教育隨筆：家長、班主任、學(xué)生“三通”

教育隨筆：家長、班主任、學(xué)生“三通”

教育隨筆：家長、班主任、學(xué)生“三通”

文/大雁

月考結(jié)束了，可是對學(xué)生的激勵和與家長的溝通還沒停止。利用錯題本和學(xué)生的月考卷和家長、學(xué)生進(jìn)行了一次溝通。家長、班主任、學(xué)生進(jìn)行了三通！

其實，真的很佩服我們學(xué)校的老師！所有的老師都是那么地認(rèn)真負(fù)責(zé)，正因為集體的勤奮認(rèn)真教學(xué)，才有了學(xué)生們現(xiàn)在不錯的成績！截止到昨天，各個老師的月考卷都講完了。所以我要求學(xué)生今天交錯題本和月考卷，讓家長認(rèn)真看看孩子們的月考卷，在月考卷上和我進(jìn)行一次溝通，寫上對自己的孩子學(xué)習(xí)成績的看法，以及和我說一說孩子們每天晚上學(xué)習(xí)的時間和早上起床的時間，我想看看她們都按照沒按照自己的學(xué)習(xí)計劃去執(zhí)行的。

我也讓家長寫上了自己對孩子學(xué)習(xí)及我管理班級的看法，可以在卷紙上寫，也可以在一張紙上寫。在學(xué)生的錯題本上，我讓學(xué)生認(rèn)真地對自己的月考進(jìn)行一次反思。今天除了上課，我就是認(rèn)真檢查家長們的想法和學(xué)生們的月考反思了，當(dāng)然我也適當(dāng)?shù)蒯槍Σ煌膶W(xué)生寫上了我的看法和感受。用心一次家長、班主任、學(xué)生三通！

這次“三通”，讓我有以下感受：

一、大多數(shù)家長、學(xué)生都很認(rèn)真地與班主任溝通著，認(rèn)識不足，以待提高。

在我們班這次第一的學(xué)生的月考反思中，我看到了他的謙虛自信、他的高瞻遠(yuǎn)矚。他評價自己雖然這次第一了，可是覺得還是很不滿足，因為這次的總分較之上次相比減少了一些，他覺得不能滿足于本校的第一，別的學(xué)校還有很多高手存在著，說了一句我曾經(jīng)說過的話：人外有人，天外有天！他認(rèn)真地分析了自己的這次考試成績，認(rèn)為自己的英語還需要提高，自己一定會更努力的！期待著下一次能再次提高！

面對這樣的一位孩子的月考反思，我看在眼里，喜在心上！能夠正視自己的缺點和不足的孩子，就一定會取得更大的進(jìn)步！能夠謙虛為人、謙虛學(xué)習(xí)的孩子就會一次比一次更進(jìn)步的！我對他的成績給予肯定，對他的未來滿含祝福！相信我的得意門生會在明年的中考中讓我感到欣慰、感到滿意的！

在很多學(xué)生的家長想法中，我看到了家長是認(rèn)真和我溝通的。家長在學(xué)生每張月考卷上都一一寫上了自己的想法，得分高的，家長寫上了很好，還需要繼續(xù)努力！得分少的，家長說希望孩子能做得更好，也相信孩子會努力地，希望老師能夠?qū)λ麄兊暮⒆訃?yán)格要求！我同樣也在學(xué)生的每張卷紙上都一一批閱，在歷史得了滿分的小男孩的卷紙上，我評論：“真是太完美了！真棒！”在得分稍微少的學(xué)生的卷紙上，我評論：“希望下次成績提高到--分！”我們都在認(rèn)真地進(jìn)行了交流，相信我的學(xué)生看了我和他們的家長對他們的鼓勵之后，一定會更增加學(xué)習(xí)的自信心的！加油吧，孩子們！

二、個別學(xué)生的家長沒有和我怎么溝通、個別學(xué)生的月考反思不是很認(rèn)真地寫的，但是我還是很認(rèn)真地和他們進(jìn)行了溝通。

一些家長只是在學(xué)生的月考卷紙上簽上了自己的名字，沒有寫上什么多的話。一些學(xué)生在自己的錯題本上沒有寫反思，我讓這些孩子補(bǔ)上了自己的反思。不管做的如何認(rèn)真還是粗心，我都認(rèn)真地去對待他們了！我相信我的誠信和真心會得到他們的認(rèn)可和信任的！家長們其實真的應(yīng)該在孩子們初三最關(guān)鍵的時候給孩子們一些鼓勵和支持的！

三、溝通不僅限于一次書面形式，溝通還可以采用其他的方法。只要對學(xué)生的進(jìn)步有好處的，我會不斷探索的！

這次的溝通就像每周我批閱的，學(xué)生的課堂筆記上的我對學(xué)生的鼓勵一樣的，最大的目的是想和家長進(jìn)行一次溝通和交流，讓家長能夠和我一樣去多鼓勵和支持他們的孩子！但是，農(nóng)村的家長們有的一天很忙，有的對孩子的學(xué)習(xí)不是很重視，這些都要慢慢去改善的，不是一天兩天能夠扭轉(zhuǎn)的格局的！

我的和學(xué)生們的書面溝通還是很有效果的。今天我在一位學(xué)生的月考反思中看到了這樣話語：“老師，謝謝您一直和我們一起的學(xué)習(xí)！老師，我們一起加油！”好感動呀！平實的語言中看出了學(xué)生們對我的信任，我還看到學(xué)生們的作文里用到了我在前面給學(xué)生們寫的格言“鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪青！”其實我平時對他們的關(guān)心他們都體會到了，我在班級營造的潛移默化的教育氛圍他們都感知到了我的良苦用心，我對他們的嚴(yán)格要求他們都領(lǐng)情了，能夠讓他們信任我，他們還反過來希望我和他們一起加油！這就是我最想看到的一次心靈溝通和交流了！此時，我和我的學(xué)生們應(yīng)該是心心相通的了！這樣的感覺