(新)人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第二單元《做情緒情感的主人》測(cè)試卷(含答案)

（新）人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第二單元《做情緒情感的主人》測(cè)試卷（含答案）(新)人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第二單元《做情緒情感的主人》測(cè)試(含答)(45分鐘100分)一、單項(xiàng)選擇(每小題3分,共48分)1.下列對(duì)情緒的理解不正確的是()A.基本情緒可分為喜、怒、哀、懼四類B.情緒猶如雙刃,會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的作用C.情緒與個(gè)人的生活態(tài)度緊密相,并且不可調(diào)控D.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方法表達(dá)情緒【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)情緒的綜合認(rèn)識(shí)。情緒的基本分類為喜、怒、哀、懼,A項(xiàng)正確;情緒是把雙刃,B項(xiàng)正確;情緒是可以調(diào)控,C項(xiàng)錯(cuò)誤;表達(dá)情緒要注意場(chǎng)合、分,D項(xiàng)正確。有位同學(xué)說:“每次考,總怕考不,辜負(fù)了家長、老師的期,結(jié)果連會(huì)做的題也不會(huì),所以總考不好?！绷硪晃煌瑢W(xué)則說:“我每次都輕松上,因?yàn)槲覉?jiān)信只要付出努力就會(huì)有收獲?！睋?jù)此回答2,4題:2.以上兩位同學(xué)的經(jīng)歷說明()?不同情緒對(duì)人的能力的發(fā)揮會(huì)產(chǎn)生不同影響?人只要處于正面的情緒狀,就能超常發(fā)揮?負(fù)面的情緒狀態(tài)會(huì)釀成悲劇?人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒A.??B.??C.??D.??【解析】選C。本題考查情緒的影響和調(diào)節(jié)情緒。材料中兩位同學(xué)的經(jīng)歷表明了不同的情緒對(duì)人的影響不同,因此我們要學(xué)會(huì)做情緒的主人,合理調(diào)節(jié)自己的情緒。??符合題意;??觀點(diǎn)絕對(duì)。3.老師送給第一位同學(xué)一句話:“不管一切如何,你仍然要平靜和愉快。”這句話想告訴他()A.情緒不隨環(huán)境改變而改變B.應(yīng)保持樂觀開朗的心境C.調(diào)節(jié)情緒有正確的方法D.情緒調(diào)節(jié)與外界環(huán)境無關(guān)【解析】選B。材料關(guān)鍵信息“平靜和愉快”表明老師希望這位同學(xué)樂觀開朗,輕松應(yīng)對(duì)考試,故B項(xiàng)符合題意。4.控制情緒是十分必要的,也是非常有益的,調(diào)節(jié)情緒的方法有()?轉(zhuǎn)移注意力?改變認(rèn)知評(píng)價(jià)?放松訓(xùn)練?合理宣泄A.???B.???C.???D.????【解析】選D。本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。調(diào)節(jié)情緒有很多具體的方法,如轉(zhuǎn)移注意力、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、放松訓(xùn)練、合理宣泄等,????都符合題意。5.2016年中考揭榜,小剛?cè)缭缚忌侠硐氲母咧?當(dāng)他興高采烈地準(zhǔn)備把這個(gè)消息告訴他的好朋友王瑞時(shí),卻意外得知王瑞以一分之差與此高中失之交臂,這時(shí)他把自己的狂喜悄悄隱藏,和王瑞一起去旅游。這件事告訴我們()?個(gè)人情緒表達(dá)要考慮他人的感受?情緒表達(dá)不僅僅是個(gè)人的事?朋友之間要做到分享一切事情?情緒是可以調(diào)控的A.???B.???C.???D.???【解析】選C。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是合理表達(dá)情緒。人的情緒具有感染性,我們?cè)诒磉_(dá)情緒的時(shí)候,要考慮他人的感受。???符合題意,?觀點(diǎn)絕對(duì)。6.(2016?衡陽學(xué)業(yè)考)“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺?！边@句話的意思是()A.悲傷是一種負(fù)面的情緒B.情緒需要調(diào)控C.我們只能悲,不能傷心D.只有愚蠢的人才會(huì)悲傷【解析】選B。本題考查學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。材料表明人的情緒是復(fù)雜多變,要根據(jù)實(shí)際情,合理地來調(diào)控自己的情,避免極端情緒危害自己的身心健,B說法正確。