高二物理人教版教科版實(shí)驗(yàn)探究變壓器原副線圈電壓與匝數(shù)的關(guān)系1教案

教案教學(xué)根本信息教學(xué)根本信息課題試驗(yàn)：探究變壓器原、副線圈電壓與匝數(shù)的關(guān)系學(xué)科物理學(xué)段：高中年級(jí)高二教材3-2出版社：人教版和教科版出版日期：年月教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)拆分充電器，學(xué)生了解變壓器的構(gòu)造，經(jīng)受了科學(xué)探究的過(guò)程，提高了爭(zhēng)論物理的古怪心與求知欲。2、通過(guò)定性試驗(yàn)和定量試驗(yàn)的觀看與爭(zhēng)論，了解變壓器的原理，并確立了最終要進(jìn)一步探究的問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)受了基于觀看和試驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)比較和分析提出物理問(wèn)題的過(guò)程。3、學(xué)生經(jīng)受了一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，設(shè)計(jì)試驗(yàn)與制訂方案、獵取和處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋。4、通過(guò)試驗(yàn)結(jié)論的進(jìn)一步分析，結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)際狀況，進(jìn)展合理外推，學(xué)生建立了抱負(fù)變壓器這一抱負(fù)化模型，知道抱負(fù)變壓器的原、副線圈電壓比等于匝數(shù)比。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)試驗(yàn)探究變壓器原、副線圈兩端電壓與匝數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)論問(wèn)題的提出：變壓器原、副線圈電壓比與匝數(shù)比有什么關(guān)系？抱負(fù)化模型的建立。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié) 主要教學(xué)活動(dòng)生活中的變壓器1、高壓輸電線路上的變壓器，社區(qū)邊上的變壓器引入 2、很多電子產(chǎn)品中都含有變壓器，如手機(jī)充電器，筆記本電腦的充電器和一些電源適配器問(wèn)題：查找它們可以轉(zhuǎn)變電壓的證據(jù)

設(shè)置意圖引到學(xué)生觀看生活中的物理現(xiàn)象，培育學(xué)生覺(jué)察物理問(wèn)題的力量一、拆分變壓器1220V5V左右。2、翻開(kāi)外殼，看到一個(gè)線路板，找到變壓器。3、翻開(kāi)外面的支架，去掉絕緣膠帶，看到了一個(gè)線圈，輸出端相連，可知線圈兩端的電壓為5V左右。4、去掉線圈和里層的絕緣膠帶，又看到一個(gè)線圈，順220V。5、去掉這個(gè)線圈，看到了一個(gè)“芯”，它是一個(gè)整體，無(wú)法再拆了。6、復(fù)原“芯”原本的構(gòu)造，用冰箱貼檢測(cè)，覺(jué)察它是鐵磁性材料構(gòu)成的。變壓器的構(gòu)造

通過(guò)拆分充電器，學(xué)生了解變壓器的結(jié)構(gòu)，經(jīng)受了科學(xué)探究的過(guò)程，提高了爭(zhēng)論物理的古怪心與求知欲。二、觀看變壓器的構(gòu)造1、這款變壓器是由兩個(gè)線圈和一個(gè)鐵磁性的內(nèi)芯組成的。2、試驗(yàn)室的變壓器也是由兩個(gè)線圈和一個(gè)閉合鐵芯組成，鐵芯是可拆卸的。3、介紹不同接線柱之間線圈的匝數(shù)一、試驗(yàn)1、介紹電路。電源與紅色線圈、開(kāi)關(guān)組成一個(gè)回路。藍(lán)色線圈與小燈泡組成一個(gè)回路。變壓器的原理

21的現(xiàn)象。3、思考：電能是如何從原線圈的電路輸送到副線圈的電路，使小燈泡發(fā)光的呢？4、分析并通過(guò)進(jìn)一步觀看，得到變壓器是利用互感的原理工作的。二、試驗(yàn)——定性爭(zhēng)論1問(wèn)題：有什么方法可以使小燈泡兩端的電壓變大呢？2：轉(zhuǎn)變副線圈的匝數(shù)，觀看燈泡亮度。試驗(yàn)3：轉(zhuǎn)變?cè)€圈的匝數(shù)，觀看燈泡亮度。結(jié)論：副線圈的匝數(shù)變大，副線圈兩端電壓變大，原線圈的匝數(shù)變大，副線圈兩端電壓變小。三、試驗(yàn)——定量爭(zhēng)論問(wèn)題：副線圈兩端的電壓與原、副線圈匝數(shù)之間的有什么定量的關(guān)系呢？4：用數(shù)字電壓表測(cè)原、副線圈兩端的電壓，保持6種組合各做一次。1、設(shè)計(jì)試驗(yàn)記錄表格

