高中建立素質(zhì)評價制度與高考掛鉤

高中建立素質(zhì)評價制度與高考掛鉤隨著教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育已被廣泛提倡。高中教育是學(xué)生職業(yè)人生規(guī)劃的重要階段，因此在高中建立素質(zhì)評價制度，對于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。素質(zhì)評價制度是什么素質(zhì)評價是對學(xué)生自身素質(zhì)與能力的全面評價，它強(qiáng)調(diào)對個體非認(rèn)知方面的發(fā)展進(jìn)行評價，如個人品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際交往、社會責(zé)任感等。素質(zhì)評價制度的建設(shè)，需要創(chuàng)建一套客觀詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)，要求評價方式準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。通常情況下，學(xué)校會對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，旨在全面了解學(xué)生的發(fā)展情況。素質(zhì)評價制度的實(shí)施意義從理論上說考試不僅僅是對學(xué)生成績的衡量，也應(yīng)該用來評價學(xué)生的自我管理、身體素質(zhì)、心理健康、人際關(guān)系等。素質(zhì)評價制度的實(shí)施，是對學(xué)生全面能力的提升。這將提高學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生提升自己的競爭力。注重素質(zhì)教育，標(biāo)志著教育向著更高水平發(fā)展。開展綜合素質(zhì)評價，能夠促進(jìn)質(zhì)量教育。從實(shí)際方面說綜合素質(zhì)評價的實(shí)施，將助于學(xué)生更全面的發(fā)展，在多個領(lǐng)域有所長進(jìn)。這對于學(xué)生的將來就業(yè)、發(fā)展非常重要。素質(zhì)評價制度引導(dǎo)學(xué)生注重發(fā)展自身非認(rèn)知方面。這將有利于學(xué)生增強(qiáng)自律意識，提升思維質(zhì)量。素質(zhì)評價制度有助于改變學(xué)生以往對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度，讓學(xué)生更加全面、細(xì)致的發(fā)展自身多方面的能力。高考與素質(zhì)評價制度的掛鉤我國高考是目前比較成功的一種評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)的考試制度，但是也存在一些問題。高考重視分?jǐn)?shù)、忽視文化素質(zhì)與體育現(xiàn)場，在挑選人才時存在一定的局限性。建立一套素質(zhì)評價與高考相掛鉤的制度，將有助于克服這些局限性，進(jìn)一步優(yōu)化考試選拔的機(jī)制。如何實(shí)現(xiàn)高考與素質(zhì)評價制度的相互掛鉤？高考作為入學(xué)資格的主要考核，同時充分體現(xiàn)學(xué)生成績和素質(zhì)的多次問詢相對權(quán)重比例。高校采用綜合素質(zhì)評價考試作為面試的重要考核方式，綜合學(xué)生在性格、人際關(guān)系、文化素養(yǎng)以及綜合能力等方面的情況。開展綜合素質(zhì)評價能力培訓(xùn)，使學(xué)校教師更好的理解、掌握考核方式，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)?？偨Y(jié)高中建立素質(zhì)評價制度與高考掛鉤，不僅可以讓學(xué)生更好地全面發(fā)展，提高自身能力、競爭力，同時還可以優(yōu)化現(xiàn)有的考試選拔體系，避免一些局限性的存在。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)