2023年江蘇省蘇州市吳中、吳江、相城區(qū)中考一?？荚囌Z文試卷(學(xué)生版+解析版)

2023~2023學(xué)年其次學(xué)期初三學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研試卷留意事項(xiàng):130150全部的答案均應(yīng)書寫在答題卡上，請依據(jù)題號挨次答在相應(yīng)的位置，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；書寫在試題卷上、草稿紙上的答案無效；字體工整，筆跡清楚，保持答題卡卷面清潔。第一局部積存·運(yùn)用〔18分〕閱讀下面一段文字，按要求答題?！?分〕閑逛古城蘇州，常會在〔qiān〕▲ 陌小巷中與弦索叮咚不期而遇。駐足傾聽，吳儂軟語，唱詞〔piān〕▲ 躚，如小橋流水般百轉(zhuǎn)千回，令人沉醉。這便是被贊〔yù〕▲ 為“江南曲藝之花”的蘇州評彈。200多年來，蘇州評彈文化〔mián〕▲ 延不息，如同一位靜靜守護(hù)著江南文脈的靈魂歌者。式。評彈弦索叮咚，如同江南的水。假設(shè)說評話如同開闊澎湃的太湖，彈詞則如穿街越巷的小橋流水。蘇州評彈說唱的內(nèi)容，既有①▲〔A.金戈鐵馬B.大動干戈〕的歷史演義和叱咤風(fēng)云的俠義豪杰，也有兒女情長的傳奇小說和家長里短的民間故事，②▲〔A.曲高和寡B.雅俗共賞〕，受眾普及士農(nóng)工商乃至販夫走卒。依據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字。〔4分〕①〔qiān〕▲ 陌 ②〔piān〕▲ 躚 ③贊〔yù〕▲ ④〔mián〕▲ 延依據(jù)語境，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填寫在橫線上?！?分〕①▲〔A.金戈鐵馬 B.大動干戈〕 ②▲〔A.曲高和寡 B.雅俗共賞〕2.依據(jù)要求默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名?！?0分〕①念天地之悠悠， ▲ 。〔陳子昂《▲》〕② ▲ ，自將磨洗認(rèn)前朝?！病冻啾凇贰尝劭蓱z身上衣正單， ▲ ?！舶拙右住顿u炭翁》〕④但愿人長期， ▲ 。〔蘇軾《水調(diào)歌頭》〕⑤子曰:“三軍可奪帥也， ▲ 。”〔《論語·子罕》〕⑥臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世， ▲ ?！仓T葛亮《出師表》⑦“舍生取義”是中國古代文人所推崇的一種生死觀，文天祥《過零丁洋》中的“ ▲ ? ▲ 就是這種生死觀的真情表白。閱讀豐子愷漫畫《跌一跤，且坐坐》，以下詩句與漫畫寓意最接近的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔▲〕〔2分〕長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。B.莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。C.流光簡潔把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。其次局部閱讀·理解〔52分〕閱讀選段，結(jié)合整部作品來揣摩，下面哪一項(xiàng)最有可能是吳敬梓的寫作用意?〔▲〕〔2分〕漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得得意。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去，王冕畫他幾枝，也覺好玩!”又心里想道:“天下那有個學(xué)不會的事?我何不自畫他幾枝?”〔選自《儒林外史》第一回〕A.細(xì)致描繪了雨后的湖光山色，突出了自然光明得意之美，實(shí)則是含蓄地交代了當(dāng)時的社會背景，示意士人的春天已經(jīng)到來。王冕覺得畫荷好玩，認(rèn)為自己肯定可以學(xué)會，后來果真全縣著名。作者意在告知讀者:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。荷即蓮，出淤泥而不染，作者細(xì)寫荷的情狀和王冕對荷的寵愛，且把它放在第一回，是想通過王冕來“敷陳大義”“隱括全文”。作者寫王冕賞荷的際遇，是想把王冕塑造成畫家的形象，從而引出下文時知縣、翟買辦索畫等情節(jié)，在比照中表現(xiàn)時知縣等人的心機(jī)?！耙话巍雹佟?