小學(xué)英語-Unit 2 What are you going to see教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGEM10U2Whatareyougoingtosee?教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課是外研社（一起點(diǎn)）小學(xué)三年級英語上冊中Module10的第二單元。本單元承接M10U1中一般將來時(shí)begoingto句型的學(xué)習(xí)，通過記者采訪兩個(gè)小女孩的對話內(nèi)容進(jìn)一步的練習(xí)鞏固begoingto句型的使用，主要使用“Whatareyougoingto...?I’mgoingto...”來詢問、回答自己的未來計(jì)劃，并能初步制定自己的個(gè)人計(jì)劃，比如周末計(jì)劃。課題M10U2Whatareyougoingtosee?課型New具體教學(xué)內(nèi)容分析具體知識(shí)技能語音策略詞Saturdayfilm聽說讀寫特別注意Saturday的分音節(jié)認(rèn)讀，其中a/?/和ur/?:/要注意發(fā)音練習(xí)。1.利用卡片、音頻、老師范讀等資源，認(rèn)讀、識(shí)記新詞匯的音形義；2.能利用新的單詞進(jìn)行計(jì)劃的描述。句1.A:Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingto...2.A:Whatareyougoingtosee?B:I’mgoingtosee...聽說讀寫本節(jié)課相關(guān)的問答句都要用降調(diào)表達(dá)，沒有出現(xiàn)一般疑問句。語氣方面應(yīng)該是充滿期待的，有點(diǎn)小興奮的。1.利用音頻、PPT、老師范讀等資源，認(rèn)讀、使用新句型；2.能利用新的句型與他人進(jìn)行個(gè)人計(jì)劃的問答交流。篇記者采訪兩個(gè)小女孩的周六生活安排。通過這段對話，讓學(xué)生們明白要多了解中外文化，為自己的每一天做好計(jì)劃安排，成為更棒的人才！聽說讀要讀出記者的專業(yè)語氣，語速不要太快。另外，小女孩們回答的很自然，很胸有成竹，也很期待。，要能夠模仿出來。通過音頻的聽讀、視頻的視聽、跟讀熟練識(shí)記、朗讀課文文本的內(nèi)容；能夠提煉文中關(guān)于問答個(gè)人計(jì)劃的關(guān)鍵句型用于自己的日常生活交際。用通過這種情景的安排，讓學(xué)生們體會(huì)如何針對未來生活計(jì)劃安排進(jìn)行問答，從而結(jié)合自己的實(shí)際生活情境利用重點(diǎn)句型進(jìn)行實(shí)際問答，并且嘗試為自己的周末生活作出安排。玩演視聽通過跟讀、自讀、合作練習(xí)能夠進(jìn)行課本劇的表演，要聲情并茂，發(fā)音準(zhǔn)確，語流順暢。能夠表演課本劇，并能夠提煉課本重點(diǎn)句型在日常生活中交際使用，隨時(shí)調(diào)整問答放式等。學(xué)情分析已學(xué)知識(shí)分析1.已學(xué)單詞：visit,see,have,dance等常用動(dòng)詞2.已學(xué)句型：同學(xué)們在第十模塊第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)過begoingto句型的基本用法，對begoingto的各種句型也有過了初步的了解與學(xué)習(xí)。與本節(jié)課聯(lián)系緊密的有：（1）Areyougoingto...?Yes,Iam./No,I’mnot.(2)Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...3.已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生們的每一個(gè)明天、周末、假期都是與本節(jié)課學(xué)習(xí)息息相關(guān)的生活情境，但是很多同學(xué)的一天安排都是父母做的計(jì)劃，這節(jié)課鼓勵(lì)孩子們自己做好計(jì)劃。二、新知分析：1.新學(xué)單詞Saturday，film2.新學(xué)句型：本節(jié)課對學(xué)生們來說沒有完全陌生的新句型，還是圍繞著begoingto的特殊疑問句與陳述句Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...操練了用一般將來時(shí)begoingto詢問與回答個(gè)人未來的計(jì)劃安排。3.生活情境利用：調(diào)查他人的周末生活，并為自己的周末生活做一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃。障礙分析及突破措施Saturday的發(fā)音及拼寫記憶都是難點(diǎn)可以利用分音節(jié)認(rèn)讀“Saturday”的方式進(jìn)行單詞“形”記憶，發(fā)音適當(dāng)滲透音標(biāo)教學(xué)，讓同學(xué)們知道a/?