美術(shù)課程幼兒園教案

美術(shù)課程幼兒園教案美術(shù)課程幼兒園教案七篇

從藝術(shù)本質(zhì)、藝術(shù)起源、藝術(shù)進(jìn)展、藝術(shù)制造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)傳播等各個(gè)方面，探討人類藝術(shù)發(fā)生與進(jìn)展的規(guī)律，將來(lái)的走向及變化。下面是我為大家?guī)?lái)的美術(shù)課程幼兒園教案七篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

美術(shù)課程幼兒園教案（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多媒體課件，了解蝴蝶的形狀特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。

3、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、已剪好形狀的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動(dòng)辛苦我不怕，

跳起舞來(lái)我最好。(蝴蝶)

二、利用課件，觀賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧!(觀賞課件)

提問(wèn)，了解蝴蝶的形狀特征：

1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)哪對(duì)翅膀大?(前翅大，后翅小)

2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對(duì)觸角)

3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的)

4)蝴蝶有幾只腳?

2、老師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些漂亮的蝴蝶吧!找一找，你最喜愛(ài)哪一只!

幼兒觀賞課件。

3、幼兒自由敘述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

友愛(ài)的小伴侶們：

蝴蝶王國(guó)立刻要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有美麗的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們小伴侶關(guān)心我們，你們情愿嗎?

同時(shí)，出示“大花園”。

2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。

1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。

2)鼓舞幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評(píng)價(jià)，并展現(xiàn)幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試運(yùn)用了制造性教學(xué)方法(包括情境創(chuàng)設(shè)法、探究發(fā)覺(jué)法、遷移制造法)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。愛(ài)好是最好的老師，也是強(qiáng)大的推動(dòng)力。在活動(dòng)一開(kāi)頭老師利用情境創(chuàng)設(shè)法設(shè)置蝴蝶王國(guó)的情境導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒仿照蝴蝶飛，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。老師供應(yīng)給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獵取閱歷的有效渠道。觀看后老師進(jìn)行有效的提問(wèn)能使幼兒找到觀看的重點(diǎn)，使幼兒的觀看更加具有目的性，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺(jué)蝴蝶的對(duì)稱美。在作畫的過(guò)程中，幼兒運(yùn)用已有的繪畫閱歷進(jìn)行遷移創(chuàng)作，老師的語(yǔ)言指導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子對(duì)對(duì)稱的運(yùn)用，幼兒筆下的顏色、花紋各不相同，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

美術(shù)課程幼兒園教案（篇2）

目標(biāo)：

1.觀賞京劇臉譜艷麗的顏色和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。

3.通過(guò)對(duì)京劇中人物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

預(yù)備：

臉譜(貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;

過(guò)程：

1.看電視，引起幼兒愛(ài)好

師：小伴侶，今日呀，我請(qǐng)你們來(lái)觀賞一段片子。請(qǐng)小伴侶看完后告知我，電視里放了些什么?

幼兒觀看后提問(wèn)：

師：小伴侶，你們知道電視了放了些什么?你以前有沒(méi)有看過(guò)?

幼兒回答

師：電視里的音樂(lè)跟我們平常聽(tīng)得音樂(lè)一樣嗎?

幼：不一樣

師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒回答

老師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)叫京劇，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有。京劇是一種很特殊的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝特別夸張、特殊。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來(lái)探究一下京劇臉譜的隱秘呢?

幼：想

2.幼兒和老師一起探究京劇臉譜的顏色和對(duì)稱

師：小伴侶，你們看，老師帶來(lái)了幾張京劇臉譜，我們一起來(lái)觀看一下，好嗎?

幼：好

A：第一次觀看

師：在觀看之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把你看到的，覺(jué)得好玩、特殊的地方找出來(lái)告知大家，好嗎?

老師和幼兒一起探討

老師小結(jié)：小伴侶真聰慧，找出了很多好玩、特殊的地方，現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥袥](méi)有新的發(fā)覺(jué)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎?

B：其次次觀看

幼兒講一講

老師小結(jié)：小伴侶真能干，又有了新的發(fā)覺(jué)。剛才有的小伴侶找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎?

