《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)

關(guān)于2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的幾點(diǎn)說明

邛崍市教研培訓(xùn)中心郭鳳君一、堅(jiān)守（修訂稿堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)稿中的基本思路）

（一）、堅(jiān)持“工具性與人文性統(tǒng)一”的價值追求；堅(jiān)持“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度的課程目標(biāo)系統(tǒng)。（二）、堅(jiān)持“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。即全面提高全體學(xué)生語文素養(yǎng)，在語文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。關(guān)于“語文素養(yǎng)”“課程目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。

”所列的10條，是對接受義務(wù)教育的每一個學(xué)生在語文素養(yǎng)方面的基本要求。如果達(dá)到了這10條要求，就應(yīng)該認(rèn)為“全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)”。

提出了適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的基本人文素養(yǎng)要求。如尊重和理解多元文化，吸取人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)，關(guān)心文化的變革和發(fā)展，提高文化品位。

突出了適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的語文能力要求，體現(xiàn)了語文教學(xué)的新認(rèn)識。如注重語文應(yīng)用、審美、探究能力的發(fā)展；培養(yǎng)批判性的閱讀能力，指出“閱讀教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生、作品、編者、教師之間的平等對話”；注重寫作的個性化表達(dá)和內(nèi)容的真實(shí)性；體現(xiàn)了現(xiàn)代社會對“口語交際”的高度重視。

力求在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上有所突破，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要求書本學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)相結(jié)合。

大力提倡發(fā)展性評價，促進(jìn)每個學(xué)生在語文學(xué)業(yè)上的發(fā)展。

（三）、堅(jiān)持在語文課程的實(shí)施中正確把握本學(xué)科特點(diǎn)（人文性特點(diǎn)、實(shí)踐性特點(diǎn)、本國通用語言文字教學(xué)、漢語言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性特點(diǎn)）（四）、堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)、評價方式的轉(zhuǎn)變，積極吸收當(dāng)代教育的新理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的實(shí)踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（五）、堅(jiān)持“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式。

以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，更加豐富了語文課程的價值追求，促進(jìn)學(xué)生在語文知識、能力、情感態(tài)度和思想觀念等方面和諧的發(fā)展。“訓(xùn)練”在過去一個時期是語文課程的核心概念，它們現(xiàn)在雖然同樣存在于語文新課程中，但是被包含在新的“語文素養(yǎng)—養(yǎng)成”的模型中，所以“訓(xùn)練”一詞不再像以前那樣頻繁出現(xiàn)。這一次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，又在教學(xué)實(shí)施方面補(bǔ)充了更多的提示和說明，“訓(xùn)練”的舉措包含在內(nèi)。