/和ur/?:/的發(fā)音規(guī)律，除了對Saturday的學(xué)習(xí)有針對作用，也對后面類似單詞的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生們能正確使用新學(xué)習(xí)的begoingto句型自己制定生活計(jì)劃有一定的難度。首先要通過句型羅列讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)begoingto后面要加的動(dòng)詞原形的規(guī)律，然后通過各種形式的問答練習(xí)，如Freetalk,我是小記者，小組內(nèi)周末活動(dòng)小調(diào)查等激活學(xué)生們的與做計(jì)劃相關(guān)的動(dòng)詞短語的記憶，在提供一系列支架幫助的前提下，讓學(xué)生們嘗試寫出自己的周末計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生為自己的每一天做好計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)全體同學(xué)能夠通過分音節(jié)認(rèn)讀等方式聽說讀寫新授詞匯Saturday\film，90%的同學(xué)能利用begoingto句型詢問并回答他人與自己的未來計(jì)劃。全體同學(xué)能夠熟練、有感情的朗讀課文內(nèi)容。二、策略目標(biāo)1.認(rèn)知策略：全體同學(xué)能夠識(shí)記新單詞，50%能夠識(shí)記、總結(jié)歸納認(rèn)讀記憶Saurday的方式方法，80%的同學(xué)能夠找出begoingto后面加動(dòng)詞原形這一規(guī)律。2.交際策略：能利用所學(xué)的單詞、begoingto...句型詢問并回答他人與自己的未來安排。3.調(diào)控策略：老師調(diào)控課堂、學(xué)生通過學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)缺陷從而主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法、調(diào)整計(jì)劃安排的策略。4.資源策略：全體同學(xué)能夠根據(jù)老師提供的音頻、視頻、ppt等資源更好的學(xué)習(xí)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、情感態(tài)度與文化意識(shí)目標(biāo)1.全體同學(xué)能夠懂得珍惜時(shí)間，勤奮努力，做好自己的生活計(jì)劃，成為更棒的人才的道理。2.鼓勵(lì)同學(xué)們多多了解中國的名著文化，尋找中外文化的異同之處。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.新學(xué)單詞Saturday，film2.新學(xué)句型：本節(jié)課對學(xué)生們來說沒有完全陌生的新句型，還是圍繞著begoingto的特殊疑問句與陳述句Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...操練了用一般將來時(shí)begoingto詢問與回答個(gè)人未來的計(jì)劃安排。3.生活情境利用：調(diào)查他人的周末生活，并為自己的周末生活做一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃。二、教學(xué)難點(diǎn)及突破措施1. Saturday的發(fā)音及拼寫記憶都是難點(diǎn)可以利用分音節(jié)認(rèn)讀“Saturday”的方式進(jìn)行單詞“形”記憶，發(fā)音適當(dāng)滲透音標(biāo)教學(xué)，讓同學(xué)們知道a/?/和ur/?:/的發(fā)音規(guī)律，除了對Saturday的學(xué)習(xí)有針對作用，也對后面類似單詞的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2. 學(xué)生們能正確使用新學(xué)習(xí)的begoingto句型自己制定生活計(jì)劃有一定的難度。首先要通過句型羅列讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)begoingto后面要加的動(dòng)詞原形的規(guī)律，然后通過各種形式的問答練習(xí)，如Freetalk,我是小記者，小組內(nèi)周末活動(dòng)小調(diào)查等激活學(xué)生們的與做計(jì)劃相關(guān)的動(dòng)詞短語的記憶，在提供一系列支架幫助的前提下，讓學(xué)生們嘗試寫出自己的周末計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生為自己的每一天做好計(jì)劃。課前準(zhǔn)備提前2分鐘候課，準(zhǔn)備好教學(xué)用具，打開電腦確定多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，打開ppt，確認(rèn)課件能正常播放，提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，及時(shí)喝水、上廁所等，為正式上課做好準(zhǔn)備。