七年級語文下冊作業(yè)設計方案人教新課標版

人教課標七年級語文下冊第一單元作業(yè)方案1從百草園到三味書屋●作業(yè)導航了解魯迅生平；整體感知文章內容，理解文章思想內涵；學習閱讀文章的技巧；一、根底局部推斷下面加點字注音的正誤。正確的打“√”，錯誤的訂正到后邊括號內。．．x?〔〕．shüi〔〕nì〔xǐ〔〕dǐnɡ〔〕．záo〔〕下面加點的注音或解釋均有一個有錯誤，把序號寫在后面括號里?！?〕A.．〔zu?〕C.．〔輕快〕B.．〔tì〕儻D.．〔chán〕絡〔〕〔2〕A.．〔溶解〕B．〔ku?〕甲〕C.．〔菜地〕 D.斑．〔máo〕〔 〕〔4〕A.系．〔jì〕 B.異〔驚異〕C.．〔淳樸〕 D.骨．〔suǐ〕〔 〕將下面每組四個字分別填入相應句中。葚 湛 堪 斟①我們看到了李寧精 的體操表演。②秦始皇兵馬俑 稱世界珍奇。③桑 比覆盆子味美。④請你 酌一下，怎樣改這篇文章。莢 夾 頰 狹①豆類植物的果實叫 。②張飛鳥的兩 是白色的。③這是 義的理解。④兩條直線相交可以形成一個 角。依照文學常識或課文內容填空?！?〕《從百草園到三味書屋》選自《 》。作者魯迅，本名 ，字 ，是我國宏大的無產(chǎn)階級 家、 家和 家。他的著作很多，有 、 、 、 等，都收在《 里?！?〕不必說 ， ， ， 也不必說 ， ； 。單是 ， 。5~8

知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴峻的書塾。是由于拔何首烏毀了泥墻罷，是由于將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，是由于站在石井欄上跳了下來吧??都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade, 我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”回憶原文，本段文字在全文構造上的作用是〔 〕點明主題 B.承上啟下的過渡C.總結百草園的生活 D.引起思考選擇能夠準確表達“或許”這一詞語意思的一項〔 〕表達了“我”的極度不滿的心情。表達了“我”格外生氣，懊惱的心情。表達了“我”的疑問、猜測和無可奈何的心情。表達了“我”對這件事格外重視，認真思考的心情。蟋蟀”和“覆盆子”前面為什么加“們”，說說加“們”的好處。本段文字運用〔 〕A.語言描寫B(tài).心理描寫 C.動作描寫 物描寫二、提高局部9~13說過，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著的藍布衫我似乎遇著一個霹靂，全體都起來；抓緊去接過來，翻開紙包，是四本小小的書。略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果真都在內。神力，謀害隱鼠的怨恨，從今完全消逝了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的書。的本子。??〔選自《阿長與〈山海經(jīng)〉》〕震悚：粗拙：概括選文內容。文中畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？“全體”在這里是什么意思？為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？從選文中你可以看出阿長是一個什么樣的人？★試一試依據(jù)下面的句式，轉變地點和內容，寫出一個句式一樣的句子。了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是家鄉(xiāng)明”的感慨。參考答案一、1.ｑí √ ｍì ｘ? √ √2.〔1〕鑿應讀ｚáｏ；〔2〕塾應讀ｓｈú；〔3〕斂應讀ｌｉǎｎ；〔4〕“方正”的意思為正派。3.〔1〕①湛 ②堪 ③葚 ④斟 〔2〕①莢②頰 ③狹 ④夾4.〔1〕朝花夕拾 周樹人 豫才 文學 思想 革命 小說 雜文 散文 詩歌 魯迅全集〔2〕碧綠的菜畦 光滑的石井欄 高大的皂莢樹 紫紅的桑葚 葉里長吟 肥胖的黃蜂伏在菜花上 輕捷地叫天子〔云雀〕突然從草間直竄向云霄里去了四周的短短的泥墻根一帶 就有無限趣味5.B 6.C人，表達了“我”對百草園難舍難分，依依不舍的心情。