(完整版)心理咨詢案例報告范文

國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師論文（國家職業(yè)資格二級）論文類型：案例報告論文題目：大學(xué)生戀愛受挫心理咨詢案例報告姓 ：身份證號：所在省市：所在單位：大學(xué)生戀愛受挫心理咨詢案例報告單位 名：，在家長的陪同下前來咨詢尋求幫助。來訪者是個很受寵愛的孩子，對于感情很專一，性格外向開朗，戀愛受挫后對于什么都沒興趣，天天沉浸在痛苦之中，不知道如何處理與，通過六次咨詢使來訪者的錯誤認(rèn)知得到改變；情緒狀況逐漸得到改善；當(dāng)前的生活狀態(tài)開始恢復(fù)，基本達(dá)到咨詢效果。關(guān)鍵詞戀愛受挫一般心理問題合理情緒療法一、一般資料2高1.63校病母均為工人，無重大軀體疾病史族無精神病史。二、主訴與個人陳述主訴有興趣，很傷心，很想哭，反復(fù)女性網(wǎng)友的事，持續(xù)十天左右。個人陳述一也比較受老師和同學(xué)喜歡上大學(xué)后很喜歡班里一男生但那時他有友，他說他也挺喜歡我的我們確定了戀愛關(guān)系男朋友家境很也使獨(dú)生，但他不像別的富二代那樣自小受寵很任性他一直都照顧我包容我，對我特別關(guān)心體貼我也特別中意男友一心一意的對他我們感情非常，要的純美的愛情兩周前我上網(wǎng)時登陸了男朋友的QQ,在他的聊天記錄中發(fā)現(xiàn)，暑假期間他曾背日照見一女性網(wǎng)且他們已經(jīng)通過Q系多便認(rèn)來滿腦子里盡是他們倆交往情，晚上也睡不，一想起來就很難受，么要隱瞞我什么我全意的愛人要騙我？是我好嗎？我不他美的愛情了。他為什么要我對愛情的幻想們的愛情已經(jīng)變質(zhì)了，即使合，我也不會像以樣相信他，我根不知道該怎么面對他?？墒侨绻质钟稚岵坏茫译m然很傷心，可是道自己還很愛，我該怎么辦？三、咨詢師觀察和了解到的情況咨詢師觀察到的情況：來訪者是在母親的陪同下過來的，其面容憔悴，言著幸福。敘述男朋友的過，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈身發(fā)抖，一直在哭訴。母親反映的情況性整個假期她都心的，天天抱著手機(jī)，還常常問我時談戀愛的情，持的發(fā)們和老師都覺得孩子心理上無法現(xiàn)實(shí)，就找咨詢師求助。四、評估與診斷體近泛化，有很好力，也有求治愿望，符合一理問題的診斷。（一）診斷依據(jù)1.的癥狀全都指向這個社會誘因，沒；2.完全沉浸在痛苦情緒中。3.經(jīng)醫(yī)生檢查無器質(zhì)性疾病，系統(tǒng)檢查未發(fā)現(xiàn)異常。（二）鑒別診斷：1.主一而因此可以精神病。2.心沖突屬于常型；抑郁神經(jīng)癥的特點(diǎn)是心情低落伴隨著尖銳而持久的心理沖先生的評分標(biāo)準(zhǔn)低于6分，因此可排除神經(jīng)癥，也可排除抑郁性神經(jīng)癥性。3.活動減退等“三低”癥狀，可伴有軀體癥狀、自殺觀念和行為等，發(fā)作至少2且時間十天左右，因此可排除抑郁癥。4.已于2題排除嚴(yán)重心理問題。（三）測查結(jié)果SDS得分為59分標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為53分來訪者得分略高于標(biāo)準(zhǔn)分，表明輕度抑郁。根據(jù)以上鑒訪者診斷為輕微的抑郁情緒一般心理問題。五、原因分析：穩(wěn)。意他人對自己愛情的評價。②善于用傾訴和除心中郁悶；③對愛情失去，又難于割舍。六、咨詢目標(biāo)的確定根據(jù)以評估與診斷，經(jīng)訪者協(xié)商，初步如下咨詢目標(biāo)：（一）具體目標(biāo)與近期目標(biāo)：1.幫助來訪者接受愛的事實(shí)，降低情緒反應(yīng)，改善睡眠；2.幫助來訪者思，正確與男朋關(guān)；（二）最終目標(biāo)與長期目標(biāo)：社會適應(yīng)能力。七、咨詢方案的制定本案例來訪者的題表面上似乎是由于遭受戀愛挫折后了的不合理認(rèn)識和評價所引起的，比如，來訪者可能存在“他應(yīng)該全心全意對我“我的愛情應(yīng)該純美無瑕”等一些“絕對化要求，對生活事件“過分概括”和對生活挫折“反應(yīng)過分強(qiáng)烈，導(dǎo)致了她的自我挫敗感。因此，運(yùn)以合理的信念合理的信念，幫助來訪者減消除情緒困擾。（一）主要咨詢方法與適用原理合理情緒療法是由美國著名心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)立的是幫助來訪者解決合常行為產(chǎn)生的重要因素。對,埃利斯提出了"ABC"理論。"ABC"中,A指與情感有關(guān)激發(fā)事件;B指信,包括理性或性的信念;C指與激發(fā)事件和信念有關(guān)系的情感反應(yīng)結(jié)果通常認(rèn)為,激發(fā)事件A直接引起反應(yīng)C上并非如此,在A與C之間有B的中介因素A對于個體的意義或是否引起反應(yīng)受B的影響,即受人們的認(rèn)知態(tài),信念決定如,對一幅抽象派的繪;有人看了非常欣賞,產(chǎn)生愉快的反應(yīng);有人看了感到這只是一些無意義的線條和顏,既不產(chǎn)生愉快感,也不厭惡。畫是激發(fā)事件A,但引起的反應(yīng)C各異,這是由于人們對畫的認(rèn)知評估B不同所致。由此可,認(rèn)知評估或信念對情緒反應(yīng)或行為的重要影響,非理性或錯誤是導(dǎo)致異常情感或行為的重要因素。