教學(xué)用具教師：CD-ROMPPTCARDS學(xué)生：TEXTBOOKACTIVITYBOOKNOTEBOOK教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1：GreetingsT；Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?I’mverywell.Thankyou!T：Boysandgirls,todaywehavethreegroups.Ihopeyoucantryyourbesttobethewinner.OK?Step2:SingandfreetalkT:Today,wearegoingtolearnanewlesson.Let’sreadthetitletogether.T:Welldone.Beforewelearnit,let’ssingasong”Whatareyougoingtodotoday?”together.Pleasestandupandclapyourhands.根據(jù)歌曲內(nèi)容，提問學(xué)生;Whatarethechildrengointtodointhepark?追問兩到三個(gè)同學(xué)：Areyougoingtoplaybasketballinthepark?WhatareyougoingtodoonSaturday?此處第一次出現(xiàn)Saturday,教授Saturday的讀音；跟讀，查讀一排，再讓學(xué)生們說說Howtoremember“Saturday”?再次總結(jié)規(guī)律，分音節(jié)再次認(rèn)讀一遍：Sa/?/tur/?:/day繼續(xù)追問2-3名同學(xué)WhatareyougoingtodoonSaturday?Step3:Teacher’sSaturdayplan1．教師展示自己周六安排的小視頻，在展示之前讓學(xué)生們主動(dòng)提問幾個(gè)問題，然后再展示小視頻內(nèi)容。T：Yes.Youhaveagoodplan.DoyouknowwhatamIgoingtodoonSaturday?Canyouguess?2帶著學(xué)生們的疑問一起觀看錄像，并根據(jù)錄像內(nèi)容讓學(xué)生們具體回答老師的周六安排:Youaregoingtovisityourfriends\gotothesupermarket\seeafilm\gotothepark\flyakite\haveapicnic.，復(fù)習(xí)常用的動(dòng)詞短語，學(xué)習(xí)新單詞film（跟讀、查讀）3.Whatcanyoufind?齊讀Iamgoingtovisityourfriends\gotothesupermarket\seeafilm\gotothepark\flyakite\haveapicnic.并引導(dǎo)學(xué)生找出begoingto...后面加動(dòng)詞原形的規(guī)律。Step4:TextStudy一聽盲聽，選擇正確答案二聽，看動(dòng)畫，回答問題提問時(shí)用第三人稱WhatisHonghonggoingtosee?WhatisLanlangoingtodointheclass?學(xué)生回答時(shí)，老師戴頭飾轉(zhuǎn)換為第一、二人稱進(jìn)行問答。在回答第一個(gè)問題之后，就TheMonkeyKing進(jìn)行追問，鼓勵(lì)同學(xué)們了解更過中國文化。并讓學(xué)生們說一下：Ifyouaregoingtoseeafilm,whatareyougoingtosee?緊接著回答Lanlan的興趣班活動(dòng).追問：AreyougoingtohaveaclassonSaturday?WhatareyougoingtoseeintheclassDoyoulikeit?Why？Listenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Readthetextinroles，thenshow.小組內(nèi)分角色朗讀課文（找兩到三組展示）Step5：Practise為同學(xué)們準(zhǔn)備了三項(xiàng)難度遞增的練習(xí)任務(wù)：I’mareporter.我是小記者利用句型Whatareyougoingtodo...?I’mgoingto...進(jìn)行自由采訪。老師先做示范，再將話筒交給學(xué)生，學(xué)生在班內(nèi)自由選擇對象，進(jìn)行自由采訪。最后引導(dǎo)學(xué)生采訪老師，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)期間給出圖片加短語的提示。Makeasurvy.周末快到來了，你的周末生活如何安排？請?jiān)谛〗M內(nèi)進(jìn)行問答調(diào)查，然后到講臺(tái)上進(jìn)行小組匯報(bào)。Writeyourweekendplan.以上面的調(diào)查任務(wù)為基礎(chǔ)，再做詳細(xì)計(jì)劃，寫出自己本周末的具體計(jì)劃。然后上臺(tái)進(jìn)行展示。Step6；SummaryWhatdidyoulearntoday?讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的所學(xué)所得，如：（1）Words:Saturdayfilm（2）利用一般將來時(shí)begoingto詢問并回答將來的打算、計(jì)劃。（3）begoingto后面要加動(dòng)詞原形2.德育教育小視頻的播放，總結(jié)本節(jié)課的情感教育：Learntomakeagoodplanforyourlife,workharder,andbeabetterman.Step7:Homework.一、基礎(chǔ)必做：1.Readthewordsandtextthreetimes.2.Makeaplanforyourweekend(不少于五件事).二、個(gè)性選做：Readthebook<Journeytothewest>,andsharewhatyoulearntwithyourfriends.Ss:Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.Andyou?Ss:OK.Ss:Module10Unit2Whatareyougoingtosee?Standupandsingthesongwithclappinghands.S1:Theyaregoingtoplaybasketballinthepark.S1：No,I’mnot.I’mgoingtoreadabook.跟讀Readthewordsonebyone.S2:將Saturday分成三個(gè)部分進(jìn)行記憶。S3；I’mgoingto...發(fā)揮想象力，向老師提問：Ss：Areyougoingto...?觀看錄像回答問題：Youaregoingtovisityourfriends\gotothesupermarket\seeafilm\gotothepark\flyakite\haveapicnic.Readthesentencestogether.Thensaytherule:begoingto后面加動(dòng)詞原形。齊讀規(guī)律聽錄音，選擇正確答案認(rèn)讀短語haveaclass看動(dòng)畫，找信息，回答問題學(xué)生帶Honghong/Lanlan頭飾回答問題：S1：IamgoingtoseeTheMonkeyKing.(說出TheMonkeyKing就是孫悟空，相關(guān)書籍的名稱為《西游記》)S2：I’mgoingtosee...S3：...S4:Iamgoingtodance.學(xué)生回答問題，說明自己的周末興趣班內(nèi)容。并回答是否喜歡，為什么？若孩子們不會(huì)說，允許孩子們用漢語表達(dá)興趣班內(nèi)容名稱。ListenandimitateReadinrolesandshow.學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型：Whatareyougoingtodo...?I’mgoingto...自由采訪，自由問答。1. 小組合作，四人循環(huán)提問、圈出至少兩件周末的生活安排2. 除了給出的圖片，可以說其他自己想干的事情3. 姓名中英文都可以4. 記錄完畢，全組上臺(tái)展示（Hello,I’m...I’mgoingto...）Writedowntheweekendplan,thenshowinfrontoftheclassroom.說說自己的所學(xué)所得體會(huì)情感教育，決心做好計(jì)劃，規(guī)劃未來。設(shè)定評價(jià)機(jī)制，為課堂教學(xué)做好輔助。利用歌曲活躍氣氛，通過對歌曲內(nèi)容的提問與拓展，了解孩子們的周六生活，學(xué)習(xí)新單詞Saturday。自己總結(jié)記憶單詞的方法有助于孩子們總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法。用老師的周末生活為引激活學(xué)生們的舊知記憶，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，大膽張嘴說英語。一聽盲聽，考驗(yàn)學(xué)生們通過聽力抓取重要信息的能力。通過課外知識(shí)的討論，拓展學(xué)生們的思維，鼓勵(lì)學(xué)生們了解更多的中國文化。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)使人知識(shí)淵博，成為更好的人。通過層層遞進(jìn)的三個(gè)任務(wù)的練習(xí)，檢測學(xué)生們是否能利用一般將來時(shí)begongto...進(jìn)行自己與他人未來計(jì)劃的問答，是否能自己制定簡單的計(jì)劃，從而判斷本節(jié)課孩子們的收效如何。德育教育，先學(xué)會(huì)做人，再談?wù)搶W(xué)習(xí)。布置作業(yè)基礎(chǔ)必做：1.Readthewordsandtextthreetimes.2.Makeaplanforyourweekend(不少于五件事).個(gè)性選做：Readthebook<Journeytothewest>,andsharewhatyoulearntwithyourfriends.板書設(shè)計(jì)Module10Unit2Whatareyougoingtosee?SaturdayA:Whatareyougoingtosee/do?SaturdayB:I’mgoingtovisitmyfriends.