，收伏眾潑皮魯“一拔”①▲，收伏眾潑皮魯“二打”②▲，義救金翠蓮達(dá)單打二龍山生平“三鬧”大鬧五臺山大鬧桃花村，義救劉姑娘；大鬧野豬林，③ ▲ 。最終坐化浙江坐化魯智深的一生不是“鬧”就是“打”，啟[我的思考]示你怎樣理解作者安排這一結(jié)局的用④ ▲意？6~10題。〔15分〕[甲]五人墓①桑調(diào)元吳下無斯墓，要離②冢亦孤。義聲噓俠烈，悲吊有屠沽。阘冗③朝廷黨，崢嶸里巷夫。田橫④島中士，足敵五人無?位蘇州一般市民的墓，在山塘街。②要離:春秋時刺殺吳王僚的刺客。③阘〔tà〕冗:形容品德卑劣。④田橫:齊國貴族，齊亡，率部逃至海島，后恥于事漢，率部。[乙]周忠介公①遺事汪琬周忠介公順昌，字景文，明萬歷中進(jìn)士，歷官吏部文選司員外郎，請告歸，是時太監(jiān)魏忠賢亂政，御史倪文煥承忠賢指劾公，遂削籍。官旗②逮公。公知之，怡然不為動。比宣旨公廨，巡撫都御史毛一鷺、巡按御史徐吉及道府以下皆在列。小民聚觀者數(shù)千人，爭為公呼冤，聲殷如雷。諸生王節(jié)等直前詰責(zé)一鷺，謂:“眾怒不行犯也。明公何不緩宣詔書，據(jù)實(shí)以聞于朝?！币机槍?shí)無意聽諸生，姑為好語謝之。官旗見議久不決，又訝撫按官不以法繩②則偽旨也?！睜幷坳@楯④，奮擊官旗，官旗抱頭東西竄，或升木登屋，或匿廁中，皆戰(zhàn)栗乞命，曰:“魏公誤我!”有死者。公竟就逮。既至京師，下詔獄，坐贓拷掠，瘐死獄中，而忠賢復(fù)矯旨?xì)⑴屙f等五人?！策x自《堯峰文鈔》，有刪改〕[注]①周忠介公:周順昌〔1584年-1626年〕，字景文，謚號忠介，南直隸吳縣〔今江蘇州〕人。②官旗:明代錦衣衛(wèi)。③擿:同“擲”。④闌楯〔shǔn〕:欄桿的橫木。下面句子中加點(diǎn)詞的用法和意思的一組是〔 〕〔2分〕以下對[甲]詩和[乙]文的理解和賞析的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕〔2分〕[甲]詩中的“屠沽”指屠夫和賣酒的人，泛指一般百姓。詩的其次聯(lián)是說為五人之死悲慟哀悼的只有一般百姓。B.[甲]詩中要離和田橫島上的壯士都是人們熟知的忠臣義士的代表人物，詩人把他們和五人相比，強(qiáng)調(diào)了五人之死意義重大。C.[乙]文把諸生王節(jié)等置身于“小民聚觀者數(shù)千人，爭為公呼冤，聲殷如雷”的環(huán)境中，突出他們行為的正義性和代表性。D.[乙]文中官旗先是“手鋃鐺擿之地有聲”，后“抱頭東西竄”“皆戰(zhàn)栗乞命”，反差巨大，挖苦了官旗的色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中干。把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。〔4分〕①小民聚觀者數(shù)千人，爭為公呼冤?！诿鞴尾痪徯t書，據(jù)實(shí)以聞于朝。▲〔4分〕NO.13蘇州現(xiàn)實(shí)中，蘇州人都是事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)，不惹事，自個過自個的生活。小城的話?！睳O.13蘇州現(xiàn)實(shí)中，蘇州人都是事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)，不惹事，自個過自個的生活。小蘇:蘇州人性格溫順，說話都是吳儂軟語，這個排名也算恰當(dāng)吧。小城:我以前對這個排名就有點(diǎn)疑心，今日讀了[甲]詩和[乙]文，我更不信任這個排名了。由于 ▲11~15題?！?4分〕材料一短視頻是指在各種媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨(dú)成片，也可以成為系列欄目。超短的制作周期和趣味化的內(nèi)容對短視頻制作團(tuán)隊(duì)的文案以及籌劃功底有著肯定的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的短視頻制作團(tuán)隊(duì)通常依托于成熟運(yùn)營的自媒體或IP，除了高頻穩(wěn)定的內(nèi)容輸出外，也有強(qiáng)大的粉絲渠道；短視頻的消滅豐富了媒體原生廣告的形式。〔摘自“百度百科”，有刪改〕材料二將來，短視頻平臺應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，以“短”補(bǔ)短?要樹立正確的平臺價值意識。短視頻平臺必需要建立社會責(zé)任意識，從國家利益、社會責(zé)任的高度動身，弘揚(yáng)主流價值觀，引導(dǎo)正能量的傳播。