變革學(xué)校組織架構(gòu),促進學(xué)生自主發(fā)展20222223 省賽獲獎

變革學(xué)校組織架構(gòu),促進學(xué)生自主發(fā)展北師大實驗中學(xué)李曉輝20200723——例析新時代學(xué)校管理的策略方法北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)（北師大實驗中學(xué)）一所學(xué)校北師大女附中北京實驗中學(xué)北京第150中學(xué)北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)（北師大實驗中學(xué)）一所學(xué)校北師大女附中北京實驗中學(xué)北京第150中學(xué)北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)北京師范大學(xué)附屬中學(xué)北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)北師大實驗中學(xué)教育集團一所學(xué)校北師大實驗中學(xué)（高中）高考部國際部北師大實驗中學(xué)分校（初中）北師大實驗二龍路中學(xué)（初、高中）北師大實驗華夏女子中學(xué)北師大實驗中學(xué)豐臺學(xué)校（初、高中）北師大實驗中學(xué)順義學(xué)校（建設(shè)中）北京市第四實驗學(xué)校（擬建）一體化管理高中初中集團化管理北師大實驗……學(xué)?；趯W(xué)校發(fā)展的“問題提出”1.新時代對現(xiàn)代化教育的要求

要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

——2017年10月18日，在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。

——2018年9月10日，在全國教育大會上的講話基于學(xué)校發(fā)展的“問題提出”2.新高考與高校招生政策變化新高考政策（選科）高校招生政策（綜合評價）出口——選擇性基于學(xué)校發(fā)展的“問題提出”3.學(xué)生成長基本規(guī)律學(xué)生的差異性和自主性呼喚教育回歸學(xué)生發(fā)展本位促進每一個學(xué)生自主、健康、全面、特長發(fā)展為每一個學(xué)生提供可選擇的教育完成立德樹人的根本任務(wù)與學(xué)校文化傳承相契合求真、務(wù)實、守正、創(chuàng)新、包容、擔(dān)當(dāng)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相契合完成階段性任務(wù)~升學(xué)四會~會做人、會求知、會辦事、會生活英才~全面發(fā)展、學(xué)有特長的英才基于學(xué)校發(fā)展的“問題思考”課程體系、教材體系、教學(xué)體系、管理體系構(gòu)建學(xué)校課程體系，促進學(xué)生自主發(fā)展差異性課程志趣差異學(xué)力差異選擇性多樣性層次性自主發(fā)展學(xué)生基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性1、綜合科目分項課程設(shè)計范圍：藝術(shù)（音樂、美術(shù)）技術(shù)（通用技術(shù)、信息技術(shù)）生涯規(guī)劃

批判性思考模塊：每個科目劃分不同項目（模塊）

基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”美術(shù)：1書法國畫2創(chuàng)意手工書

3油畫4雕塑陶瓷藝術(shù)5美術(shù)鑒賞6平面設(shè)計與應(yīng)用1、綜合科目分項課程設(shè)計一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性音樂：中國民族音樂賞析、數(shù)碼鋼琴演奏、中外古典音樂賞析與演唱民樂演奏、現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)賞析、音樂plus(creation）1、綜合科目分項課程設(shè)計一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性信息技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與安全、lego機器人程序設(shè)計、圖形圖像處理

算法與程序設(shè)計、人工智能初步、現(xiàn)代人工智能

1、綜合科目分項課程設(shè)計一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性通用技術(shù)：13D設(shè)計與打印技術(shù) 2飛行器設(shè)計基礎(chǔ)3木制工藝品設(shè)計與制作

