五年級語文下冊《楊氏之子》微課教案

五年級語文下冊《楊氏之子》微課教案教學(xué)目標(biāo)了解文學(xué)作品《楊氏之子》的作者和背景。能用自己的話簡單生動地描述《楊氏之子》的故事情節(jié)。能夠理解文中的隱含意義，分析人物性格及取得的啟示。能夠運(yùn)用閱讀策略，快速獲取信息，合理表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)與感悟。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解文學(xué)作品《楊氏之子》的作者及背景。理解《楊氏之子》的故事情節(jié)，分析人物性格及取得的啟示。運(yùn)用閱讀策略，快速獲取信息，合理表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)與感悟。教學(xué)難點(diǎn)理解文中的隱含意義。對人物形象進(jìn)行分析。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入教師用一張包裝精美的書籍《楊氏之子》吸引學(xué)生的注意力，引出本次課的主題。引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：你見過這本書嗎？你知道這本書的作者嗎？你喜歡讀什么樣的書？教師簡單介紹一下作家朱自清，并放映一個(gè)朱自清的短片作為導(dǎo)入，讓學(xué)生對作家有初步了解。第二步：講授教師講解《楊氏之子》的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生快速了解情節(jié)。教師出示教學(xué)PPT，按照故事情節(jié)依次進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生對其中人物進(jìn)行分析，了解其性格特征。教師在這一步鼓勵(lì)學(xué)生提問，開啟思考。第三步：實(shí)踐教師給出一段故事情節(jié)并讓學(xué)生閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速掌握主要信息。并進(jìn)行提問，測試學(xué)生對文中情節(jié)的理解。教師再給一段，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抓取文中的重點(diǎn)，并在課堂上展示自己的抓取成果，讓同學(xué)評價(jià)其準(zhǔn)確性?？偨Y(jié)本節(jié)課所抓取的信息，鼓勵(lì)學(xué)生就其中的問題發(fā)表自己的見解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。第四步：鞏固配合教學(xué)，學(xué)生閱讀剩下的故事情節(jié)，自己記錄重點(diǎn)，并將自己的思考寫在筆記本里或者教師提供的板書中。分組討論：將學(xué)生分組，每組由3-4人組成，讓他們討論自己的筆記和思考，切磋學(xué)習(xí)，互相幫助做到共同提高。教學(xué)方法交互式授課法合作探究法分組討論法提問解答法教學(xué)評估閱讀理解測試閱讀筆記和思考的記錄討論小組口頭表達(dá)個(gè)人寫作教學(xué)反思本節(jié)課是針對五年級學(xué)生進(jìn)行的文學(xué)作品閱讀課程，學(xué)生們剛剛達(dá)到了“讀書獨(dú)立”的閱讀水平，但對閱讀要求的認(rèn)知還不夠深入，所以本次課程設(shè)計(jì)的主旨是讓學(xué)生通過互動式的閱讀，并將閱讀策略融入到其中，從而達(dá)到提高閱讀理解能力、提高寫作能力的效果。同時(shí)，通過集體探究，協(xié)助學(xué)生更好地分析文學(xué)作品中人物特征、情