題庫3(1)附有答案

題庫3[復制]193、教育測量數(shù)據(jù)中，教育現(xiàn)象可分為（）*A、確定性現(xiàn)象(正確答案)B、模糊現(xiàn)象(正確答案)C、隨機性現(xiàn)象(正確答案)D、淸晰現(xiàn)象194、教育測量中按數(shù)據(jù)的精確性來分可分為（）*A、等距變景(正確答案)B、類別變量(正確答案)C、等級變量(正確答案)D、比率變量(正確答案)195、從指標的內涵來分可分為（）*A、必達指標B、變動指標(正確答案)C、期望指標D、穩(wěn)定指標(正確答案)196、瑞文測驗包括以下那幾套（）*A、標準型(正確答案)B、高級漸進方陣(正確答案)C、彩色型(正確答案)D、聯(lián)想型197、表現(xiàn)性評價的主要表現(xiàn)形式有哪些（）*A、實驗與調查(正確答案)B、口頭表述(正確答案)C、演示(正確答案)D、模擬表現(xiàn)任務(正確答案)198、測量的要素包括（）*A、事物(正確答案)B、法則(正確答案)C、信度D、數(shù)字(正確答案)199、評價活動是一種主體性很強的活動，評價中必然有哪些因素參與（）*A、態(tài)度(正確答案)B、情感(正確答案)C、意志(正確答案)D、主觀200、學生評價的類型有哪些（）*A、定位性評價(正確答案)B、終結性評價(正確答案)C、診斷性評價(正確答案)D、形成性評價(正確答案)201、好的單位須符合的條件有（）*A、相等的價值(正確答案)B、計算標準化C、理解意義D、明確的意義(正確答案)202、效度的主要包括以下類型（）*A、內容效度(正確答案)B、結構效度(正確答案)C、效標關聯(lián)效度(正確答案)D、評分者效度203、教育評價指標體系的結構包括（）*A、標準(正確答案)B、體系(正確答案)C、框架(正確答案)D、模型(正確答案)204、人格測驗分哪兩大類（）*A、智商測量表B、結構明確的自陳量表(正確答案)C、情商測量表D、結構不甚明確的投射技術(正確答案)205、學生評價體系主要包括哪些環(huán)節(jié)（）*A、明確評價內容和評價標準(正確答案)B、明確促進學生發(fā)展的改進要點并制定改進計劃(正確答案)C、收集和分析反映學生發(fā)展過程的結果的資料(正確答案)D、選擇并設計評價工具與評價方法(正確答案)206、聯(lián)合瑞文測驗實施時，注意事項有哪些（）*A、主試逐字照讀指導語，對被試的提問可以重復指導語，不應搢自補充和更改。(正確答案)B、主試和主試助理在被試進行前5題時應進行巡視，對不能理解解題方式或前5題不能正確回答者，單獨重復指導語。C、2人，每次施測體不超過50人為限。(正確答案)D、團體施測若對象超過30人，除主試外應增加書試助理1(正確答案)E、團體施測要防止相互抄襲或交談。(正確答案)207、聯(lián)合瑞文測驗及其實施，包括哪些步驟（）*A、測驗的記分和結果解釋(正確答案)B、注意事項(正確答案)C、結構和適用范圍(正確答案)D、實施要求(正確答案)208、下列屬于教育評價的功能的是（）*A、激勵功能(正確答案)B、淘汰功能C、導向功能(正確答案)D、診斷改進功能(正確答案)209、被評價者的心理現(xiàn)象，包括哪些（）*A、結果反饋心理現(xiàn)象(正確答案)B、評價者的心理現(xiàn)象C、受評過程心理現(xiàn)象(正確答案)D、被評價者自我評價心理現(xiàn)象(正確答案)210、標準分的進一步轉換，有哪幾種（）*A、T分數(shù)(正確答案)B、CEEB分數(shù)(正確答案)C、標準九分數(shù)(正確答案)D、百分等級分數(shù)211、教育評價指標體系的結構中模型可分為（）*A、分類模沏(正確答案)B、特殊模型C、普通模型D、—般模型(正確答案)212、影響效度的因素有以下哪些選項（）*A、統(tǒng)計方法B、測驗的實施中因索(正確答案)C、效標的性質(正確答案)D、測驗本身的因素(正確答案)213、卡特爾的人格理論，特質學派有哪些特點（）*A、個別特質(正確答案)B、共同特質(正確答案)C、根源特質D、表面特質214、收集文字資料時都包括哪些內容（）*A、計劃類資料(正確答案)B、業(yè)務工作資料(正確答案)C、制度類資料(正確答案)D、總結類資料(正確答案)215