獎(jiǎng)杯gotothesupermarket.獎(jiǎng)杯seeafilm.gotothepark.flyakite.haveapicnic.G1G2G3haveaclass.教學(xué)反思在本節(jié)課中，同學(xué)們基本完成了老師設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但總體來看我還是有幾點(diǎn)遺憾，現(xiàn)就本節(jié)課中我最滿意與有遺憾的幾個(gè)方面分別進(jìn)行以下反思：一、我最滿意的四個(gè)方面：1.本節(jié)課中我聯(lián)系了自身的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生們學(xué)過的一些高頻動(dòng)詞短語制作了開始的周六生活介紹的小視頻，孩子們很感興趣，獲取信息的能力比單純聽老師說提升了很多，主要是專注力也很強(qiáng)；2.在周六生活小視頻播放之前讓學(xué)生們向老師主動(dòng)提問，鍛煉學(xué)生們的勇于提問的能力，讓學(xué)生們敢于開口說英語；3.這節(jié)課中有許多與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钕嗦?lián)系的問答話題，比如《西游記》的滲透、自己喜歡的電影的描述、學(xué)生自己周末輔導(dǎo)班的情況介紹，雖然其中有與本節(jié)課重點(diǎn)句型脫節(jié)的地方，但是我認(rèn)為學(xué)語言就要用語言，先說出口再論對錯(cuò)，常用就會(huì)常知道啦！4.德育教育的滲透較多，最后讓學(xué)生們珍惜時(shí)間，做好計(jì)劃安排的小視頻也很吸引人，孩子們觀看的也很專注，也很贊同老師提出的觀點(diǎn)。二、我不足的四個(gè)方面：1.在我設(shè)置的環(huán)節(jié)中與孩子們討論周末興趣班時(shí)，正式的講課中漏掉了孩子們是否喜歡，為什么的討論，雖然句型與為本節(jié)課無關(guān)，但是覺得讓孩子缺少了一次主動(dòng)思考，開口說英語的機(jī)會(huì)；2.課文講解過程沒有很大的新意，特別是第一遍聽時(shí)我所展現(xiàn)的回答問題的形式覺得有些別扭，很希望有老師能給予指教。再就是因?yàn)槿朔Q的轉(zhuǎn)變有些困難，雖然我配以頭飾加強(qiáng)了問答的趣味性，也實(shí)現(xiàn)了人稱有第三人稱到重點(diǎn)句型一二人稱的轉(zhuǎn)換，但還是覺得略顯別扭，不是很順暢；3.在重點(diǎn)句型的操練方面還是有欠缺，對孩子們的達(dá)標(biāo)檢測不是很到位，有的環(huán)節(jié)過得較快，孩子們是否掌握了句型沒有很好的檢測出來。4.孩子們的小組合作makeasuvry過程，我的要求說的不是很明確，這里如果配上一個(gè)演示操作過程的小視頻，孩子們的活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行的更加的順暢?？傊?，通過這節(jié)課的講授，我深深的體會(huì)到現(xiàn)代化技術(shù)對孩子們的吸引力有多強(qiáng)，要備出又有新意，又有深意，最主要孩子們能扎扎實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)的一堂課非常的不易。這需要我們?yōu)槿藥熤卟煌５膶W(xué)習(xí)，多從孩子們的角度出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，挖取孩子們感興趣的話題與我們所要教授的課本知識(shí)相聯(lián)系，這樣才能真正的讓學(xué)生們學(xué)有所得，學(xué)以致用。M10U2Whatareyougoingtosee?學(xué)情分析通過對三年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等詳細(xì)了解，學(xué)情分析如下：一、 已學(xué)知識(shí)分析1.已學(xué)單詞：visit,see,have,dance等常用動(dòng)詞2.已學(xué)句型：同學(xué)們在第十模塊第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)過begoingto句型的基本用法，對begoingto的各種句型也有過了初步的了解與學(xué)習(xí)。與本節(jié)課聯(lián)系緊密的有：（1）Areyougoingto...?Yes,Iam./No,I’mnot.(2)Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...3.已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生們的每一個(gè)明天、周末、假期都是與本節(jié)課學(xué)習(xí)息息相關(guān)的生活情境，但是很多同學(xué)的一天安排都是父母做的計(jì)劃，這節(jié)課鼓勵(lì)孩子們自己做好計(jì)劃。二、新知分析：1.新學(xué)單詞Saturday，film2.