大班有用的篩子科學(xué)教案

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大班有用的篩子科學(xué)教案1

活動目標

1.嘗試了解篩子的作用，發(fā)覺篩孔的大小與被分別物的關(guān)系。

2.對探究活動產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備

1.黃豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。

活動過程

一、談話，引出課題

1.老師：小伙伴，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，

(出示混合物)

現(xiàn)在，我想把芝麻和黃豆分開，請小伙伴想想用什么方法才能把大豆和芝麻分開呢？

2.認識工具

出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。

你們可以隨意選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。

二、發(fā)覺篩子的作用

1.請幼兒說一說是用什么方法分的？豆子和芝麻都分開了嗎？

2.分別請幼兒說一說是用什么方法分的？

3.請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。

〔通過嘗試、比較，發(fā)覺了篩子能分別混合物而且速度很快。〕

三、探究篩子為什么能把東西分開

1.提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？

(幼兒邊操作邊爭論)

2.提問：你覺得用篩子分東西有什么好處？

〔爭論得出篩子能分開東西的緣由：篩子上有很多篩孔，它能把比孔小的.東西漏下去，

比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了?！?/p>

四、發(fā)覺篩孔與被分別物大小的關(guān)系

1.出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個。

2.老師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的？

3.老師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。

老師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

4.爭論：為什么會這樣？

讓幼兒發(fā)覺米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

5.老師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？

老師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

為什么會這樣？

使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩子。

五、再請小伙伴把這些東西用合適的篩子來分一遍，

比比看誰分得又快又精確。

大班有用的篩子科學(xué)教案2

一、活動背景：

我班幼兒愛提問，可發(fā)覺問題后又缺乏探究精神，遇到問題不愿深究，經(jīng)常這個來問：“為什么”，那個來問“為什么”。我覺得：大班幼兒不但應(yīng)當發(fā)覺問題,更應(yīng)當掌控解決問題的本事——探究。因此，我設(shè)計了此活動，以激發(fā)幼兒對探究活動的愛好。

二、過程實錄：

〔一〕活動目標：

1、自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)覺篩孔的大小與被分別物的關(guān)系。

2、對探究活動產(chǎn)生愛好。

〔二〕活動預(yù)備：

1、操作臺上預(yù)備：

(1)黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1

(2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個，篩孔不一的篩子3個

2、為幼兒預(yù)備：

〔1〕各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個

〔2〕中孔篩子10個

〔3〕每2人1個托盆，內(nèi)裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個，篩孔大小不一的篩子3個

3、錄像2段，內(nèi)容為：

(1)建筑工地上，工人們用篩子選擇細沙

(2)農(nóng)村里，農(nóng)民用篩子篩出潔凈的稻谷

〔三〕活動過程

1、談話，引出課題

(1)師：今日，老師不當心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在，我想請小伙伴幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小伙伴預(yù)備了一些工具，(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨意你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。

評析：設(shè)置問題請幼兒回答，有效地調(diào)動了幼兒的積極性。2、初次嘗試：發(fā)覺篩子的作用

(1)師：你是用什么方法分的？分完了嗎？

幼A：我用勺子把黃豆舀出來，還沒分完。

幼B：我是用筷子把黃豆夾出來的，還沒分完呢。

(2)師：誰已經(jīng)分完了？你是用什么方法分的？(鞏固詞：篩子)請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。

評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較，發(fā)覺了篩子能分別混合物而且速度很快。3、二次嘗試：發(fā)覺篩子為什么能把東西分開

(1)師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？(幼兒邊操作邊爭論)

(2)師：你覺得用篩子分東西有什么好處？

幼A：很快。

幼B：很方便。

評析：此環(huán)節(jié)幼兒在操作、爭論中得出篩子能分開東西的緣由：篩子上有很多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的`東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。4、三次嘗試：發(fā)覺篩孔與被分別物大小的關(guān)系(增置物品操作：每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個)

(1)師：這些東西你們是不是用一種篩子來分的？

(2)師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。老師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

