初中物理-電流的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第4節(jié)電流的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)解讀】會(huì)使用電流表。會(huì)把電流表正確地連入電路，能根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)牧砍滩⒖梢哉_的讀數(shù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過比較小燈泡的亮度認(rèn)識(shí)電流有大小，會(huì)進(jìn)行電流單位換算；2．通過實(shí)物觀察認(rèn)識(shí)電流表，會(huì)對(duì)電流表正確讀數(shù)；3．通過模擬實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確使用電流表，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對(duì)電路、電流有了初步的理解，雖然學(xué)生連接過簡(jiǎn)單的電路，但電流表有三個(gè)接線柱，既要考慮量程的選擇，還要考慮電流的方向。他們對(duì)復(fù)雜的測(cè)量?jī)x器的使用和讀數(shù)也是初次遇到，會(huì)普遍感到困難。【教學(xué)重難點(diǎn)】電流表的讀數(shù)、正確使用電流表測(cè)電流?！窘叹邷?zhǔn)備】多功能初中電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)板、多媒體。分組實(shí)驗(yàn)用：電源、開關(guān)、小燈泡1只、電流表、導(dǎo)線若干。【教學(xué)策略】

自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合、分組實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】目標(biāo)1的評(píng)價(jià)：通過演示實(shí)驗(yàn)、提問追問、評(píng)價(jià)練習(xí)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。目標(biāo)2的評(píng)價(jià)：通過小組討論展示、提問追問、評(píng)價(jià)練習(xí)，直觀具體的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。目標(biāo)3的評(píng)價(jià)：通過小組合作、模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流追問等進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過達(dá)標(biāo)測(cè)試檢驗(yàn)對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)：分別將一節(jié)干電池、兩節(jié)干電池接入電路，讓小燈泡發(fā)光，觀察兩個(gè)電路中燈泡的亮度情況。師提出問題：在這個(gè)電路中，電流的方向是怎樣的？?jī)纱螌?shí)驗(yàn)，燈泡的亮度有怎樣的變化？說明通過燈泡的電流怎么樣？展示圖片：家用電器、人造衛(wèi)星。（設(shè)計(jì)意圖：通過一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池連接的兩個(gè)基本電路的對(duì)比，自然得出，電路中的電流不僅有方向，還有大小。電流方向的復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)電流表使用規(guī)則---正入負(fù)出，減小難度。通過展示家用電器中電流不一樣，高科技領(lǐng)域也是通過控制和改變電流的大小來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制，向?qū)W生滲透無論是在日常生活中，還是科學(xué)研究方面，學(xué)會(huì)測(cè)量電流，都是一項(xiàng)很重要的技能。）環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)板塊一：認(rèn)識(shí)電流自主學(xué)習(xí)：要求：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本第20頁(yè)，填寫以下內(nèi)容。1．電流通常用字母表示，它的單位是，簡(jiǎn)稱，符號(hào)是。2．電流的常用單位還有和。1mA=A，1μA=A。3．收音機(jī)里的電流大約是。家用空調(diào)中的電流大約是，比電冰箱里的電流要一些。4．閱讀安培的故事，了解安培在各個(gè)領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)。評(píng)價(jià)練習(xí)：1.把收音機(jī)里的電流換算成安，把空調(diào)里的電流換算成微安。怎樣正確進(jìn)行單位換算？2.通過哪個(gè)家用電器的電流最大？要有節(jié)電意識(shí)；雷電的電流20萬(wàn)安，要有防雷意識(shí)。3.力的單位是牛頓，原因是什么？電流的單位是安培，也是因?yàn)樗陔姶艑W(xué)方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)單位換算，總結(jié)在單位換算過程中的易錯(cuò)點(diǎn)，數(shù)量級(jí)、單位大小、科學(xué)計(jì)數(shù)法等；比較空調(diào)和節(jié)能燈中的電流，滲透節(jié)電意識(shí)；用牛頓和安培的事跡，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來也在自己的領(lǐng)域做出成就。）