要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)。短視頻平臺應(yīng)擴(kuò)展自身的外延市場，以“短”內(nèi)容為依托，逐步建立具有自身特色的生態(tài)空間，形成可持續(xù)進(jìn)展道路。平臺方應(yīng)深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色。內(nèi)容引導(dǎo)有利于削減不良視頻的數(shù)量，肯定程度上減輕平臺自查自糾的負(fù)擔(dān)，還有利于將亂象式生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為類型化、多樣化的生產(chǎn)。平臺可以主動發(fā)起多種主題的短視頻活動，號召網(wǎng)民廣泛參與，從內(nèi)容把控上由被動變?yōu)橹鲃?。長遠(yuǎn)來看，只有夠清楚、有特色的進(jìn)展定位，才能真正幫助短視頗平臺以短取勝、以優(yōu)取勝?！舱怨饷骶W(wǎng)，有刪改〕材料三像頭的時代，每個人都可以成為突發(fā)大事的記錄者和傳播者，同時，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能會讓大事飛速傳播，這讓很多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。但這十幾年的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)大事的沉浮反轉(zhuǎn)教訓(xùn)，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會讓群眾在不了解事情來龍去脈的狀況下，可能已經(jīng)有無辜者被莫名網(wǎng)暴。無論無意還是有意的斷章取義，都可能誤導(dǎo)公眾，短視頻聞的劣勢是顯而易見的?；钪械牧闼闀r間，比方等公交、坐地鐵、咖啡廳等人、甚至如廁時間，短視頻就是個很不錯的消磨方式，由于短，所以可以隨時停頓，所以，人們一度歡呼“用短視頻殺死碎片時間”。但不知何時，短視頻已經(jīng)像病毒一樣無處不在，已經(jīng)反客為主地掌控了它的“仆人”們，占據(jù)了人們大量的時間乃至睡眠，于是，“殺死碎片時間”變成“被碎片時間殺死”。很多人沒有任何防范地被短視頻反噬。視頻當(dāng)?shù)乐?，孩子們的精神世界是由書籍和播送養(yǎng)成的，那些文字里、評書里的故事，通過文字表達(dá)帶給孩子們一個無限的想象空間。電視興起后，長時間被動畫片和電視劇牽著鼻子走的孩子們，想象空間被現(xiàn)成的畫面所限制。即便如此，電視一代還是好過短視頻一代，因?yàn)檫B續(xù)劇是線性敘事，故事到底有連續(xù)性，而觀者也有肯定程度的情感帶入。而短視頻時代，快速移動快速切換的畫面讓孩子們來不及停下來思考，更無從拓展思維空間、發(fā)揮想象力。子的思維缺乏連貫性。很多孩子腦中擁有大量的碎片化學(xué)問，但卻形成不了自己獨(dú)特的認(rèn)知。所以我們看到，好多孩子思維跳動能說會道，但談吐的內(nèi)容也只是網(wǎng)絡(luò)信息的搬運(yùn)，而較少完整輸出自己的生命感受和思考。這是特別值得家長警覺和反思的大問題。〔摘自《北京日報》，有刪改〕下面對于“短視頻”特征的概括的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕〔2分〕媒體平臺上播放，適合移動和短時休閑時觀看。B.內(nèi)容較短，可單獨(dú)成片，也可制作系列欄目。C.可以對實(shí)發(fā)聞大事進(jìn)展準(zhǔn)時記錄與公布。D.手指向上一滑，短時內(nèi)即可獵取足夠的信息。你認(rèn)為短視頻平臺如何才能做到“以短取勝”?請結(jié)合材料二簡要分析?！?分〕▲以下推斷上述三則材料文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕〔2分〕在等公交、坐地鐵時刷刷短視頻，可以用好玩的內(nèi)容來消磨等待的時間。與其花時間看《水滸傳》這本書，還不如每晚睡前刷一下《水滸傳》短視頻。C.短視頻的“短”，使得對短視頻制作團(tuán)隊(duì)的文案及籌劃功底缺乏肯定的挑戰(zhàn)性。D.短視頻是線性敘事，快速移動、快速切換的畫面，讓孩子們來不及停下來思考。讀完這三則材料，小蘇和小城進(jìn)展了以下對話，請你依據(jù)語境，補(bǔ)寫小蘇的話?！?