初中地理-美國教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第九章西半球的國家和地區(qū)第一節(jié)美國第一課時(shí)一、課標(biāo)要求1.在地圖上指出美國的地理位置和領(lǐng)土組成。2.運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系自然條件特點(diǎn)，分析美國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響因素和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.讀圖說出美國的地理位置和領(lǐng)土組成。2.運(yùn)用地圖并結(jié)合美國的地形、氣候、河流分布特點(diǎn)，分析美國發(fā)展專業(yè)化農(nóng)業(yè)的條件。（二）過程與方法1.通過讀圖對(duì)美國位置氣候地形河湖等自然環(huán)境的分析，培養(yǎng)讀圖析圖能力和歸納地理規(guī)律的能力，并理解這些自然因素之間的邏輯關(guān)系。2.運(yùn)用地圖和其他資料，分析美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化與自然條件的關(guān)系，理解美國因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生因地制宜持續(xù)發(fā)展的地理觀念。2.通過新聞視頻的內(nèi)容，讓學(xué)生明確我們中國的處事原則，培養(yǎng)學(xué)生放眼世界的開放胸懷和維護(hù)世界和平的思想。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握美國自然環(huán)境的有利條件。2.理解美國農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）的分布及其與自然條件的關(guān)系，了解美國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例。（二）教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合地圖和文字資料，分析美國農(nóng)業(yè)帶形成的有利條件。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)美國的資料、預(yù)習(xí)。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、提前預(yù)設(shè)在教學(xué)中可能遇到的問題。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】播放中美貿(mào)易摩擦新聞視頻，觀看之后教師總結(jié)：知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。帶著這個(gè)目的，讓我們一起認(rèn)識(shí)美國。（激發(fā)學(xué)生興趣，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)）【自主探究一】探究內(nèi)容：美國的位置與組成活動(dòng)程序：根據(jù)自主學(xué)習(xí)提示先自主學(xué)習(xí)后小組內(nèi)部交流【展示交流一】找學(xué)生說出美國的位置和領(lǐng)土組成。（從緯度、海陸、相對(duì)位置方面）【小結(jié)過渡】接下來我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)美國的農(nóng)業(yè)，首先來認(rèn)識(shí)美國發(fā)展農(nóng)業(yè)所具有的優(yōu)越的自然條件。據(jù)圖分析美國的氣候、地形、河湖等分布特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生分析。美國本土熱量條件充足，利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。平原面積占全國面積一半以上。耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。密西西比河和五大湖為灌溉提供了良好條件。美國充分利用這些有利的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)，成為世界上名副其實(shí)的農(nóng)業(yè)強(qiáng)國。下面我們開始第二部分的學(xué)習(xí)，美國的農(nóng)業(yè)?！咀灾魈骄慷刻骄績?nèi)容：根據(jù)自主學(xué)習(xí)提示二自主學(xué)習(xí)美國的農(nóng)業(yè)。探究方法：先自主后合作，組長帶頭交流答案。重點(diǎn)討論：美國各個(gè)農(nóng)業(yè)帶形成的有利條件?！菊故窘涣鞫?.觀看美國農(nóng)業(yè)機(jī)械化的視頻。2.讀圖說出美國農(nóng)業(yè)帶的名稱。3.小組展示各個(gè)農(nóng)業(yè)帶的形成條件?！練w納梳理】根據(jù)知識(shí)體系，學(xué)生談收獲，后在班級(jí)內(nèi)交流?！就卣固嵘坑懻摚好绹r(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的原因？中國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀？我們需要向美國學(xué)習(xí)的方面？2.小組展示交流答案。【達(dá)標(biāo)測評(píng)】檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。《美國》學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生們正處于青少年時(shí)期，好奇心旺盛，愿意探知未知知識(shí)，學(xué)習(xí)世界地理時(shí)充滿了好奇和疑問，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)世界地理的優(yōu)勢(shì)。在課堂中激發(fā)學(xué)生好奇心，有目的的引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖、分析問題，有利于提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的初中地理學(xué)習(xí)，對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)有了一定的掌握，具備了基本的讀圖能力及從地圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表中提取、分析、歸納地理信息的能力。經(jīng)過課堂教學(xué)的培養(yǎng)，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)具備了一定自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)生的能力。本節(jié)課將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。同時(shí)，七年級(jí)學(xué)生的抽象思維、概括歸納以及綜合分析能力還比較薄弱，故教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)適度的啟發(fā)性問題，讓新知識(shí)構(gòu)建于已有知識(shí)之上，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！睹绹沸Ч治霰竟?jié)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材區(qū)域地理內(nèi)容之一，教學(xué)設(shè)計(jì)符合義務(wù)教育國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，細(xì)分課程目標(biāo)，重視對(duì)學(xué)生情況的把握，在分析教法的同時(shí)也充分重視學(xué)法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)，課堂上四次合作交流，討論相關(guān)內(nèi)容，師生相互交流，學(xué)生活動(dòng)頻繁。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)，通過小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，以視頻帶著問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本堂課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境。