以孩子的語氣顯得天真活潑。8.B二、9.心里很震驚。 粗糙不細致。10.阿長為“我”買《山海經(jīng)》。運用了夸大、比方的修辭手法，表達效果更具體形象，寫出“我”當時的心情。表達“我”對阿長的敬意、感謝及對這四本書的寵愛之情。和藹、心細、樂于助人。樓上，從一望無際的湖水中，體會波瀾不驚的境地。2爸爸的花兒落了你了解作者狀況嗎？林海音〔1918～2023〕原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣。林海音的創(chuàng)作是豐富的，散文集《窗》〔與何凡合作〕、《兩地》《作客美國》；散文小說合集《冬青樹》；短篇小說集《燭心》《城南舊事》；長篇小說《春風》；播送劇集《薇薇的周記》，另外有《林海音自選集》《林海音童話集》；編選《中國近代作家與作品》。此外，還有很多文學評論、散文等，散見于臺灣報刊。測一測你的注音速度。．〔 〕．〔 〕叮囑．〔 〕恐驚．〔 〕．〔 〕歌花．〔 〕文章以“爸爸的花兒落了”為題，含義為：一方面 ；另一方面 。問答題。文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，但文中處處有伏筆。試做點分析。句話看看勾起了“我”對哪些事情的回憶，簡要表達這幾件事情。①英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。②明天要早起，整理好就到學校去，這是你在小學的最終一天了，可不能遲到。③沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？重點閱讀爸爸逼“我”去上學以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩局部，爭論下面的問題。①前一局部回憶說明白爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？②想象“我”回家時所見到的情景，說說這情景預示著什么。③“我”是不是真正感覺到自己長大了？你是從哪些地方看出來的？試結合自己的體驗與同學爭論：“我們”為什么既寵愛，又可怕變成大人？閱讀以下文段，完成5～6題。有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，由于爸爸已經(jīng)在吃早點。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學不但要晚了，而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，〔是在夏天！〕踢拖

床上不起來了。過了一會兒，媽媽進來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽懇求說：媽媽就是做不了爸爸的主，當她轉身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：“怎么還不起來，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說。一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？竟然有士氣不挪窩兒。遇到過以上狀況嗎？如遇到應當怎么辦？對父親的行為你認可嗎？爸爸的花兒落了1.2.ｚｈǒｎɡｚｈàｎɡｚｈǔｊùｌíｐǔ3.實指夾竹桃的敗落象征天性愛花的爸爸離開人世文章開頭“我”回憶去醫(yī)院探望爸爸時，爸爸曾說的話，又如當年畢業(yè)典禮的鐘聲響起后媽媽的眼睛紅腫，畢業(yè)典禮完畢后，趕忙趕回家；寫她進家門以后看到的?；貞浧鸢职纸兴綎|交明巷正金銀行付款。②回憶爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。③回家后看到垂落的夾竹桃，掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很哀痛，但是想到爸爸說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從未有過的冷靜和安靜?！?〕略〔4〕略〔教師點撥，學生言之成理即可〕5.略 6.略3丑小鴨你知道嗎？