(3)師：為什么會這樣？

幼：米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

(4)師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？老師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

(5)師：為什么會這樣？

幼：蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。

評析：此環(huán)節(jié)通過老師的演示，使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩5、四次嘗試：選擇合適的篩子來分

師：再請小伙伴把這些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又精確。

評析：幼兒通過選擇合適的篩子來分別混合物，從中獲得了勝利的體驗。6、觀看錄像，了解篩子在日常生活中的用途

師：在日常生活中，篩子還有許多用處呢，你們有沒有看到過？我們一起來看一看。(播放錄像)

〔四〕活動延伸：

把三樣、四樣?xùn)|西混在一起，請幼兒想方法分開。三、活動評析：科學(xué)活動《有用的篩子》轉(zhuǎn)變了以往單純教與學(xué)的形式，將知識傳授與探究活動相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動的主人。遞進式的活動環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下，夠得到”，從而獲得了勝利的體驗。

大班有用的篩子科學(xué)教案3

一、活動背景：

我班幼兒愛提問，可發(fā)覺問題后又缺乏探究精神，遇到問題不愿深究，經(jīng)常這個來問：“為什么”，那個來問“為什么”。我覺得：大班幼兒不但應(yīng)當發(fā)覺問題，更應(yīng)當掌控解決問題的本事——探究。因此，我設(shè)計了此活動，以激發(fā)幼兒對探究活動的愛好。

二、過程實錄：

〔一〕活動目標：

1、自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)覺篩孔的大小與被分別物的關(guān)系。

2、對探究活動產(chǎn)生愛好。

〔二〕活動預(yù)備：

1、操作臺上預(yù)備：

〔1〕黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1個

〔2〕米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個，篩孔不一的篩子3個。

2、為幼兒預(yù)備：

〔1〕各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個

〔2〕中孔篩子10個

〔3〕每2人1個托盆，內(nèi)裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個，篩孔大小不一的篩子3個3、錄像2段，內(nèi)容為：

〔1〕建筑工地上，工人們用篩子選擇細沙

〔2〕農(nóng)村里，農(nóng)民用篩子篩出潔凈的稻谷

〔三〕活動過程

1、談話，引出課題

〔1〕師：今日，老師不當心把一盆芝麻大翻在黃豆里了?！渤鍪净旌衔铩超F(xiàn)在，我想請小伙伴幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小伙伴預(yù)備了一些工具，〔一一出示工具〕有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨意你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。評析：設(shè)置問題請幼兒回答，有效地調(diào)動了幼兒的積極性。

2、初次嘗試：發(fā)覺篩子的作用

〔1〕師：你是用什么方法分的？分完了嗎？

幼A：我用勺子把黃豆舀出來，還沒分完。

幼B：我是用筷子把黃豆夾出來的，還沒分完呢。

〔2〕師：誰已經(jīng)分完了？你是用什么方法分的？〔鞏固詞：篩子〕請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。

評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較，發(fā)覺了篩子能分別混合物而且速度很快。

3、二次嘗試：發(fā)覺篩子為什么能把東西分開

〔1〕師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？〔幼兒邊操作邊爭論〕

〔2〕師：你覺得用篩子分東西有什么好處？幼A：很快。

幼B：很方便。評析：此環(huán)節(jié)幼兒在操作、爭論中得出篩子能分開東西的緣由：篩子上有很多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。

4、三次嘗試：發(fā)覺篩孔與被分別物大小的關(guān)系〔增置物品操作：每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個〕

〔1〕師：這些東西你們是不是用一種篩子來分的？

〔2〕師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。老師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

〔3〕師：為什么會這樣？幼：米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

〔4〕師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？老師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

〔5〕師：為什么會這樣？幼：蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。評析：此環(huán)節(jié)通過老師的演示，使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩

5、四次嘗試：選擇合適的'篩子來分師：再請小伙伴把這些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又精確。評析：幼兒通過選擇合適的篩子來分別混合物，從中獲得了勝利的體驗