（二）雙方各自的特定權(quán)利、義務(wù)1、來訪者的責(zé)任、權(quán)務(wù)責(zé)任（1）向咨詢師提供與心理問題有關(guān)的真實(shí)資料；（2）積極主動地與咨詢師一起探索解決問題的方法；（3）完成雙方商定的作業(yè)。權(quán)利（1）有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；（2）有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理；（3）有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師；（4）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或終止咨詢；（5）對咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。義務(wù)（1）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定；（2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的；（3）尊重咨詢師，遵守預(yù)約時間，如有情況提前告知咨詢師。2、咨詢師的責(zé)任、權(quán)務(wù)責(zé)任（1）遵守職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)的法律法規(guī)；（2）幫助來訪者解決心理問題；（3）嚴(yán)格遵守保密原則，并說明保密例外。權(quán)利（1）有權(quán)利了解與來訪者心理問題有關(guān)的個人資料；（2）有權(quán)利選擇合適匹配的來訪者；（3）本著對來訪者負(fù)態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)終止咨詢。義務(wù)（1）向來訪者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件；（2）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定；（3）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的；（4）尊重來訪者，遵守預(yù)約時間，如有情況提前告知來訪者。（三）咨詢的次數(shù)與時間安排每周一次，每次50分鐘，共六次。（四）咨詢費(fèi)用學(xué)生不收費(fèi)。七、咨詢過程（一）咨詢階段大致劃分1.心理診斷階段；2.領(lǐng)悟階段；3.修通階段；4.再教育階段。（二）咨詢過程1.心理診斷階段面資料信息弄清來訪前真實(shí)的心理狀態(tài)的ABC,同時與來訪者建立的咨詢關(guān)系，確詢目標(biāo)，制定咨案。過程（1）填寫咨詢記錄，詢問基本情況，介紹中的有關(guān)事項(xiàng)和規(guī)則；（2）攝入性談話收集臨床資料，探詢來訪者的心理矛盾變意愿；3）做心理測驗(yàn)；4）將心理測驗(yàn)結(jié)果反饋給來訪者，并做出初步問題分析；5）與來訪者商定咨詢目標(biāo)；6）簡單介紹合理情緒療法的基本理論模型（ABC模型；7）與來訪者商定咨詢方案。2.領(lǐng)悟階段尋找和確認(rèn)來訪者的不合理信念；幫助來訪者領(lǐng)悟合理情緒療法的原理，使來訪者認(rèn)己的問題與不合理信念的關(guān)系。過程（1）再次介紹合理情緒療法的基本理論模型（ABC模型，強(qiáng)化來訪者對ABC之間關(guān)系的理解。（2）進(jìn)一步評估其對行為的解釋，從深層次挖掘自己的理信念。（3）要求來訪者按照下列方式，嘗試把自己問題示出來。誘發(fā)事件A：男友與女性網(wǎng)友見面不良情緒C：痛苦難受不合理信念B“他不應(yīng)該背叛我“我的愛情應(yīng)該完美”（4）布置咨詢作業(yè)：要求來訪者對上述列出的不合理信念進(jìn)行認(rèn)真思考的是幫助來把注意從過分關(guān)注的情緒和誘件轉(zhuǎn)移到關(guān)注自己的不合理信念上來讓來訪自己的與自己不合理信的關(guān)系。3.修通階段運(yùn)用與不合理信念辯論和家庭法幫助者放棄其不合理信念；建立合理的信念。過程（1）反饋?zhàn)稍冏鳂I(yè)：來訪者進(jìn)一步考慮自己的不良情緒產(chǎn)生的原因，分析事件與不良情緒的關(guān)系中到己的不良是于自的不合理信念造成。（2幫助來訪者改變以下不合理信念：（絕對化要求）“他隱瞞欺我，我們的愛情不再純變質(zhì)了（過分概括化）“我不會再有純潔美好的愛糟糕之極）（3）向來訪者介紹“黃金規(guī)則”和“反黃金規(guī)則，反省自己不合理的信念。（4寫出合理自我分析報告。4.再教育階段鞏固咨詢效果，幫助求助者進(jìn)原有的不合理信念及思維方式，咨詢過程中學(xué)到的知識和方法，運(yùn)用到生活中心理健康水平。過程（1）反饋?zhàn)稍冏鳂I(yè)：來訪者已認(rèn)識到，自己的不良情緒并不是事件本身造成而是自己內(nèi)心存不合理信念造成來訪者自我感覺良好，癥狀基本消失。（2）做SDS測驗(yàn)：標(biāo)準(zhǔn)分42分，提示沒有抑郁情緒。（3）回顧咨詢過程，在對來訪者正面積極鼓勵的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)來訪者將此次的認(rèn)識擴(kuò)展到生活的其他領(lǐng)域。八、咨詢效果評估1來訪者的個人感受知等癥狀基本消除復(fù)以前那個開朗的自己了。2.來訪者周圍人的評估宿舍同學(xué)認(rèn)為其有較大的變化又恢復(fù)活潑開朗了開始參各項(xiàng)活動，而且脾