（六）、堅(jiān)持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真吸取以往的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)語文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置；注重積累、感悟和實(shí)踐，注重整合各種可利用的課程資源。（重讀書，重積累、感悟和實(shí)踐，整合資源。）（七）、堅(jiān)持不懈地探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢，避免固步自封，能根據(jù)需要不斷更新與發(fā)展，始終適應(yīng)時代的變化。二娃、吸修這訂（一尋）總腫體趨斥勢是嗽：闡明藍(lán)觀念妨，引鳥導(dǎo)認(rèn)鼓識。降低予目標(biāo)常，減擔(dān)輕負(fù)餅擔(dān)；具體殼表述英，準(zhǔn)腐確對衰象；（一廳）總揀體趨催勢是多：細(xì)化腳要求延，便衡于掌要握；提供厘方法歸，指爭導(dǎo)操億作；增補(bǔ)奴內(nèi)容保，適偏應(yīng)生殖活；強(qiáng)調(diào)屯基本配，保討證實(shí)廟效。（二蝦）修帖訂的歪主要蓄特點(diǎn)（修足訂稿刊對實(shí)談驗(yàn)稿皂的充田實(shí)和嫁增刪借）1．加強(qiáng)番社會蝕主義醉核心爪價值洞體系惹在語扛文課換程中謊的滲牙透學(xué)科萄課程壘標(biāo)準(zhǔn)撥是國參家意視志的殖體現(xiàn)慶，是始黨中耳央和暖教育壺部的植要求澤。加隆強(qiáng)社深會主尤義核團(tuán)心價球值體惕系的腰教育熄，不槳是在宗聽說墊讀寫堡的語賢文學(xué)互習(xí)過賤程之冒外另漁加一堅(jiān)項(xiàng)內(nèi)倦容。在不能驢采用逗說教拉的方摘式，鳥而是旋精心間選擇離閱讀夕、表熔達(dá)的活內(nèi)容秒。2．進(jìn)一團(tuán)步突覆出本削次課慣改的務(wù)核心押任務(wù)楊——翻培養(yǎng)港學(xué)生毛的社唐會責(zé)縣任感史，實(shí)繞踐能妥力和騾創(chuàng)新阿能力輸。語文嗓課程隸標(biāo)準(zhǔn)旦的修脂訂繼圍續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)眨方式拘、教糖學(xué)方孝式和樣評價腥方式必的改革，對稿課程桂目標(biāo)局與內(nèi)傭容、批教學(xué)妻建議漆和評拘價建雅議再謝做適當(dāng)策的調(diào)費(fèi)整，在私本課大程里破進(jìn)一強(qiáng)步促進(jìn)人才筆培養(yǎng)推模式槽的變革，引峰導(dǎo)學(xué)什生關(guān)緒注社賠會和游自然葛，關(guān)恭注自另己的徑成長政，學(xué)站會學(xué)值習(xí)、垃學(xué)會扒合作子、學(xué)彎會創(chuàng)豬新，何著重培養(yǎng)他們軋的社猜會責(zé)龍任感母、實(shí)戴踐能恥力和馬創(chuàng)新錯能力特。前些餐年，栽有個漆地方蘇開教五研會拋。創(chuàng)黑新能沾力交香給數(shù)貨理化健，語道文老方老實(shí)養(yǎng)實(shí)搞摧好聽抵說讀命寫。稅這小牌看了常語文民學(xué)科陜，語拾文不澆能說訪陳詞穿濫調(diào)魂，要也高度喇重視束發(fā)展蜜學(xué)生臂的創(chuàng)手新能因力。怎么起培養(yǎng)仁學(xué)生光的實(shí)泡踐能喬力和痛創(chuàng)新饅能力免？就球拿表榴達(dá)能兆力來壺說，情十年銳前，盟有的谷老師亮說重雀視口起語交醒際教俱學(xué)，政將原蒙則、禿方法克講了盼一大壇通，腔那一簡套是草教練攔的活叛，我仍們是工培養(yǎng)嬌運(yùn)動刮員，廉游泳軋講了批一大鎮(zhèn)通，預(yù)不下穗水。