Unit 1 How tall are you Part A Let's talk(教案)-2022-2023學年英語六年級下冊_第1頁
Unit 1 How tall are you Part A Let's talk(教案)-2022-2023學年英語六年級下冊_第2頁
Unit 1 How tall are you Part A Let's talk(教案)-2022-2023學年英語六年級下冊_第3頁
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Unit1HowtallareyouPartALet’stalk(教案)-2022-2023學年英語六年級下冊一、背景本節(jié)課將聯(lián)系用英語詢問和回答身高,加深學生對身高的認識和意識,并擴充學生的英語交際功能。二、教學目標1.基礎目標學生能聽、說、讀、寫單詞:how,tall,are,you,I,am。學生能聽懂并能自如運用以下句型:Howtallareyou?I’m…(用英語詢問身高,并簡單回答)。2.拓展目標學生能夠用英語了解不同人的身高,并能夠進行簡短對話,如“I’mtallerthanyou.”或“youaretallerthanme.”,“YouandIarethesameheight.”學生能夠理解關鍵詞:short,tall,taller,shorter。三、教學內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是以情境對話的方式介紹身高的英語表達方式。教學重點:基礎目標。教學難點:拓展目標。四、教學準備教材《英語六年級下冊》第一單元PartA篇章。學生手冊,學生練習冊。身高地圖(如有)。學生身高測量器材(如有)。五、教學步驟1.Warming-upActivities在上課前,教師在教室的角落放置一個身高地圖和一些測量身高的器材。讓學生先自學圖中的關鍵詞。(3分鐘)2.Lead-in教師出示圖片:身高不一的人,讓學生觀察并用英語說出相應的身高表述。教師呈現(xiàn)關鍵詞:short,tall,shorter,taller,讓學生認識并復習它們的用法(3分鐘)。3.Presentation教師出示圖片:教師和學生到外面測量身高,通過口語交流,引出以下的句子:“Howtallareyou?”等,學生嘗試說出學習過的單詞和課程綱要上的句子(10分鐘)。4.Practice(1)直指練習老師用身高對學生進行分類練習,讓學生的句型運用更自然。(5分鐘)(2)組合練習讓學生成小組,互相詢問身高,請求更多的及時反饋和提前練習機會。(5分鐘)5.Summary教師請一個有自信的學生(或自己模仿同學)用英語回答問題“Howtallareyou?”。教學總結和歸納。(5分鐘)6.Homework學生完成練習冊上的目標內(nèi)容和檢查的任務。六、板書設計1.單詞:howtallareyouIam2.句型:Howtallareyou?I’m…3.關鍵詞:shorttalltallershorter七、教學反思本課的教學目標基于英語的身高表達方式,讓學生能流利地用英語表述和詢問身高。本課程的設計是基于趣味和實用性的,目的是讓學生在語言課上獲得足夠的學習樂趣。本課程的教師負責人應在教學過程中靈活變通,來充分調(diào)動學生的積極性,同時要創(chuàng)造更多的情境練習,以增加學生的興趣和積極性。如果沒有身高測量器材,教師也可以指導學生模仿其它物品,并要求學

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