高中信息技術(shù)自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第第10頁共11頁3.3-3《PPT一、課例背景信息1、章節(jié)內(nèi)容:粵教版信息技術(shù)〔必修〕教材第三章第三節(jié)年級(jí)：高一學(xué)時(shí)數(shù)：1二、教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕PowerPointPPT所以使“動(dòng)畫的設(shè)置”自成一節(jié)，既是對(duì)課本內(nèi)容的延長(zhǎng)和提高，也為學(xué)生日常應(yīng)用打下根底?！捕硨W(xué)情分析PPTppt運(yùn)用四類自定義動(dòng)畫?！踩辰虒W(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：1、理解四類自定義動(dòng)畫的含義。2、了解常見的動(dòng)畫效果。過程與方法：1、把握四類自定義動(dòng)畫的設(shè)置方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培育學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、提高動(dòng)畫的賞識(shí)評(píng)價(jià)力量?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)四類自定義動(dòng)畫的含義和設(shè)置方法?！参濉辰虒W(xué)難點(diǎn)1、時(shí)間選項(xiàng)卡的設(shè)置2、綜合運(yùn)用四類自定義動(dòng)畫〔六〕設(shè)計(jì)思路：承受了“課堂導(dǎo)入——小試牛刀——初級(jí)挑戰(zhàn)——中級(jí)挑戰(zhàn)——終級(jí)挑戰(zhàn)”的型，獨(dú)立完成綜合動(dòng)畫的制作，從而進(jìn)一步提高對(duì)四類動(dòng)畫的理解和把握?！财摺辰虒W(xué)媒體網(wǎng)絡(luò)等組合媒體進(jìn)展教學(xué)。三、教學(xué)過程【教學(xué)流程圖】課程開頭課程開頭播放播放ppt動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。演示講解自定義動(dòng)畫的根本步驟學(xué)生設(shè)置進(jìn)入動(dòng)畫小組任務(wù)，完成綜合動(dòng)畫1，小結(jié)2自主探究強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫和路徑動(dòng)畫，小結(jié)小組任務(wù)，完成綜合動(dòng)畫1，小結(jié)2自主探究強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫和路徑動(dòng)畫，小結(jié)34作品展現(xiàn)，作品介紹，小組互評(píng)。學(xué)生完成課堂總結(jié)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)以精彩的 PPT〔一播放精彩PPT動(dòng)畫讓學(xué)生談?dòng)^后 學(xué)生認(rèn)真看， 動(dòng)畫導(dǎo)入課，步驟學(xué)生設(shè)置退出動(dòng)畫趣導(dǎo)入PPT興趣盎然，答復(fù)以下問題。義動(dòng)畫的根本步驟，給學(xué)生直觀感受。認(rèn)真聽、認(rèn)真〔二〕方根本步驟：觀看，模擬操法講解選中對(duì)象幻燈片放映作自定義動(dòng)畫務(wù)驅(qū)動(dòng)

添加效果環(huán)節(jié)一：1、小試牛刀1：為四個(gè)玩耍的小孩圖設(shè)置進(jìn)入動(dòng)畫效果。2、小試牛刀2：為四個(gè)玩耍的小孩圖設(shè)置強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫效果。31：a、動(dòng)畫播放的挨次是由什么打算的？單擊時(shí)C、同一對(duì)象可以設(shè)置多個(gè)動(dòng)畫效果環(huán)節(jié)二：初級(jí)挑戰(zhàn)1、初級(jí)挑戰(zhàn)：為一組圖片設(shè)置刪除通過進(jìn)入、退出動(dòng)畫的綜合應(yīng)

自主探究，完 讓學(xué)生把握進(jìn)成任務(wù)，認(rèn)真 入動(dòng)畫和強(qiáng)調(diào)總結(jié)，樂觀發(fā) 動(dòng)畫的制作方言。 法。讓學(xué)生綜合運(yùn)組合作