板塊二：認(rèn)識(shí)電流表小組合作：觀察電流表，完成學(xué)案板塊二的內(nèi)容。要求：兩人一組，仔細(xì)觀察桌上的電流表，完成以下內(nèi)容。1．電流表的主要標(biāo)志是。2．電流表有個(gè)接線柱。其中個(gè)正接線柱，個(gè)負(fù)接線柱。3．電流表有兩個(gè)量程，其中大量程是0~A，分度值（1個(gè)小格）是A；小量程是0~A，分度值（1個(gè)小格）是A。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察電流表的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)電流表標(biāo)志、接線柱的正負(fù)，了解有不同的量程，不同的分度值，對(duì)應(yīng)刻度盤有兩組刻度，為讀數(shù)和使用做好鋪墊。）評(píng)價(jià)練習(xí)：1.觀察與思考：（1）選用的量程是？（2）所以應(yīng)該讀哪一排刻度？（3）分度值是？（4）示數(shù)為A？2.根據(jù)量程準(zhǔn)確讀數(shù)：3.你能讀出表盤上的示數(shù)嗎？為什么？根據(jù)三組練習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)電流表的讀數(shù)方法。讀數(shù)三步曲：一看量程，二看分度值，三數(shù)格讀數(shù)。評(píng)價(jià)練習(xí)：第3題加上量程，根據(jù)讀數(shù)三步曲，再次練習(xí)讀數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：通過大量程、小量程、無量程三組練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電流表的讀數(shù)方法，同時(shí)滲透細(xì)心耐心對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。）板塊三：使用電流表：閱讀說明書：學(xué)生自己閱讀電流表的使用說明，了解電流表的使用規(guī)則。進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)：找一名學(xué)生到前面，利用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)他的操作，或者對(duì)該同學(xué)提出問題。介紹模擬軟件：這些線都可以隨意拖動(dòng)，電流表的接線筆也可以隨意拖動(dòng)，只是注意要接觸在接線柱黃色金屬的部位，點(diǎn)擊換量程可以選用不同的量程。（設(shè)計(jì)意圖：電流表內(nèi)部構(gòu)造比較精密，使用不當(dāng)很容易損壞電流表。所以，先讓學(xué)生進(jìn)行一次模擬實(shí)驗(yàn)，在模擬實(shí)驗(yàn)中得出電流表使用中應(yīng)該注意的問題。為學(xué)生從書本知識(shí)到動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，做了一段過渡工作。）梳理整理：電流表使用都應(yīng)該注意哪些問題。特別提醒：任何情況下，都不能將電流表直接連在電源的兩極?！境鍪緢D片】這樣不僅可能燒壞電流表，甚至還會(huì)燒壞電源。（設(shè)計(jì)意圖：為動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，掃清障礙）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：以小組為單位，合作完成測(cè)量任務(wù)，測(cè)量導(dǎo)入電路小燈泡中的電流。交流結(jié)果：比較一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池電路中電流的大小。比較同樣兩節(jié)干電池，電路中電流大小不同，說明原因。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)過程中的困惑。（設(shè)計(jì)意圖：檢查目標(biāo)3的達(dá)成情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽動(dòng)手、仔細(xì)觀察、敢于質(zhì)疑等多種科學(xué)態(tài)度和品質(zhì)。）環(huán)節(jié)三：交流收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在知識(shí)方面有什么收獲？在實(shí)驗(yàn)技能方面有哪些提升？還存在什么問題和疑惑？環(huán)節(jié)四：達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.單位換算。（1）200μA=mA（2）10mA=A2.下圖中，各表的讀數(shù)分別為多少？3.請(qǐng)?jiān)陔娐穲D中畫出電流表的符號(hào)，并標(biāo)出正負(fù)接線柱的位置。（1）測(cè)量甲圖中A點(diǎn)的電流。（2）分別測(cè)量乙圖中L1、L2和干路中的電流。課后實(shí)踐作業(yè)：檢測(cè)中第3題，我們學(xué)會(huì)了使用方法，課后，請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室中動(dòng)手測(cè)量一下，并注意觀察電流的大小，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?！