4現(xiàn)代金屬加工與藝術(shù)設(shè)計5初探工業(yè)設(shè)計 6智能控制與機器人初探 7服裝服飾設(shè)計與制作 8創(chuàng)意挑戰(zhàn)9卡魅創(chuàng)新設(shè)計1、綜合科目分項課程設(shè)計一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性生涯規(guī)劃：1生涯實驗室2潛能探索實驗之旅3影視生涯4讀畫生涯4模擬聯(lián)合國5F1inschools1、綜合科目分項課程設(shè)計一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性領(lǐng)域?qū)W科項目（模塊）課程藝術(shù)1.美術(shù)1.1書法國畫1.4雕塑陶瓷藝術(shù)1.2創(chuàng)意手工書1.5美術(shù)鑒賞1.3油畫1.6平面設(shè)計與應(yīng)用2.音樂2.1中國民族音樂賞析2.4音樂plus(creation)2.2數(shù)碼鋼琴演奏2.5中外舞蹈賞析與身體實踐2.3中外古典音樂賞析與演唱2.6現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)賞析技術(shù)3.信息技術(shù)3.1圖形圖像處理3.5網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與安全3.2人工智能初步3.6算法與程序設(shè)計3.3LEGO機器人程序設(shè)計3.7虛擬現(xiàn)實初探3.4開源硬件項目設(shè)計3.8python程序設(shè)計4.通用技術(shù)4.13D設(shè)計與打印技術(shù)4.5初探工業(yè)設(shè)計4.2飛行器設(shè)計基礎(chǔ)4.6智能控制與機器人初探4.3木制工藝品設(shè)計與制作4.7服裝服飾設(shè)計與制作4.4現(xiàn)代金屬加工與藝術(shù)設(shè)計4.8創(chuàng)意挑戰(zhàn)4.9卡魅創(chuàng)新設(shè)計生涯5.生涯規(guī)劃5.1生涯EFI5.5模聯(lián)@實驗5.2有故事的高中生涯規(guī)劃5.6F1@實驗5.3光影人生5.7Leadership@實驗5.4悅讀生涯5.8生涯@國際部綜合科目分項課程目錄（2018~2019學(xué)年）2、數(shù)理化生史地政PARB分層課程設(shè)計分組課程定位學(xué)習(xí)評價學(xué)科Professional

專業(yè)完成大學(xué)本科低年級專業(yè)課學(xué)習(xí)，為進入相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)各級學(xué)科競賽大學(xué)先修考試等數(shù)理化Advanced高級在完成高中學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓寬加深，為大學(xué)進入相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習(xí)奠定基礎(chǔ)大學(xué)自主招生考試等數(shù)理化史地政生Regular標(biāo)準(zhǔn)完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程和選修I課程的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生升學(xué)需要等級性考試Basic基礎(chǔ)完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到高中畢業(yè)的基本要求合格性考試一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”3、綜合實踐活動分項課程設(shè)計序號線路名稱1江西線“科技創(chuàng)新振老區(qū)、詩畫江西秀天下”（廬山、景德鎮(zhèn)、德興、婺源）2安徽線“徽州古韻、家族世遺”（黃山）3湖北線”仙旅秘境、奇異王國“（恩施神農(nóng)架）4湖北線”理論數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)探索“（數(shù)學(xué)競賽）5陜西線”秦嶺探秘、古城尋蹤“（秦嶺）6山東線”同一片藍(lán)天“（山東棗莊24中支教）7山東線”科技英才、科學(xué)探索“（青島）8江浙線”人文故里、煙雨江南“（蘇州杭州紹興）9北京線”天朝神都、京城名韻“（北京、身體不適應(yīng)遠(yuǎn)途研學(xué)的學(xué)生選擇）10北京線”基礎(chǔ)科學(xué)、研究前沿“（物理競賽）高二研學(xué)項目一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”4、教學(xué)組織形式變革，實現(xiàn)選課走班學(xué)科教學(xué)組織形式必修學(xué)段選修學(xué)段備考學(xué)段高考

科目必考語文、英語行政班（傳統(tǒng)班級）數(shù)學(xué)分組分層選課走班選考理、化、生、

史、地、政分組分層選課走班選課（科）分層走班非高考

科目藝術(shù)（音樂、美術(shù)）技術(shù)（信息、通技）生涯分項選課走班體育分項選課走班行政班“行政班＆

教學(xué)班”一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”高一分組分層選課走班組團數(shù)理化生地史政備注1~4班1A4R1A4R4R4R人文班5~8班1A4R1A3R1B4R4R科技班9~12班1P2A1R1P2A1R4R4R數(shù)理班13~15班2A1R2A1RBB國際班備注第一學(xué)期開始/4、教學(xué)組織形式變革，實現(xiàn)選課走班“行政班＆

教學(xué)班”一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”高二選課分層走班（不含國際班）分層物理化學(xué)生物地理歷史政治P11A+321A342R334543B11合計111175434、教學(xué)組織形式變革，實現(xiàn)選課走班“行政班＆