7.(2016常德學(xué)業(yè))有些同學(xué)進(jìn)入初三,覺得學(xué)習(xí)壓力明顯加,總擔(dān)心考不好,焦慮不安。面對(duì)這種情,我們應(yīng)該主動(dòng)調(diào)節(jié)。你認(rèn)為以下調(diào)節(jié)方法可取的是()A.張曉每晚玩網(wǎng)絡(luò)游戲到深夜B.李明上課時(shí)看小說解壓C.王鵬整夜唱歌排除焦慮D.朱軍每天抽時(shí)間到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑跑步【解析】選D。本題考查學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。朱軍每天抽時(shí)間到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑跑步屬于運(yùn)動(dòng)宣,D正確;宣泄情緒不能違反道德和法,不能損害他人利,A、B、C都是不恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)情緒的方式。8.(2015湖北四地學(xué)業(yè))在“做管理情緒達(dá)人”的班會(huì),同學(xué)們相互支:偶爾心情不,較快調(diào),保持陽光心;極度憤怒,先深呼,再和對(duì)方講道理;有了煩惱找同學(xué)、朋友說說??這一系列的招數(shù)讓我們認(rèn)識(shí)到,善于管理情緒()?可以讓我們從容面對(duì)困難?可以逐漸養(yǎng)成良好的個(gè)性?可以增強(qiáng)為人處世的能力?可以讓所有的負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒A.???B.???C.???D.???【解析】選A。本題主要考查學(xué)生對(duì)調(diào)控情緒意義的掌,??都屬于調(diào)控情緒的意;?過于絕,不可能把所有的負(fù)面情緒都轉(zhuǎn)化為積極情緒。9.對(duì)下邊漫畫的理解正確的是()?漫畫中人物的情緒都是憤怒、不滿?漫畫中的小男孩在宣泄情緒?說明情緒是時(shí)時(shí)變化的?漫畫說明人的情緒是多樣化的A.??B.??C.??D.??【解析】選A。提取圖文信息可以看出漫畫中人物都在宣泄憤怒情,?符合漫畫寓;??未體現(xiàn)。10對(duì)于英雄、壞人、弱者我們依次產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是()A.崇敬同情義憤C.崇敬義憤同情

B.同情崇敬義憤D.義憤同情崇敬【解析】選C。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是體驗(yàn)道德。英雄為社會(huì)和他人做出了貢獻(xiàn),我們應(yīng)產(chǎn)生崇敬的情感體驗(yàn);壞人應(yīng)受到道德的譴責(zé)甚至法律的制裁,我們應(yīng)產(chǎn)生義憤的情感體驗(yàn);弱者是社會(huì)上的弱勢(shì)群體,我們應(yīng)產(chǎn)生同情的情感體驗(yàn)。11.“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,范仲淹的這一名言表明他具有()A.自卑情感B.愛國情感C.自豪情感D自尊情感【解析】選B。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是培育高尚情感?！跋忍煜轮畱n而,后天下之樂而樂”體現(xiàn)了一種國家使命感和社會(huì)責(zé)任,是一種高尚的愛國情,B項(xiàng)符合題意。12.情感與情緒緊密相,但有區(qū)別。下列對(duì)情感的認(rèn)識(shí)不正確的是()A情感是伴隨著情緒的反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展的B.情感是穩(wěn)定的C.情感是復(fù)雜多樣的D.情感是短暫,會(huì)隨著情境的變化而變化【解析】選D。本題考查情感。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累,是相對(duì)穩(wěn)定,D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。本題屬于逆向選擇,故選D。13史書萬,字里行間都是“家國”二字?！拔覑畚业?我愛我的家。”“為什么我的眼里常含淚,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。”以下名言詩句中能體現(xiàn)這種家國情懷的是()?“大漠孤煙,長河落日?qǐng)A。”(王)?“窮則獨(dú)善其,達(dá)則兼濟(jì)天下。”(孟)?“寄意寒星荃不,我以我血薦軒轅。”(魯)?“人生自古誰無,留取丹心照汗青?！?文天)A.???B.???C.???D.???【解析】選D。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是培育高尚情感。