線智教室智實驗室虛擬廠等能學空。推進智教育展推動校教教學變數(shù)字園的礎(chǔ)上智能校演進構(gòu)技術(shù)能的學環(huán)境索基于工智的新學模構(gòu)教學程。開展智校園設(shè)，動人能在教、管、資建設(shè)全程應(yīng)用；開發(fā)立綜合學場基于據(jù)智能在線習教平臺；開發(fā)智教育理，立智快速、面的育分系統(tǒng)；提供精推送教育務(wù)，日常教和終教育制化。國院，育部科部，國互聯(lián)信息公室，需求驅(qū)動“AI+教育推動教育公平降低教育成本教學資源分配不平衡長期困擾，欠發(fā)達地區(qū)的師資力量顯著弱于一線城市。在此背景下，I+教育有望通過更高程度的普及來攤薄前期成本，還能定制不同的I教師因材施教，降低人力成本的同時提高教學質(zhì)量其次在線教育平臺的入駐可以進一步降低成本而且在線資源在數(shù)量上的天然優(yōu)勢可以實現(xiàn)學科教育與素質(zhì)教育的多重需求，促進下沉市場學生全面發(fā)展；面向B端的教師和在線教育配套硬件設(shè)備多媒體教室等也會迎來滲透率增長機會利好智能教育硬件市場。圖：I教解資源均的點 資料來源：繪制▍新業(yè)態(tài)：把握需求擴容與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的雙重機遇“I教育”產(chǎn)業(yè)鏈充分受益，需求量變與模式質(zhì)變共振“AI+教育”產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)有望充分受益。從產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)看，I+教育上游主要為百度、華為等基礎(chǔ)服務(wù)供應(yīng)商和人工智能技術(shù)服務(wù)供應(yīng)商，中游主要為內(nèi)容服務(wù)商和硬件廠商，打造I賦能的教育產(chǎn)品；下游為產(chǎn)品采購方，既包括教育部、地方政府、學校、教育構(gòu)等G端、B端客戶，也包括家長、學生等C端客戶。圖：教育產(chǎn)業(yè)總覽各司官，人工智能變革對于教育產(chǎn)業(yè)鏈的影響主要體現(xiàn)在需求擴容與模式升級兩大方向面，I+教育的普及需要智慧校園、智能終端等硬件設(shè)備承接，推動相關(guān)產(chǎn)品和技術(shù)服務(wù)商業(yè)績高增，相關(guān)T基礎(chǔ)設(shè)施、云服務(wù)等需求同樣有所提升。另一方面，教育將重行業(yè)業(yè)態(tài)帶來全新的商業(yè)模式例如地方國有出版集團傳統(tǒng)主業(yè)為教材教輔出版發(fā)行，+教育這種數(shù)字化、智能化的教學形式，既需要海量的優(yōu)質(zhì)教育數(shù)據(jù)訓練模型，也需要可靠的生產(chǎn)和發(fā)行渠道進入校園，有望為地方國有出版集團帶來新的商業(yè)模式。圖：13智慧校園市模 智慧校市場模（元） 同比增長）0