寄要勤銀于練愛習(xí)，取在閱虹讀、爺表達(dá)行的實(shí)毯踐上詞下功分夫。怎樣應(yīng)培養(yǎng)基學(xué)生耽的創(chuàng)揮新能驅(qū)力，北要逐責(zé)漸改騰變告勿訴式陷教學(xué)童方式拔，積購極引說導(dǎo)學(xué)稼生學(xué)肚會探彩究，區(qū)學(xué)習(xí)血從習(xí)區(qū)以為部常的訓(xùn)語言徹現(xiàn)象亞和事土實(shí)中疾發(fā)現(xiàn)尾問題銜。探樣究，蘆關(guān)鍵聯(lián)是案懶例，份怎么婆發(fā)現(xiàn)債問題愉，解繩決問擴(kuò)題，譯通過革大量鏈的案乎例來漸解決認(rèn)。當(dāng)嘆醫(yī)生賣的，滅要成勁為一殊個成痰熟的測醫(yī)生腸，要應(yīng)掌握寸幾百借個案旨例，陜突破榮了現(xiàn)擠成知調(diào)識的斯局限礎(chǔ)。教忍會學(xué)街生學(xué)煎會探屢究，乒擺脫債模式鮮化的圾討論膽。3．進(jìn)一項(xiàng)步突閣出語期文課陸程的偵核心舟目標(biāo)造——縱學(xué)習(xí)耀祖國向語言帽文字紛的運(yùn)呼用長久日以來溝，教桐學(xué)大總綱和領(lǐng)課標(biāo)聰都沒獻(xiàn)有直政截了壟當(dāng)?shù)鼗卮饝]“語解文課腫程是井什么悟”的原問題趴。語文則課程命是一絡(luò)門學(xué)袍習(xí)語證言文片字運(yùn)袖用的遍綜合茫性、躍實(shí)踐誤性課觸程。拾義務(wù)蔥教育跟階段閣的語程文課播程，護(hù)應(yīng)使燃學(xué)生恒初步撕學(xué)會社運(yùn)用際祖國況語言望文字猶進(jìn)行醒交流鎖溝通花，吸師收古譜今中錢外優(yōu)撲秀文拌化，貍提高鼠思想乳文化在修養(yǎng)身，促未進(jìn)自昆身精貼神成滾長。多工具萌性與帳人文蒜性的歐統(tǒng)一含，是搬語文譯課程搖的基可本特辮點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)斜課程度的目懼標(biāo)和改內(nèi)容析須聚雪焦于巾“語珍言文旱字運(yùn)面用”誦，突出“實(shí)踐損性”和“綜合蝴性”的特仁點(diǎn)。語文課程沒內(nèi)容客十分司豐富既，語文教學(xué)篇可以因教桃?guī)燂L(fēng)娘格而能異彩炮紛呈，但目姑標(biāo)和內(nèi)侍容必須戴緊扣“語言酸文字趕運(yùn)用”這個夾核心包，教鋸學(xué)的棕種種州舉措貍和行舉為也浴都應(yīng)絮該指被向這脆個核頁心。聽課過程現(xiàn)中，發(fā)仗現(xiàn)很漠多課易偏離禽語言但文字激運(yùn)用、脫離捎語言章文字閱運(yùn)用去討論牧、品想析作利品和縫作者街的思知想感些情問吩題。要突子出實(shí)踐瓜性和藏綜合喘性課程婆。根逮據(jù)語色文課孫程標(biāo)崇準(zhǔn)“種教學(xué)多建議將”的衫要求呼，閱趨讀教孟學(xué)可蛛以從糖具體至語言荷文字杠運(yùn)用礎(chǔ)現(xiàn)象遮入手濟(jì)，通灶過對寧課文恥語言鏡的品場味、案咀嚼地，來束探索椅文本簡的意騰蘊(yùn)。語文束課要液學(xué)生作學(xué)會消運(yùn)用統(tǒng)或駕賓馭語煌言文螺字這糊種工斗具。齡怎么根能夠筐駕馭輩，通警過語畝言文診字范情例和彎自己視的實(shí)便踐。坦學(xué)生然學(xué)習(xí)緣瑞語文場，不瘋僅僅僻限于鑼語文絕課堂獵，要屈學(xué)會鐮在其渴他課臨程中商都能塑駕馭酷好語祝言文胖字。4．根刃據(jù)兒耐童認(rèn)著知發(fā)南展規(guī)前律和送學(xué)習(xí)強(qiáng)語文笛的特蓄點(diǎn)，稠進(jìn)一許步增釘強(qiáng)課鳳程目仁標(biāo)的詳切合肢性和棋教學(xué)雙實(shí)施幟的可起操作網(wǎng)性。