安徒生—— 作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說 等。1835年開頭寫童話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。文學常識。童話是 的一種，這種作品通過豐富的 、夢想和 來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言 、 ，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往承受 法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賜予生命，注入思想感情，使它們人格化。簡答題。丑小鴨遭到哪些卑視和打擊？在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？怎樣理解丑小鴨變成秀麗的白天鵝是自己不懈追求的結果？為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？聯(lián)系上下文，理解以下文字的含義，答復括號中的問題。竟然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些秀麗的天鵝游去。這些低地垂到水上，只等著一死?！渤笮▲啚槭裁雌此酪惨w向貴重的天鵝？〕只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。〔試闡釋這句話的意思〕他感到格外難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。〔大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？〕“丑小鴨”在現(xiàn)實生活中被賜予什么的含義？反復閱讀本文，完成下面練習。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。爭論：丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。丑小鴨丹麥《即興詩人》兒童文學想象夸大通俗生動擬人在雞群和鴨群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡送他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，他單獨流浪到??處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進取，奇特的抱負肯定能實現(xiàn)，幸?？隙〞淼缴磉?。略〔只要結合書本，發(fā)表自己的評論、想象即可〕簡介作者生活經(jīng)受。4.〔1〕略〔2〕略〔3〕略丑小鴨”已經(jīng)成為人們常常使用的一個文學典故，成為鼓勵身處逆境的人們不斷進取追求奇特生活的典型形象。詩兩首選出加點字注音有誤的一項〔 〕哄騙．〔ｐｉàｎ〕 愁悶．〔ｙù) 降臨．〔ｌíｎ〕 B.息〔ｓｈùｎ〕 懷．〔ｌｉàｎ〕足〔ｓｈa〕 林〔ｃ?ｎɡ〕C.寂〔ｙōｕ〕 立〔ｚｈù〕 腳?。玻戗?人〔ｙ?ｕ)D.萋．〔ｑ?〕 污．〔ǎｎ〕 息〔ｔàｎ〕 路．〔ｊìｎ〕對“它荒草．，格外幽寂”中加點字解釋正確的一項為哪一項〔 〕形容冷落蕭條，昏暗安靜B.形容草長得茂盛的樣子，幽雅安靜C.凄慘哀思，幽雅安靜 草長得茂盛的樣子，昏暗沉靜3.以下詩作不屬于普希金的一項為哪一項〔 〕A.《自由頌》 B.《祖國》 C.《致大?！?致恰達耶夫》4.以下詩句節(jié)奏劃分有誤的一項為哪一項〔 〕A.心兒/永久/向往著/將來 B.我/在/路口久久佇立C.它荒/草/萋萋，格外/幽寂 D.我將/輕聲/嘆息/將/往事/回憶5.填空題。《假設生活哄騙了你》的作者 是 〔國〕著名詩人。他的創(chuàng)作對本國的 和 的發(fā)展影響很大。他的代表作《 》是“生活的百科全書”?！段催x擇的路》的作者 是一位獨具風格的 〔國〕現(xiàn)代

