家庭教育促進(jìn)法家長(zhǎng)心得體會(huì)

家庭教育促進(jìn)法家長(zhǎng)心得體會(huì)家庭訓(xùn)練促進(jìn)法家長(zhǎng)心得體會(huì)1

通過(guò)觀看《家長(zhǎng)訓(xùn)練促進(jìn)法》，理解了相關(guān)家庭訓(xùn)練的含義，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素養(yǎng)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。是規(guī)范家長(zhǎng)行為的底線，優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的凹凸文化程度多少，是否有責(zé)任意識(shí)，陪伴是責(zé)任以身作則也是責(zé)任，履行父母的責(zé)任就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的“三教結(jié)合”，家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練，社會(huì)訓(xùn)練對(duì)我們家庭訓(xùn)練是一個(gè)特別大的保障。敬重未成年人的身心進(jìn)展規(guī)律和個(gè)體差役；敬重未成年的人格尊嚴(yán)，愛(ài)護(hù)未成年人的隱私權(quán)和個(gè)人信息；遵循家庭的訓(xùn)練特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的訓(xùn)練理念和方法。

家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、和社會(huì)訓(xùn)練緊密結(jié)合協(xié)調(diào)全都。每年的5月15日是全國(guó)家庭訓(xùn)練宣揚(yáng)周，它也是國(guó)際家庭日。我們作為家長(zhǎng)要以身作則，有效的與孩子溝通，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的想法，才能有針對(duì)性的賜予孩子關(guān)懷和關(guān)心。

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聽(tīng)河南省訓(xùn)練廳“家庭訓(xùn)練開(kāi)學(xué)第一課”之后，3到6歲是孩子培育性格、習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的幼兒園訓(xùn)練階段立刻已經(jīng)進(jìn)入大班的尾聲階段，抓住最終的培育機(jī)遇期，給孩子的性格習(xí)慣培育塑造更好的形態(tài)，打牢更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)校和家長(zhǎng)都需要共同把握和努力的！

無(wú)論多缺時(shí)間，都要在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期抽出時(shí)間多陪孩子，多在繁忙的工作之余拿出有效陪伴時(shí)間給孩子更多成長(zhǎng)的關(guān)懷、支持和鼓舞，可能由于孩子的理解和塑造需要長(zhǎng)期的過(guò)程，而一次兩次的陪伴收效甚微，但盼望我們拿出更多急躁和理解，給孩子更好的氛圍樹(shù)立法規(guī)和培育性格，就像課中講到，孩子接受規(guī)章訓(xùn)練或者任何其他成人認(rèn)為的正確事情，都需要時(shí)間去理解，他可能不斷的犯錯(cuò)，但我們家長(zhǎng)不能因煩躁變得不耐煩，成人的煩躁會(huì)給孩子帶去壓力，會(huì)讓其產(chǎn)生挫敗感，我們應(yīng)當(dāng)多給孩子清楚詳細(xì)的做法，給孩子鼓舞和信念，多給一些信任，他們肯定會(huì)做的更好！

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在觀看了河南省訓(xùn)練廳“家庭訓(xùn)練開(kāi)學(xué)第一課”后，我發(fā)覺(jué)在訓(xùn)練孩紙方面我之前用了許多錯(cuò)誤的方式，還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。家庭訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)僅僅關(guān)注幼兒智力進(jìn)展和學(xué)習(xí)的提高，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注幼兒共性和社會(huì)性的進(jìn)展，但是多數(shù)家庭都認(rèn)為訓(xùn)練是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)只要做到讓幼兒吃飽穿暖即可，這個(gè)是很大的錯(cuò)誤。