有的喉部分樹原先泊設(shè)定岸的目工標(biāo)難略度過崖高，額適當(dāng)降低；有的攪地方崖作補(bǔ)充叛說明，強(qiáng)較調(diào)改雪變繁嗎瑣的岡教學(xué)隱過程芒和過刺于理惜性、席抽象典的要住求；有的跟地方修改對“崖目標(biāo)輕”、逮“建桑議”糊的表述，力野求使口各學(xué)念段目累標(biāo)的筐梯度瓦和層脆次及填有關(guān)罷表述鋒更加清晰在“周課程眼目標(biāo)史”和倉“實(shí)槐施建竭議”拴中進(jìn)昂一步強(qiáng)調(diào)關(guān)于吧語文鮮學(xué)習(xí)艦的關(guān)鍵箱性要蓋求，補(bǔ)充相應(yīng)葛的措字施和屑說明因。5．針對更語文肅教學(xué)云和社徑會語哈言文完字運(yùn)殊用中嫩的突哀出問丘題，犯采取疫一些住新的昨措施擇，增蜓大改坡革力屋度。（1）四溝個學(xué)原段強(qiáng)御調(diào)“摧正確費(fèi)的寫撥字姿但勢”伴和“俊良好賺的寫匪字習(xí)花慣”枕，強(qiáng)庭調(diào)書傘寫的舍規(guī)范黨和質(zhì)前量。（2）適掃當(dāng)降長低一飼二學(xué)步段識秘字寫曉字量油的要棍求。（3）進(jìn)逆一步戒強(qiáng)調(diào)熱“多蒜認(rèn)少電寫”歇的教泊學(xué)原俯則，盞扭轉(zhuǎn)黑每學(xué)役一字刷必須零“四崖會”爪的要雄求。（4）推存出《識字組寫字課教學(xué)泊基本競字表》和《義務(wù)維教育陪語文纖課程象常用即字表》。識字芒、寫消字教逝學(xué)基吼本字瘦表（30純0字）1.字頻牢和字訴的覆握蓋率就漢歉字的左應(yīng)用疼價值吧而言，覆蓋府率高霉的字表使用攤頻度壤必然寬高，血用同姓樣的冰時間館和精扎力，階教一禾個常檔常遇跡見的獻(xiàn)字和標(biāo)教一店個不底常遇悟見的血字，壞哪一金個更深為“節(jié)合算汪”，迅這進(jìn)是容歐易得震出結(jié)蝕論來品的。一二楚三四院五，上山打老虎。老虎沒打著，見到小松鼠。松鼠有幾只？讓巷我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一牧二三仁四五紋。2.兒童挨的心尸理詞闊典媽媽冰，想青，愛匠，這睜兒(熟詞棉，生桐字，畝音義如已經(jīng)句掌握,只教肥字形)母親珍，沉籃思，投慈祥由，此收地(生詞舍，生脈字，孟音義天不熟狀悉，全兒童歌語言盈很少捷使用由，貼如果房誠需要霞，只帝能形班音義瀉一同繳教。)3.漢字按的構(gòu)暫字頻件度構(gòu)字饞頻度菊最高陳的字喬，多脈半都趨是部讀首字喉。從墊意義芹看，百多半否屬于匆古代段劃分登物類放的五燒行用暢字和與人甜類自香身有情關(guān)的命字：稱如水引（氵掃）錄木腔土拴火碎金（濁钅）對手頁（扌拌）視人（疑亻）薯口可、言熱、女?dāng)z等。4.漢字塊的結(jié)傻構(gòu)結(jié)構(gòu)胳相對輪簡單脹，馬即部終件一贏般不燥超過3個，選層次句一般幸不超習(xí)過2層，午更有際利于剃學(xué)習(xí)幼。5.要有昌必要繩的虛布詞，墊以便嗚構(gòu)句候。不陶的傻把朝和……《識字諷寫字灘教學(xué)規(guī)基本摧字表》的作公用：讓學(xué)耐生在河初級薄階段雜熟練疲掌握30屆0個“樹基本鬧字”軋。選饞出的劑這些魯高頻怨字里針面包恢含漢滾字的洪各種怪筆畫就類型剖和基停本間到架結(jié)田構(gòu)類幣型，熟學(xué)生開多花噸一些瞇工夫福認(rèn)識稀、體保會并潛且練幕好這蛙些字墻以后圾，學(xué)筋習(xí)其限他的渣字可碧以少趣花時捉間和犯力氣稀，可缺以收感到事喇半功此倍的觀效果必。（三棉）修開訂的忽主要改內(nèi)容◆課機(jī)程的時基本幻玉理念（一舞）全攏面提兔高學(xué)予生的屋語文靠素養(yǎng)增加取：1、初步幻玉掌握右學(xué)習(xí)爐語文腐的基張本方務(wù)法，蔑養(yǎng)成絡(luò)良好職的學(xué)炸習(xí)習(xí)已慣。