半導(dǎo)體生產(chǎn)中常用的薄膜試題答案

一、填空題1、在半導(dǎo)體生產(chǎn)中常用的薄膜可以分為 、 、 三大類。2、集成電路金屬互連工藝中AlCu合金常用作解決鋁互連中的 問題。3、集成電路傳統(tǒng)的鋁互連線構(gòu)造中常承受TiN/Ti作為金屬阻擋層，這種工藝的主要目的是為了解決問題。4、在半導(dǎo)體生產(chǎn)中，絕緣介質(zhì)薄膜常見的主要有 等材料。5、在半導(dǎo)體生產(chǎn)中，半導(dǎo)體薄膜常見的主要有 等材料。6、在半導(dǎo)體生產(chǎn)中，金屬導(dǎo)電薄膜常見的主要有 等材料。7、絕緣介質(zhì)材料的特性中，介電常數(shù)主要用來表征絕緣材料的 性能，介電強(qiáng)度用來表示絕緣材料的 性能。8、二氧化硅作為雜質(zhì)選擇集中的掩蔽層，所需要滿足的條件為：。二、簡答題1、簡述二氧化硅薄膜在半導(dǎo)體生產(chǎn)中的主要作用？2、金屬導(dǎo)電膜在半導(dǎo)體生產(chǎn)中的主要作用？3、什么是鋁的電遷移？產(chǎn)生的緣由？解決的方法？4、什么是鋁尖刺現(xiàn)象？產(chǎn)生的緣由和解決的方法？一、課程性質(zhì)《編譯原理》是高等工科院?！坝?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“軟件工程”、“信息安全”等專業(yè)的一門重要的必修專業(yè)根底課。所含內(nèi)容涉及學(xué)科抽象、理論、設(shè)計(jì)三個(gè)形態(tài)。在學(xué)習(xí)編譯原理所涉及的學(xué)問的同時(shí)，把握問題求解的典型思路和方法，幫助學(xué)生從系統(tǒng)層面重生疏程序和算法。二、課程目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)該課程，使學(xué)生了解形式語言根本概念和術(shù)語、把握詞法分析、語法分析、語義分析及中間代碼生成、代碼優(yōu)化、符號(hào)表治理、存儲(chǔ)組織和安排及代碼優(yōu)化的根本原理和實(shí)現(xiàn)方法。通過學(xué)習(xí)編譯程序的構(gòu)造原理和技術(shù)，將有助于深刻理解和正確使用程序設(shè)計(jì)語言。除此以外，編譯原理課程介紹的一些原理、方法和算法并不局限于編譯器的構(gòu)造，也廣泛地應(yīng)用于其他軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)。本課程具有思想素養(yǎng)、學(xué)問技能以及力量培育三個(gè)層面的通用課程目標(biāo)：〔一〕思想、素養(yǎng)教育目標(biāo)1.1在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生驕傲感與愛國情懷，鼓舞學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)把握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，效勞國家，回饋社會(huì)。1.2在教學(xué)過程中，通過課程內(nèi)容與中國傳統(tǒng)文化思想相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、人文關(guān)心和道德情操，真正做到“傳道、授業(yè)和解惑〔二〕學(xué)問教學(xué)目標(biāo)2.1使學(xué)生理解編譯系統(tǒng)的工作流程和編譯器各功能模塊的設(shè)計(jì)原理，能夠利用根本原理和方法識(shí)別和分析計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)領(lǐng)域簡單工程問題。2.2使學(xué)生把握詞法分析器、語法分析器開發(fā)方法，能夠編寫詞法分析程序和語法分析程序?！踩沉α拷虒W(xué)目標(biāo)目標(biāo)3.1使學(xué)生理解編譯系統(tǒng)的工作流程和編譯器各功能模塊的設(shè)計(jì)原理，培育學(xué)生抽象思維和規(guī)律思維力量，能夠利用根本原理和方法識(shí)別和分析計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)領(lǐng)域簡單工程問題的特征。目標(biāo)3.2使學(xué)生把握設(shè)計(jì)、編制、分析和維護(hù)編譯程序的方法和技術(shù)，能夠應(yīng)用這些根本方法和技術(shù)分析和解決軟件開發(fā)中的實(shí)際問題，使學(xué)生具有系統(tǒng)力量，能站在系統(tǒng)的全局去看問題、分析問題和解決問題。目標(biāo)3.3使學(xué)生把握詞法分析器、語法分析器開發(fā)方法，學(xué)習(xí)構(gòu)造編譯器的各種工具的使用方法，培育學(xué)生軟件開發(fā)力量，具備開發(fā)系統(tǒng)軟件的力量。三、課程教學(xué)內(nèi)容及根本要求編譯原理課程主要包含如下的教學(xué)內(nèi)容：編譯系統(tǒng)各組成局部的主要功能；編譯系統(tǒng)的工作流程；編譯器各功能模塊的設(shè)計(jì)原理和實(shí)現(xiàn)技術(shù)；構(gòu)造編譯器的各種工具的使用方法。在本課程中，詞法分析、語法分析、中間代碼生成是核心內(nèi)容，課程以形式化和半形式化的技術(shù)來統(tǒng)領(lǐng)這些內(nèi)容；并以文法與自動(dòng)機(jī)理論為根底，以語法制導(dǎo)翻譯技術(shù)為模式進(jìn)展處理；將編譯技術(shù)方面消滅的方法、工具準(zhǔn)時(shí)引入教學(xué)環(huán)節(jié)中。上述教學(xué)內(nèi)容既涉及一些艱深的理論學(xué)問，又有大量的具體處理細(xì)節(jié)。因此，在教學(xué)內(nèi)容的組織上，必需以編譯系統(tǒng)的規(guī)律構(gòu)造為主線來劃分各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持理論和實(shí)際并重，理論與實(shí)際嚴(yán)密相結(jié)合的原則，讓學(xué)生懂得編譯的根本原理并具有設(shè)計(jì)、編制、調(diào)試和維護(hù)簡潔編譯程序的力量，培育學(xué)生軟件開發(fā)力量、抽象思維和規(guī)律思維力量，從而為今后從事應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件的開發(fā)打下肯定的理論和實(shí)踐根底?！