幼兒回答

師：老師來(lái)告知你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示共性忠誠(chéng)的;黑色的表示共性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示共性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

師：又有小伴侶說(shuō)，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來(lái)看一看，好嗎?

老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

師：你們發(fā)覺(jué)左邊和右邊是不是一樣的?

幼：是

師：對(duì)了，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的

3.京劇臉譜的夸張

師：現(xiàn)在我再請(qǐng)小伴侶來(lái)找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

幼兒找到后小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎?這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

4.觀賞額頭上有特別圖案的臉譜

師：小伴侶瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰(shuí)嗎?

一一出示臉譜

師：他是誰(shuí)?你從什么地方看出來(lái)的?

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

5.和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)玩京劇

師：小伴侶，現(xiàn)在呀，老師和你們玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛

老師頭戴面具

師：孩兒們，我來(lái)啦!你們想不想和我一起來(lái)演戲呀?

幼：想

師：我為你們預(yù)備了一些面具，來(lái)，戴上吧!

幼兒自由選擇道具進(jìn)行演戲。

美術(shù)課程幼兒園教案（篇3）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。

2、鼓舞幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒觀看過(guò)下雨的情景。

2、材料預(yù)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

聽(tīng)，是什么聲音?雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來(lái)的呢?(帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。)

二、基本部分。

(1)老師示范小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來(lái)吧!老師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)請(qǐng)小伴侶的手指寶寶來(lái)幫幫小雨點(diǎn)吧!(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)

(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

雨下得好大啊，小伴侶也趕快來(lái)畫畫雨點(diǎn)吧!幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

雨停了，天空中消失了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪兒呢?老師為你們預(yù)備了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰(shuí)?(紅、黃、綠顏料)還有報(bào)紙寶寶呢!我們讓報(bào)紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，漂亮的彩虹就出來(lái)了。老師示范講解。

你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧!記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢!千萬(wàn)不能只親一種顏料哦!放輕音樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)。

三、作品展現(xiàn)。

小伴侶的畫真美麗!帶著你的畫到花園里來(lái)玩一玩吧!讓我們一起跳個(gè)舞吧!(帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞。)

美術(shù)課程幼兒園教案（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。

2、大膽地表達(dá)對(duì)作品的熟悉和感知，體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前組織幼兒觀賞有關(guān)海底世界的圖片。

2、材料預(yù)備：課件、剪刀、膠棒、各顏色紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉剪影，感知剪影的藝術(shù)形式

1、出示圖片

――猜猜它是誰(shuí)?

――說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平?？吹降膱D片有什么不一樣?

小結(jié)：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以依據(jù)圖片上的一些特征推想出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――依據(jù)它的形狀，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么?為什么?

小結(jié)：這個(gè)剪影由各種外形組成，我們推想可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長(zhǎng)條外形看像是海底的植物，我們推想可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。

二、觀賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》

1、幼兒觀賞《海底世界》，溝通對(duì)作品的感受和熟悉。

▲出示《海底世界》，說(shuō)說(shuō)海底生物的不同形態(tài)。

――你還找到了什么海底生物?

――你為什么覺(jué)得它是__?學(xué)學(xué)它的樣子。

――請(qǐng)大家一起來(lái)扮演自己喜愛(ài)的海底生物。

小結(jié)：你們扮演了很多好玩的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。

▲感受畫家運(yùn)用顏色表現(xiàn)海底五光十色的手法。

――這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里?

小結(jié)：畫的底色用了很多色塊拼貼起來(lái)，畫家想要告知我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個(gè)海洋世界真喧鬧!

2、熟悉《海底世界》：馬蒂斯

這幅《海底世界》，是法國(guó)赫赫出名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候，畫了好多美麗的畫，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫筆了，就在紙上涂上好多美麗的顏色，然后把彩紙剪成好玩的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛的顏色，感受作品簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。

三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

提出要求：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)頭剪海底生物;剪的生物又要簡(jiǎn)潔又要像，為了讓你們的海底世界喧鬧起來(lái)，所以要多剪一些海底生物。

