小學(xué)二年級語文專業(yè)知識點(diǎn)

小學(xué)二年級語文專業(yè)知識點(diǎn)二年級點(diǎn)詞語：AA的詞型：胖胖的甜甜的香香的綠綠的紅紅的ABB的詞：靜悄悄綠油油金燦燦白花花亮晶晶興沖沖胖乎乎慢吞吞例：聞了聞聽了聽看了看瞧了瞧望了望例：一個(gè)比一個(gè)好一棵比一棵壯一塊比一塊甜一只比一只大例：一片片(葉子)一把把(扇子)一塊塊(石頭)一條條(金魚)一棵棵(小樹)一只只(小雞)一座座(大山)一本本(書)一雙雙(小手)：1、比喻句一片片銀杏葉像一把把小扇子。圓圓的荷葉像一把小雨傘。2、并列句嫦娥奔月是，女媧補(bǔ)天也是神話故事。小紅是二年級的學(xué)生，我也是二年級的學(xué)生。3、……有……小河上有座石橋。河里有許多小魚。4、……說……小青蛙歡快地說：“多好玩啊!”我高興地說：“下雪了!”5、我要給我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給同學(xué)們唱一首歌。6、……嗎?你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?你的作業(yè)寫完了嗎?7、……吧?現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?現(xiàn)在我們可以一起出去玩了吧?8、……啊!快看,那片花真漂亮啊!北京真美啊!9、例：她長著一張可愛的笑臉.可愛的:我家有一只可愛的小貓。二年級上冊語文《農(nóng)業(yè)的變化真大》知識點(diǎn)提高──降低、下壓控制──操縱、掌握培育──培養(yǎng)、哺育提高──升高、抬高：提高──降低、下壓控制──放松、放任先進(jìn)──落后、保守興致勃勃──興味索然同音字：紡(紡線、紡紗)訪(訪問、采訪)形近字組詞：技(技術(shù)、技巧)科(科研、科目)織(織補(bǔ)、針織)枝(枝葉、樹枝)抖(抖動、顫抖)識(識別、認(rèn)識)語方法技巧一、利用課外時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)對于小學(xué)二年級的語文教學(xué)來說，首先掌握生字是學(xué)習(xí)的基本，教師應(yīng)當(dāng)在每天放學(xué)后，對小學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的布置，使小學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠在預(yù)習(xí)的過程中，借助拼音去讀不認(rèn)識的生字，對于重點(diǎn)生字應(yīng)重點(diǎn)讀，要做到能夠自己獨(dú)立的完成預(yù)習(xí)目標(biāo)，在預(yù)習(xí)過程中，一旦發(fā)生困難便可以求助家長，在家長的幫助下完成預(yù)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，詢問小學(xué)生是否能夠獨(dú)立的完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并且在預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)中有哪些困難。小學(xué)二年級語文方法有哪些內(nèi)容之所以要利用課外時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，其一對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生來說，預(yù)習(xí)任務(wù)能夠幫助他們更好的去讀、去認(rèn)，對于學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生來說依靠家長的幫助也能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)，因此在今后的小學(xué)二年級語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重課外時(shí)間的利用，采用預(yù)習(xí)的方式正確的引導(dǎo)小學(xué)生充分利用課外時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而達(dá)到最初的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高小學(xué)二年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。二、教師及時(shí)檢查布置的任務(wù)教師每天都會給小學(xué)生布置任務(wù)，并且在第二天課堂上，及時(shí)檢查前一天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如，教師在每堂課后簡單的布置一些認(rèn)讀生字的任務(wù)，教師可以先把需要認(rèn)的生字寫在黑板上以及用多媒體的方式利用投影儀展現(xiàn)出來，首先對班級里學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行任務(wù)檢查，做到使每個(gè)學(xué)生都能輪流的讀，而其他學(xué)生就可以跟著讀漢字的同學(xué)讀，這樣不僅出色的同學(xué)能夠掌握漢字，學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)也能夠準(zhǔn)確的掌握，教師完成了檢查學(xué)生讀字的任務(wù)，也間接的檢查其他同學(xué)的掌握情況，一舉兩得。在學(xué)生讀漢字的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生讀不準(zhǔn)以及不認(rèn)識的字給予及時(shí)的幫助，使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的掌握。任務(wù)的布置方式有很多種，但對于二年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語文知識的關(guān)鍵就是熟練掌握漢字，漢字的積累對于今后的小學(xué)生語文學(xué)