惨弧痴n程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)問模塊挨次學(xué)問單元一：概述〔2學(xué)時(shí)〕學(xué)問點(diǎn)一：程序設(shè)計(jì)語言及翻譯程序?qū)W問點(diǎn)二：編譯過程簡述學(xué)問點(diǎn)三：編譯程序的生成教學(xué)根本要求：及編譯過程。學(xué)問單元二：語言根本學(xué)問〔5學(xué)時(shí)〕學(xué)問點(diǎn)一：形式語言根本概念和術(shù)語學(xué)問點(diǎn)二：語法分析初步學(xué)問點(diǎn)三：文法分類教學(xué)根本要求：應(yīng)用。學(xué)問單元三：詞法分析〔16學(xué)時(shí)〕學(xué)問點(diǎn)一：詞法分析概述學(xué)問點(diǎn)二：詞法分析程序設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)三：正規(guī)表達(dá)式和有窮自動(dòng)機(jī)學(xué)問點(diǎn)四：詞法分析程序自動(dòng)生成教學(xué)根本要求：文法構(gòu)造有窮自動(dòng)機(jī)，如何由正規(guī)文法構(gòu)造正規(guī)表達(dá)式，如何由正規(guī)表達(dá)式構(gòu)造DFA。學(xué)問單元四：語法分析〔16學(xué)時(shí)〕學(xué)問點(diǎn)一：語法分析概述學(xué)問點(diǎn)二：自頂向下語法分析學(xué)問點(diǎn)三：自底向上語法分析學(xué)問點(diǎn)四：語法分析自動(dòng)生成工具教學(xué)根本要求：把握遞歸子程序法、LL〔1〕分析法、簡潔優(yōu)先分析法、算符優(yōu)先分析法、LR〔K〕分析法。學(xué)問單元五：語義分析及中間代碼生成〔8學(xué)時(shí)〕學(xué)問點(diǎn)一：語法制導(dǎo)翻譯概述學(xué)問點(diǎn)二：中間語言學(xué)問點(diǎn)三：自底向上語法制導(dǎo)翻譯教學(xué)根本要求：〔尤其是四元式表示的中間代碼。學(xué)問單元六：符號(hào)表的組織和治理〔4學(xué)時(shí)〕學(xué)問點(diǎn)一：符號(hào)表的組織學(xué)問點(diǎn)二：符號(hào)表的構(gòu)造和查找學(xué)問點(diǎn)三：分程序構(gòu)造語言的符號(hào)表學(xué)問點(diǎn)四：非分程序構(gòu)造語言的符號(hào)表教學(xué)根本要求：本章主要把握符號(hào)表的組織形式和符號(hào)表的構(gòu)造與查找，包括挨次法、折半法和散列表法，重點(diǎn)針對(duì)分程序構(gòu)造語言和非分程序構(gòu)造語言的符號(hào)表的組織和工作原理進(jìn)展?fàn)幷?。學(xué)問單元七：存儲(chǔ)組織和安排〔4學(xué)時(shí)〕學(xué)問點(diǎn)一：存儲(chǔ)組織概述學(xué)問點(diǎn)二：靜態(tài)存儲(chǔ)安排學(xué)問點(diǎn)三：動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)安排教學(xué)根本要求：動(dòng)態(tài)堆式存儲(chǔ)安排之間的區(qū)分。學(xué)問單元八：代碼優(yōu)化〔5學(xué)時(shí)〕學(xué)問點(diǎn)一：代碼優(yōu)化概述學(xué)問點(diǎn)二：局部優(yōu)化學(xué)問點(diǎn)三：循環(huán)優(yōu)化DAG進(jìn)展優(yōu)化學(xué)問點(diǎn)五：數(shù)據(jù)流分析及全局優(yōu)化教學(xué)根本要求：〔DAG優(yōu)化〕DAGDAGDAG的構(gòu)造和如何利用構(gòu)造好的DAG進(jìn)行〔即在整個(gè)程序范圍內(nèi)對(duì)程序中的全部變量的定值和引用關(guān)系進(jìn)展分析〕實(shí)現(xiàn)DAG根底上的全局優(yōu)化。學(xué)問單元九：目標(biāo)代碼生成〔4學(xué)時(shí)〕學(xué)問點(diǎn)一：計(jì)算機(jī)模型概述學(xué)問點(diǎn)二：簡潔代碼生成程序?qū)W問點(diǎn)三：存放器安排DAG生成目標(biāo)代碼學(xué)問點(diǎn)五：窺孔優(yōu)化教學(xué)根本要求：本章要求把握如何將中間代碼四元式變換為目標(biāo)代碼，了解在一個(gè)根本塊范圍內(nèi)如何充分利用存放器；把握如何基于DAG產(chǎn)生優(yōu)化目標(biāo)代碼以及如何利用窺孔優(yōu)化實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的目標(biāo)代碼優(yōu)化?！捕痴n程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法課程的重點(diǎn)：表達(dá)語言根本學(xué)問〔包括形式語言根本概念和術(shù)語、語法分析初步、文法分類〕、詞法分析〔包括詞法分析概述、詞法分析程序設(shè)計(jì)、正規(guī)表達(dá)式和有窮自動(dòng)機(jī)〕、語法分析〔包括自頂向下語法分析、自底向上語法分析〕、語法制導(dǎo)翻譯技術(shù)〔包括中間語言、自底向上語法制導(dǎo)翻譯、屬性文法與屬性翻譯〕、代碼優(yōu)化和目標(biāo)代碼生成〔包括DAG優(yōu)化和窺孔優(yōu)化〕。LLLR分析法、利用DAG進(jìn)展優(yōu)化和生成目標(biāo)代碼等。解決的方法：由于算法形式化描述，學(xué)生不易理解，可通過實(shí)例來表達(dá)幫助學(xué)生有效、快速的理解。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)增大教學(xué)信息量并擴(kuò)大理解課堂教學(xué)內(nèi)容的渠道。另外，通過課程QQ群或微信群準(zhǔn)時(shí)和學(xué)生互動(dòng)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充。