小六語(yǔ)文歸類(lèi)三

小六語(yǔ)文歸類(lèi)三——主講人：楊柳小學(xué)劉小軍句子一、句子的構(gòu)成1、句子是語(yǔ)言的基本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)（寫(xiě)）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說(shuō)的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來(lái)了?！薄拔覀兪巧傧汝?duì)員。”這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：“外賓們游覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份?！暗?、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。”“老人悠然地談著?！薄叭藗儼熏F(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通?！?、練一練

（1）（）是世界著名的音樂(lè)之都。（2）１９４６年人們（）第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。

（3）大家都積極地參加（）。

維也納發(fā)明義務(wù)勞動(dòng)二、句式變換1、把字句、被字句練習(xí)：居里夫人視名利如糞土。（改為把字句、被字句）把字句：居里夫人把名利視如糞土。被字句：名利被居里夫人視如糞土。2、擴(kuò)句、縮句【知識(shí)要點(diǎn)】一般的句子可以分成前后兩個(gè)部分,如：

工人‖做工。

紅旗‖飄揚(yáng)。在這兩個(gè)句子中,‖前邊的一部分指出要說(shuō)明的人或事物,是主語(yǔ)；后一部分說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣(或者是什么)是謂語(yǔ)。一般情況下，句子要具備主語(yǔ)和謂語(yǔ)才能把意思表達(dá)清楚。主語(yǔ)和謂語(yǔ)是句子的基本成分。句子擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)練習(xí),有利于訓(xùn)練同學(xué)們的具體思維和抽象思維，提高分析句子結(jié)構(gòu)層次的能力和遣詞造句的能力，必須掌握好。（1）擴(kuò)句

①目的：為了表達(dá)的需要，我們時(shí)常在主語(yǔ)謂語(yǔ)前后加上合適的修飾詞語(yǔ)，使句子的意思更加具體、明確、生動(dòng)。②擴(kuò)句時(shí)應(yīng)注意：(1)

要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò),不能改變句子的基本意思和句型。(2)

增添上的詞語(yǔ)要與原句中詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，避免產(chǎn)生病句。(3)

如果擴(kuò)句有例句就照例句擴(kuò)展，沒(méi)有例句也沒(méi)有具體要求的，擴(kuò)展的部分可以不受限制。③練習(xí)：A、戰(zhàn)士打擊敵人。

B、詹天佑是工程師。（2）縮句什么是縮句：縮句與擴(kuò)句正相反，是去掉句子中的修飾詞語(yǔ),留下主干,使其成為最簡(jiǎn)短的句子。

縮句時(shí)應(yīng)注意：(1)

縮好的句子要保留原句基本意思,句型不變。(2)

要去掉句中所有的附加成分，不能去一點(diǎn)，留一點(diǎn)。(3)

省略附加成分時(shí)要保證句子意思不變,“不”、“無(wú)”、“沒(méi)有”等詞要保留。練習(xí)：伶俐可愛(ài)的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。（）奶奶在水井邊用水桶打水。（）夏天的天氣熱得像個(gè)蒸籠。（）小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。（）小燕子休息奶奶打水天氣熱小鹿欣賞影子3、反問(wèn)句與陳述句

（1）反問(wèn)句改陳述句

反問(wèn)句改為陳述句的方法：

1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。練習(xí)：我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天的局面嗎？（）李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？（）十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？（）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）居里夫人只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？（）我們?nèi)绻习傩盏闹С郑蜎](méi)有今天的局面。李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，不會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥。十萬(wàn)支箭，三天造不成。不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就真理。居里夫人只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難就都可以解決了。（2）陳述句改反問(wèn)句陳述句改為反問(wèn)句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。4、句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。練習(xí)：不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。（）沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。（）我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。（）這些樹(shù)葉就是從這棵樹(shù)上飄落下來(lái)的。（）

不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績(jī)呢？沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，難道會(huì)有我們今天的幸福生活嗎？我們是學(xué)生，難道不應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律嗎？這些樹(shù)葉難道不是從這棵樹(shù)上飄落下來(lái)的嗎？4、直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)1、基本原則：“兩變一不變”。即：變符號(hào)、變?nèi)朔Q(chēng)、句子意思不變。2、方法：A、變符號(hào)：冒號(hào)改為逗號(hào)；引號(hào)去掉。B、變?nèi)朔Q(chēng)：引號(hào)外人稱(chēng)不變，變引號(hào)內(nèi)人稱(chēng)。一般情況為：①一人稱(chēng)改為三人稱(chēng)，即“我”變“他”或“他”，如：媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。②二人稱(chēng)改為一人稱(chēng)或名字（稱(chēng)呼）如：媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。又如：媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你去買(mǎi)點(diǎn)菜?！备臑椋簨寢寣?duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買(mǎi)點(diǎn)菜。③三人稱(chēng)改為名字（稱(chēng)呼）如：周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！备臑椋褐荑らL(zhǎng)嘆一聲說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。3、練習(xí)：外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?/p>

轉(zhuǎn)述句：藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”轉(zhuǎn)述句：張老師對(duì)小紅說(shuō):“明天我要出差,你跟學(xué)習(xí)委員說(shuō)一聲,讓他給大家報(bào)聽(tīng)寫(xiě),你管紀(jì)律?！?/p>

轉(zhuǎn)述句：媽媽說(shuō):“今天我們班要參加歌詠比賽，許小芳沒(méi)有藍(lán)制服,我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>