峨娏鞯臏y(cè)量》學(xué)情分析電流是學(xué)生在物理電學(xué)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)的第一個(gè)物理量，學(xué)生對(duì)電的認(rèn)識(shí)處在啟蒙階段。對(duì)電流這個(gè)物理量的認(rèn)識(shí)是教學(xué)第一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)電路的認(rèn)識(shí)限于簡(jiǎn)單電路，但電流表有三個(gè)接線柱，既要考慮量程的選擇，又要考慮電流的方向。所以，把電流表連入電路和正確讀數(shù)是第二個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對(duì)電路、電流有了初步的理解，連接過簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路，但對(duì)復(fù)雜的測(cè)量?jī)x器的使用和讀數(shù)卻是初次遇到，會(huì)普遍感到困難。因此，針對(duì)具體的學(xué)情，教師先要讓學(xué)生弄清楚正確的使用規(guī)則，然后讓學(xué)生大膽去嘗試動(dòng)手操作，并從中發(fā)現(xiàn)存在的問題找到常見問題的處理方法，從而更好的突破重難點(diǎn)?！峨娏鞯臏y(cè)量》效果分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.通過比較小燈泡的亮度認(rèn)識(shí)電流有大小，會(huì)進(jìn)行電流單位換算；2.通過實(shí)物觀察認(rèn)識(shí)電流表，會(huì)對(duì)電流表正確讀數(shù)；3.通過模擬實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確使用電流表，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。圍繞目標(biāo)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)了以下評(píng)價(jià)活動(dòng)：1.通過演示實(shí)驗(yàn)、提問追問、評(píng)價(jià)練習(xí)題，評(píng)價(jià)目標(biāo)1的達(dá)成。2.通過小組討論展示、提問追問、評(píng)價(jià)練習(xí)，直觀具體的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)目標(biāo)2的達(dá)成。3.通過小組合作、模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流追問等，評(píng)價(jià)目標(biāo)3的達(dá)成。通過本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)看，學(xué)生階段性評(píng)價(jià)效果明顯，能夠結(jié)合導(dǎo)學(xué)案上的問題展開討論并及時(shí)解決問題，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，小組合作交流并展示。從終結(jié)性評(píng)價(jià)看，隨堂小測(cè)正確率達(dá)到95%以上，并且學(xué)生能準(zhǔn)確的讀出電流表的示數(shù)，正確使用電流表進(jìn)行測(cè)量，有效達(dá)成了本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)課堂氛圍輕松愉悅，學(xué)生思維碰撞熱烈，小組合作積極投入，交流展示大膽成功，有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生不僅獲得了知識(shí)上的收獲，獲得了解決實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)了多個(gè)角度觀察事物解決問題的意識(shí)，更多的是增強(qiáng)了自我展示的信心，滲透了物理來源于生活又服務(wù)于生活的理念。可以說本節(jié)課很好的實(shí)現(xiàn)了“目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)的一致性”?！峨娏鞯臏y(cè)量》教材分析《電流的測(cè)量》是魯教版九年級(jí)物理第十一章《電流和電路》中的第四節(jié)，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在剛認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，引入電流的大小，學(xué)習(xí)使用電流表來測(cè)量電流的大小。電流是摸不著，看不著的，電流的強(qiáng)弱只有間接的通過其他手段知道。課本中就是通過“流過手電筒的電流和流過汽車燈的電流，強(qiáng)弱是不一樣的”來引出電流的概念、單位以及生活中常見的電流值。然后告訴學(xué)生電路中的電流可以用電流表來測(cè)量。引導(dǎo)學(xué)生怎樣連接電流表，以及怎樣讀數(shù)。I是表示電流這個(gè)物理量的符號(hào)，而A是電流單位名稱安培的符號(hào)，這對(duì)于初中學(xué)生來說很容易混淆，教學(xué)中應(yīng)該反復(fù)區(qū)別它們。