、影響智力的因素有哪些（）*A、性別(正確答案)B、學習成繢(正確答案)C、遺傳和環(huán)境(正確答案)D、種族(正確答案)216、下列哪些屬于教育測量的先驅人物（）*A、萊斯(正確答案)B、泰勒(正確答案)C、斯克里芬D、桑代克(正確答案)217、使用檔案袋評價遵循的原則（）*A、既重視個性化反應方式乂倡導合作原則(正確答案)B、質化原則(正確答案)C、過程性原則(正確答案)D、發(fā)展性原則(正確答案)218、艾森克人格問卷，量表的結構包括哪些（）*A、情緒性(正確答案)B、精神質(正確答案)C、內外傾性(正確答案)D、說謊量表(正確答案)219、教育測量數(shù)據(jù)的特點有哪些（）*A、數(shù)據(jù)本質上是主觀的(正確答案)B、數(shù)據(jù)的隨機性(正確答案)C、數(shù)據(jù)的模糊性(正確答案)D、數(shù)據(jù)大部分屬于等級變量(正確答案)220、教育評價信息的定性分析描述法包括哪些（）*A、定性分析描述法B、寫實分析法(正確答案)C、等級評定法(正確答案)D、評語鑒定法(正確答案)221、表示智力水平的方法有哪些（）*A、離差智商(正確答案)B、1908年，按年齡將題目分組，用智力年齡來表示聰明程度(正確答案)C、比率智商(正確答案)D、比內一西蒙量表，采用通過題目的多少來表示智力水平的高低(正確答案)222、學生評價的的功能有哪些（）*A、學生評價是教師了解學生的學習困難，幫助學生找出存在問題的重要方法(正確答案)B、學生評價是促進學生自我我成長和發(fā)展的重要手段(正確答案)C、學生評價是教師了解教學得失，改進教學方法、提高教學質童的重要途徑(正確答案)D、學生評價是教師評價和學校評價的重要組成部分(正確答案)223、下列說法正確的是（）*A、一個中學的過去與現(xiàn)在的教學工作評價方法稱為個體內差異評價法(正確答案)B、絕對評價法的優(yōu)點是評價客觀(正確答案)C、以全班學生成績?yōu)闃藴蕘肀容^學生的成績方法為相對評價法(正確答案)D、相對評價法使用較少224、標準化考試一般以常模作為其參照標準。常模一般有哪種（）*A、年齡常模(正確答案)B、年級常模(正確答案)C、百分等級常模(正確答案)D、標準分常模(正確答案)225、提高區(qū)分度的方法有哪些選項（）*A、掌握區(qū)分度的評價標準(正確答案)B、使題目的難度適中(正確答案)C、命題的技巧D、著考察復雜的學習結果(正確答案)226、在釆用問卷法的收集方法時應注意哪些方面（）*A、題目的編寫簡明扼要(正確答案)B、問卷的質量C、問卷的設計(正確答案)D、選擇問卷發(fā)放的對象和方法(正確答案)226梶田叡一的具有東方色彩的分類理論把教育目標分為（）*A、基礎目標(正確答案)B、體驗目標(正確答案)C、最終目標D、提高目標(正確答案)227、教育測量結果的合成方法有哪些（）*A、多重選擇(正確答案)B、多重回歸(正確答案)C、直覺判斷(正確答案)D、加權求和(正確答案)228、評價心理根據(jù)評價過程階段分，可分為（）*A、組織過程心理(正確答案)B、實施過程心理(正確答案)C、評價過程心理(正確答案)D、設計過程心理(正確答案)229、艾森克人格問卷的的記分標準是（）*A、原始分(正確答案)B、基礎分C、量表分D、標準分(正確答案)230、常模表中應該有（）*A、粗分(正確答案)B、導出分數(shù)(正確答案)C、原始分(正確答案)D、成繢231、教師評價學生的方法有哪些（）*A、學業(yè)成績測試(正確答案)B、評語評價法(正確答案)C、表現(xiàn)性評價(正確答案)D、觀察與調査(正確答案)232、下列敘述正確的是（）*A、信度只是關心測驗結果的穩(wěn)定性(正確答案)B、系統(tǒng)誤差不影響信度(正確答案)C、系統(tǒng)誤差大則信度低D、隨機誤差大，則信度低(正確答案)233、教育測量中頻數(shù)分布表的編制有哪些（）*A、定組限(正確答案)B、定組數(shù)(正確答案)C、求組距(正確答案)D、求全距(正確答案)234、根據(jù)教育評價的性質可分為（）*A、可行性評價(正確答案)B、需要性評價(正確答案)C、配置性評價(正確答案)D、相對評價235、標準化考試要做到哪些方面（）*A、評分、計分過程的標準