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資料來源：共研產(chǎn)業(yè)咨詢（含預(yù)測），技術(shù)服務(wù)商將在I+教育的紅利中獲得巨大優(yōu)勢。I+教育核心在于個性化學習，技術(shù)賦能是實現(xiàn)個性化教學的關(guān)鍵，智能硬件設(shè)備則是必不可缺的入口例如科大訊飛領(lǐng)先布局教育賽道成功自“訊飛星火認知大模型I學習機T20成為星火大模型在教育領(lǐng)域率先落地的自有產(chǎn)品，實現(xiàn)中英文作文批改和口語對話兩大功能此外公司形成GC三類客戶業(yè)務(wù)體系的產(chǎn)業(yè)生態(tài)閉環(huán)具有極高的用戶粘性大模型賦能學習機有望轉(zhuǎn)變企業(yè)角色進一步對接不同客戶的市場需求在產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展中掌握更強話語權(quán)推動業(yè)務(wù)實現(xiàn)快速增長。圖：科大訊飛慧教業(yè)務(wù)景圖科訊飛2年年報技術(shù)與產(chǎn)品不斷演進，市場規(guī)模有望達00億元立足于國家政策支持和最新技術(shù)動態(tài)，我們預(yù)計未來“I+教育”將基于底層模型多模態(tài)能力提升應(yīng)用融合持續(xù)完善兩大方向得到進一步拓展進而實現(xiàn)在學生群體的加滲透。第一底層模型多模態(tài)能力將不斷提升由ChaG-.5為首的對話式大語言模型可以根據(jù)用戶輸入的文本內(nèi)容生成相應(yīng)回復(fù)，因此被廣泛應(yīng)用于生成教案論文論點、學材料等教育實踐工作中。新推出的ChaG-4在文本輸入的基礎(chǔ)上增加了對圖片信息理解分析能力使得模型的應(yīng)用范圍進一步拓展也讓眾多I企業(yè)看到了多模態(tài)模型闊的應(yīng)用前景未來，多模態(tài)模型將進一步融合文本圖像、視頻音頻等不同類型的數(shù)據(jù)，加速智慧課堂、人機體感交互、虛擬私人導(dǎo)師等概念的實踐落地。第二，I應(yīng)用產(chǎn)品落地加速科技成果轉(zhuǎn)化。GT提供的I接口促使不同細分領(lǐng)域的企業(yè)不斷探索研發(fā)垂類模型、融合已有產(chǎn)品，目前已經(jīng)在搜索引擎、D建模、計算機程序設(shè)計等諸多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深度融合教育領(lǐng)域科大訊飛將自研“訊飛星火”認知大型1.5嵌入訊飛I學習機T2，使得人機互動效率和產(chǎn)品功效得到極大提升。瀏覽器面微軟的nwinChatGT的Webbrosng插件實現(xiàn)了在線搜索的功能回答時效性問題的能力不斷提升。自上而下預(yù)測根據(jù)教育部數(shù)據(jù)1年我國教育財政支出為5億元按教育部要求其中信息化支出不低于%計算1年信息化支出約為7億元我們假設(shè)隨著教育信息化軟硬件建設(shè)的完善和人工智能技術(shù)的不斷成熟，教育信息化支出在4年起將逐步轉(zhuǎn)向“教育”等新型教育類產(chǎn)品。根據(jù)我們自上而下的測算，7年“+教育”的市場規(guī)模有望達到8億元。表：I教育市規(guī)模自上）國家財性教經(jīng)費億元）,5,4,0,5,3,6,6Y.%.%.%.%.%.%.%教育信化財支出億元）,7,5,1,4,4,0,1財政性育經(jīng)費占比.%.%.%.%.%.%.%I+教育市場規(guī)模（億元）教育信化支出占比.%.%.%.%.%.%.%Y%教育部，預(yù)測自下而上預(yù)測：根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，222年中國在校生人數(shù)共有.3億人我們假設(shè)隨著人工智能技術(shù)成熟“A+教育產(chǎn)品有望加快滲透考慮到教育產(chǎn)品的公共屬性“教育產(chǎn)品規(guī)模效應(yīng)攤薄開發(fā)成本的特性我們對標單個學生每年教材教輔花費水平和長趨勢假設(shè)平均每年每個在?！癆I教育產(chǎn)品花費30元左右測算得27“A+教育”的市場規(guī)模有望達到708億元。表：I教育市規(guī)模自下）在校生數(shù)（人）,0,0,0,0,0,0,0Y.%.%.%.%.%.%.%AI教育覆在校人數(shù)萬人）,5,5,0,0,5,0,5滲透率.%.%.%.%.%.%.%平均I教育花（元）Y%I+教育市場規(guī)模（億元）1Y教部，預(yù)測▍新機遇：資源、技術(shù)助力企業(yè)搶占先機出版集團依托三大優(yōu)勢加速轉(zhuǎn)型出版公司作為教育產(chǎn)業(yè)鏈的教育內(nèi)容供給方，憑借其內(nèi)容、資金、渠道優(yōu)勢，合對I技術(shù)的應(yīng)用能力和強烈的數(shù)字化轉(zhuǎn)型意愿優(yōu)先布局I教育領(lǐng)域有望成為教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍者。內(nèi)容優(yōu)勢：國有出版公司擁有優(yōu)質(zhì)的教材教輔、課件、教學視頻等資源，能夠為教育提供豐富的內(nèi)容基礎(chǔ)各大國有出版集團承接教材教輔的出版發(fā)行業(yè)務(wù)同時積極行數(shù)字化轉(zhuǎn)型積累了大量獨家優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容。例如根據(jù)鳳凰傳媒旗下學科網(wǎng)官網(wǎng)科網(wǎng)擁有教育資源容量6+T萬套資源5,00萬注冊用戶公司基于以上龐大的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)成功開“I學科產(chǎn)品能夠為學生和教師分別生成個性化考試分析和師講評報告“I學科”累計服務(wù)5所學校、萬用戶，每月生成報告數(shù)已超0萬份。圖：學科網(wǎng)I學科產(chǎn)品—學生端 圖：學科網(wǎng)“I學科產(chǎn)品—教師端 資料來源：學科網(wǎng)， 資料來源：學科網(wǎng)，資金優(yōu)勢出版公司現(xiàn)金儲備充足擁有雄厚的資金實力用于I教育的建設(shè)I應(yīng)用項目落地需要付出高昂成本根據(jù)環(huán)球網(wǎng)財經(jīng)報道I大模型開發(fā)和訓練一次的成本達0萬美元。國有出版集團收入和現(xiàn)金流穩(wěn)健，現(xiàn)金儲備充沛，能夠支持+教育項目的研發(fā)落地根據(jù)各公司財報頭部出版發(fā)行上市公司Q1現(xiàn)金類資（含貨幣資金和交易性金融資產(chǎn)等）在8~11億元之間，平均占總資產(chǎn)比重%。圖：21頭部出發(fā)行公司現(xiàn)類資占總產(chǎn)比重 0