作為家長(zhǎng)，許多時(shí)候沒(méi)有考慮到孩紙也會(huì)有自尊心，也要面子，尤其在公共場(chǎng)合，為了維護(hù)自己的面子，孩紙就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，偏偏跟你對(duì)著干。家庭不消失雙重標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)在管教孩紙時(shí)，需要家里大人統(tǒng)一戰(zhàn)線，假如覺(jué)得哪里說(shuō)得不好，可以私下?tīng)?zhēng)論，而不是當(dāng)著孩紙面指出家長(zhǎng)的不對(duì)。不給孩子貼標(biāo)簽（笨，磨蹭，煩人等）孩子會(huì)信任這些大人隨便說(shuō)的話，覺(jué)得自己就是這樣的人，孩子需要鼓

勵(lì)才會(huì)感受到自己被接納與確定，應(yīng)選用正向確定而非否定式語(yǔ)句。

多陪伴，多學(xué)習(xí)，保證孩子的全方面身心進(jìn)展。

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每個(gè)孩子都是父母手心里的寶！作為父母我們不僅僅要關(guān)注幼兒智力進(jìn)展和學(xué)習(xí)的提高，更加關(guān)注幼兒共性社會(huì)性的進(jìn)展?！耙?guī)章行為”是幼兒進(jìn)展的一個(gè)重要內(nèi)容，也是幼兒健全人格的重要組成部分。老話說(shuō)的好“沒(méi)有法規(guī)不成方圓”習(xí)慣養(yǎng)成、專注力量、心情穩(wěn)定甚至于一生的幸福起著極其重要的作用，怎樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的法規(guī)呢？今日聽(tīng)了韓真教授的課感受頗多：從小立法規(guī)是給孩子樹(shù)立正確的是非觀和價(jià)值觀，3-6歲是培育一個(gè)人規(guī)章意識(shí)的最佳時(shí)期，我們要清楚慢速的讓孩子最大程度的理解規(guī)章，也可以和孩子一起商議?制定。在執(zhí)行過(guò)程中要有全都性，表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)讓孩子體會(huì)到規(guī)章的樂(lè)趣，但要適可而止，有時(shí)候適當(dāng)?shù)膽吞幰部梢云鸬綆椭饔?。不能?duì)孩子的重復(fù)犯錯(cuò)不耐煩、貼標(biāo)簽，讓孩子產(chǎn)生挫敗感，對(duì)孩子多一點(diǎn)信任，他們肯定會(huì)做的很好。

“從心所欲不逾矩”道出了法規(guī)訓(xùn)練的真諦，讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同和合作讓孩子養(yǎng)成良好的規(guī)章意識(shí)。

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通過(guò)本次學(xué)習(xí)，心得體會(huì)如下：

1、家庭訓(xùn)練是孩子訓(xùn)練的重要組成部分，作為家長(zhǎng)，必需權(quán)衡好工作與家庭的時(shí)間安排，留出親子時(shí)間，用正確思想、方法和行為訓(xùn)練未成年人養(yǎng)成良好思想、品德和習(xí)慣。

2、順應(yīng)“雙減”政策大趨勢(shì)，要減輕孩子課后負(fù)擔(dān)，愛(ài)護(hù)孩子的休息權(quán)，合理支配學(xué)習(xí)、休息、消遣和體育熬煉的時(shí)間，避開(kāi)加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、家長(zhǎng)要重視“言傳身教”，以身作則，為孩子做好道德榜樣和行為楷模，不要隨便謾罵孩子，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思索問(wèn)題，并學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。

今日，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，必需要更專心的去理解法律背后的真理回到與學(xué)校共努力，與孩子共成長(zhǎng)。

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在觀看了規(guī)章訓(xùn)練后，自己也了解到了規(guī)章訓(xùn)練在幼兒階段的重要性。我們?cè)谄匠?duì)孩子的訓(xùn)練中更偏重孩子的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，現(xiàn)在整體社會(huì)的焦慮讓我們家長(zhǎng)通過(guò)更多的培訓(xùn)班給孩子來(lái)灌輸學(xué)問(wèn)。但是對(duì)于孩子的健康人格進(jìn)展和共性化訓(xùn)練缺少方式方法。對(duì)于大多數(shù)優(yōu)越的生活環(huán)境下成長(zhǎng)的花骨朵們，規(guī)章訓(xùn)練在現(xiàn)階段已經(jīng)刻不容緩。家有家規(guī)，校有校規(guī)，社會(huì)上更有多種規(guī)章和法律約束，在幼兒規(guī)章培育的建設(shè)期，我們家長(zhǎng)就要付出更多的努力，打好孩子的基礎(chǔ)和孩子一起學(xué)習(xí)參加規(guī)章制定和規(guī)章維護(hù)，從小把規(guī)章意識(shí)培育起來(lái)。努力讓孩子成為一個(gè)身心健康對(duì)社會(huì)有用的合格建設(shè)者。

