四年級上冊語文期中教學(xué)反思

四年級上冊語文期中教學(xué)反思

四年級上學(xué)期已經(jīng)過去了一半，為了更好地開展教學(xué)工作，我對上半學(xué)期的語文教學(xué)進行了反思。首先，我擔任了兩個班級的語文教學(xué)，每個班級有58名學(xué)生。在期中測試中，四（1）班的語文平均分為55.6，及格人數(shù)為28人，及格率為48%，優(yōu)秀人數(shù)為5人，優(yōu)秀率為8%；四（2）班的語文平均分為55.8，及格人數(shù)為28人，及格率為48%，優(yōu)秀人數(shù)為4人，優(yōu)秀率為4.9%。兩個班級的成績都不理想。其次，學(xué)生在做題時存在以下問題：1.知識學(xué)習(xí)較為死板，靈活運用有困難。實際上，所有的知識點都在課本中，只要動腦筋，靈活思考就不難掌握。2.審題不夠細致，語言組織能力還有待提高。這個問題主要表現(xiàn)在閱讀理解中。3.學(xué)生的書寫還有待加強，有些學(xué)生的字寫得太潦草。4.識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生把握得較好。但是，我們?nèi)匀徊荒芊潘蓪ψR字和積累的重視，尤其是對剛剛及格和不及格的同學(xué)。5.要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀部分歷來是失分嚴重的，這次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須從課堂和課本入手，而不是靠大量閱讀短文的練習(xí)。在精讀課上，要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法；在略讀課上，要鼓勵學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力需要注意四個方面：整體把握課文思想內(nèi)容的能力、體會重視詞句含義的能力、體會課文的表達方法、自己提問題自己回答問題的能力。最后，我提出了以下改進措施：1.教法方面：①認真研讀教材和大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。注重語言積累的靈活性，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。②注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。③平時就要訓(xùn)練一些類型的題目，不要到期末才臨時抱佛腳。2.學(xué)法方面：①加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書，利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。②培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。第三段：對于一些學(xué)生，需要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。第四段：學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)該從課堂開始。在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵他們在課外閱讀有益的書籍，豐富知識，提高閱讀水平。第五段：在作文教學(xué)中，應(yīng)該改進作文方法，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少錯別字的出現(xiàn)。同時，要注意提高學(xué)生的閱讀積累。針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)他們在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。第六段：還需要加強優(yōu)等生的培養(yǎng)和學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生的數(shù)量。總之，要發(fā)揮優(yōu)點，避免缺點，繼續(xù)打好基礎(chǔ)知識，認真做好后進生的輔