學(xué)前幼兒園-快跳起來教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班藝術(shù)活動：《快跳起來》簡案設(shè)計意圖：法國教育家盧梭強調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎(chǔ)上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動以一個游戲情境貫穿始終，充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英曾提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。本次活動大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設(shè)計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。一、活動目標1.初步識圖譜，學(xué)唱兒歌。2.愿意跟隨節(jié)奏做動作，大膽表現(xiàn)快樂的情緒。重點：初步識圖譜，學(xué)唱兒歌。難點：區(qū)分節(jié)奏的快慢變化做出相應(yīng)的動作二、活動準備:1.音樂《快跳起來》等2.圖譜3.大灰狼頭飾三、活動過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。創(chuàng)設(shè)“動物音樂廳”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。2.欣賞音樂2.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。3.學(xué)唱歌曲出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并做動作來表演歌曲。4.即興表演引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。設(shè)計情景：大灰狼抓小動物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。5.結(jié)束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息。小班藝術(shù)活動：《快跳起來》詳案師：小朋友們，今天動物音樂廳要開音樂會啦，想邀請小動物去參加，你們想不想去？幼：想師：可是動物音樂會只有小動物才參加，這可怎么辦呀？幼：（啟發(fā)幼兒扮演小動物）師：好嘞！我來扮演一只袋鼠媽媽，小動物們我們一起去參加音樂會嘍！師：小動物們情入座！歡迎小動物們來參加我們的音樂會！動物音樂會的第一個節(jié)目：音樂欣賞，請各位小動物仔細聽，聽完了說一說你聽音樂的時候想到了什么？心情怎么樣？請欣賞師：誰來說一說剛才聽音樂時你想到了什么？幼：……幼：……師：請你來表演一下（幼兒用動作展示）師：請我們的小動物跟著音樂一起把剛才的想到的表演出來吧?。ㄓ變捍竽憞L試）師：小動物們表演的太棒了！今天呀，小兔子和小青蛙也來了，他們要給我們在座的小動物們表演合唱，大家掌聲歡迎?。ǔ鍪拘⊥米雍托∏嗤埽煟哼祝吭趺礇]聲音？哦，原來小兔子和小青蛙很害羞，不敢大聲唱，我們來幫幫他們好嗎？幼：好！師：小兔子和小青蛙要唱的歌曲叫《快跳起來》，大家請看（出示圖譜）師：上面有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖譜）師：小動物的眼睛真亮！我們跳的時候用小腳丫，快跳起來，這兩個小腳丫連在一起怎么跳？師：里面還有誰？幼：小兔子、小青蛙師：小兔子呀快快跳呀，小青蛙呀快快跳呀（幼兒跟讀）師：我們一起說一遍師：我們一起唱一唱師：小兔子和小青蛙準備好要和我們一起唱歌啦！師：謝謝大家唱的太棒啦！師：為了感謝大家的幫忙，小兔子和小青蛙邀請大家一起上臺表演?。ㄒ魳罚煟航裉斓膭游镆魳窌脽狒[呀！啊？是誰？（大灰狼上場）師：大灰狼來了，怎么跳？師：大灰狼走了！太好了，我們可以慢慢的跳！大灰狼沒有抓到我們，我們勝利！師：聽，小星星出來了，小月亮也出來了，（邊跟音樂邊做放松動作）小動物們要回家啦！再見！小班藝術(shù)活動：《快跳起來》學(xué)情分析小班幼兒的年齡特點：一是動作發(fā)展快，小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，而動作發(fā)展又是其重要標志。二是認識靠行動幼兒動作的發(fā)展不僅對他們的身體發(fā)育，而且對他們的思維發(fā)展都有重要的價值。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給他們用口頭和肢體語言一同來表達思想的機會，使他們生活的更愉快。本次活動中讓幼兒有充分的動作展示，讓幼兒通過動作學(xué)習(xí)和游戲。三是，愛模仿。幼兒的模仿并不是消極被動的臨摹，他們在模仿中同樣一有創(chuàng)造，有自己個性與情感的表達。為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點，我通過模仿、學(xué)唱和肢體感受等幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。設(shè)計動物音樂會的情景，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設(shè)了大灰狼來了的游戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學(xué)活動目標?；顒又胁捎糜螒蚯榫撤ā⒅庇^感受法、圖譜引導(dǎo)法、循序漸進法等等，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性。小班藝術(shù)活動：《快跳起來》教材分析

《快跳起來》選自省編教材小班下學(xué)期主題四《快樂寶貝》，是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強的歌曲。歌詞短小且重復(fù)，非常符合小班幼兒的年齡特點。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺，能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。理論依據(jù)：法國教育家盧梭強調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎(chǔ)上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動以一個游戲情境貫穿始終，充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動的設(shè)計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。本次活動大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設(shè)計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)重難點：1.活動重點：初步識圖譜，能跟伴奏學(xué)唱兒歌。2.活動難點：愿意用動作大膽表現(xiàn)快樂的情緒。實施策略：1.游戲情境法

小班的孩子喜歡富有情境的游戲，對小動物尤為喜愛。因此，我創(chuàng)設(shè)了“動物音樂會”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。2．直觀感受法

讓幼兒自發(fā)自主地體驗跳躍的動作，感受跳起來的快樂情緒。

3.圖譜引導(dǎo)法

通過簡單形象的圖譜幫助幼兒理解并記憶歌詞，讓幼兒能清晰的領(lǐng)會兒歌。

4.循序漸進法活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，在游戲情景的幫助下，讓幼兒在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學(xué)活動目標。5.動靜交替法小班幼兒的注意力較分散，本次活動的設(shè)計采用動靜交替的方式，充分調(diào)動幼兒的積極性和注意力。

小班班藝術(shù)活動：《快跳起來》課后反思本次活動我選擇的是小班班的音樂活動《快跳起來》，這是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的音樂，很適合幼兒邊唱邊跳，所以我對活動目標做出微調(diào)，增加初步識圖譜和學(xué)唱，以及把音樂設(shè)計成快慢更明顯的旋律，提高幼兒的參與度。本次活動分為三個環(huán)節(jié)來完成：一是欣賞音樂，讓幼兒自由做動作，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)唱做準備，這一環(huán)節(jié)應(yīng)重點突出小兔子和小青蛙的表演，我在活動中引導(dǎo)的不夠突出，如果能更突出小兔子和小青蛙可能效果會更好。二是，看圖譜學(xué)唱，第一步看圖譜說歌詞，第二步做動作說歌詞，第三步清唱做動作，第四部跟伴奏學(xué)唱，學(xué)唱的形式有些單一，沒能最大限度的調(diào)動幼兒的積極性，可以讓幼兒分角色唱等。短時間內(nèi)學(xué)會做相應(yīng)的動作，對幼兒來說也是比較難的，幼兒喜歡手腳并用，若讓幼兒手有地方放，可能會好些，