教學(xué)班”一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”學(xué)生數(shù)據(jù)動態(tài)管理新生入學(xué)信息采集系統(tǒng)電子閱卷系統(tǒng)選課系統(tǒng)電子班牌4、教學(xué)組織形式變革，實現(xiàn)選課走班一、變革學(xué)校課程范式，凸顯選擇性基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”1、學(xué)科教學(xué)知識體系構(gòu)建二、構(gòu)建學(xué)校教學(xué)體系，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)科知識體系學(xué)生認(rèn)知體系學(xué)科教學(xué)知識體系（學(xué)科）讀本（課堂）學(xué)案基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”2、學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建學(xué)生立場（為學(xué)習(xí)服務(wù)）學(xué)知(表征)教學(xué)習(xí)課堂①②③①整合教學(xué)內(nèi)容，確定合適的表征方式；凝練支持學(xué)習(xí)活動的問題（或問題序列，也稱為問題串），確定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。②組織課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，也包括知識技能的傳授與訓(xùn)練；為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持系統(tǒng)，包括配置資源、布置環(huán)境、程序與規(guī)則、方法指導(dǎo)等。③在教師的設(shè)計下，課堂所涉及的知識或技能的呈現(xiàn)方式要適應(yīng)并服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、構(gòu)建學(xué)校教學(xué)體系，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”三、變革學(xué)校組織架構(gòu)，構(gòu)建學(xué)校新秩序?qū)W校組織架構(gòu)的變革

（1）解決現(xiàn)實問題理順學(xué)生教育管理和學(xué)生“數(shù)據(jù)”管理管理向指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)同職能轉(zhuǎn)變（2）保持相對穩(wěn)定

保持職能處室職責(zé)延續(xù)性

保證工作職責(zé)的全覆蓋

（3）未來發(fā)展留有余地學(xué)校（學(xué)生、教師）發(fā)展研究動態(tài)管理~項目式管理（非常設(shè)項目組）基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”教代會黨委會支部黨委辦公室工會校務(wù)委員會教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院學(xué)部服務(wù)保障中心校務(wù)中心財務(wù)中心學(xué)生教育指導(dǎo)處課程教學(xué)評價處學(xué)生綜合評價中心國際教育發(fā)展中心學(xué)生實踐創(chuàng)新中心非常設(shè)項目組教師發(fā)展研究常設(shè)項目組學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新研究常設(shè)項目組學(xué)生成長發(fā)展研究常設(shè)項目組信息化與數(shù)據(jù)資源中心教代會校務(wù)委員會教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院學(xué)部學(xué)生教育指導(dǎo)處課程教學(xué)評價處1、“一軸兩翼”學(xué)部：學(xué)校教育教學(xué)實施的一線機構(gòu)，面向?qū)W生、教師、家長的綜合管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作的具體實施。學(xué)生教育指導(dǎo)處：學(xué)生教育與指導(dǎo)的研究、指導(dǎo)和服務(wù)機構(gòu)。包括面對全體學(xué)生的教育與指導(dǎo)、面向特殊學(xué)生的教育與指導(dǎo)等。注：完成原“學(xué)生處”、“學(xué)生成長指導(dǎo)中心”職能，負(fù)責(zé)團委、少先隊工作。課程教學(xué)評價處：學(xué)校課程、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價的研究、指導(dǎo)、服務(wù)機構(gòu)。注：完成原“教學(xué)處”職能、部分“教務(wù)處”（課表）職能，負(fù)責(zé)教研組工作?；趯W(xué)校發(fā)展的“問題探索”教代會校務(wù)委員會教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院學(xué)部學(xué)生教育指導(dǎo)處課程教學(xué)評價處1、“一軸兩翼”教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院：研究、智囊機構(gòu)，指向于學(xué)?，F(xiàn)實問題解決和未來發(fā)展；組織學(xué)?！绊椖垦芯俊?，設(shè)“常設(shè)項目組”及“非常設(shè)項目組”，實現(xiàn)常態(tài)研究管理和動態(tài)研究管理。注：完成原“教科室”職能。非常設(shè)項目組教師發(fā)展研究常設(shè)項目組學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新研究常設(shè)項目組學(xué)生成長發(fā)展研究常設(shè)項目組機制：“學(xué)部助理”實施對應(yīng)學(xué)部教育、教學(xué)管理工作，通過職員深入學(xué)部的方式實施教育、教學(xué)管理的具體工作?；趯W(xué)校發(fā)展的“問題探索”2、“一軸兩翼”七中心教代會校務(wù)委員會教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院學(xué)部服務(wù)保障中心校務(wù)中心財務(wù)中心學(xué)生教育指導(dǎo)處課程教學(xué)評價處學(xué)生綜合評價中心國際教育發(fā)展中心學(xué)生實踐創(chuàng)新中心信息化與數(shù)據(jù)資源中心學(xué)生綜合評價中心：學(xué)生數(shù)據(jù)服務(wù)，包括學(xué)籍、成績、綜合評價等。注：完成原“教務(wù)處”(考務(wù))部分職能、原“學(xué)生處”(學(xué)籍、綜評)部分職能。國際教育發(fā)展中心：國際教育發(fā)展研究、國際與港澳臺交流研究與服務(wù)。注：完成原“國際交流中心”職能。學(xué)生實踐創(chuàng)新中心：學(xué)生“非課時”課程及實踐、創(chuàng)新活動的研究與服務(wù)。注：完成原“科體藝中心”職能?；趯W(xué)校發(fā)展的“問題探索”2、“一軸兩翼”七中心教代會校務(wù)委員會教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院學(xué)部服務(wù)保障中心校務(wù)中心財務(wù)中心學(xué)生教育指導(dǎo)處課程教學(xué)評價處學(xué)生綜合評價中心國際教育發(fā)展中心學(xué)生實踐創(chuàng)新中心信息化與數(shù)據(jù)資源中心財務(wù)中心：校產(chǎn)管理、資金統(tǒng)籌管理、預(yù)算與審計管理，各層次財務(wù)服務(wù)。校務(wù)中心：校務(wù)委員會秘書服務(wù)，學(xué)校校務(wù)會工作的傳達(dá)與督辦。注：完成原“學(xué)校辦公室”職能。服務(wù)保障中心：學(xué)校安全與服務(wù)保障職能，包括物業(yè)部、食堂部、基礎(chǔ)建設(shè)部、安全保衛(wèi)部等。注：完成原“教育服務(wù)中心”職能。信息化與數(shù)字資源中心：學(xué)校教育信息發(fā)展、數(shù)字資源建設(shè)的研究與服務(wù)職能。注：完成原“教育信息中心”職能，部分“文化發(fā)展中心”職能?；趯W(xué)校發(fā)展的“問題探索”教育集團：（1）校務(wù)會：在實驗中學(xué)校務(wù)會領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)教育集團各成員校的事務(wù)決策。（2）集團校辦公室：教育集團校務(wù)會秘書服務(wù)，負(fù)責(zé)集團校校務(wù)會工作的傳達(dá)與督辦。實驗分校與實驗二龍路中學(xué)：（1）與學(xué)校一體化管理。（2）設(shè)置校區(qū)負(fù)責(zé)人崗位，負(fù)責(zé)校區(qū)的綜合管理與服務(wù)工作。（3）設(shè)置校區(qū)綜合辦公室，對應(yīng)教育教學(xué)及學(xué)生數(shù)據(jù)管理工作。校務(wù)委員會北師大實驗中學(xué)教育集團（校務(wù)會）華夏女中豐臺學(xué)校石景山……大興……順義……（集團校辦公室）3、“一軸兩翼”七中心與集團擴展基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”取消：（1）教務(wù)處：并入學(xué)生綜合評價中心，其中課表職責(zé)轉(zhuǎn)課程教學(xué)評價處。（2）學(xué)生成長指導(dǎo)中心：保留名稱，并入學(xué)生教育指導(dǎo)處，統(tǒng)一管理。