詩人。他吟唱著20世紀的音調，又接近于傳統(tǒng)詩的詩體；他的詩富于 和 ，同時又有深厚的鄉(xiāng)土顏色。解釋以下詩句加點詞的意義。我在那路口久久。冷靜。閱讀文段，答復以下問題。假設生活哄騙了你普希金假設生活哄騙了你，愁悶的日子里需要冷靜：心兒永久向往著將來；現(xiàn)在卻常是愁悶。一切都是瞬息，而那過去了的，就會成為親切的懷戀。“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一會兒”來代替，為什么？從全詩中找出兩組反義詞。從全詩中找出一組同義詞。對末節(jié)詩理解有誤的一項為哪一項〔 〕A.末節(jié)詩是詩人笑對苦難和愁悶的心聲，勸告的口吻里，布滿了關愛的情感。將來”寫出了期盼的奇特，“現(xiàn)在”點示臨時的愁悶，“過去”意味著親切的回憶。永久”寫出人們向往奇特將來的天長日久，“瞬息”寫出再大的“愁悶”不過是過往云煙。這首詩應用豪邁鏗鏘的語氣讀出詩人所抒發(fā)的真誠的情感。11.對本詩賞析不正確的一項為哪一項〔 〕人在鼓勵自己的忘年交的小朋友，不要被生活中臨時的不快所擾，不快的陰影終會消逝。將來”一句意蘊無窮。這首詩言簡意賅，清爽流暢。喧鬧淺薄，富有人生哲理；人生如同四季，寂寥冬月當前，我們必需振作。人的自身境況無關。12.對《未選擇的路》這首詩賞析不正確的一項為哪一項〔 〕詩人僅描繪選擇，而不說面臨的選擇內容是什么，使此詩具有了內涵的開放性。B.這首詩具有象征意味，讀后讓人深思。C.“我將輕聲嘆息將往事回憶”是詩人對自己年輕時錯誤選擇的懊悔。但我知道路徑延綿無終點，生怕我難以再回返”說明選擇其中一種意味著對另一種的放棄，選擇時應當慎之又慎。4詩兩首1.D 2.B 3.B 4.C5.〔1〕普希金俄文學語言《葉甫蓋尼·奧涅金》〔2〕弗羅斯特美象征哲理6.〔1〕形容長時間的站立?！?〕肯定要?？?，詩人把再大的愁悶當成是過往云煙，表達詩人的樂觀。歡快—哀痛；永久—瞬息。9.哀痛—悲傷10.D 11.D 12.C人教課標七年級語文下冊其次單元作業(yè)設計方案6黃河頌測一測你的注音速度。巔〔 〕澎湃〔 〕〔 〕 狂瀾〔 〕屏障〔 〕培育〔 〕九曲連環(huán)〔 〕你了解作者嗎？光未然——原名張光年。湖北光化縣人，19358

兒女像黃河一樣“宏大堅強”，以勇敢的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。略11.姜太公釣魚12.略 13.毛澤東牧野古戰(zhàn)場；崤山古戰(zhàn)場；巨鹿古戰(zhàn)場；昆陽古戰(zhàn)場；官渡古戰(zhàn)場。岡、龍門、麥積山、敦煌號稱我國四大石窟。16.略7最終一課一、根底局部以下加點字注音完全正確的一項為哪一項〔 〕A.宛轉〔wǎn〕鑰匙〔yua〕懊悔〔ào〕B.哽咽〔yàn〕安靜〔sù〕祈禱〔qí〕〔jù〕郝叟〔hǎo〕D.驚詫〔chà〕糊涂〔tǔ〕賺錢〔qiàn〕2.以下各組詞語中有錯別字的一項為哪一項〔 〕憂患與憤怒表達濃郁淺薄的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組A.手勢溜水鐵桿杠子B.奴隸釣魚忠誠干脆學》主編。C.紀念塞進坐位曠課D.皺邊代價口齒晴朗歌詞中反復消滅的“?。↑S河！”起了什么樣的作用？如何理解黃河是“搖籃”？如何理解黃河是“屏障”？如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”？如何把握《黃河頌》語言上的特點？詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？詩人借歌頌黃河表達了什么感情？屬于哪一種？為什么？你還能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎？寫出與黃河有關的歷史人物故事。搜集有關黃河的詩詞歌謠?！拜p視黃河，就是輕視我們這個民族！”這句話是哪位偉人說的？黃河流域有很多古戰(zhàn)場，你能舉出幾處嗎？你能列舉出沿黃各省區(qū)一些著名的石窟嗎？你對保護母親河——黃河有什么建議或措施請寫在下邊空白處，你們有什么行動嗎？附參考答案6 1.ｄｉüｎｐ?ｎɡｐàｉｌáｎｚｈàｎɡｂǔｈｕáｎ2.略黃河還將鼓勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。代炎黃子孫。側重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言，黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵擋外侮的制勝法寶。精神和信念。7.略征、黃河在歷史上對中華民族的奉獻等。