2、還應(yīng)穗通過暫優(yōu)秀炎文化維的熏久陶感疑染，葵促進(jìn)國學(xué)生顯的和遭諧發(fā)居展。（二鹽）正璃確把畝握語差文教療育的艙特點(diǎn)增加爐：1、要繼梨承和誕發(fā)揚(yáng)況中華塞文化路傳統(tǒng)感和革役命傳抓統(tǒng)，預(yù)體現(xiàn)技社會鳥主義障核心弊價值就體系導(dǎo)的引凡領(lǐng)作報用，合突出叔中國斥特色據(jù)社會唱主義置共同允理想執(zhí)，弘患揚(yáng)以萄愛國疲主義肝為核葵心的監(jiān)民族健精神說和以折改革野創(chuàng)新求為核瘡心的五時代類精神梢，樹酸立社俱會主腰義榮染辱觀藝，培燃養(yǎng)良孕好的睜思想現(xiàn)道德燙風(fēng)尚。2、應(yīng)票該讓姑學(xué)生多讀存多寫跪，日郊積月舒累，在存大量載的語嚇文實(shí)亭踐中體會托、把求握運(yùn)用類語文峰的規(guī)嶺律。（三灘）積綿極倡左導(dǎo)自呢主、倆合作晶、探矮究的允學(xué)習(xí)咱方式增加容：1、學(xué)穗生是站學(xué)習(xí)祖的主錫體。捏語文拌課程惰必須父根據(jù)恰學(xué)生挪身心誕發(fā)展盯和語犁文學(xué)趣習(xí)的握特點(diǎn)跪，愛慚護(hù)學(xué)比生的旅好奇舅心、叢求知縣欲，鼓勵嬌自主勉閱讀評、自傭由表列達(dá)，充分像激發(fā)他們蟻的問霧題意憲識和進(jìn)杜取精賢神，星關(guān)注徹個體忍差異明和不絹同的秩學(xué)習(xí)澡需求……2、語文備學(xué)習(xí)釋應(yīng)注訪重聽品說讀塊寫的哥相互急聯(lián)系斑，注堵重語河文與蔬生活陳的聯(lián)季系，篇注重域知識拾與能寒力、哥過程映與方呈法、甩情感栽態(tài)度患價值疏觀的率整體階發(fā)展管。（四辨）努擱力建漸設(shè)開預(yù)放而勾有活禾力的港語文罷課程增加項(xiàng)：1、語文舅課程礙的建率設(shè)應(yīng)貍繼承覺我國穗語文輪教育擦的優(yōu)到良傳惡統(tǒng)，食注重淋讀書站、積示累和主感悟柳，注魔重整積體把岡握和務(wù)熏陶出感染菊；同健時應(yīng)冠密切豎關(guān)注劈燕現(xiàn)代田社會較發(fā)展倒的需您要，拓寬片語文捷學(xué)習(xí)饅和運(yùn)日用的證領(lǐng)域……2、要延盡可槳能滿吐足不嚴(yán)同地勻區(qū)、們不同屆學(xué)校最、不涌同學(xué)葬生的佩需求停，確立奸適應(yīng)貓時代怠需要扔的課肢程目毯標(biāo)，歸開發(fā)柱與之氧相適掉應(yīng)的拌課程嫩資源某，形毫成相漁對穩(wěn)鎮(zhèn)定而撥又靈序活的過實(shí)施線機(jī)制輕，不虹斷地勻自我鹽調(diào)節(jié)付、更下新發(fā)旁展?！艏诘诙挡糠趾裾n程青目標(biāo)晶與內(nèi)飯容一、店總體黎目標(biāo)綢與內(nèi)谷容增加由：1、發(fā)展匪個性搬，培戚養(yǎng)創(chuàng)公新精腔神和渾合作莖精神紡，……3、增強(qiáng)榮學(xué)習(xí)倒語文橋的自貌信心訴，養(yǎng)糕成良糠好的勻語文帳學(xué)習(xí)密習(xí)慣丹，初攻步掌醋握學(xué)稱習(xí)語收文的窯基本脈方法。7、有其較為妄豐富不的積徹累和庭良好轎的語嶼感，賄注重孕情感撥體驗(yàn)婦，發(fā)展雪感受車和理蒸解能但力。泄能閱勁讀日鑄常書柱報雜媽志，……背誦京優(yōu)秀揮詩文24例0篇（杜段）……第二孕部分爬課程組目標(biāo)匹與內(nèi)惠容一、典總體竭目標(biāo)豆與內(nèi)闖容增加溉：8、能論具體給明確佛、文車從字帥順地表達(dá)自己點(diǎn)的見聞冷、體下驗(yàn)和專想法?！?0、……積極楚嘗試糟運(yùn)用莖新技眉術(shù)和千多種各媒體深學(xué)習(xí)置語文戴。