中班數(shù)學教案圖形拼搭

中班數(shù)學教案圖形拼搭【篇一：大班數(shù)學《圖形拼拼樂》教案】大班數(shù)學《圖形拼拼樂》教案大班數(shù)學《圖形拼拼樂》教案活動目標：、復習已學過的各種幾何圖形；、嘗試運用不同幾何圖形拼出各種圖案，并說出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力，想象力和動手操作能力；、學習多角度思考問題，進行多種組合；、感受拼圖游戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗?；顒又攸c：嘗試用不同幾何圖形拼出不同圖案，并說出操作過程；活動難點：在操作活動中鼓勵幼兒根據(jù)一種圖形與其他圖形的多種組合來進行多元化的操作，支持幼兒學習多角度思考問題?；顒訙蕚洌焊鞣N顏色的幾何圖形雙面膠剪刀白色紙由幾何圖形拼成的機器人火箭活動過程：一、游戲導入：過河將幼兒分成兩組進行游戲。在地面上放上提前準備好的幾何圖形作為河里的石頭，并把它們擺成兩條長河，讓幼兒一個挨著一個慢慢往過走，在走的過程中，要求腳不能落到地面上，一定要踩到圖形上，而且在過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭，等游戲結束后老師要提問。二、出示由剛才在游戲中出現(xiàn)的幾何圖形拼成的機器人，讓幼兒觀察，畫的是什么，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個呢？先讓幼兒自己回答，完了后老師領小朋友一起數(shù)，從局部到整體，點數(shù)各種幾何圖形。隨后再出示用幾何圖形拼成的火箭，讓幼兒觀察并發(fā)表自己的看法三、幼兒親自動手操作活動發(fā)給每位小朋友若干張不同的幾何圖形，讓他們通過自己的想象運用已有的幾何圖形制作一幅畫，教師個別指導四、作品展示將自己制作的作品貼到展示區(qū)供大家欣賞，教師對個別幼兒進行獎勵。五、活動延伸讓幼兒回家看看他們家中什么物品是長方形的、正方形的、三角形的、或者是圓形的。再用自己喜歡的顏色卡紙剪出各種圖形，拼成自己喜歡的一幅畫。第二天來到幼兒園后要給其他的小朋友介紹自己做的是什么，怎樣做的，用到了哪些圖形，從而使這一活動進一步深化?！酒褐邪鄶?shù)學區(qū)活動教案】中班數(shù)學區(qū)活動教案：圖形拼貼價值取向：、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。材料設計：三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。玩法提示：將幾種幾何圖形進行組合，變成我們常見的小動物的特征，并且記錄所用圖形的數(shù)量。指導要點：可以向幼兒這樣提問：1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個？并讓幼兒相互檢查。區(qū)域活動教案益智區(qū)：圖形找家活動目標：1.鞏固復習各種圖形。在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。活動材料：木制圖形拼板活動規(guī)則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。2.拼圖活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）活動規(guī)則：幼兒自主游戲美工區(qū)：借型想象活動目的：培養(yǎng)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆活動規(guī)則：1.幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。2.將幼兒的作品展示出來。3.此活動是上次公開活動的延伸活動。建構區(qū)：雪花片活動材料：雪花片活動目的：1.發(fā)展幼兒的想象能力。2.培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識?；顒右?guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗，利用雪花片進行拼搭。幼兒園中班區(qū)域游戲活動：找圖形目的：、培養(yǎng)幼兒的動手能力。、加深幼兒對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。材料介紹：、材料提供：（1）各種顏色、四種形狀的圖形卡片若干。（2）四種形狀的房子圖（每個房子圖后面插上一些回形針）、材料使用：（1）幼兒先找到一個圖形寶寶的家。（2）右手拿著圖形，左手按住房子圖，將圖形從上往下插入回形針內。、教育功能：（1）發(fā)展幼兒的動手能力、自主學習能力。