本節(jié)的特色是重視學(xué)生對(duì)地理圖表的認(rèn)識(shí)和觀察，并圍繞地理圖表展開活動(dòng)，突出地理課程的特色。立足課堂，加強(qiáng)對(duì)圖的運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)有很多條的內(nèi)容均明確要求運(yùn)用地圖來學(xué)習(xí)，說明了地圖的重要性。提高學(xué)生的讀圖能力必須立足于課堂的教學(xué)，立足于地理教材。地理課的教學(xué)，要注意教給學(xué)生讀圖、用圖的方法，要讓學(xué)生通過在課堂上反復(fù)的學(xué)習(xí)，最終掌握地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。充分利用好小組合作和展示。如展示美國的自然環(huán)境和梳理總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生在美國的輪廓空白圖中標(biāo)劃，這樣加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作，多讓學(xué)生動(dòng)手找圖、析圖、畫圖，對(duì)圖的簡單掌握，這樣學(xué)習(xí)起來，難度降低了。整節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)和展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂上討論相關(guān)內(nèi)容，師生相互交流，學(xué)生活動(dòng)頻繁。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)，通過小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在討論分析中學(xué)會(huì)從地圖中獲取信息、分析歸納問題的能力。小組合作探究使知識(shí)再現(xiàn)，既深化本堂課的重點(diǎn)，又可以展示學(xué)生的讀圖析圖能力、鍛煉學(xué)生的空間想象等能力。然后用拓展提升題目來開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課最后用齊讀方式來感情升華，達(dá)到價(jià)值觀的深化和落實(shí)。《美國》教材分析本節(jié)課是人民教育出版社出版初中世界地理下冊(cè)第九章第一節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)美國的自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)。圍繞中美貿(mào)易戰(zhàn)，要去認(rèn)識(shí)美國這一主線，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了美國具有突出地理特點(diǎn)，以及美國農(nóng)業(yè)發(fā)展所需要的自然條件、農(nóng)業(yè)帶和特點(diǎn)。美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)是當(dāng)今世界上農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)典型模式，同時(shí)美國通過農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)成為了世界上最發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)強(qiáng)國。美國農(nóng)業(yè)帶的形成和分布，是自然條件和經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件綜合作用的結(jié)果，也是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的典范。教材根據(jù)初中學(xué)生的接受水平，把美國農(nóng)業(yè)帶的分布和自然條件的關(guān)系作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，順帶介紹了美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化的特點(diǎn)。（1）圖中信息顯示，美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是____________________________。（2）請(qǐng)分析圖中乳畜帶發(fā)展的有利條件__________________________________________。（3）位于美國本土北面的A國是________________?！睹绹氛n后反思縱觀本節(jié)課，在授課中采用“導(dǎo)疑—自主學(xué)習(xí)—展示解疑—梳理歸納—拓展提升—達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”的思路進(jìn)行新授課。整節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，對(duì)于學(xué)生能自主學(xué)預(yù)學(xué)的內(nèi)容充分放手給他們。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用學(xué)案通過讀圖查找、描述和歸納總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖析圖能力。通過視頻、課件、圖片、小組合作等形式，設(shè)計(jì)了不同層面的問題和活動(dòng)，給學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)建立了一個(gè)較好的平臺(tái)。視頻的導(dǎo)入和穿插，牢牢的吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提升，注意力集中，將疑問轉(zhuǎn)變?yōu)榻庖桑鲃?dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)就提升了。學(xué)生小組合作探究與思考是本節(jié)課的重點(diǎn)，我采取問題引領(lǐng)，學(xué)生合作探究、讀圖析圖、歸納畫圖、自我展示、老師點(diǎn)撥的形式，使學(xué)生由表及里，由淺入深，層層推進(jìn)，了解了美國農(nóng)業(yè)帶的分布，還學(xué)會(huì)了分析農(nóng)業(yè)帶分布與自然條件的關(guān)系，人地關(guān)系思維在形成，方法在總結(jié)，讀圖析圖能力得到很大提升。通過小組合作討論，學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中如何合作，使課堂成為民主開放的課堂，成為體驗(yàn)、參與、思考、探究、合作的活動(dòng)場。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生認(rèn)知水平能力技巧等方面綜合考慮，我整合教學(xué)內(nèi)容，確立了以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為操作平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高課堂教學(xué)效率為目的的教學(xué)模式。將本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)分為前置自主預(yù)習(xí)階段和課堂合作探究階段，通過“學(xué)案與多媒體”的完美結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑搜集、整理信息的能力，自主讀圖用圖能力，合作探究與思考能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，關(guān)注世界，關(guān)注人與自然和諧發(fā)展、世界和平發(fā)展的意識(shí)?！睹绹氛n標(biāo)分析一、課標(biāo)分析【知識(shí)與技能目標(biāo)】1.運(yùn)用地圖和資料，在地圖上指出并說明美國的地理位置和組成。2.根據(jù)地圖和資料，說出美國自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，分析說出美國的農(nóng)業(yè)帶分布，并學(xué)會(huì)分析農(nóng)業(yè)帶形成的有利條件?！具^程與方法目標(biāo)】通過自主探究性的學(xué)習(xí)過程，運(yùn)用已獲得的地理知識(shí)和方法，對(duì)地理信息、圖標(biāo)、地圖進(jìn)行分析、推理、總結(jié)，作出判斷，總結(jié)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力?！厩?/p>