化(正確答案)B、考試實施過程的標準化(正確答案)C、試題編制過程的標準化(正確答案)D、分數(shù)合成和解釋過程的標準化(正確答案)236、標準化考試要做到哪些方面（）*A、評分、計分過程的標準化(正確答案)B、考試實施過程的標準化(正確答案)C、試題編制過程的標準化(正確答案)D、分數(shù)合成和解釋過程的標準化(正確答案)237、學生評價不僅僅是學習成績的評價，還包括哪些（）*A、態(tài)度(正確答案)B、情感(正確答案)C、價值觀(正確答案)D、人生觀238、求分半信度只是一半測驗的，人為減少了題目的長度，所以信度會（）*A、降低(正確答案)B、提高C、低估(正確答案)D、尚估239、效度的性質包括以下哪些選項（）*A、穩(wěn)定性B、具有連續(xù)性(正確答案)C、針對測驗結果而言(正確答案)D、相對性(正確答案)240、在采用調査訪問的收集方法時應做到哪些要求（）*A、制定好訪談提綱和計劃(正確答案)B、做好記錄(正確答案)C、選擇好訪談對象、場所和時間(正確答案)D、調查者問話要注意自由發(fā)揮241、智力的二因素理論，測量G智力，瑞文認為存在那兩種能力（）*A、先天性能力B、再生性能力(正確答案)C、推斷性能力(正確答案)D、標準性能力242、教育測量的作用（）*A、有利于提高教育管理水平(正確答案)B、有利于進行分班教學C、有利于發(fā)展教育研究的方法(正確答案)D、有利于提高教育、教學水平(正確答案)243、學生評價不僅包括終結性評價，還應包括（）*A、精確性評價B、過程性評價(正確答案)C、階段性評價D、發(fā)展性評價(正確答案)244、教育評價的要素（）*A、評價方法和技術(正確答案)B、組織機構和人員(正確答案)C、價值目標和標準(正確答案)D、評價對象和評價人員的心理調控(正確答案)245、教育評價的基本原則包括（）*A、方向性原則(正確答案)B、公平性原則(正確答案)C、科學性原則D、主觀性原則(正確答案)246、以下哪些是相對評價法的優(yōu)點（）*A、明確今后重點B、不受集體整體水平的限制(正確答案)C、適用面廣(正確答案)D、比較客觀247、我國常用的智力測驗量表有（）*A、WAIS(正確答案)B、CRT(正確答案)C、WISC(正確答案)D、中國比內測驗(正確答案)248、難度和區(qū)分度的關系敘述正確的是（）*A、難度為0時，區(qū)分度也為0(正確答案)B、區(qū)分度達0.5時，難度最大C、難度達0.5時，區(qū)分度可達最大(正確答案)D、難度越小，區(qū)分度越大249、加涅的教育目標分類中又把智力技能進一步分為（）*A、規(guī)則(正確答案)B、概念(正確答案)C、高級規(guī)則(正確答案)D、辨別(正確答案)250、教育評價信息的收集標準有哪些（）*A、客觀性B、可靠性(正確答案)C、時限性(正確答案)D、準確性(正確答案)251、統(tǒng)計表的結構包括哪些（）*A、標目(正確答案)B、表序(正確答案)C、表注(正確答案)D、表題(正確答案)252、處理教育評價信息的方法有哪些（）*A、定性分析描述法(正確答案)B、評語鑒定法C、定量分析判斷法(正確答案)D、等級評定法253、主觀經(jīng)驗性考試，其質量指標較低問題主要表現(xiàn)在哪些方面（）*A、分數(shù)解釋的片面性(正確答案)B、評分的誤差較大(正確答案)C、命題的主觀性(正確答案)D、不夠標準化254、教育測量中按數(shù)據(jù)的連續(xù)與否來分可分為（）*A、度星數(shù)據(jù)B、點計數(shù)據(jù)C、連續(xù)性數(shù)據(jù)(正確答案)D、間斷性數(shù)據(jù)(正確答案)255、從指標的精確度來看可分為（）*A、硬指標(正確答案)B、變動指標C、期望指標D、軟指標(正確答案)256、現(xiàn)代教育評價的發(fā)展階段包括（）*A、專業(yè)時期(正確答案)B、大發(fā)展時期(正確答案)C、開創(chuàng)時期(正確答案)D、深入時期257、教育評價的實施分為哪幾步（）*A、評估結果處理(正確答案)B、評價的實施(正確答案)C、評價的準備工作(正確答案)D、評價的結束工作258、評價者心理對評價過程的影響，有哪些（）*A、對搜集和分析評價信息的影響(正確答案)B、對測定和評價的影響(正確答案)C、對評價結果解釋的影響(正確答案)D、對制定評價方案的影響(正確答案)259、常用的人格測驗量表有（）*A、EPQ(正確答案)B、MMPI(正確答案)C、16PF(正確答案)D、CRT260、掌握構建教育指標體系的依據(jù)，包括（）*A、教育理論知識(正確答案)B、政策法規(guī).