（2）讓幼兒進一步地認識長方形、正方形、三角形、圓形，知道圖形之間的區(qū)別。（3）讓幼兒體驗到成功的喜悅。指導要點：、當幼兒操作有困難時，引導幼兒細心觀察圖形，找到對應的家。、當動手能力較弱的小朋友不能完成時，可請能力強的幼兒示范、幫助。幼兒園中班綜合活動：圖形大變身活動背景我班幼兒已經(jīng)對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形有了基本的認識，并對其他各種圖形也有著濃厚的興趣。他們對我班正在進行的線描畫活動和故事、玩具講述活動同樣興趣盎然。于是，我設計開展了這個“圖形大變身”的活動。活動目標知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡單的圖形添畫。能夠針對圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法。喜歡各種圖形游戲，對圖形添畫活動感興趣?；顒訙蕚?.圖形添畫的范例兩幅；畫有一個圖形，兩個、三個同一種圖形、不同種圖形的a4紙若干；彩色卡紙做的正方形、長方形、三角形、圓形各一；水彩筆、黑板、粉筆。2.請幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品?；顒舆^程一、圖形大亮相1.出示彩色正方形。師：這是什么圖形？它有幾個角？有幾條邊？這幾條邊一樣長嗎？小結：正方形有四個角、四條邊，四條邊一樣長。2.請幼兒說一說像正方形的物品。3.同樣方法，依次出示長方形、三角形、圓形，鞏固對圖形的認知。二、圖形大變身1.說一說，試一試。（1）（出示范例一）師：這幅圖上畫的是什么？是什么圖形變化來的？是怎樣變的？（2）教師在黑板上依次畫出正方形、長方形、三角形、圓形四種圖形。師：你想把這些圖形變成什么？（3）請幾位幼兒上臺來嘗試添畫。2.看一看，聽一聽。（出示范例二）師：看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形？圖形都變成了什么?這幅畫還有一個好聽的故事呢！教師講述自編故事，引發(fā)幼兒添畫的欲望。故事：清晨，圓圓的太陽升起來了，小熊伸了個懶腰，走出家門，迎面碰上了小白兔?！澳愫茫“淄?！你干什么呢？”小白兔氣喘吁吁地回答：“我剛晨練回來，運動真舒服??！”小熊說：“我也想鍛煉，可就是起不來呀，明天你能來叫我嗎？我們一起晨練！”“好呀好呀！”小白兔高興地回答。這時候，草叢里有只小刺猬聽到了他們的對話，一下跳了出來：“我也要參加！”于是，三個好朋友組成了運動小組，每天一起鍛煉身體，他們把身體練得越來越結實。三、小小魔術師1.做一做。師：今天我們都來做“小小魔術師”，看看你能把圖形變成什么?。ㄓ變哼x擇自己喜歡的畫有不同圖形的紙張進行添畫，教師及時幫助。）2.想一想。師：添畫完成的小朋友，請為你的畫編出好聽的故事。四、開心故事會1.講一講。師：請你找一位好朋友，互相講講自己的故事。（幼兒之間互相講述、傾聽，教師退后觀察。）2.秀一秀。請個別幼兒上臺展示自己的作品，講述自己的故事，教師及時給予評價、鼓勵。結束活動：將幼兒的作品全部展示出來，共同欣賞?；顒友由煸趨^(qū)域活動中投放相應材料，方便幼兒進一步嘗試想象、添畫活動。幼兒園中班數(shù)學活動設計：圖形游戲目標：、復習鞏固各種圖形的特征。、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。準備：教師用具：大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），幼兒學具：每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）過程：一、引出課題，激起興趣今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。二、復習鞏固幾何圖形，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？2，請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？3，教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？三、游戲“圖形變變變”，請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看），我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？幼兒園數(shù)學游戲活動:認識幾何圖形活動目標：1、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望?；顒訙蕚洌?、學會了各種圖形的特征。2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂?；顒舆^程：一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！ ”（隨音樂進入活動室）2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。5、游戲：按標記舉“石頭”。二、鋪石頭：1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？ ”、幼兒再次操作。、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。三、踩石頭：1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。2、游戲重復2~3次。、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動?；顒友由欤?、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表?！酒褐邪鄶?shù)學活動__圖形寶寶】中班數(shù)學活動:圖形娃娃玩游戲執(zhí)教者：李晶活動目標：1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數(shù)。2.嘗試變化圖形的擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。觀察并學習同伴拼搭圖形娃娃的方法?；顒訙蕚洌?.教具：教學ppt.奇妙箱2.學具：幼兒操作材料活動過程：一、認識圖形。教師出示ppt中的幾何圖形，引導幼兒觀察。教師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎？我們先來看看上面一排的圖形，大家一起從左到右說出它們的名字好嗎？再來認識下面一排的圖形。真棒！二、拼圖形娃娃。1.教師：這些圖形想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。想一想，什么圖形可以拼出娃娃的頭？什么圖形可以拼出娃娃的身體，胳膊和腿呢？你們還可以讓圖形娃娃做各種各樣的動作哦！都想好了嗎？好，現(xiàn)在請你們到操作區(qū)各自找一個位置開始拼貼圖形娃娃！待會我們要一起來看看，誰的圖形娃娃最可愛！2.教師展示幼兒作品，并引導幼兒進行比較。教師：剛剛大家在拼圖形娃娃的時候都很認真，我發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友特別能干，我們一起來看看這兩位小朋友的圖形娃娃，看看他們是怎么拼的！教師出示ppt的圖形娃娃，引導幼兒進行圖形分類并計數(shù)。教師出示第一幅圖形娃娃：老師也用各種圖形拼了圖形娃娃，我們一起來看看吧！教師：哇，我這個圖形娃娃做了一個什么姿勢??！他可愛嗎？他還戴了一個帽子呢，他的帽子是什么形狀?。浚ㄈ切危┧砩嫌袔讉€三角形?。坑袔讉€半圓形？教師出示第二幅圖形娃娃：哇，這個圖形娃娃真好看！是男孩還是女孩？你們是怎么看出來的??？哦，她扎了小辮子！她的小辮子是什么形狀的??？（三角形）有幾個三角形呢？教師：這個小女孩身上的圖形多不多??？可真多??！老師這里有一張圖形記錄單，我們先來看看這張記錄單上都有什么呢？（圖形）都有什么圖形?。课覀円黄饠?shù)數(shù)小女孩身上的圖形，看看每種圖形有幾個，然后用數(shù)字印章把它記錄在圖形標記旁邊，好嗎？幼兒操作記錄單。教師：現(xiàn)在老師要請大家也用數(shù)字印章來記錄一下你們剛剛拼好的圖形娃娃，看一看你們的圖形娃娃是用哪些圖形拼的，再數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個，然后用數(shù)字印章把它記錄在圖形標記旁邊！看看，哪位小朋友數(shù)得又準又快！集體評價。教師引導幼兒觀察記錄單上的數(shù)字和圖形娃娃的圖形數(shù)量是否一致。三、結束教師出示最后一張ppt。教師：原來我們的圖形可以拼出這么多好玩好看的東西啊，小朋友們還想玩嗎？那我們現(xiàn)在就去教室和其他小朋友一起拼一拼、玩一玩，看看還能不能拼出更多不一樣的圖形娃娃，好嗎？活動反思：總的來說，這次活動準備充分，活動環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，步步深入，從而在活動中，發(fā)展了孩子的想象力和思維能力。而且活動通過拼娃娃的形式將拼貼、分類等一系列內容串聯(lián)起來，幫助幼兒復習鞏固已有的幾何圖形的知識，又充分地集中了幼兒的注意力，使他們從消極的聽眾變?yōu)橹鲃拥耐度胝撸l(fā)揮了幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性。然而，這次活動仍存在很多不足。從活動準備上說，我準備的材料很充足，但是過多的材料也給幼兒造成了很大的干擾。幼兒的想象