通過(guò)對(duì)定性試驗(yàn)和定量試驗(yàn)的觀看與討論，了解變壓器的原理，應(yīng)用了掌握變量的方法爭(zhēng)論問(wèn)題，并確立了最終要進(jìn)一步探究的問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)受了基于觀看和實(shí)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)比較和分析提出物理問(wèn)題的過(guò)程。2、觀看試驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)3、觀看試驗(yàn)數(shù)據(jù)，查找規(guī)律。U=11.51V原線圈匝副線圈匝原線圈匝副線圈匝副線圈兩端電n1200n2100U2/V4.9120040020.208001001.248004005.1016001000.6216004002.55基于觀看、試驗(yàn)、分析、比較，提出物理問(wèn)題科學(xué)探究

四、確定爭(zhēng)論問(wèn)題1、分析比較四個(gè)爭(zhēng)論問(wèn)題1 2 當(dāng)U1、n一樣時(shí)，U與n 1 2 2 2 U1、n一樣時(shí)，Un2 2 1 2 2 n、n一樣時(shí)，UU1 2 2 變壓器原、副線圈電壓比與匝數(shù)比有什么關(guān)系？2、選擇下一步要爭(zhēng)論的問(wèn)題：變壓器原、副線圈電壓比與匝數(shù)比有什么關(guān)系？一、形成猜測(cè)和假設(shè)1、電壓比與匝數(shù)比相等？2、電壓比大于匝數(shù)比？二、設(shè)計(jì)試驗(yàn)與制訂方案1、確定每個(gè)組合試驗(yàn)的次數(shù)2、求出每個(gè)組合電壓比的平均值，與匝數(shù)比相比較36組試驗(yàn)數(shù)據(jù)列到一個(gè)表格里，分析比較4、為了便于測(cè)量，用兩個(gè)數(shù)字電壓表同時(shí)測(cè)量原、副線圈兩端的電壓三、獵取證據(jù)1、觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，做好數(shù)據(jù)記錄2、先求出來(lái)每一次試驗(yàn)的電壓比。再求出電壓比的平均值3、得到了六組試驗(yàn)中原、副線圈的匝數(shù)比和原、副線圈的電壓比。

學(xué)生經(jīng)受了一個(gè)完整的科學(xué)探究的過(guò)程，設(shè)計(jì)試驗(yàn)與制訂方n/nn/n電壓比U/U10.50.5722.2722.3044.5089.281618.50

基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋。四、基于證據(jù)，做出科學(xué)解釋1、認(rèn)真分析表中的試驗(yàn)數(shù)據(jù)查找規(guī)律電壓比與匝數(shù)比很接近。電壓比大于匝數(shù)比。2、還有什么處理數(shù)據(jù)的方法？6組試驗(yàn)數(shù)據(jù)輸入Excel然后進(jìn)展擬合，找到公式。截距為-0.0419，很小，可以無(wú)視不記。圖像是過(guò)原點(diǎn)的直線，說(shuō)明電壓比與匝數(shù)比成正比?？梢杂霉?.16。建立抱負(fù)化模型小結(jié)

1、舉例說(shuō)明不同變壓器比例系數(shù)往往不同2、回憶伽利略爭(zhēng)論落體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，體會(huì)建立抱負(fù)化模型的重要性及其建模方法。3k的影響因素場(chǎng)作用下的渦流損耗，假照實(shí)行更先進(jìn)的技術(shù)手段，減小磁通量的泄露，簡(jiǎn)稱漏磁，這些都可以減小比例系數(shù)k。4、無(wú)視次要問(wèn)題，進(jìn)展合理外推得到抱負(fù)變壓器的模型無(wú)視原、副線圈的電阻無(wú)視鐵芯中的渦流無(wú)視漏磁5、抱負(fù)變壓器的原、副線圈電壓比等于匝數(shù)比U2的影響因素。通過(guò)對(duì)影響因素的的科學(xué)探究，依據(jù)探究的結(jié)果及大家已有的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展合理外推，建立了抱負(fù)變壓器的模型。并得到：抱負(fù)變壓器的原、副線圈電壓比等于匝數(shù)比。經(jīng)受了一個(gè)從生活中覺(jué)察問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)探究