四、共享與溝通

和好伴侶說(shuō)說(shuō)自己制造的《海底世界》，共享勝利的喜悅。

活動(dòng)反思：

《海洋世界》布滿了幻想的意境，在孩子觀賞作品時(shí)，老師主要用對(duì)話式綻開(kāi)，調(diào)動(dòng)孩子自身全部的學(xué)問(wèn)閱歷，鼓舞孩子大膽想象，用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和制造。如老師用美麗的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，卻馬上調(diào)動(dòng)了孩子們的心情，打開(kāi)了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及制造――這正是一種真實(shí)地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時(shí)候，可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí)，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。

美術(shù)課程幼兒園教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)觀地參加活動(dòng)，探究新的繪畫方法，并體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)畫圓的方法來(lái)表現(xiàn)蝌蚪特征，進(jìn)展幼兒的觀看力，提高幼兒的繪畫學(xué)問(wèn)技能。

3.學(xué)習(xí)棉簽畫，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂(lè)趣。

4.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.棉簽顏料紙

2.實(shí)物小蝌蚪

3.音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒愛(ài)好。

黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象很多小黑豆。猜猜這是什么小動(dòng)物?

二、觀看實(shí)物小蝌蚪。

小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

老師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。

小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫出來(lái)，小伴侶們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫?然后呢?)三、老師示范講解小蝌蚪的畫法。

老師在畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

三、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最終再添畫上綠綠的水草。

2.幼兒操作，老師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼兒大膽細(xì)心地作畫。

四、評(píng)價(jià)和觀賞作品。

老師扮演青蛙媽媽說(shuō)：呱呱，我的寶寶在哪里?，青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。老師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展現(xiàn)，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。

活動(dòng)反思：

幼兒敘述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最終桌面也沒(méi)能保持潔凈，可能由于平常缺少這方面的熬煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新穎又生疏，手指的敏捷性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

美術(shù)課程幼兒園教案（篇6）

美術(shù)活動(dòng)：

彩色樹(shù)葉變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)樹(shù)葉的`外形進(jìn)行想象，制造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。

2.指導(dǎo)幼兒把握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3.情愿與同伴溝通自己作品的制作方法。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹(shù)葉大變身》，作畫工具。

2.事先采集各種顏色的樹(shù)葉，擦干后壓平。(前期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集)

3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等幫助材料。

4.“樹(shù)葉樂(lè)園”：裝飾主題墻，作為展現(xiàn)作品的背景。

5.歌曲《小樹(shù)葉》

活動(dòng)過(guò)程：

一、樹(shù)葉的想象

(播放歌曲《小樹(shù)葉》，帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹(shù)葉》歌曲翩然起舞)

1.出示樹(shù)葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞各種外形的樹(shù)葉，知道他們的大小、外形、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些外形、顏色特殊的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒看看這些樹(shù)葉像什么，它們可以變成什么?

3.依據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹(shù)葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹(shù)葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神奇來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹(shù)葉可以做身體，圓形的樹(shù)葉可以做頭，腳可以用記號(hào)筆添畫，也可以用樹(shù)葉的柄來(lái)制作，還可以把樹(shù)葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二、樹(shù)葉變變變

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹(shù)葉的外形，顏色，通過(guò)拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。

2.鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)，大膽地給樹(shù)葉變身，并利用樹(shù)葉不斷豐富畫面。

3.了解力量較弱幼兒的想法，觀看他們選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相像，關(guān)心其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

三、樹(shù)葉樂(lè)園

1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹(shù)葉變成了什么，是怎么變出來(lái)的呢?

2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些外形和哪些顏色的樹(shù)葉。

3.請(qǐng)幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹(shù)葉樂(lè)園中。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)幼兒的愛(ài)好特別深厚，都情愿動(dòng)手嘗試?；顒?dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有許多的組合方式，可以變化出許多不同的東西。幼兒的愛(ài)好特別深厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起觀賞，假如有很多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展現(xiàn)?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的愛(ài)好需要和已有閱歷去探究發(fā)覺(jué)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以依據(jù)自己的力量強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起觀賞。

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)、托葉-愛(ài)護(hù)幼葉。有些植物沒(méi)有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

美術(shù)課程幼兒園教案（篇7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀看橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并依據(jù)橙子的兩種切面綻開(kāi)想象。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的力量。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備：

課件：橙的聯(lián)想幼兒每人一份操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

一、想象導(dǎo)入(出示單線條的一個(gè)圓以及在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大