我原來打算趁那一陣 〔A.吵鬧 B.吵鬧C.喧嘩〕偷偷地溜到我的座位上去。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的凳子上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣 〔A.安靜 B.安靜 安靜〕。4.以下說法有錯誤的一項為哪一項〔 〕本文的作者是法國作家都德，體裁是小說。的深深的愛。文章依據(jù)小弗郎士思想感情的變化逐層開放，而仆人公卻是韓麥爾先生。5~9圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿該不會強迫這些鴿子也用德語話唱歌吧！”給文中加點字注音。字帖〔 〕強迫〔 〕這里的“我”指 ，用第一人稱寫顯得畫橫線的句子運用的是什么修辭方法？其深刻含義是什么？畫浪線的句子理解正確的一項為哪一項〔 〕這句話寫出了小弗郎士心里的恐驚，他可怕敵人損害他寵愛的鴿子。不撓的精神。這句話用了擬人的修辭手法，意在表現(xiàn)小弗郎士寵愛鴿子，期望鴿子用法語唱歌。中，走神看鴿子。二、提高局部10~14一個有四個國籍的“鴿子”①在世界音樂的五彩天空里，飛行著一只秀麗的“鴿子”，這就是那首著名的民歌《鴿19人們寵愛和傳唱。有的印著“古巴歌曲”，有的印著“西班牙歌曲”??③這種“主權”爭端從它誕生之日就開頭了。爭端首先從作曲者開放。作曲家是西班牙人依拉蒂爾,西班牙是依拉蒂爾的祖國，依拉蒂爾在古巴譜寫這首歌曲的,我古巴就是這首歌曲的家鄉(xiāng),自然就引起了西班牙與古巴的爭論。由是這首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走紅的。⑤不久，古巴人又找到了的論據(jù)：歌曲的曲調是運用哈瓦那民間舞曲《哈巴涅拉》的節(jié)家鄉(xiāng)應當屬于他們。同財寶。題目中“鴿子”上面的引號是表示〔 〕A.表示引用和強調B.表示強調和比方C.表示強調和挖苦 表示特別意義11.民歌《鴿子》受人寵愛的緣由是什么？你認為②段中省略號省略的內容是什么？請你簡答一下文中四個國家爭奪《鴿子》“主權”的理由。你主見《鴿子》國籍的歸屬權應屬于哪個國家？為什么？★試一試讀后往往使人心潮澎湃，熱血沸騰，你認為哪些詩句最能打動你呢？最能激發(fā)你的愛國熱忱〔古今不限〕參考答案一、1.C 2.C3.〔1〕A 〔2〕C 4.C5.ｔｉa ｑｉǎｎɡ小弗郎士 真實親切出教室里的愛國氣氛，也說明白小弗郎士領悟了此課意義，由稚嫩變成熟，具有愛國主義情感。8.B 9.愛國主義教育課。二、10.D11.旋律美麗動聽，歌詞生動感人，融合了各國人民的藝術風格。有的印著“墨西哥歌曲”，有的印著“阿根廷歌曲”。哈瓦那民間歌舞曲《哈巴涅拉》的節(jié)奏為基調。③這首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走紅。④這首歌曲的曲調和懷鄉(xiāng)情調與阿根廷的探戈音樂相像。情、才智，是全世界人民的共同財寶。15.略8困難的國運與雄健的國民一、根底局部1~6①歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境地，這是全靠〔 〕的精神才能夠沖過去的。

②一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境地，平原無際，〔 。有時流到很〔 〕的境地，兩岸叢山〔 〕，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。民族生命的進程，其經(jīng)受亦復如是。愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境地，愈能感到一種冒險的美趣。④中華民族現(xiàn)在所逢的史路， 一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯麗的趣味。但這種壯麗的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的?？