四、試驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)及根本要求試驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在本課程中的作用及要求〔試驗(yàn)教學(xué)大綱單獨(dú)編寫。編譯原理是一門理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的課程。進(jìn)展上機(jī)試驗(yàn)的目的是使學(xué)生通過完成上機(jī)試驗(yàn)題目加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)培育學(xué)生實(shí)際動(dòng)手力量。試驗(yàn)工程(具體要求見試驗(yàn)教學(xué)大綱)試驗(yàn)一：詞法分析器的構(gòu)造〔4學(xué)時(shí)〕試驗(yàn)二：語法分析器的構(gòu)造〔4學(xué)時(shí)〕課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程目標(biāo)課程內(nèi)容學(xué)問單元一學(xué)問單元二學(xué)問單元三學(xué)問單元四學(xué)問單元五學(xué)問單元六學(xué)問單元七學(xué)問單元八學(xué)問單元九目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)1.11.22.12.23.13.23.3●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●六、對(duì)學(xué)生力量培育的要求力量，具有計(jì)算機(jī)思維力量，能夠分析、編制和調(diào)試簡潔編譯程序，能站在系統(tǒng)的全局去看問題、分析撐。七、課程學(xué)時(shí)安排64568學(xué)時(shí)。課程主要內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排見課程學(xué)時(shí)安排表。教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)數(shù)講課上機(jī)試驗(yàn)習(xí)題及爭論小計(jì)課程內(nèi)容概述22語言根本學(xué)問55詞法分析104216語法分析12416語義分析及中間代碼生成88符號(hào)表的組織和治理44存儲(chǔ)組織和安排44代碼優(yōu)化55目標(biāo)代碼生成44總 計(jì)548264八、建議教材和教學(xué)參考資料教材黃海平蔣凌云沙超徐康．編譯技術(shù)原理及方法．人民郵電出版社,2023.主要參考書TerenceParr．編程語言實(shí)現(xiàn)模式．武漢:華中科技大學(xué)出版社,2023.AlfredV.Aho．編譯原理．北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2023[3]蔣宗禮,姜守旭.編譯原理.北京:高等教育出版社,2023九、課程考核本課程承受閉卷考試方式，總評(píng)成績由尋常成績和期末成績組成：期末考試卷面成績占總評(píng)成績的70%；尋常成績占總評(píng)的30%，尋常成績評(píng)價(jià)內(nèi)容可包含如下內(nèi)容：A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D十個(gè)等級(jí)或給出具體分?jǐn)?shù)；A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D十個(gè)等級(jí)或給出具體分?jǐn)?shù)；隨堂測驗(yàn)：依據(jù)提交答案的準(zhǔn)確程度進(jìn)展評(píng)價(jià)，可分為A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D十個(gè)等級(jí)或給出具體分?jǐn)?shù)；課堂分組爭論或課外學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：主講教師在課堂上依據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題，并分組進(jìn)展?fàn)幷摚珼十個(gè)等級(jí)或給出具體分?jǐn)?shù)；其他：可依據(jù)學(xué)生考勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等其他因素進(jìn)展合理評(píng)價(jià)。十、說明先修課程：《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)1：OBE擴(kuò)展工程2：OBE擴(kuò)展工程附錄3：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)大綱OBE擴(kuò)展工程與本課程關(guān)系最為親熱的是《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)》，高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)側(cè)重于程序設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)，本課程重點(diǎn)是闡述高級(jí)語言程序開發(fā)工具中的編譯系統(tǒng)的工作原理。在課程的算法講授中會(huì)運(yùn)用到《離散數(shù)學(xué)》和《數(shù)據(jù)構(gòu)造A》等課程相關(guān)學(xué)問點(diǎn)。執(zhí)筆人： 審核人： 教學(xué)院長：編寫完成時(shí)間： 2023.2.28附錄1：信息安全專業(yè)課程教學(xué)大綱OBE擴(kuò)展工程一、課程目標(biāo)對(duì)信息安全專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系附表1課程目標(biāo)對(duì)信息安全專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)目標(biāo)3.1使學(xué)生理解編譯系統(tǒng)的工作流程和編譯器各功能模塊的設(shè)計(jì)原理，培育學(xué)生抽象思維和