轉(zhuǎn)述句：外公對(duì)小英說(shuō)，他告訴小英，那是中國(guó)最有名的花。藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？張老師對(duì)小紅說(shuō)，他第二天要出差，讓小紅和學(xué)習(xí)委員說(shuō)一聲，讓學(xué)習(xí)委員給大家報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，小紅管紀(jì)律。媽媽說(shuō)今天她們班要參加歌詠比賽，許小眼沒(méi)有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給許小芳。5、雙重否定句什么是雙重否定句：雙重否定從字面上就知道，是一句話中有兩個(gè)否定詞語(yǔ)，表示肯定的意思。雙重否定句的肯定語(yǔ)氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。怎樣確定雙重否定句：先數(shù)一下否定詞，單個(gè)為否定句，雙個(gè)為雙重否定句。表達(dá)否定意思的詞一般有：不、非、未、否、莫等。（1）陳述句改雙重否定句：一般在謂語(yǔ)前加表示雙重否定詞語(yǔ)：“無(wú)不、無(wú)非、不無(wú)、未必不、不得不、不能不、不……不、沒(méi)有……不、非……不”練一練我告訴你事情的原委。雙重否定：他的話有道理。雙重否定：他是想多撈點(diǎn)賠償金。雙重否定：我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無(wú)限的敬佩。雙重否定：你應(yīng)該知道這件事。雙重否定：我不得不告訴你事情的原委。他的話不無(wú)道理。他無(wú)非是想多撈點(diǎn)賠償金罷了。我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。我不能不對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無(wú)限的敬佩。你非應(yīng)該知道這件事不可。（2）雙重否定句改陳述句：方法：（1）去掉雙重否定詞，變成肯定。

（2）再讀一遍，相應(yīng)加減詞語(yǔ)，使句子通順。黨和人民這樣關(guān)心我，我不能不努力學(xué)習(xí)。陳述句：這本書(shū)寫(xiě)得太感人了，你不能不看一看。陳述句：沒(méi)有誰(shuí)不懼怕他的威嚴(yán)。陳述句：沒(méi)有什么話不可以當(dāng)著大家的面講。陳述句：黨和人民這樣關(guān)心我，我必須努力學(xué)習(xí)。這本書(shū)寫(xiě)得太感人了，你應(yīng)該看一看。

大家都懼怕他的威嚴(yán)。什么話都可以當(dāng)著大家的面講。三、修改病句（一）什么是病句：所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句。（二）方法：補(bǔ)、換、調(diào)、刪（三）病句的類(lèi)型：1、缺少成分，可分為三種情況：（1）缺少主語(yǔ)（誰(shuí)）。如：

專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)。

（小芳）（2）缺少謂語(yǔ)（怎樣做）。如：學(xué)校廣播體操比賽（舉行）（3）缺少賓語(yǔ)語(yǔ)（什么）

如：同學(xué)正在認(rèn)真地（看書(shū)）。方法：補(bǔ)2、用詞不當(dāng)

如：在這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。

（）換為：成績(jī)方法：換3、搭配不當(dāng)

如：我們的生活水平在不斷改善。

（）換為：提高方法：換4、詞序混亂（即：語(yǔ)序不當(dāng)）如：代表們并了溫總理所作的政府工作報(bào)告。（）（）討論聽(tīng)取討論聽(tīng)取5、重復(fù)羅嗦

方法：調(diào)如：他經(jīng)?；叵脒^(guò)去的往事。（）（）————6、前后矛盾方法：刪如：廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。

（）（）————方法：刪7、指代不明

如：張揚(yáng)和李軍坐在我前面，我把水果遞給。

8、不合事理

如：盲姑娘見(jiàn)來(lái)了個(gè)陌生人，連忙站起來(lái)讓座。

9、歸類(lèi)不當(dāng)如：媽媽買(mǎi)了茄子、冬瓜、扁豆、、白菜等蔬菜。（）他張揚(yáng)李軍方法：換（）（）看聽(tīng)方法：換（）豬肉黃瓜方法：換小結(jié)病句類(lèi)型修改方法缺少成分詞序混亂重復(fù)羅嗦前后矛盾用詞不當(dāng)搭配不當(dāng)指代不明不合事理歸類(lèi)不當(dāng)補(bǔ)調(diào)刪換四、修辭手法小學(xué)階段常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、排比修辭手法判斷歌1、比喻：把這比那是比喻，兩物相似好判定；本體喻體比喻詞，明喻暗喻和借喻；明喻本喻比喻詞，暗喻直接就說(shuō)是；借喻不見(jiàn)比喻詞，喻體直接作本體。必須是兩種不同類(lèi)的事物兩種事物必須有相似點(diǎn)比喻的三部分比喻的三種類(lèi)型本體喻體像、好像、如、猶如等是、成了、變成如：辛勤的園丁培育祖國(guó)的花朵。2、其它修辭手法把物當(dāng)人是擬人，句中事物有生命；自問(wèn)自答是設(shè)問(wèn)，要知答案往下看；有問(wèn)無(wú)答是反問(wèn)，答在問(wèn)中不需問(wèn)；結(jié)構(gòu)相似是排比，三句以上是規(guī)定；言過(guò)其實(shí)是夸張，夸大縮小有分寸；兩物比較是對(duì)比，字等構(gòu)同是對(duì)偶?？鋸埖膬煞N類(lèi)型夸張不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)；說(shuō)明文，議論文不能使用夸張。常在對(duì)聯(lián)中運(yùn)用練一練：①聽(tīng)