現(xiàn)金類產(chǎn)（元） 現(xiàn)金類資/總產(chǎn)

鳳凰傳媒中南傳媒浙版?zhèn)髅缴綎|出版中文傳媒新華文軒皖新傳媒中原傳媒 注：包括貨幣資金、交易性金融資產(chǎn)、其他非流動資產(chǎn)（定期存單）、一年內(nèi)的到期的非流動資產(chǎn)（定期存單）渠道優(yōu)勢國有出版公司擁有教育產(chǎn)品出版發(fā)行資質(zhì)具備直接對接教育部門和學校的獨家優(yōu)勢各地國有出版公司擁有省內(nèi)教育產(chǎn)品出版發(fā)行資質(zhì)承接全省教材教輔等品需求能夠直接與省內(nèi)教育部門及學校進行合作并銷售產(chǎn)品。頭部內(nèi)容出版集團有能學校、教育局對接溝通的渠道，校企之間已經(jīng)交流合作關(guān)系穩(wěn)定，有望成為AI教育產(chǎn)進校園的重要推進方。落地意愿教育數(shù)字化戰(zhàn)略加速推進出版公司數(shù)字化轉(zhuǎn)型意愿強烈業(yè)務(wù)方面?zhèn)鹘y(tǒng)教育出版發(fā)行業(yè)務(wù)進入成熟期各地出版公司積極拓展教育信息化業(yè)務(wù)根據(jù)艾瑞咨詢預(yù)計4年中國中小學教育信息化經(jīng)費投入0億元。伴隨教育信息化的深入推進，未來經(jīng)費規(guī)模有望持續(xù)增加，率先布局教育信息化業(yè)務(wù)的公司或?qū)?yōu)先受益。政策方面，I教育受到政府高度重視。2年，二十大報告首次將“推進教育數(shù)字化”寫入報告，明確教育數(shù)字化的行動綱領(lǐng)；同年12月，教育部表示應(yīng)當積極開發(fā)、探索、升級人工智能技術(shù)輔助“課堂線上實踐混合式教育模式國有出版集團戰(zhàn)略緊跟政策方向有望在國家支持下積極展開教育領(lǐng)域布局。圖：2頭部出版發(fā)上市公核心業(yè)營同比長率 圖：E中國中小育信息經(jīng)費入 10%15%

鳳凰傳媒 中南傳媒 山東出中文傳媒 新華文軒 中原傳

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普通?。▋|） 普通初（億普通高（億） 同比增長（）

，；注：核心主業(yè)為傳統(tǒng)發(fā)行出版業(yè)務(wù)之和

資料來源：艾瑞咨詢（含預(yù)測），出版公司積極布局教育信息化領(lǐng)域I教育的應(yīng)用場景逐步落地教育貫“教、學、管、評、測”等教育全流程，主要圍繞教材、排課、測評、作業(yè)批改等應(yīng)用場景實教學模式的突破，能夠提高教學質(zhì)量、促進教育公平。出版公司積極布局教育領(lǐng)域不斷拓展新的業(yè)務(wù)條線和應(yīng)用場景，有望打開長期增長空間例如鳳凰傳媒的學科網(wǎng)增智能閱卷功能，集成I研修、I學科個性化報告服務(wù)；中南傳媒的天聞數(shù)媒重點建I課堂、I評測等產(chǎn)品。表：國內(nèi)出公司教育息及I教育領(lǐng)域布局