新學(xué)句型：本節(jié)課對學(xué)生們來說沒有完全陌生的新句型，還是圍繞著begoingto的特殊疑問句與陳述句Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...操練了用一般將來時(shí)begoingto詢問與回答個(gè)人未來的計(jì)劃安排。3.生活情境利用：調(diào)查他人的周末生活，并為自己的周末生活做一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃。三、 障礙分析及突破措施1. Saturday的發(fā)音及拼寫記憶都是難點(diǎn)可以利用分音節(jié)認(rèn)讀“Saturday”的方式進(jìn)行單詞“形”記憶，發(fā)音適當(dāng)滲透音標(biāo)教學(xué)，讓同學(xué)們知道a/?/和ur/?:/的發(fā)音規(guī)律，除了對Saturday的學(xué)習(xí)有針對作用，也對后面類似單詞的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2. 學(xué)生們能正確使用新學(xué)習(xí)的begoingto句型自己制定生活計(jì)劃有一定的難度。首先要通過句型羅列讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)begoingto后面要加的動(dòng)詞原形的規(guī)律，然后通過各種形式的問答練習(xí)，如Freetalk,我是小記者，小組內(nèi)周末活動(dòng)小調(diào)查等激活學(xué)生們的與做計(jì)劃相關(guān)的動(dòng)詞短語的記憶，在提供一系列支架幫助的前提下，讓學(xué)生們嘗試寫出自己的周末計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生為自己的每一天做好計(jì)劃。[在此處鍵入]PAGE1PAGEModule10Unit2Whatareyougoingtosee?效果分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了利用一般將來時(shí)begoingto...詢問并回答個(gè)人與他人將來計(jì)劃的問答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠做到以下幾點(diǎn)：正確的使用Whatareyougoingtosee?I’mgoingto...來詢問并回答他人與自己的未來計(jì)劃。正確的認(rèn)讀Saturday、film兩個(gè)新授詞匯，并在自己的口語交流中正確使用這兩個(gè)詞匯。同學(xué)們通過觀看幾段小視頻，能夠主動(dòng)地向老師提出問題，談?wù)撟约哼x擇收看的電影以及自己興趣班的情況，思維得到了開拓。通過詞、句的鋪墊練習(xí)，學(xué)生們最后能夠?qū)懗鲎约旱闹苣┯?jì)劃，并且懂得要珍惜時(shí)間，為自己的每一天做好計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)，成為更好的人的道理?？傮w來看，學(xué)生們完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，效果較好。Module10Unit2Whatareyougoingtosee?教材分析本節(jié)課是外研社（一起點(diǎn)）小學(xué)三年級英語上冊中Module10的第二單元。本單元承接M10U1中一般將來時(shí)begoingto句型的學(xué)習(xí)，通過記者采訪兩個(gè)小女孩的對話內(nèi)容進(jìn)一步的練習(xí)鞏固begoingto句型的使用，主要使用“Whatareyougoingto...?I’mgoingto...”來詢問、回答自己的未來計(jì)劃，并能初步制定自己的個(gè)人計(jì)劃，比如周末計(jì)劃。具體教學(xué)內(nèi)容分析具體知識(shí)技能語音策略詞Saturdayfilm聽說讀寫特別注意Saturday的分音節(jié)認(rèn)讀，其中a/?/和ur/?:/要注意發(fā)音練習(xí)。1.利用卡片、音頻、老師范讀等資源，認(rèn)讀、識(shí)記新詞匯的音形義；2.能利用新的單詞進(jìn)行計(jì)劃的描述。句1.A:Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingto...2.A:Whatareyougoingtosee?B:I’mgoingtosee...聽說讀寫本節(jié)課相關(guān)的問答句都要用降調(diào)表達(dá)，沒有出現(xiàn)一般疑問句。語氣方面應(yīng)該是充滿期待的，有點(diǎn)小興奮的。1.利用音頻、PPT、老師范讀等資源，認(rèn)讀、使用新句型；2.能利用新的句型與他人進(jìn)行個(gè)人計(jì)劃的問答交流。篇記者采訪兩個(gè)小女孩的周六生活安排。通過這段對話，讓學(xué)生們明白要多了解中外文化，為自己的每一天做好計(jì)劃安排，成為更棒的人才！聽說讀要讀出記者的專業(yè)語氣，語速不要太快。另外，小女孩們回答的很自然，很胸有成竹，也很期待。，要能夠模仿出來。