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觀看了河北師范高校江雪梅教授關(guān)于《家庭訓(xùn)練促進(jìn)法》的.講座感受頗深。

現(xiàn)在的孩子都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口就像是家里的小皇帝，不懂得生活的不易和感恩家長(zhǎng)的付出。此時(shí)，弘揚(yáng)重視家庭訓(xùn)練的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，就顯得尤為重要。

孩子的訓(xùn)練要從三個(gè)方面入手家庭、學(xué)校、社會(huì)缺一不行。作為家長(zhǎng)即是孩子的父母又是孩子的第一任老師責(zé)任重大，不僅要給孩子一個(gè)好的家庭氛圍還要讓孩子知孝道、知感恩、知文明、知禮節(jié)。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們要依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)因材施教。了解孩子的性格特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好，以及每個(gè)階段的訓(xùn)練重心，爭(zhēng)取把握好每一個(gè)時(shí)間段，對(duì)孩子急躁開(kāi)導(dǎo)，訓(xùn)練。

做為家長(zhǎng)爭(zhēng)取給孩子供應(yīng)寬松的訓(xùn)練環(huán)境，做到不施壓，不打罵，俯下身子和孩子做伴侶保證孩子健康成長(zhǎng)。

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看完《做好“規(guī)章訓(xùn)練”，護(hù)航健康成長(zhǎng)》訓(xùn)練第一課熟悉到了以下幾點(diǎn)：家庭訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)僅僅關(guān)注幼兒智力進(jìn)展和學(xué)習(xí)的提高，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注幼兒共性和社會(huì)性的進(jìn)展。老話說(shuō)“沒(méi)有法規(guī)不成方圓，”3-6歲是培育一個(gè)孩子規(guī)章意識(shí)的最佳時(shí)期。

一、抓住規(guī)章訓(xùn)練的關(guān)鍵期。

二、規(guī)章要事先下達(dá)，盡量削減事后懲處，

三、清楚慢速地解釋規(guī)章。

怎么給孩子建立規(guī)章與解釋規(guī)章：

1、制定規(guī)章時(shí)，考慮幼兒的需要。

2、規(guī)章內(nèi)容要明確，要有可操作性。

3、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，關(guān)心幼兒理解規(guī)章內(nèi)容。

4、關(guān)注規(guī)章的全都性，一貫性與執(zhí)行過(guò)程。

5、讓幼兒體會(huì)遵守規(guī)章的樂(lè)趣。

6、讓幼兒嘗到不守規(guī)章的后果。

7、沒(méi)守法規(guī)時(shí)，也不要給他貼標(biāo)簽。

四、規(guī)章的塑造不是一蹴而就，犯錯(cuò)后的回顧很重要。

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今日特別專心的聽(tīng)了一節(jié)家庭訓(xùn)練課程，收獲頗多，更是受益匪淺，對(duì)孩子的訓(xùn)練更是有了深層的認(rèn)知。孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程家庭訓(xùn)練是最關(guān)鍵的，究竟父母才是孩子的第一任老師，聽(tīng)課的過(guò)程中也始終在反思自己對(duì)待孩子的一些不當(dāng)行為，定規(guī)章不是給孩子一個(gè)人定的，而是全家人一起遵守一起執(zhí)行的，培育規(guī)章意識(shí)，并非一朝一夕，需建立和諧有序的家庭