初中英語-八下Unit 1 Review 教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：八年級下冊Unit1Whenwasheborn?復習課教學目標知識目標：1.復習鞏固一般過去時態(tài)的特殊疑問句。2.復習When和Howlong引導的特殊疑問句。3.復習人物傳記的寫法。能力目標：聽：能聽懂談論杰出人物的材料。說：能夠談論名人過去的經(jīng)歷。讀：能讀懂描述名人軼事的文章。寫：能夠寫出介紹名人生平事跡的短文。情感態(tài)度目標：通過學習和了解一些知名人物取得的輝煌的成績和榮譽，學生能夠體會出他們在取得成就的道路上所體現(xiàn)出來的堅忍不拔的精神和優(yōu)秀的品質。教學重點難點教學重點：鞏固When和Howlong引導的特殊疑問句。教學難點：用一般過去時談論名人的經(jīng)歷。教法情景教學法，任務型教學法學法自主學習，實踐運用教學準備1.教師準備設計課文中所涉及的名人圖片、影像材料和成長經(jīng)歷，充分利用信息技術制成集文字、圖片、動畫和錄像于一體的多媒體課件，從而增加課件的直觀性，提高學生的學習興趣；同時，也擴大了課堂的容量，提高了課堂效率。2.學生準備收集一些名人的成長故事。教學過程教學步驟教學內(nèi)容設計意圖Step1前置性作業(yè)1.Havestudentsexplainsomekeywordsandexpressionsontheblackboard.2.鏈接中考題型——單詞拼寫充分發(fā)揮學生的主體地位，讓他們板書并當小老師講解重點詞匯，不僅檢測了學生的掌握情況，而且能極大增強學生的自信心。Step2詞匯串燒DigitalstoryIn1960,LangPingwasborninTianjin.Shebegantoplayvolleyballin1973.Sheplayedfor13years.Shetriedeverymeanstoworktogetherwithherteammatesandperformedwelleverymatch.ThenshebecamethecoachofChinesewomen’svolleyballteam.Besides,sheworkedforAmericannationalteam.Sheissolovingandkindthatmanyvolleyballloversadmireher.WatchLangPing’sstoryandanswer1)WhenwasLangPingborn?2)Howlongdidsheplayvolleyball?1.以時下備受歡迎的《朗讀者》節(jié)目為依托，以推薦名人為線索，創(chuàng)設情景，調(diào)動學生積極性。2.用學生熟知而且具有影響力的郎平的數(shù)字故事進一步復習鞏固重點詞匯。3.根據(jù)數(shù)字故事，設置when和howlong兩個問題，為后面的對話練習做好鋪墊。Step3句型操練OralshowIntroduceZhaoRuirui,ZhuTingandHuiRuoqi.A:Whenwassheborn?B:Shewasbornin…A:Whendidshestart…?B:Shestarted…in…A:Howlongdidsheplayvolleyball?B:For…通過女排隊員的信息，操練when和howlong句型以及一般過去時，同時也讓同學們體會到團隊的成功離不開每個人的努力。Step4回歸課本1.MoYan’sexperience1)Read3aandunderlinesomeusefulsentences.2)Enjoysomebeautifulsentences.3)RetellMoYan’sstoryaccordingtothemindmap.1.讀課文，師生共賞佳句，為復述做鋪墊。2.通過關鍵詞和思維導圖，復述莫言的生平事跡，總結人物傳記的寫法，突出記敘文的“六要素”，讓學生進一步掌握如何介紹名人。2.Chopin’sstory1)Read2bandanswerthequestions.=1\*GB3①Who’sChopin?=2\*GB3②Whendidhestarttotakepianolessons?=3\*GB3③Wherewasheborn?=4\*GB3④Whywashecalledthepoetofthepiano?=5\*GB3⑤Howlongdidheplaythepianoandwritemusic?2)話題簡述肖邦是一位著名的音樂家。他被稱為鋼琴詩人。他堅持創(chuàng)作直到去世?，F(xiàn)在很多音樂愛好者依然喜歡他的音樂，因為他的音樂可以打動人心。1.設置W和H問題，既復習了課本內(nèi)容，又讓學生再進一步學習人物傳記的寫法。2.緊扣中考設置了話題簡述，不僅復習了課本的重點知識，而且鍛煉了學生聽與速記的能力以及口語表達能力。同時也讓學生品味到肖邦“生命不止，奮斗不息”的精神。Step5拓展延伸1.Writing你來推薦向《朗讀者》節(jié)目組推薦一名朗讀者。要求該朗讀者在某個領域具有影響力，你來說出他們的人生故事。1.依據(jù)人物傳記的寫法，運用所給的名人信息，介紹其中一位，推薦給《朗讀者》節(jié)目。2.實物投影展示學生作文，佳作共賞。2.WatchDongQing’sexperience《朗讀者》節(jié)目如此受歡迎，多虧了董卿，她的成功之路也是曲折的。播放她的成長經(jīng)歷，引起學生的情感共鳴。Step6Homework作業(yè)的分層設計尊重學生的差異，促進學生的個性發(fā)展，更是對課堂教學有效性在課外的延伸。板書設計1、通過在七年級和本單元的學習，學生們已經(jīng)熟知一般過去時，為本節(jié)課的復習奠定了良好的基礎。2、這個年齡階段的學生熱愛和崇拜明星，對他們的人生歷程充滿好奇，在教學中，充分利用學生這一心理，創(chuàng)設情景，設置任務，寓教于樂。本單元主要以我們敬慕，熟知的人物為話題，以名人的生平事跡為素材，鞏固并運用一般過去時來談論自己欣賞的人，進一步提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。通過學習和了解一些知名人物取得的輝煌的成績和榮譽，學生能夠體會出他們在取得成就的道路上所體現(xiàn)出來的堅忍不拔的精神和優(yōu)秀的品質。前置性作業(yè)充分發(fā)揮學生的主體地位，讓他們板書并當小老師講解重點詞匯，不僅檢測了學生的掌握情況，而且能極大增強學生的自信心。詞匯的復習采用時下備受歡迎的《朗讀者》節(jié)目為依托，以推薦名人為線索，創(chuàng)設情景，調(diào)動學生積極性。