病句之五表意不明

高三語文第一輪復(fù)習(xí)——

辨析和修改病句之五

表意不明高考典例下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是（）A、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。B、近期匯市美元對日元的比價(jià)有小幅攀升。C、節(jié)日中老師希望學(xué)生及其家長別送禮品送祝福。D、這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。

歧義句在日常生活中經(jīng)常遇到，也是高考考查的一個(gè)項(xiàng)目。所謂歧義是指表達(dá)的意思不確定，可以這樣理解，也可以那樣理解，不好斷定。歧義影響語言表達(dá)的有效性和準(zhǔn)確性。是造成句子表意不明的主要原因。B表意不明1、我家養(yǎng)了一些杜鵑。2、我要學(xué)習(xí)文件。3、我校圖書館收藏了魯迅的書。杜鵑，既是一種花，也是一種鳥到底是魯迅寫的書，還是魯迅收藏的書例題引路詞的多義導(dǎo)致歧義是“學(xué)習(xí)文件”，還是“學(xué)習(xí)的文件”

1、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。

2、他知道這件事不要緊。

句子切分不同造成歧義例題引路

1、在延安魯迅文藝學(xué)院時(shí)，只有我跟他學(xué)過鋼琴。

2、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。

“跟”字既可以作連詞，相當(dāng)于“與”；也可以作介詞，相當(dāng)于“向”虛詞的多義性造成歧義作連詞時(shí)，他背“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”兩人，作介詞時(shí)他背著“總經(jīng)理”一人，表意不明例題引路

1、警方對報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。

2、大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題普遍感到非常氣憤。介詞引領(lǐng)對象不明造成歧義對“報(bào)案人的行為”還是“圍觀者的行為”，表述不清。對“護(hù)林員的行為”還是“林業(yè)局的行為”，表述不明。例題引路1、十塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。

2、三個(gè)縣里的干部出席了這次會(huì)議。修飾對象有兩個(gè)造成歧義。尤其注意數(shù)量、多定、多狀、多補(bǔ)的情況例題引路

1、我有一個(gè)女兒，同許多年輕媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。

2、記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還是七八歲的小孩，天真爛漫，無拘無束。她我我他隨意省略，造成句子歧義例題引路1、馬路兩米之內(nèi)不準(zhǔn)設(shè)攤。

2、現(xiàn)在全渠已勘測完畢１４４華里。兩側(cè)上全程語境限制不明導(dǎo)致歧義例題引路

1、有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。

2、我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范和青少年學(xué)習(xí)增加困難。代詞指代不明導(dǎo)致歧義例題引路1、學(xué)生的天職是讀好書。2、小李說：“老王這人真黑。”3、他在火車上畫廣告。4、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。[鞏固訓(xùn)練]下列病句歧義在哪里？[鞏固訓(xùn)練]下列病句歧義在哪里？

5、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

6．這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

7、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥恚掷锾嶂粋€(gè)黑色皮包。

8、我們的球隊(duì)打敗了他們得了冠軍。[鞏固訓(xùn)練]下列病句歧義在哪里？

9、巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

10、不幾天，劉備率領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。

11、縣里來通知說，讓趙鄉(xiāng)長3月15日前去匯報(bào)。

12、獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。[鞏固訓(xùn)練]下列病句歧義在哪里？1、（2004全國）下列各句中，語意明確的一句是（）（

A松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的感覺。

B美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。

C世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國中央電視臺(tái)臺(tái)長和東方電視臺(tái)臺(tái)長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。

D這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。C高考真題回放2、（2011江蘇）為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。高考真題回放“歧義”怎樣診斷?

1.利用重音法。如04′廣西卷中“教師節(jié)時(shí)老師希望學(xué)生別送禮物送祝福”重音落在“別”上面是說禮品、祝福都別送；落在“祝福”上面是說只送祝福。

2.停頓切分法。停頓位置不同句意便不同,這樣的句子就有歧義。如“我寫不好。”停頓在“寫”后,表示不贊成自己寫；停頓在“我”后,表示沒有把握。

3.結(jié)構(gòu)劃分法。結(jié)構(gòu)劃分不同,句意不同.這樣的句子就有歧義。如“我要炒肉絲"“炒肉絲"劃成動(dòng)賓結(jié)構(gòu),意為要干什么；劃成偏正結(jié)構(gòu),意為怎樣的肉絲。4.增換詞語法.

增、改個(gè)別詞語,句意就不同,必有歧義。如“我看見老張很高興。”“很”前加“后”意為“我”很高興；句末加“的樣子”指“老張”高興。

5.解釋詞意法.

適用提有多義詞的句子。對詞義理解不同句意就不同,如“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理把這筆錢分別存入了兩家銀行”，句中“和”作連詞是說他把兩人都瞞了，作介詞是說只瞞總經(jīng)理。

6.改變詞序法.

主要是對“方位詞+動(dòng)詞+名詞"的句子通過改變詞