畢業(yè)要求 畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1-L科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)規(guī)律思維力量，能夠利用根本原理和方法識(shí)別和分析計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)領(lǐng)域簡單工程問題的特征。目標(biāo)3.2使學(xué)生把握設(shè)計(jì)、編制、分析和維護(hù)編譯程序的方法和技術(shù)，能夠應(yīng)用這些根本方法和技術(shù)分析和解決軟件開發(fā)中的實(shí)際問題，使學(xué)生問題和解決問題。目標(biāo)3.3使學(xué)生把握詞法分析器、語法分析器開

2、問題分析2、問題分析

空間安全的根本原理對(duì)復(fù)雜安全問題的關(guān)鍵過程環(huán)節(jié)進(jìn)展識(shí)別和推斷。2-3-H能運(yùn)用工程科學(xué)根本原理分析簡單工程問題，通過文獻(xiàn)爭論等方法給出具體指標(biāo)和多種可選方案，進(jìn)一步依據(jù)約束條件進(jìn)展優(yōu)化分析，以獲得有效結(jié)論。3-1-M把握信息安全領(lǐng)域所涉及的軟硬件系統(tǒng)，從3、設(shè)計(jì)/開發(fā)解培育學(xué)生軟件開發(fā)力量，具備開發(fā)系統(tǒng)軟件的能 決方案力。