布局內(nèi)容鳳凰傳中南傳浙版?zhèn)魃綎|出

通過圍繞數(shù)字內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)平臺、件技術(shù)、數(shù)據(jù)管理等幾個重點板積極布局智慧教育業(yè)務(wù)，努力打體系較為完整結(jié)構(gòu)較合理智慧育產(chǎn)鏈。與省教育廳就智慧教育建立戰(zhàn)略作關(guān)系，將通過在教學資源、應(yīng)服務(wù)體系、大數(shù)據(jù)服務(wù)、裝備服等四個方面的作，共在江省推教育息。）學科網(wǎng)持持快速發(fā)展勢1年營業(yè)入,9萬（Y+.凈利潤,6萬（Y+.成功推出I研修、I學科性化告服務(wù)。公司與國移簽訂戰(zhàn)略作議將結(jié)中國動的GA中國移數(shù)智等技優(yōu)勢推智慧教建設(shè)。廈門創(chuàng)已開智能學和能訓過程價等關(guān)業(yè)。天聞數(shù)媒托EO云開平臺大數(shù)據(jù)體，實涵蓋教學、、評、測流程智慧教生態(tài)系，以“臺十數(shù)據(jù)”核心教學主要用重點建設(shè)EO云開放臺、R教育資源平臺、I課、I測評等產(chǎn)。貝殼網(wǎng)繞融出版教育息與家庭育方提供準優(yōu)教綜合解方案。公司目正在極備I實驗，有望一步智慧育賦。著力發(fā)數(shù)字版、識付、線教育智慧行等上內(nèi)生知識服新業(yè)。教育社團實電音和青在雙平臺行策推浙教字教材慧教平臺建設(shè)江移動作打造數(shù)字教材智慧業(yè)課服務(wù)自主學習AR實驗數(shù)字育應(yīng)用景大開拓省0萬K2師生在線教育市場其中云在率先局I系列課程。公司將極探并動I技術(shù)選題策、輔文字領(lǐng)域應(yīng)，有望出更質(zhì)的育資。以K2領(lǐng)域為順教育化需打新型慧教服務(wù)品用人智圖識別字技為育教學評價供科準確依據(jù)充發(fā)揮大據(jù)對育教的指作。積極推動I在慧教、出業(yè)大腦方面應(yīng)用例如慧育平臺的作評價統(tǒng)通過I等技術(shù)供學診斷評價。中國科傳 確立專業(yè)科知庫醫(yī)療康大數(shù)字教云服和期融合平四大合發(fā)業(yè)務(wù)向先后推“學文、皖新傳新華文中原傳城市傳中信出世紀天南方傳長江傳

布局內(nèi)容“科學庫“中云教平“愛”互動學平（以及狀元享課P）數(shù)字產(chǎn)或知服務(wù)平臺。推廣皖校園慧閱解決案建設(shè)配數(shù)字容平，自研《智慧讀課方。美麗科發(fā)揮學可化技優(yōu)，聯(lián)合訊公設(shè)計布面青年的“沿科突破單。加大投研發(fā)學可化底算與引擎臺軟件技，探科可視化卡脖”核技術(shù)發(fā)產(chǎn)業(yè)化用。公司在0年參與投資沄基，間接布局I產(chǎn)業(yè)，加實領(lǐng)先技和優(yōu)新業(yè)與公現(xiàn)業(yè)務(wù)的度融，賦能智教育臺發(fā)。從“集型業(yè)”和應(yīng)用業(yè)”兩個面推業(yè)務(wù)展，供應(yīng)的產(chǎn)和服。持續(xù)優(yōu)升級統(tǒng)性，進步進與、云計算大數(shù)等前術(shù)的融，其“優(yōu)優(yōu)教線服務(wù)平平穩(wěn)運營，共蓋校,9所，服生2萬人。以出版融合發(fā)展（鄭州）重點實室為核心，集成數(shù)字教材應(yīng)用、小學數(shù)字圖書館、大象課堂融媒育云等的教育合服務(wù)系搭完成。利用元宙、I等技布局學創(chuàng)項目提供浸式育課。初步完成服務(wù)出版行業(yè)的專業(yè)大型“萬象”測試版開發(fā)，面向內(nèi)開啟輔助專業(yè)圖片生成等編發(fā)測工作，后期更升級后加大用場落地助出版工高質(zhì)發(fā)展。結(jié)合自版權(quán)材優(yōu)勢推知智“I作文批閱等I育產(chǎn)品并在作學校家長實現(xiàn)落快積累活躍用用。設(shè)立“行出實驗啟動“IGC數(shù)智化出項，速動AI技術(shù)出版程的用。運用IGC積累字資產(chǎn)新入模式積孵化經(jīng)翻圖書智能數(shù)營銷兒P等領(lǐng)域創(chuàng)新項目布局教育培業(yè)務(wù)，I落方式視策情況活調(diào)。業(yè)務(wù)方，公重點發(fā)擁自知識產(chǎn)的精準I教學產(chǎn)品經(jīng)深度蓋學的日作業(yè)周測月考、中末等教學場，并四川山東河、上海地進試用服務(wù)百學校、萬名生。投資方，公在1年和2年分別對筆兩、微科技行投資在作批改精準學人工智能P等領(lǐng)域進布局有望能智教等新業(yè)領(lǐng)域發(fā)展。上線“教翔”數(shù)教材用臺V.，已建設(shè)成覆蓋材、學、資、教等教場景平體系。開發(fā)智作業(yè)統(tǒng)，步探更數(shù)字化育產(chǎn)，積探索I術(shù)在教領(lǐng)域應(yīng)用?！俺霭妗拔幕碑a(chǎn)業(yè)延伸初成型，建設(shè)數(shù)字教育、線教育臺，學