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確解讀詩句內(nèi)涵:?描寫景物,???都表現(xiàn)出了以天下為己任,熱愛祖國、報(bào)效祖國的愛國情懷。據(jù)此分析判斷,D符合題意。14.(2016?貴港質(zhì)檢)人們?cè)谟^察、欣賞和認(rèn)識(shí)大自然的過程中,會(huì)感到心情舒暢、精神愉快,會(huì)情不自禁地贊嘆:“江山如此多嬌!”于是怡情雅趣油然而生。對(duì)此下面說法正確的是()?自然風(fēng)光之美,會(huì)激發(fā)人們對(duì)大自然深深的愛戀之情?自然之美可以給人們帶來愉悅和享受?大自然能給人們帶來無限的樂趣?人們的生活離不開大自然,我們要善待自然A.????B.???C.???D.???【解析】選A。本題考查體味美好情感。從材料中可以分析出大自然讓我們身心愉悅,獲得美好的情感,同時(shí),我們要熱愛大自然,善待大自然。????都符合題意。15.在我們的生活中,既有正面的情感體驗(yàn),也有負(fù)面的情感體驗(yàn)。下列同學(xué)對(duì)負(fù)面情感體驗(yàn)理解正確的是()?小麗:負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們來說都是壞事?小亮:負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長只有壞處,沒有好處?小玉:體驗(yàn)負(fù)面的情感可以豐富我們的人生閱歷?小強(qiáng):我們要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力A.??B.??C.??D.??【解析】選C。本題考查正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感。負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們來說未必是壞事,體驗(yàn)負(fù)面的情感感受可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿充盈,對(duì)我們的成長有意義,??說法絕對(duì),??說法正確。16.美好的情感表達(dá)著我們的愿望,促進(jìn)我們的精神發(fā)展。我們要在生活中創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn),傳遞美好的情感。下列同學(xué)的觀點(diǎn)正確的是()?小剛:可以閱讀一本好書,從中感受到榜樣的力量?小強(qiáng):周末和好朋友一起打麻將,打發(fā)閑暇時(shí)間?小麗:利用課余時(shí)間,幫助同學(xué)補(bǔ)課,體驗(yàn)到自己的價(jià)值?小強(qiáng):周末,和同學(xué)一起參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)A.????B.???C.???D.???【解析】選D。本題考查獲得美好情感的方式。?的做法是與同學(xué)交流,但不是創(chuàng)造美好情感的好方式,應(yīng)排除。二、情境分析題(共12分)17.如果你遇到下面的情境,你會(huì)有怎樣的情感體驗(yàn)?你該怎么辦?(1)下雨天,放學(xué)路上,一只小花貓?jiān)诼愤?渾身被雨淋濕了,正在“喵喵”地叫,這時(shí)你該:(4分)(2)身處環(huán)境優(yōu)美的自然風(fēng)景區(qū),你發(fā)現(xiàn)有個(gè)別游客亂扔垃圾,這時(shí)你會(huì):(4分)(3)隔壁的老奶奶身體不好,經(jīng)常大聲咳嗽,影響你做作業(yè)。某天上學(xué)時(shí),在樓道里,老奶奶一邊咳嗽一邊慢騰騰地走在你前邊。你上學(xué)快遲到了,這時(shí)你該:(4分)【解析】本題屬于情境題,只要能結(jié)合具體情境,產(chǎn)生符合當(dāng)時(shí)情境的情感并做出合理的選擇即可。答案:(1)會(huì)有憐憫感。把小花貓抱回家,等雨停后再為其尋找主人。(2)開始會(huì)有愉悅感,當(dāng)發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾行為時(shí)會(huì)有厭惡感。采用委婉的態(tài)度制止游客的行為,并勸告他們要保護(hù)環(huán)境。(3)會(huì)有幫助老奶奶的責(zé)任感。攙扶著老奶奶下樓,然后再去上學(xué)。三、材料分析題(共26分)18.(13分)2016年“五一”小長假結(jié)束了,同學(xué)們又回到了校園。七年級(jí)(5)班的同學(xué)大課間休息時(shí)聚在一起可熱鬧了。汪弘:同學(xué)們說說,長假你們都干什么了?開不開心?大家一起交流一下,歡樂共享如何?同學(xué)們聽后紛紛響應(yīng):同學(xué)A:我跟父母到黃山旅游了,拍了很多照片,可美了,改天拿來讓大家看看。同學(xué)B:我爸也隨團(tuán)旅游去了,我才不跟他去呢,我媽加班,我一個(gè)人在家玩電腦游戲,可帶勁了。