通過音頻的聽讀、視頻的視聽、跟讀熟練識(shí)記、朗讀課文文本的內(nèi)容；能夠提煉文中關(guān)于問答個(gè)人計(jì)劃的關(guān)鍵句型用于自己的日常生活交際。用通過這種情景的安排，讓學(xué)生們體會(huì)如何針對未來生活計(jì)劃安排進(jìn)行問答，從而結(jié)合自己的實(shí)際生活情境利用重點(diǎn)句型進(jìn)行實(shí)際問答，并且嘗試為自己的周末生活作出安排。玩演視聽通過跟讀、自讀、合作練習(xí)能夠進(jìn)行課本劇的表演，要聲情并茂，發(fā)音準(zhǔn)確，語流順暢。能夠表演課本劇，并能夠提煉課本重點(diǎn)句型在日常生活中交際使用，隨時(shí)調(diào)整問答放式等。M10U2Whatareyougoingtosee?評測練習(xí)本節(jié)課為同學(xué)們準(zhǔn)備了三項(xiàng)難度遞增的練習(xí)任務(wù)：I’mareporter.我是小記者利用句型Whatareyougoingtodo...?I’mgoingto...進(jìn)行自由采訪。老師先做示范，再將話筒交給學(xué)生，學(xué)生在班內(nèi)自由選擇對象，進(jìn)行自由采訪。最后引導(dǎo)學(xué)生采訪老師，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)期間給出圖片加短語的提示。Makeasurvy.周末快到來了，你的周末生活如何安排？請?jiān)谛〗M內(nèi)進(jìn)行問答調(diào)查，然后到講臺(tái)上進(jìn)行小組匯報(bào)。Writeyourweekendplan.以上面的調(diào)查任務(wù)為基礎(chǔ)，再做詳細(xì)計(jì)劃，寫出自己本周末的具體計(jì)劃。然后上臺(tái)進(jìn)行展示。Module10Unit2Whatareyougoingtosee?評課反思在本節(jié)課中，同學(xué)們基本完成了老師設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但總體來看我還是有幾點(diǎn)遺憾，現(xiàn)就本節(jié)課中我最滿意與有遺憾的幾個(gè)方面分別進(jìn)行以下反思：一、我最滿意的四個(gè)方面：1.本節(jié)課中我聯(lián)系了自身的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生們學(xué)過的一些高頻動(dòng)詞短語制作了開始的周六生活介紹的小視頻，孩子們很感興趣，獲取信息的能力比單純聽老師說提升了很多，主要是專注力也很強(qiáng)；2.在周六生活小視頻播放之前讓學(xué)生們向老師主動(dòng)提問，鍛煉學(xué)生們的勇于提問的能力，讓學(xué)生們敢于開口說英語；3.這節(jié)課中有許多與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钕嗦?lián)系的問答話題，比如《西游記》的滲透、自己喜歡的電影的描述、學(xué)生自己周末輔導(dǎo)班的情況介紹，雖然其中有與本節(jié)課重點(diǎn)句型脫節(jié)的地方，但是我認(rèn)為學(xué)語言就要用語言，先說出口再論對錯(cuò)，常用就會(huì)常知道啦！4.德育教育的滲透較多，最后讓學(xué)生們珍惜時(shí)間，做好計(jì)劃安排的小視頻也很吸引人，孩子們觀看的也很專注，也很贊同老師提出的觀點(diǎn)。二、我不足的四個(gè)方面：1.在我設(shè)置的環(huán)節(jié)中與孩子們討論周末興趣班時(shí)，正式的講課中漏掉了孩子們是否喜歡，為什么的討論，雖然句型與為本節(jié)課無關(guān)，但是覺得讓孩子缺少了一次主動(dòng)思考，開口說英語的機(jī)會(huì)；2.課文講解過程沒有很大的新意，特別是第一遍聽時(shí)我所展現(xiàn)的回答問題的形式覺得有些別扭，很希望有老師能給予指教。再就是因?yàn)槿朔Q的轉(zhuǎn)變有些困難，雖然我配以頭飾加強(qiáng)了問答的趣味性，也實(shí)現(xiàn)了人稱有第三人稱到重點(diǎn)句型一二人稱的轉(zhuǎn)換，但還是覺得略顯別扭，不是很順暢；3.在重點(diǎn)句型的操練方面還是有欠缺，對孩子們的達(dá)標(biāo)檢測不是很到位，有的環(huán)節(jié)過得較快，孩子們是否掌握了句型沒有很好的檢測出來。4.孩子們的小組合作makeasuvry過程，我的要求說的不是很明確，這里如果配上一個(gè)演示操作過程的小視頻，孩子們的活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行的更加的順暢?？傊ㄟ^這節(jié)課的講授，我深深的體會(huì)到現(xiàn)代化技術(shù)對孩子們的吸引力有多強(qiáng)，要備出又有新意，又有深意，最主要孩子們能扎扎實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)的一堂課非常的不易。這需要我們?yōu)槿藥熤卟煌５膶W(xué)習(xí)，多從孩子們的角度出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，挖取孩子們感興趣的話題與我們所要教授的課本知識(shí)相聯(lián)系，這樣才能真正的