（3）文化發(fā)展中心：并入信息化與數(shù)字資源中心。4、“三取消”、“兩新建”、“八調(diào)整”新建：（1）財務(wù)中心：新建，財務(wù)與固定資產(chǎn)管理。（2）學(xué)生綜合評價中心：新建，學(xué)籍與成績、綜評管理，原教務(wù)處與學(xué)生處部分職責(zé)并入。調(diào)整：（3）學(xué)生教育指導(dǎo)處：原學(xué)生處與學(xué)生成長指導(dǎo)中心合并。（4）課程教學(xué)評價處：原教學(xué)處，增加課程、學(xué)業(yè)評價、課表職責(zé)。

（5）學(xué)生實踐創(chuàng)新中心：原科體藝中心。（6）國際教育發(fā)展中心：原國際交流中心。（7）校務(wù)中心：原學(xué)校辦公室。（8）信息化與數(shù)字資源中心：原教育信息中心，原文化發(fā)展中心并入。（9）服務(wù)保障中心：原教育服務(wù)中心。（10）教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院：原教科室，增加項目管理。基于學(xué)校發(fā)展的“問題探索”基于學(xué)校發(fā)展的“問題反思”（1）變革學(xué)校組織架構(gòu)解決了什么問題？現(xiàn)實應(yīng)對——對應(yīng)變革的課程范式保持了工作的穩(wěn)定學(xué)校發(fā)展——學(xué)生發(fā)展的問題規(guī)范發(fā)展的問題