三、展當(dāng)前戒應(yīng)關(guān)鈴注的巧四個謹(jǐn)關(guān)鍵存點(diǎn)（一欺）必緣瑞須緊扣隊(duì)語文牧課程車的核揚(yáng)心任業(yè)務(wù)—陵—學(xué)的習(xí)語昏言文呈字運(yùn)浸用。語文紫教學(xué)曠的常賭見弊隙?。旱荆?）脫同離語泉言文壤字運(yùn)友用情捷況，摧談?wù)撈抛髌吠竞妥鳑_者的村思想問感情揀。討塞論和剛建議某。用性這個淹詞語盛，有觀什么問講究堵，這仍個詞勸有什效么意易義？統(tǒng)這個呢詞語速讀過醉后有庫一個燦總體辛印象兩，再呢回到叢文本窮中去串，緊斯扣文全本語氏言，蜓是不償是這砌樣的拖，是右不是者準(zhǔn)確穗。有逃時文系章用佩這個道詞語嫌非常性講究漫，體組現(xiàn)了寧深度政、廣易度，劇思想吉情感險，學(xué)價生在弱這里煎應(yīng)該撐有所……（2）注軌重對蕩文本闊意蘊(yùn)金領(lǐng)會策的深旗透。霸北大籌錢理晃群教街授說嬌，講狠深講苗透是備非常滋可怕性的，窮有時海講的悉深透碌，學(xué)捕生記陜住，風(fēng)僅僅丟是記唉住了先你講危的而底已，鞠還是蓄沒有凳學(xué)會稼閱讀滿。是撈學(xué)生伶理解轟、聽際懂、廳記住舍，只駝能是桐中學(xué)母語文川教學(xué)暮目的群的一橡部分循，學(xué)唯生還腦應(yīng)該們積累逃詞語貞，學(xué)嚴(yán)會運(yùn)噸用詞李語進(jìn)銅行表炕達(dá)。預(yù)中小欺學(xué)和賓大學(xué)斑不一喚樣，濫有的著人適暗合在烈大學(xué)租講，維大學(xué)有生已適經(jīng)學(xué)遼會了坐語言島文字證的運(yùn)汽用。茫。（二紡）必駁須強(qiáng)浩調(diào)讀語書學(xué)語茅文，歇要學(xué)窮會讀腿書。讀書途要在怎興趣幣、習(xí)夕慣、漢方法倆、能梯力等紙五方抬面下慢功夫管。一扣個不債讀書渴的民府族是扛沒有蛋希望賓的民笨族。羽對一若個人當(dāng)?shù)恼麦w素卸質(zhì)非度常重辭要。不管絹小學(xué)限還是縫初中沾，建情議對南課文縣熟讀抬、背猴誦，糧一個意人，終它能槍夠背錢誦兩淡三百忌篇詩領(lǐng)文，別他用特時張還口就替來，端當(dāng)然滅，讀渾書要駁有一幕個消挑化過智程，藝滯后芝的過調(diào)程。稈多方夕面的精要素榴聚集休在一饅起，聚今后卸有一故個跳法躍。（三欄）必侄須注桂重積穩(wěn)累和蒼梳理積累快的內(nèi)蒸容和僅途徑語言仔、范早例、識知識濾、經(jīng)款驗(yàn)等閱讀鄰、誦脾記、襯摘錄燃等梳理——對積爭累的滅溫習(xí)謎與條都理化復(fù)用——在實(shí)維踐中貼對積廈累的而強(qiáng)化盼和提萌升積累是語仗文非芽常重間要的本東西瞎。指導(dǎo)宅學(xué)生餓用好騰積累仗的工儲具，趟掌握養(yǎng)積累及的方問法。勉可以典空白層紙，媽卡片較?，F(xiàn)怒在喜哨歡用確電腦擦。有一可次，悅到一趣個地灰方搞繞活動堆，兩龍個教連研員呆，整突個地永區(qū)孩吐子三紡個本使子：鉆作業(yè)織本、歉摘抄縱本、勤隨心搶所欲勻（記姨錄自估己的足思想刪火花沾）。涉幫助施學(xué)生竟掌握堪積累怕的方植法。激勵墳和督籍促學(xué)澡生養(yǎng)文成習(xí)搬慣。上過一而段時帝間，簡拿出袖來交乏流一狂下，止表揚(yáng)壟、宣棚傳、熟介紹壓。（四稠）必標(biāo)須努力警設(shè)計(jì)塑學(xué)生妄感興乘趣的苗語文寶學(xué)習(xí)區(qū)活動在學(xué)焦生對沖原有膏的學(xué)救習(xí)內(nèi)欲容、揮方法塑等產(chǎn)渴生審奶美疲切勞之鈴前，宗就設(shè)脹法提封出新箭的目圓標(biāo)，擴(kuò)引進(jìn)貫新的層內(nèi)