數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、到各類系統(tǒng)軟件的根本理論與設(shè)計(jì)構(gòu)造。二、課程目標(biāo)達(dá)成狀況評(píng)價(jià)〔一〕評(píng)價(jià)方法說明課程目標(biāo)達(dá)成狀況評(píng)價(jià)可以承受問卷調(diào)查〔學(xué)生自評(píng)、成績分析〔形成性評(píng)價(jià)和期末總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、專家〔同行〕評(píng)價(jià)等多種方法進(jìn)展。教師可以選擇其中的一種方法或者多種方法在每學(xué)期期末完成，承受多種方法時(shí)，建議對(duì)各種方法的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)展比照分析，并隨考試試卷等材料上交存檔。〔二〕評(píng)價(jià)方法舉例以成績分析法為例，下面給出課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)過程，鼓舞教師承受多樣化的評(píng)價(jià)方式。課程目標(biāo)的達(dá)成狀況依據(jù)尋常成績和期末考試卷面成績來綜合評(píng)價(jià)，具體要求見表4。本課程尋常30145225分考察了課程目標(biāo)3的達(dá)成狀況；期末試卷中，考察課程目標(biāo)、目標(biāo)2和目標(biāo)3的題目所占分值依據(jù)實(shí)際狀況填寫〔建議考察課程目標(biāo)2的試題所占分值更高。2課程目標(biāo)成效評(píng)價(jià)表尋常成績 卷面成績教學(xué)目標(biāo) 總評(píng)價(jià)值總分值值確定值評(píng)價(jià)值總分值值確定值評(píng)價(jià)值3.1303.2453.325合計(jì)100×100××21、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的尋常成績確定值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的過程性評(píng)價(jià)成績的平均值。2、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的尋常成績評(píng)價(jià)值是指該項(xiàng)確實(shí)定值除以總分值值。3、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的卷面成績確定值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的期末試卷成績平均值。4、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的卷面成績評(píng)價(jià)值是指該項(xiàng)確實(shí)定值除以總分值值。5、每行的總評(píng)價(jià)值依據(jù)尋常成績評(píng)價(jià)值*30%+卷面成績評(píng)價(jià)值*70%獲得。6“×”處不需要填寫。本課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成狀況，如附表3所示：達(dá)成狀況評(píng)價(jià)值3達(dá)成狀況評(píng)價(jià)值3.13.23.3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成權(quán)重目標(biāo)達(dá)成權(quán)重目標(biāo)達(dá)成權(quán)重值值值值值值2-10.71002-300.7103-1000.713說明：13.12-11；假設(shè)支撐多個(gè)畢業(yè)要求，則權(quán)重之和為13.2、3.3依據(jù)上述方法來處理。22-133.12-3的達(dá)成值等于附33.23-133.3的總評(píng)價(jià)值。三、持續(xù)改進(jìn)本課程在每輪授課過程中，依據(jù)學(xué)生作業(yè)、試驗(yàn)狀況及課堂研討狀況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等反響，準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中缺乏之處進(jìn)展改進(jìn)。課程完畢后，對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況進(jìn)展分析，依據(jù)分析結(jié)果，同時(shí)結(jié)合畢業(yè)生、校友、社會(huì)第三方的問卷調(diào)查、座談會(huì)、調(diào)查報(bào)告等形式的反響，在本課程后面輪次的教學(xué)中改進(jìn)提高。執(zhí)筆人： 審核人： 教學(xué)院長：編寫完成時(shí)間：2023228日附錄2：軟件工程專業(yè)課程教學(xué)大綱OBE擴(kuò)展工程一、課程目標(biāo)對(duì)軟件工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系附表1課程目標(biāo)對(duì)軟件工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)目標(biāo)3.1使學(xué)生理解編譯系統(tǒng)的工作流程和編譯器各功能模塊的設(shè)計(jì)原理，培育學(xué)生抽象思維和

畢業(yè)要求 畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1-L能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的根本規(guī)律思維力量，能夠利用根本原理和方法識(shí)別和分析計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)領(lǐng)域簡單工程問題的特征。目標(biāo)3.2使學(xué)生把握設(shè)計(jì)、編制、分析和維護(hù)編譯程序的方法和技術(shù)，能夠應(yīng)用這些根本方法和技術(shù)分析和解決軟件開發(fā)中的實(shí)際問題，使學(xué)生問題和解決問題。目標(biāo)3.3使學(xué)生把握詞法分析器、語法分析器開

2、問題分析2、問題分析

原理，識(shí)別并推斷軟件工程簡單工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2-3-M能生疏到解決軟件工程領(lǐng)域簡單工程問題有多種方案可選擇，能通過文獻(xiàn)爭論尋求可替代的解決方案。3-1-L了解軟件工程理論與方法領(lǐng)域、軟件工程技培育學(xué)生軟件開發(fā)力量，具備開發(fā)系統(tǒng)軟件的能 3、設(shè)計(jì)/開發(fā)解力。 決方案