分〕小城:短視頻真的是一把雙刃劍啊!小蘇:是的，① ▲ ，正如材料中所寫:短視頻的消滅豐富了媒體原生廣告的形式對突發(fā)聞大事的記錄和準(zhǔn)時公布對日常生活中零碎時間的填補(bǔ)……但短視頻也有給人們帶來思維認(rèn)知和心情等諸多方面問題的弊端如材料中所寫:② ▲ 。假設(shè)將上述三則材料整合成一篇文章再寫出這篇文章的行文思路?！?分〕三則材料的挨次應(yīng)當(dāng)是: ▲ → ▲ → ▲文章的行文思路是: ▲16~20題?！?6分〕我的《清明上河圖》馮驥才①與我糾結(jié)了幾十年的一幅畫，是世人皆知的《清明上河圖》。今中外惟有這位宋人張擇端。當(dāng)時我二十歲出頭，氣盛膽大，竟然宣誓要把它臨摹下來。現(xiàn)在想來，我對它的癡迷與我對民俗興趣的潛質(zhì)分不開。③要臨摹好《清明上河圖》必需讀懂原作，但原作藏在故宮，只能一次次坐火車到北京故宮時穎的感受跑回來，伏在案上，比照印刷品來摹寫。④我最初臨摹《清明上河圖》是失敗的。我以為自己習(xí)畫是從宋人院體畫入手，臨摹這幅畫店鋪、家具、風(fēng)俗事項(xiàng)和生活物品，都從未畫過，不知道畫法，很難下手。而張擇端筆法既是寫意，也是工筆，洗練又精準(zhǔn)，活敏捷現(xiàn)，在旁人的畫中不曾見過。畫家的共性愈強(qiáng)，愈難臨摹，而張擇端用的筆是禿鋒，行筆時還有些“戰(zhàn)筆”，蒼勁生動，頗含韻致，仿效起來更難。20世紀(jì)六七十年月。那時我從事的仿古工作被迫停頓，每天閑著，有大把的時間，可用降臨摹這幅繪畫史上的巨制。圖鋪在玻璃上，敷以素絹；待電燈一開，畫面清楚地照在絹上，這樣再比照印刷品臨摹就不會錯位了?？墒俏覜]有張擇端用的那種禿筆怎么辦?我琢磨出一個好方法，用火柴吹滅后的余燼燒去毛筆鋒毫的虛尖，這種人造禿筆畫出來的線條，竟然像歷時久矣的老筆一樣蒼勁。同時，我還對《清明上河圖》中的各種技法悉心揣摩，先要另紙練習(xí)，直到有了把握，才敢上手臨摹。這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來，愈畫愈順，感覺自己的畫筆伴同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來行人摩肩擦背，推推搡搡。⑦正值我感覺完成這幅巨畫的臨摹應(yīng)無問題時，突然出了一件意外的事。學(xué)創(chuàng)作，對作家心懷奇特和景仰，遂將正在臨摹中的《清明上河圖》抻開給她看。畫幅太長，畫面低垂，我正想把畫放在桌上，誰料她突然跪下來看，那種虔誠之態(tài)使我大吃一驚。當(dāng)她說假設(shè)她“有這樣一幅畫，就會什么也不再要了”時，我被深深打動，以為真的遇到藝術(shù)上的知音，當(dāng)即說我給你畫一幅吧。她聽了，那表情，似乎已到了天堂。⑨藝術(shù)的動力常常是被感動。于是我放下手中畫了一小半的《清明上河圖》，其次天就去買繩和裁絹，用紅茶兌上膠礬，一遍遍把絹染黃染舊染勻，再在屋中架起竹竿，系上麻繩晾絹.那是得心應(yīng)手，動筆畫起來很流暢，對自己也很滿足，每天白日上班，夜里臨摹，直至更深夜半。到了完成那日，掐指一算竟然用了一年零三個月!⑩此后，一些朋友看了這幅無比繁復(fù)的巨畫，勸我不要給那位美籍華人，我執(zhí)意說:“同意人家了，哪能說了不算?”1978的鏡框呢。信中夾了幾張這幅畫的照片，卻是用傻瓜相機(jī)拍的，光線很暗，而且也不完整。?1985年我赴美參與愛荷華國際筆會，中間抽暇去紐約看她，也看我的畫，我的畫確實(shí)堂物的身上。每個人物我都生疏，似乎“熟人”。雖是臨摹，卻覺得像是自己畫的。我對她說別忘屬于我的，一點(diǎn)也沒有。一時我有被掠奪的感覺，而且被掠得空空蕩蕩。它到底是我用年輕生命中整整的一年換來的!有人說，你很笨，叫人弄走這樣一幅大畫!14而且，還有這未完成的小半卷的《清明上河圖》，藏于畫室，自我見證。〔選自2023年3月11日《民晚報》，有刪改〕16.以下對本文內(nèi)容和手法的分析與鑒賞，的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕〔2分〕“初識它時卻感到強(qiáng)大的震撼”句中“卻”字有轉(zhuǎn)折的意思，說明“我”內(nèi)心受到了猛烈的震驚，也突出了《清明上河圖》巨大的藝術(shù)魅力。作者一開頭認(rèn)為自己習(xí)畫是從院體畫入手，臨摹《清明上河圖》會很簡潔，但后來覺察張擇端筆法多端、共性很強(qiáng)，所以一開頭臨摹失敗。文章標(biāo)題“我的《清明上河圖》”指的是被美籍華人細(xì)心算計(jì)拿走的那一幅作品。文