用，留意利用單擊時(shí)、之前、之后三個(gè)屬小組合作完成 用如刪除調(diào)整性調(diào)整動(dòng)畫的出場(chǎng)挨次及自定義路徑繪 任務(wù)，作品展 挨次，制。2、小結(jié)2：刪除動(dòng)畫通過右鍵，出場(chǎng)挨次通過動(dòng)畫窗風(fēng)格整：

練。環(huán)節(jié)三：中級(jí)挑戰(zhàn)〔動(dòng)作路徑〕 自主探究，完 讓學(xué)生通過自自主探究

11：蘋果落地22：蘋果落地、彈跳

成任務(wù)，通過 主探究和合作操作總結(jié)四類 把握強(qiáng)調(diào)a、路徑效果：沿著特定的路徑運(yùn)動(dòng). 動(dòng)畫的含義。 動(dòng)畫和路徑動(dòng)四類動(dòng)畫的含刻的理解四類合運(yùn)用四類動(dòng)畫打下根底。環(huán)節(jié)四：終級(jí)挑戰(zhàn)〔六小 項(xiàng)卡進(jìn)展更具體的設(shè)置

讓學(xué)生更加熟練的把握四類小組合作完成 后制作更簡(jiǎn)單、任意一到兩個(gè) 更精巧的動(dòng)畫組活動(dòng)，力量提升

任務(wù)一：跳動(dòng)的心任務(wù)三：鐘表走動(dòng)

任務(wù)，作品展 根底。示小組互評(píng)。通過對(duì)他人的提高自己的鑒賞水平和制作力量。師總結(jié)