術(shù)領(lǐng)域和相關(guān)通信領(lǐng)域的影響軟件設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。二、課程目標(biāo)達(dá)成狀況評(píng)價(jià)〔一〕評(píng)價(jià)方法說明課程目標(biāo)達(dá)成狀況評(píng)價(jià)可以承受問卷調(diào)查〔學(xué)生自評(píng)、成績分析〔形成性評(píng)價(jià)和期末總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、專家〔同行〕評(píng)價(jià)等多種方法進(jìn)展。教師可以選擇其中的一種方法或者多種方法在每學(xué)期期末完成，承受多種方法時(shí)，建議對(duì)各種方法的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)展比照分析，并隨考試試卷等材料上交存檔?！捕吃u(píng)價(jià)方法舉例以成績分析法為例，下面給出課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)過程，鼓舞教師承受多樣化的評(píng)價(jià)方式。課程目標(biāo)的達(dá)成狀況依據(jù)尋常成績和期末考試卷面成績來綜合評(píng)價(jià)，具體要求見表4。本課程尋常30145225分考察了課程目標(biāo)3的達(dá)成狀況；期末試卷中，考察課程目標(biāo)、目標(biāo)2和目標(biāo)3的題目所占分值依據(jù)實(shí)際狀況填寫〔建議考察課程目標(biāo)2的試題所占分值更高。2課程目標(biāo)成效評(píng)價(jià)表尋常成績 卷面成績教學(xué)目標(biāo)

總分值值確定值評(píng)價(jià)值總分值值確定值評(píng)價(jià)值

總評(píng)價(jià)值3.1303.2453.325合計(jì)100×100××21、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的尋常成績確定值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的過程性評(píng)價(jià)成績的平均值。2、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的尋常成績評(píng)價(jià)值是指該項(xiàng)確實(shí)定值除以總分值值。3、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的卷面成績確定值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的期末試卷成績平均值。4、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的卷面成績評(píng)價(jià)值是指該項(xiàng)確實(shí)定值除以總分值值。5、每行的總評(píng)價(jià)值依據(jù)尋常成績評(píng)價(jià)值*30%+卷面成績評(píng)價(jià)值*70%獲得。6“×”處不需要填寫。本課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成狀況，如附表3所示：達(dá)成狀況評(píng)價(jià)值3達(dá)成狀況評(píng)價(jià)值3.13.23.3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成權(quán)重目標(biāo)達(dá)成權(quán)重目標(biāo)達(dá)成權(quán)重值值值值值值2-10.71002-300.7103-1000.713說明：13.12-11；假設(shè)支撐多個(gè)畢業(yè)要求，則權(quán)重之和為13.2、3.3依據(jù)上述方法來處理。22-133.12-3的達(dá)成值等于附33.23-133.3的總評(píng)價(jià)值。三、持續(xù)改進(jìn)本課程在每輪授課過程中，依據(jù)學(xué)生作業(yè)、試驗(yàn)狀況及課堂研討狀況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等反響，準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中缺乏之處進(jìn)展改進(jìn)。課程完畢后，對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況進(jìn)展分析，依據(jù)分析結(jié)果，同時(shí)結(jié)合畢業(yè)生、校友、社會(huì)第三方的問卷調(diào)查、座談會(huì)、調(diào)查報(bào)告等形式的反響，在本課程后面輪次的教學(xué)中改進(jìn)提高。執(zhí)筆人： 審核人： 教學(xué)院長：編寫完成時(shí)間：2023228日附錄3：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)大綱OBE擴(kuò)展工程一、課程目標(biāo)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系附表1課程目標(biāo)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)目標(biāo)3.1使學(xué)生理解編譯系統(tǒng)的工作流程和編譯器各功能模塊的設(shè)計(jì)原理，培育學(xué)生抽象思維和

畢業(yè)要求 畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1-L能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)和工程科學(xué)規(guī)律思維力量，能夠利用根本原理和方法識(shí)別和分析計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)領(lǐng)域簡單工程問題的特征。目標(biāo)3.2使學(xué)生把握設(shè)計(jì)、編制、分析和維護(hù)編譯程序的方法和技術(shù)，能夠應(yīng)用這些根本方法和

2、問題分析

的根本學(xué)問，識(shí)別和分析計(jì)算機(jī)及應(yīng)用領(lǐng)域簡單工程問題的特征。2-3-H能運(yùn)用工程科學(xué)基本原理分析簡單工程問技術(shù)分析和解決軟件開發(fā)中的實(shí)際問題，使學(xué)生 2、問題分析問題和解決問題。目標(biāo)3.3使學(xué)生把握詞法分析器、語法分析器開發(fā)方法學(xué)習(xí)構(gòu)造編譯器的各種工具的使用方法，3、設(shè)計(jì)/開發(fā)解培育學(xué)生軟件開發(fā)力量，具備開發(fā)系統(tǒng)軟件的能 決方案力。

