小學(xué)音樂-春天舉行音樂會教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《春天舉行音樂會》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會》、欣賞樂曲《春》，想象音樂表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表達對春天和大自然的贊美之情。2.能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。3.認識并掌握十六分休止符和八分休止符，并能在演唱、創(chuàng)編等音樂實踐活動中正確表現(xiàn)和運用。教學(xué)重點、難點：1.教學(xué)重點：能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》。2.教學(xué)難點：八分休止符的正確表現(xiàn)及運用。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入：播放《嘀哩嘀哩》歌曲視頻，談話導(dǎo)入。師：一首《嘀哩嘀哩》把我們帶入了一年當(dāng)中最美的季節(jié)——春天，同學(xué)們喜歡春天嗎？請你用一句話形容一下你眼中的春天。生：春暖花開…百花盛開…春意盎然…師：這么美好的季節(jié)你最想干點什么？生：踏青…春游…師：同學(xué)們都迫不及待了，春筍姑娘也迫不及待了，它想邀請它的四位好朋友舉行一場盛大的春天音樂會，同學(xué)們想?yún)⒓訂?？讓我們一起跟隨春筍的腳步走進它們的春天音樂會。二、關(guān)注音樂有效聆聽：1.初聽范唱。師問：春筍的哪四位好朋友參加了春天音樂會？生答：春雨春風(fēng)春雷春水2.復(fù)聽范唱。師問：這四位演員分別表演了怎樣的節(jié)目？發(fā)出了怎樣的聲音？生答：春雨唱歌嘀答嘀答春風(fēng)彈琴沙沙沙沙春雷打鼓轟隆隆隆春水鼓掌嘩啦啦啦三、巧解難點完整學(xué)唱：1.按節(jié)奏讀：XXXX與XX0X介紹八分休止符的時值和意義。對比感受八分休止符帶給學(xué)生什么不同的感覺？（更加歡快、活潑）2.師生接龍唱，解決難點。（師）春雨唱歌呀（生）嘀答0嘀︱答0︱春風(fēng)彈琴呀沙沙0沙︱沙0︱春雷打鼓轟隆隆隆︱隆—︱春水鼓掌嘩啦啦啦︱啦—︱3.選擇合適的樂器，為歌曲中的象聲詞伴奏。男女生交換進行。春雨唱歌呀（雙響筒）嘀答0嘀︱答0︱春風(fēng)彈琴呀（沙錘）沙沙0沙︱沙0︱春雷打鼓（堂鼓）轟隆隆隆︱隆—︱春水鼓掌（串鈴）嘩啦啦啦︱啦—︱4.學(xué)習(xí)齊奏部分。生隨琴齊唱。打擊樂伴奏。四、鞏固練習(xí)表現(xiàn)創(chuàng)造：1.完整演唱歌曲。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。春雨是輕輕的，春風(fēng)是柔柔的，春雷是響亮的，春水是歡快的，春筍是自豪的。3.當(dāng)堂檢測。小組唱，及時評價。4.分小組，部分演唱，部分打擊樂伴奏，交替進行。5.為歌曲創(chuàng)編序和尾聲。6.完整演唱創(chuàng)編后的《春天舉行音樂會》五、拓展延伸情感升華：1.完整聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》，了解音樂主題，感受音樂特點。2.再次聆聽樂曲，聽到音樂主題舉手標(biāo)示，記憶主題。3.小結(jié)樂曲表現(xiàn)了春天的美好以及人們無限歡欣愉悅的心情。4.再唱《春天舉行音樂會》結(jié)束本課。學(xué)情分析：三年級學(xué)生隨著生活范圍和認知領(lǐng)域的進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力也逐步增強，在音樂學(xué)習(xí)活動中應(yīng)逐步掌握歌曲演唱的正確姿勢及方法。認識音名、音符、休止符及一些常用記號。能夠主動進入歌曲情境，并結(jié)合生活經(jīng)驗簡單處理歌曲，用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱。效果分析這節(jié)課通過教師的精心設(shè)計與學(xué)生的積極參與，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能選擇合適的打擊樂器為其準(zhǔn)確的伴奏。感受了音樂所表現(xiàn)的“春”的意境以及人們在春天里無限歡欣愉悅的心情。教材分析《春天舉行音樂會》是三年級下冊第二課《春天的歌》的第一課時。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律，描繪了一幅充滿生機的春色圖景，象聲詞編織了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為四二拍，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個樂句。第一段：第一、二樂句分別運用了和弦分解式及模進的手法，曲調(diào)歡快活潑，曲中八分休止符的巧妙運用，形象地表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時的歡樂情景，充滿生機和活力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復(fù)，第四樂句全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。第二段：從第五樂句開始，第五樂句和第六樂句每句為3小節(jié)，曲調(diào)的模進、十六分音符的節(jié)奏運用及六度大跳的進行使得歌曲更為熱烈，富有動感，與第一段形成了對比，把“春天舉行音樂會”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂句節(jié)奏又漸漸舒展，最后的樂句重復(fù)了第四樂句的旋律，只是在“3020”處作了節(jié)奏的變化。歌曲在“春筍是個指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束。評測練習(xí)1.師生接龍唱，解決難點。（師）春雨唱歌呀（生）嘀答0嘀︱答0︱春風(fēng)彈琴呀沙沙0沙︱沙0︱春雷打鼓轟隆隆隆︱隆—︱春水鼓掌嘩啦啦啦︱啦—︱2.選擇合適的樂器，為歌曲中的象聲詞伴奏。春雨唱歌呀（雙響筒）嘀答0嘀︱答0︱春風(fēng)彈琴呀（沙錘）沙沙0沙︱沙0︱春雷打鼓（堂鼓）轟隆隆隆︱隆—︱春水鼓掌（串鈴）嘩啦啦啦︱啦—︱3.有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》。課后反思本節(jié)課，我緊緊圍繞“春”這一主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點，通過說說春天，模仿春天的聲音來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象，并進行節(jié)奏的模仿，在探索活動中解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點。再通過選擇用不同的打擊樂器為歌曲伴奏等生動有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生在不知不覺中熟悉了歌曲旋律。初步學(xué)會歌曲后，再鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)春天，贊美春天。通過一系列聽、說、唱等結(jié)合的活動，開拓了學(xué)生的音樂視野，使他們主動參與音樂欣賞，積極參與音樂體驗，整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進，始終以音樂為主線，滿足了小學(xué)生的審美需求，達成了本課的三維目標(biāo)。當(dāng)然課無完課，導(dǎo)入環(huán)節(jié)如果能更直接一些，讓音樂快快響起來，效果會更理想。課標(biāo)分析