(正確答案)C、教育方針(正確答案)D、教育規(guī)律(正確答案)261、布魯姆的教育目標分類法把教育目標分為（）*A、動作技能領域(正確答案)B、認知領域(正確答案)C、情感領域(正確答案)D、應用領域262、被評價者心理的調控，包括哪些（）*A、提高對評價的認識(正確答案)B、避免被評者感到挫折、焦慮、引起心理沖突(正確答案)C、保持評價者和被評價者良好的心理交往狀態(tài)(正確答案)D、采用多種評價形態(tài)，控制評價效應(正確答案)263、以下哪些是較常用的題型（）*A、計算題(正確答案)B、填空題(正確答案)C、是非題(正確答案)D、論述題(正確答案)264、以下哪些是常用的效標（）*A、智力B、實際工作表現(xiàn)(正確答案)C、臨床診斷(正確答案)D、學業(yè)成就(正確答案)265、教育測量數(shù)據(jù)的特點有哪些（）*A、不變性B、規(guī)律性(正確答案)C、波動性(正確答案)D、穩(wěn)定性266、根據(jù)考試大綱，進行初稿編制，包括（）*A、收集素材(正確答案)B、編制考試的雙向細目表(正確答案)C、選擇試題(正確答案)D、編輯成卷(正確答案)267、標準分的性質有哪些（）*A、標準分的絕對值表示某一原始分數(shù)與平均數(shù)的相對距離，正負號表示原始分落在╤均數(shù)之上或之下(正確答案)B、若原始分的分布為正態(tài)分布或接近正態(tài)，標準分的取值范圍-4(正確答案)C、4D、標準分數(shù)的分布與原始分相同(正確答案)E、—組數(shù)據(jù)中各個原始分數(shù)的標準分的平均數(shù)為0,標準差為1(正確答案)268、調控評價心理的意義，有哪些（）*A、可以使被評價者更好的調節(jié)心理反映B、可以使評價的功能得以全面發(fā)揮，圓滿實現(xiàn)評價的目的(正確答案)C、可以使教行評價的準備更加合理充分(正確答案)D、可以保證教育評價活動的實施得以順利進行，更好地完成各環(huán)節(jié)的任務(正確答案)269、評價者和被評者心理活動不同，但彼此之間是（）*A、相互排斥B、相互影響(正確答案)C、相互制約D、相互作用(正確答案)270、評價心理分類，根據(jù)哪些來分（）*A、評價者和被評者的心理機制(正確答案)B、心理學范疇(正確答案)C、主觀印象D、評價過程階段(正確答案)271、用數(shù)字來代表事物或對事物進行分類包括的形式有（）*A、代號(正確答案)B、體積C、數(shù)屋;D、類別(正確答案)272、一般說來，影響題目難度的主要因素有那些（）*A、考察能力的復雜程度或層次的高低(正確答案)B、考察知識點的多少(正確答案)C、命題的多少D、考生對題目的熟悉態(tài)度(正確答案)273、下列屬于我國認知目標四分法的有（）*A、分析B、創(chuàng)造C、識記(正確答案)D、簡單應用(正確答案)274、學生評價的方法有哪些（）*A、學生評價體系的構建(正確答案)B、學生小組評價(正確答案)C、學生自我評價(正確答案)D、教師對學生的評價(正確答案)275、相對評價法（）內*A、評價標準在評價對象的集合(正確答案)B、使用面較窄C、使用面較廣(正確答案)D、有時容易降低客觀標準(正確答案)276、評價心理根據(jù)心理學范疇，可分為（）*A、評價的心理過程(正確答案)B、心理狀態(tài)(正確答案)C、心理機制D、心理特征(正確答案)277、MMPI量表適用范圍有哪些要求（）*A、具有小學畢業(yè)以上的文化水╤?(正確答案)B、成年人C、年滿16歲(正確答案)D、沒有影響測驗結果的生理缺陷(正確答案)278、投射測驗的特點有哪些（）*A、受測者對測驗材料的反應不受限制(正確答案)B、受測者對測驗材料的反應不受限制(正確答案)C、測驗目的具有隱蔽性(正確答案)D、測驗材料沒有明確的結構和意義(正確答案)279、泰勒提出的教育評價準則有