題，以獲得有效結(jié)論。3-1-M把握設(shè)計(jì)/開發(fā)簡單工程問題解決方案所需要的專業(yè)學(xué)問和開發(fā)工具。二、課程目標(biāo)達(dá)成狀況評(píng)價(jià)〔一〕評(píng)價(jià)方法說明課程目標(biāo)達(dá)成狀況評(píng)價(jià)可以承受問卷調(diào)查〔學(xué)生自評(píng)、成績分析〔形成性評(píng)價(jià)和期末總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、專家〔同行〕評(píng)價(jià)等多種方法進(jìn)展。教師可以選擇其中的一種方法或者多種方法在每學(xué)期期末完成并隨考試試卷等材料上交存檔。〔二〕評(píng)價(jià)方法舉例以成績分析法為例，下面給出課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)過程，鼓舞教師承受多樣化的評(píng)價(jià)方式。課程目標(biāo)的達(dá)成狀況依據(jù)尋常成績和期末考試卷面成績來綜合評(píng)價(jià)，具體要求見表4。30145分考察了課程目標(biāo)2的達(dá)成狀況，有5分考察了課程目標(biāo)3的達(dá)成狀況；期末試卷中，考察課程目標(biāo)123的題目所占分值依據(jù)實(shí)際狀況填〔建議考察課程目標(biāo)2的試題所占分值更高。2課程目標(biāo)成效評(píng)價(jià)表尋常成績 卷面成績教學(xué)目標(biāo)