然后用學生熟知而且具有影響力的郎平的數(shù)字故事進一步復習鞏固重點詞匯。最后根據(jù)數(shù)字故事，設置when和howlong兩個問題，為后面的對話練習做好鋪墊。操練when和howlong句型以及一般過去時，通過女排隊員的信息，同時也讓同學們體會到團隊的成功離不開每個人的努力。通過關鍵詞和思維導圖，復述莫言的生平事跡，總結人物傳記的寫法，突出記敘文的“六要素”，讓學生進一步掌握如何介紹名人。設置W和H問題，既復習了課本內(nèi)容，又讓學生再進一步學習人物傳記的寫法。緊扣中考設置了話題簡述，不僅復習了課本的重點知識，而且鍛煉了學生聽與速記的能力以及口語表達能力。同時也讓學生品味到肖邦“生命不止，奮斗不息”的精神。依據(jù)人物傳記的寫法，運用所給的名人信息，介紹其中一位，推薦給《朗讀者》節(jié)目。并且實物投影展示學生作文，佳作共賞。本單元主要以我們敬慕，熟知的人物為話題，以名人的生平事跡為素材，鞏固并運用一般過去時來談論自己欣賞的人，進一步提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。新課程標準強調(diào)課程應從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用的能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和自主學習能力的過程。本課依據(jù)“以學生為中心”的現(xiàn)代教學思想進行教學資源設計，致力于培養(yǎng)學生的自主學習意識，實現(xiàn)教學模式由灌輸式向自主式的轉變。同時，參照全國新課程標準的基本要求，使本課程所含詞匯及語法點能與之接軌。一、根據(jù)句意和首字母提示補全單詞。1.LiuXiangwonag_________medalatthelastOlympics.2.Mybrotherisacollegestudent.HestudiesatBeijingU_________.3.WhendidYaoMingbecomean__________basketballplayer?4.I’mJamesGreen.Youcanc_________meMrGreen.5.Wecaughtabigfishyesterday.Itwasstilla_________thismorning.二、用括號中所給單詞的適當形式填空。6.WhenI________(be)seven,Istarted________(learn)skating.7.JayChou_________(become)famousin2000.8.Hehastwodaughtersandtwo_______(grandson).9.He_________(can)swimwhenhewas7.10.TigerWoodsisfamousat_________(golf).三、改寫句子。11.Hermotherbecameateacherwhenshewas24.(同義句轉換)Hermotherbecameateacher_________the__________________24.12.IspendhalfanhouronTVeveryday.(同義句轉換)It__________________halfanhour__________________TVeveryday.13.Hissisterwassoyoungthatshecouldn’tgotoschool.(同義句轉換)Hissisterwas_________young_________gotoschool.14.MyfatherstayedinBeijingfor10years.(對畫線部分提問)__________________________yourfather_________inBeijing?15.IwasbornonMay20,1976.(對畫線部分提問)___________________________born?四、句子翻譯。16.因為咽喉痛，我未能去參加他的生日聚會。Icouldn’tgotohisbirthdayparty__________________asorethroat.17.你什么時候參加英語角的？Whendidyou___________________________theEnglishcorner?18.她奶奶是一位和藹可親的人。Hergrandmaisa_________and__________________.19.你什么時候到上海旅游了？When_________you_________Shanghai?20.我父親去年就戒煙了。Myfather__________________lastyear.一、對于課堂教學中活動形式的反思這一堂課中采用了多種手段以激發(fā)學生的學習激情，向學生們展示內(nèi)容豐富且深受學生喜愛的圖片和視頻資料，吸引學生的注意力，迅速使課堂的氣氛活躍起來，起到很好的“預熱”效果。在本堂課一開始，學生們的學習激情就被充分調(diào)動，令本堂課上學生的精神一直處于飽滿的狀態(tài)，從而使這堂課的教學效果頗為明顯，師生互動環(huán)節(jié)的有效開展，使教學中教學資源的利用效率明顯提高。二、對教師在課堂教學實施中的表現(xiàn)反思在這堂課上，同學們從回答問題到小組討論再到學生點評等各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)都不錯，學生們活躍的表現(xiàn)為本堂課增添了一抹亮色?？傮w而言，本節(jié)課有很多優(yōu)點：1、通過豐富形象的圖片、視頻資料導入新課，既吸引了學生的興趣，使學生在課堂上精神飽滿，也把肢體語言的功能表現(xiàn)的淋漓盡致；2、活動設計精彩紛呈，通過最后學生表演劇本，使學生感受肢體語言的魅力，真正讓學生融入英語課堂，做課堂的參與者和體驗者。但是，本堂課也還存在一些不足，需要加以改進：1、由于本堂課任務多，容量大，導致完成任務時間較緊，今后應注意教學步驟間的緊密銜接，充分體現(xiàn)教師主導、學生主體作用。2、思考討論題設置較好，但難度較大，導致很多學生沒能完成任務。今后應多引導，降低難度，留足討論時間，鼓勵學生大膽開口。通過對這一課進行全面反思后，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系，巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)