在整個(gè)PPT文件里，動(dòng)畫并不是越多越期消滅，這才是最重要的。PPT

把課堂學(xué)習(xí)延拓寬學(xué)習(xí)的真正含義。PPT“屠宰場(chǎng)屠夫”四、教學(xué)反思實(shí)踐證明，本節(jié)課取得格外好的效果。通過初級(jí)挑戰(zhàn)——中級(jí)挑戰(zhàn)——終級(jí)挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)的設(shè)置，步步推動(dòng)，層層提高，符PPT并且通過各種選項(xiàng)卡來變換動(dòng)畫效果。很多同學(xué)表述不清，這種狀況下教師可以自己進(jìn)展演示，然后讓學(xué)生進(jìn)展總結(jié)，避開造成時(shí)間的鋪張。另外，案例的選擇上還可以精益求精，選擇一些經(jīng)典的案例。《《PPT自定義動(dòng)畫》——學(xué)情分析高一學(xué)生對(duì)多媒體信息的處理及相關(guān)工具軟件的使用已有肯定的閱歷，對(duì)于多媒體作品也有肯定的賞識(shí)力量，對(duì)PowerPoint中的和理解。本節(jié)課就帶著學(xué)生對(duì)PowerPoint動(dòng)畫進(jìn)展全面的生疏，學(xué)會(huì)具體的設(shè)置方法，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”，初步實(shí)現(xiàn)綜合運(yùn)用四類各種方法，形成良好的習(xí)慣和信息表達(dá)力量。《PPT自定義動(dòng)畫》——效果分析這節(jié)課，是在對(duì)高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)深入爭(zhēng)論的根底上，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)環(huán)境，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材進(jìn)展加工處理，通過學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)了課程所提倡的教學(xué)理念，具體特點(diǎn)如下：1視覺等感官產(chǎn)生刺激，從情感上營造教學(xué)環(huán)境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而完成引課。2、依據(jù)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)案，自定義動(dòng)畫的步驟，利用比較簡(jiǎn)潔的小孩進(jìn)入的案例，練習(xí)穩(wěn)固自定義動(dòng)畫的步驟，引導(dǎo)學(xué)習(xí)向縱深進(jìn)展。3、在教學(xué)“重點(diǎn)、難點(diǎn)”上，通過自定義動(dòng)畫選項(xiàng)設(shè)置，綜合運(yùn)用四類動(dòng)畫，制作出比較好的動(dòng)畫效果來，在教師的組織和調(diào)控下，處理的很到位、很實(shí)際。4具體、可行，并富好玩味性。5、教學(xué)中充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)和操作的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的創(chuàng)設(shè)者、必要資源和資源線索的供給者。6到達(dá)了“學(xué)問與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)的要求?！禤PT自定義動(dòng)畫》——教學(xué)反思通過課堂實(shí)踐，本節(jié)課根本到達(dá)了預(yù)期效果。通過“課堂導(dǎo)入—小試牛刀—初級(jí)挑戰(zhàn)—中級(jí)挑戰(zhàn)—終級(jí)挑戰(zhàn)”等環(huán)節(jié)的設(shè)置，步步推動(dòng)，層層提高，符合學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生把握根本內(nèi)容，觸類旁通，融匯貫穿。課堂上，學(xué)生在完成簡(jiǎn)潔任務(wù)的過程中體驗(yàn)到獨(dú)立探究的歡快和成功的喜悅，在完成簡(jiǎn)單任務(wù)的過程中體驗(yàn)到合作探究的歡快和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的刺激；課程完畢后師生都能獲得極大的滿足感和充實(shí)感。課后，學(xué)生都能夠嫻熟設(shè)置PPT中的四類自定義動(dòng)畫，并且通過各種選項(xiàng)卡來變換動(dòng)畫效果。課堂進(jìn)展過程中也存在一些缺乏之處，比方對(duì)開頭屬性框的設(shè)置進(jìn)展提問時(shí)，很多同學(xué)表述不清，這種狀況下教師可以自己進(jìn)展演示，然后讓學(xué)生進(jìn)展總結(jié)，避開造成時(shí)間的鋪張。另外，高一年級(jí)學(xué)生對(duì)多媒體信息的處理及相關(guān)工具軟件的使用已有肯定的閱歷，但對(duì)于多媒體作品制作等方面缺乏系統(tǒng)的生疏和理解，因此在教學(xué)中應(yīng)賜予更多的關(guān)注。在案例的選擇上還可以精益求精，選擇一些經(jīng)典的案例。《PPT自定義動(dòng)畫》———教材分析1PowerPoint使用方面，能夠依據(jù)具體需求恰如其分的表達(dá)意圖。、本節(jié)是在利用學(xué)生原有的技術(shù)根底上所作的概括與提高，在“適度”增加技術(shù)難度方法。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹多媒體信息的加工與表達(dá)，是信息社會(huì)對(duì)結(jié)合學(xué)生的自主選題和創(chuàng)作活動(dòng)，以功能強(qiáng)大，操作簡(jiǎn)潔，師生都喜聞樂見的PowerPoint的使用及媒體效果的實(shí)現(xiàn)為根底，引導(dǎo)學(xué)生了解多媒體信息的方法和操作。自定義動(dòng)畫是PowerPoint表情達(dá)意的重要方式，所以使“動(dòng)畫的設(shè)置”自成一節(jié)，既是對(duì)課本內(nèi)容的延長(zhǎng)和提高，更為學(xué)生日常應(yīng)用打下根底?！丁禤PT自定義動(dòng)畫》——評(píng)測(cè)練習(xí)任務(wù)一：為下面幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果操作要求：分別為幾個(gè)小孩圖片設(shè)置三種動(dòng)畫效果，類別為“進(jìn)入”，任務(wù)二：為下面幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果操作要求：為下面的圖形設(shè)置動(dòng)畫，方式為“退出”，效果“隨機(jī)線條，觸發(fā)方式為“單擊”。1號(hào)圖片下面藏著明星圖片。１任務(wù)三：為下面的心形設(shè)置動(dòng)畫，方式為“強(qiáng)調(diào)”，效果“放大/縮小，觸發(fā)方式為“上一個(gè)動(dòng)畫之后”，重復(fù)次數(shù)為“下一次單擊時(shí)”。任務(wù)四：在下面的幻燈片中