總分值值確定值評(píng)價(jià)值總分值值確定值評(píng)價(jià)值

總評(píng)價(jià)值3.1303.2453.325合計(jì)100×100××21、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的尋常成績確定值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的過程性評(píng)價(jià)成績的平均值。2、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的尋常成績評(píng)價(jià)值是指該項(xiàng)確實(shí)定值除以總分值值。3、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的卷面成績確定值是指選課學(xué)生獲得的支撐該課程目標(biāo)的期末試卷成績的平均值。4、課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的卷面成績評(píng)價(jià)值是指該項(xiàng)確實(shí)定值除以總分值值。5、每行的總評(píng)價(jià)值依據(jù)尋常成績評(píng)價(jià)值*30%+卷面成績評(píng)價(jià)值*70%獲得。6“×”處不需要填寫。本課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成狀況，如附表3所示：達(dá)成狀況評(píng)價(jià)值3達(dá)成狀況評(píng)價(jià)值3.13.23.3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成權(quán)重目標(biāo)達(dá)成權(quán)重目標(biāo)達(dá)成權(quán)重值值值值值值2-10.71002-300.7103-13說明：000.7113.12-11；假設(shè)支撐多個(gè)畢業(yè)要求，則13.2、3.3依據(jù)上述方法來處理。22-133.12-3的達(dá)33.23-13中課程目3.3的總評(píng)價(jià)值。三、持續(xù)改進(jìn)饋，準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中缺乏之處進(jìn)展改進(jìn)。課程完畢后，對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況進(jìn)展分析，根據(jù)分析結(jié)果，同時(shí)一、抽樣和檢測的總體要求〔一〕抽樣應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《官方取樣程序》和《抽樣和檢〔由中監(jiān)所另發(fā)，并按要求填寫信息。〔二〕畜禽產(chǎn)品樣品原則上應(yīng)從動(dòng)物養(yǎng)殖和屠宰環(huán)節(jié)抽〔戶雞肉、雞肝以及雞蛋中獸藥殘留檢測的，從養(yǎng)殖場抽取的樣品數(shù)量應(yīng)超過抽樣總數(shù)的三分之一。〔三〕依據(jù)四個(gè)季度均勻抽樣，除后續(xù)跟蹤抽樣外，不應(yīng)對(duì)同一采樣點(diǎn)重復(fù)抽樣。〔四〕檢測工作應(yīng)依據(jù)規(guī)定的檢測工程〔2〕和檢測方法及殘留限量〔3〕執(zhí)行，確證方法依據(jù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部公布的方法或參照國際公認(rèn)的方法執(zhí)行。各檢測機(jī)構(gòu)不得擅自變更檢測方法和檢測限。確需調(diào)整本打算確定的檢測限、檢測方法的，應(yīng)事先向中監(jiān)所提交申請材料，經(jīng)核準(zhǔn)后再進(jìn)展檢測?！参濉骋院Y選方法或定量方法檢測出的陽性樣品，如已有確證方法，應(yīng)進(jìn)展確證檢測，以確證結(jié)果作為上報(bào)數(shù)據(jù)。〔六〔超標(biāo)樣品報(bào)告制度，應(yīng)在覺察陽性樣品5個(gè)工作日內(nèi)，將檢測報(bào)告送抽樣單位及其所在地省、市、縣畜牧獸醫(yī)主管部門。省級(jí)畜牧獸醫(yī)主管部門要準(zhǔn)時(shí)啟動(dòng)跟蹤抽樣程序，每覺察1份陽性樣品，對(duì)被抽樣單位連續(xù)跟蹤抽樣25份樣品。跟蹤抽樣檢測數(shù)量4報(bào)送。二、檢驗(yàn)結(jié)果應(yīng)用省級(jí)畜牧獸醫(yī)主管部門要做好跟蹤督辦，樣品來源所在地畜牧獸醫(yī)主管部門接到殘留超標(biāo)檢測報(bào)告后，按我部有關(guān)要求啟動(dòng)追溯程序，對(duì)養(yǎng)殖場〔戶〕用藥狀況進(jìn)展核查，重點(diǎn)檢查獸醫(yī)處方、用藥記錄和庫存獸藥產(chǎn)品。覺察養(yǎng)殖用藥不標(biāo)準(zhǔn)、未執(zhí)行休藥期等問題，責(zé)令其馬上改正；覺察假劣獸藥、制止使用的藥品及其他化合物，馬上清繳銷毀，依法97法對(duì)相關(guān)獸藥經(jīng)營企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)予以從重懲罰。同時(shí)，要法對(duì)相關(guān)獸藥經(jīng)營企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)予以從重懲罰。同時(shí)，要監(jiān)視養(yǎng)殖場或屠宰場對(duì)涉及制止使用的藥品及其他化合物的動(dòng)物及其產(chǎn)品，實(shí)施無害化處理。相關(guān)處理懲罰結(jié)果要及時(shí)報(bào)省級(jí)畜牧獸醫(yī)主管部門，并做好調(diào)查處理記錄，記錄存2年以上。附錄：1.2023年各省份獸藥殘留監(jiān)控任務(wù)2.檢測工程技術(shù)質(zhì)量部1、建立標(biāo)準(zhǔn)的工程技術(shù)資料室，設(shè)立專職工程技術(shù)檔案治理人員。2、催促參建各單位〔包括監(jiān)理單位、施工單位、調(diào)試單位〕嚴(yán)格遵守公司工程技術(shù)檔案資料治理方法，并納入合同條款中進(jìn)展治理。3、協(xié)調(diào)參建各單位工程技術(shù)資料治理的重大問題。4、審定經(jīng)過監(jiān)理單位審查的各類技術(shù)資料，并準(zhǔn)時(shí)移交資料室。5工程工程開工報(bào)告和批復(fù)文件紀(jì)要、備忘錄；工程的設(shè)備合同及其執(zhí)行文件、紀(jì)要、備忘錄；設(shè)備招標(biāo)投標(biāo)文件；工程工程〔含安裝備忘錄等，工程監(jiān)理合同及其執(zhí)行文件、紀(jì)要、備忘錄；工程工程招標(biāo)投標(biāo)文件；本部門發(fā)出的有關(guān)工程前期的依據(jù)性文件、報(bào)告、紀(jì)要、備忘錄等。6、負(fù)責(zé)借閱檔案資料的妥當(dāng)保管準(zhǔn)時(shí)歸還。7、負(fù)責(zé)經(jīng)手保密檔案和資料的保密工作。8、負(fù)責(zé)與設(shè)備供貨方在技術(shù)資料方面的聯(lián)系。9、負(fù)責(zé)在到設(shè)備領(lǐng)出開箱時(shí)通知工程部收取開箱資料。生產(chǎn)部1、負(fù)責(zé)提交考核期的運(yùn)行材料，包括本企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)圖等必備圖紙，操作票、工作票、運(yùn)行日志等運(yùn)行臺(tái)帳，培訓(xùn)教材，考核期的生產(chǎn)記錄，考核期的事故分析、處理記錄及結(jié)論等。2、負(fù)責(zé)借閱檔案資料的妥當(dāng)保管準(zhǔn)時(shí)歸還。3、負(fù)責(zé)經(jīng)手保密檔案和資料的保密工作。工程資料室1、負(fù)責(zé)圖紙、設(shè)備資料、技術(shù)協(xié)議、信函文件、綜合文檔等的接收、傳遞及移交公司檔案室前的保管。2、負(fù)責(zé)各種工地會(huì)議紀(jì)要、施工措施、監(jiān)理月報(bào)、質(zhì)檢報(bào)驗(yàn)單等的接收整理、登記、發(fā)放和借閱。3、負(fù)