讀出電表的讀數(shù)，是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須具備的基本技能，是教學(xué)重點(diǎn)。如何將電流表連入電路是教學(xué)的難點(diǎn)?！峨娏鞯臏y(cè)量》評(píng)測(cè)練習(xí)檢測(cè)一：（達(dá)成目標(biāo)一）1.把收音機(jī)里的電流換算成安，把空調(diào)里的電流換算成微安。怎樣正確進(jìn)行單位換算？2.通過哪個(gè)家用電器的電流最大？雷電的電流有多大？3.力的單位是牛頓，原因是什么？電流的單位是安培，也是因?yàn)樗陔姶艑W(xué)方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。檢測(cè)二：（達(dá)成目標(biāo)二）1.觀察與思考：（1）選用的量程是？（2）所以應(yīng)該讀哪一排刻度？（3）分度值是？（4）示數(shù)為A？2.根據(jù)量程準(zhǔn)確讀數(shù)：3.你能讀出表盤上的示數(shù)嗎？為什么？加上量程，根據(jù)讀數(shù)三步曲，再次練習(xí)讀數(shù)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.單位換算。（1）200μA=mA（2）10mA=A2.下圖中，各表的讀數(shù)分別為多少？3.請(qǐng)?jiān)陔娐穲D中畫出電流表的符號(hào)，并標(biāo)出正負(fù)接線柱的位置。（1）測(cè)量甲圖中A點(diǎn)的電流。（2）分別測(cè)量乙圖中L1、L2和干路中的電流?！峨娏鞯臏y(cè)量》課后反思反思整節(jié)課，有以下幾點(diǎn)收獲：貼切的導(dǎo)入才是最好的導(dǎo)入本節(jié)課是學(xué)生在剛認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，引入電流的大小，學(xué)習(xí)使用電流表來測(cè)量電流的大小。在準(zhǔn)備本節(jié)課時(shí)，我選取了很多相關(guān)資源，包括圖片和視頻，想激起對(duì)物理的求知欲望，引起學(xué)習(xí)物理的興趣，但后來經(jīng)過集體教研后，還是選擇了一個(gè)最貼切的連接電路。通過一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池連接的兩個(gè)基本電路的對(duì)比，自然得出電路中的電流不僅有方向，還有大小。電流方向的復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)電流表使用規(guī)則---正入負(fù)出，減小難度。然后通過展示家用電器中電流不一樣，高科技領(lǐng)域也是通過控制和改變電流的大小來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制，向?qū)W生滲透無論是在日常生活中，還是科學(xué)研究方面，學(xué)會(huì)測(cè)量電流，都是一項(xiàng)很重要的技能，這一實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)入比其它視頻效果都好?？磥硪院髠湔n時(shí)，選取的資源不是越豐富越花哨效果越好，而是貼近生活又能直指目標(biāo)的才是最佳資源。實(shí)踐得來的知識(shí)才是真知識(shí)電流表的使用是本節(jié)的重點(diǎn)和難度，電流表有三個(gè)接線柱，既要考慮量程的選擇，又要考慮電流的方向。對(duì)這種復(fù)雜的測(cè)量?jī)x器的使用和讀數(shù)是初次遇到，有一定難度。讀完電流表的使用說明書，學(xué)生紛紛表示已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用，對(duì)規(guī)則和注意事項(xiàng)也了然于胸，但真的動(dòng)手操作的時(shí)候，怕是不一定樂觀，由于電流表是比較精密的儀器，使用不當(dāng)可能會(huì)燒壞，因此，本節(jié)引用了一個(gè)軟件，設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，為從學(xué)習(xí)書本的知識(shí)到實(shí)踐動(dòng)手操作做了一個(gè)過渡，在模擬中出現(xiàn)了一系列問題，同時(shí)解決掉這些問題，為動(dòng)手操作掃清了障礙，這是本節(jié)課最為成功的一點(diǎn)。課堂中要學(xué)會(huì)傾聽在進(jìn)討論究竟該選擇哪個(gè)量程這個(gè)問題時(shí)，有位同學(xué)提出用電流表的小量程，理由是書中有電流，我當(dāng)時(shí)心里暗想，屏幕上這個(gè)電路，書上怎么能有，就急于趕進(jìn)度，沒有進(jìn)一步追問他為什么說書上有電流，事后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思。當(dāng)學(xué)生的想法與我的預(yù)設(shè)出現(xiàn)偏差時(shí)，如果我克制住自己的焦急，耐心的聽，冷靜的尋找學(xué)生想法中的可生發(fā)點(diǎn)，等來的可能不僅有學(xué)生正確的回答，更有學(xué)生對(duì)老師的尊重、對(duì)學(xué)習(xí)的自信。勤奮只能合格，思考才能優(yōu)秀，期望自己在不斷的反思中拔節(jié)成長(zhǎng)?！峨娏鞯臏y(cè)量》課標(biāo)分析本節(jié)是魯教版九年級(jí)物理第十一章第四節(jié)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求是：會(huì)使用電流表。會(huì)把電流表正確地連入電路，能根據(jù)實(shí)際情