呵呵,可以從早到晚地玩,真希望這個(gè)假期再長點(diǎn)。同學(xué)C:我也玩電腦了,聽聽音樂,跟網(wǎng)友聊聊世博會(huì)。停下來的時(shí)候給媽媽講講故事,幫她做做家務(wù),這日子呀,也過得挺開心的。同學(xué)D:我一個(gè)人逛書市去了,嘿嘿,告訴你們,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方,有很多好看的書,店主還出租光碟,以后不怕無聊嘍,誰想看,記得找我哦。同學(xué)E:嗨,你可小心點(diǎn),別什么書都看。我跟你們不一樣,父母陪我去科技館了,那里面的展覽真迷人。??一直靜靜聽著的小芳哭了,大家都愣住了。小燕悄悄地說了句,“她的父親得了重病,聽說這幾天她和母親一直守在醫(yī)院里,現(xiàn)在還不知道怎樣呢”。汪弘想:大家說得正起勁呢,還要不要繼續(xù)?(1)你覺得大家該不該繼續(xù)話題?(1分)聯(lián)系上述材料談?wù)勀愕睦碛伞?4分)(2)小芳現(xiàn)在處在什么樣的情緒之中?(2分)這樣的情緒對(duì)她有什么影響?(2分)(3)作為同班同學(xué),你會(huì)想些什么辦法幫她從這個(gè)情緒中走出來?(至少說出兩種辦法)(4分)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)情緒的影響及調(diào)控情緒的理解。第(1)問,從材料中“她的父親得了重病,聽說這幾天她和母親一直守在醫(yī)院里,現(xiàn)在還不知道怎樣呢”分析可知不應(yīng)該繼續(xù)話題,理由結(jié)合喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人回答;第(2)問,從小芳的哭可知她處于消極情緒,結(jié)合消極情緒的影響回答;第(3)問,考查學(xué)生對(duì)調(diào)控不良情緒方法的應(yīng)用,可從注意轉(zhuǎn)移法、合理宣泄法等角度回答。答案:(1)我覺得大家不該繼續(xù)話題。因?yàn)槲覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式表達(dá)情緒。人的情緒具有感染性,一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍的人。我們發(fā)泄情緒的時(shí)候也要考慮到周圍的人的感受。大家是正聊得高興,但同學(xué)小芳因?yàn)楦赣H生病住院的事情正在痛苦,我們作為同學(xué)必須考慮她的感受。所以不可以繼續(xù)。(2)小芳現(xiàn)在處在痛苦的消極情緒之中。這樣的情緒會(huì)讓她很難受,會(huì)影響她的學(xué)習(xí)、生活和身體健康。(3)我告訴她要樂觀面對(duì)困難,心里難受時(shí)可以做些自己喜歡的事情,暫時(shí)忘記痛苦(注意轉(zhuǎn)移法);也可以和同學(xué)們聊天,讓大家一起分擔(dān)她的憂愁等(合理宣泄法)。19.(13分)(2016?溫州蒼南質(zhì)檢)升入初中的小麗,開始用日記來記錄自己成長的煩惱與快樂,讓我們一起幫她排除煩惱,和她分享快樂吧!【青春的樂章】小麗日記一:學(xué)校2016年的元旦迎新匯演選拔開始了。老師和同學(xué)們推薦我代表班級(jí)演出,我真是異常的興奮和自豪,我一定好好努力,為班級(jí)奏響最華美的樂章。【青春的彷徨】小麗日記二:今天節(jié)目開始最后一次彩排,我感到前所未有的緊張。別班同學(xué)的節(jié)目實(shí)在太強(qiáng)了,站在空曠、絢麗的舞臺(tái)上,我竟然又一次唱跑了調(diào),我真害怕自己不能堅(jiān)持到最后??【青春的淚水】小麗日記三:噩夢(mèng)發(fā)生了,今天的迎新表演我徹底演砸了,我又一次唱跑了調(diào),之后竟然忘詞了!我辜負(fù)了同學(xué)老師的期望,我給班級(jí)丟臉了。淚水你盡情流吧,洗刷我的恥辱,帶走我的痛苦,我要躲在無人的角落再也不見人了。(1)在日記中,小麗先后經(jīng)歷了哪幾種基本情緒?這說明情緒具有哪種特性?(5分)(2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小麗演出后的情緒表達(dá)的看法。(4分)(3)作為小麗的同齡人,請(qǐng)你從調(diào)控情緒的角度給小麗提兩點(diǎn)合理性建議。(4分)【解析】本題考查情緒的類型及特點(diǎn)和調(diào)節(jié)情緒的方法。第(1)問,從材料中“異常的興奮和自豪”“前所未有的緊張”“痛苦”可分析出喜、懼、哀三種情緒,說明了情緒的多樣性。第(2)問,可結(jié)合材料中哭分析說明了合理宣泄,但躲在無人的角落再也不見人了說明是逃避,是閉鎖,不可取。第(3)問,結(jié)合調(diào)節(jié)情緒的方法回答即可。答案:(1)喜、懼、哀;情緒的多樣性。(2)小麗遭遇挫折后,在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭(或?qū)懭沼泝A訴)是一種合理宣泄,但她要躲起來,這是一種逃避的心理,是一種自我封閉。(意思接近,兩角度即得)(