部离U阻的道路。要知在困難的國運中建筑國家，亦是人生最好玩味的事??為文中加點的字注音。濁流〔 〕阻抑〔 〕 曲調〔 〕 坎坷〔 〕為段①②空缺填上適當詞語。為文中橫線上補寫句子。文章②、③兩段都說到兩種境地，哪兩種境地？表意的重點在哪一方面？這篇文章通篇運用比方，試找出一處，加以體會。文章思路清楚，請你依據(jù)文章思路完成以下圖。人類歷史道路→〔 〕→〔 〕→中華民族史路→〔 二、提高局部7~11孫犁下來的紙，親自折迭成的?？墒撬齻兛吹酶裢赓F重，非叫我使這個寫不行。這是由于那天，一個遠房嫂子來叫我寫信給她的丈夫。信封信紙以外，還有一張小小的照片。么呆板陰沉！我說：“這相片照得不像！”“不是年輕，是比你現(xiàn)在還老！”“你是說哭喪著臉？”她甲，“那是敵人在的時候照的，心里可怕得不行，哪里還顧得笑！那時候，幾千幾萬的人都照了相，在那些相片里揀不出一個有笑模樣的來！”代的良民證，為了忌諱，撕下了自己的照片。“可是，”我乙，“你不會另照一張給他寄去嗎？”“就給他寄這個去！”她丙，“叫他看一看，有敵人在，我們在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看這里！”在后面拿槍刺逼著哩！”“叫他看看這個！”她退回去，丁，“叫他堅決勇敢的打仗，保護著老百姓，打退蔣介石的進攻，那樣受苦受難的日子，再也不要來了！現(xiàn)在自由幸福的生活，永久過下去吧！”類的德性能夠比較，我覺得只有這種崇高的心愿，才能和那為人民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當。選一句話填入其次段橫線上〔 〕C.覺得只有這樣，才真正完全的表達了她們的心愿。D.為了便利、節(jié)約，不鋪張紙張。給文中畫線的甲乙丙丁四處選恰當?shù)恼Z句。嚴峻地說 B.古怪地問 C.嘻嘻地笑了 D.又抬高聲音說甲 乙 丙 丁本文最終一句在文中的作用是什么？末段中“這種崇高的德性”具體指什么？給文章加一個題目?！镌囈辉噷⑾旅孢@段話補寫完整。下雨，假設適量，則有利于農(nóng)作物的生長，假設過量，則會成災； ，， ， ，之，凡事都有個度，否則，就會走向反面。參考答案一、1.ｚｈｕ? ｙì ｄｉàｏ ｑ?2.雄健 一瀉 逼狹 疊嶺是一股坎坷險阻的道路原，坎坷險路。重點在坎坷險路。如“浩浩蕩蕩”比方中華民族歷史勢不行擋。類歷史道路〕→民族生命過程→人類歷史生活→〔中華民族史路〕→中華民族精神二、7.C 8.甲C 乙B 丙A 丁D9.畫龍點睛突出主題思想，使之更鮮亮。人民鼓舞軍人在前方勇敢殺敵，不讓苦難重來，保衛(wèi)幸福生活的覺悟。相片〔照片〕12.略9土地的誓言一、根底局部以下詞語中加點字注音正確的一項為哪一項〔 A.熾痛〔zhì〕胸膛〔tánɡ〕 噴涌〔yǒnɡ〕B.仰視〔yánɡ〕白樺〔huü〕 呻吟〔y?n〕C.斑斕〔lán〕 呼喚〔zhào〕纏繞〔chán〕D.默契〔qia〕 山澗〔jiàn〕 漿液〔jiünɡ〕以下詞語書寫有誤的一項為哪一項〔 〕A.集合燃燒噴涌B.泛濫驚醒跳動C.嗥鳴孤仙碧綠D.呼喚皮鞭土壤3.以下詞語解釋有誤的一組是〔〕熾痛：喧鬧而深切。標直：筆直。

嗥鳴：〔野獸〕大聲嚎叫。亙古：遠古。讕語：沒有依據(jù)的話。污穢：骯臟的東西。D.怪誕：鬼怪的誕生。默契：雙方意思沒有明白說出而彼此有全都的了解。選出說法有誤的一項〔 〕本文是一篇抒情散文，充溢著飽滿、淺薄的愛國熱忱。B.“當我躺在土地上的時候，當我仰視天上的星星??當我回想起兒時的往事的時候”運用了排比的手法。題目“土地的誓言”是“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。D.19315~8土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得安靜。我是土地的族系， 家鄉(xiāng)的土地上，我印下我很多的腳印。在那田壟里掩埋過我的歡樂，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。家鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種快活的聲音。原野處處有鳴叫，天空清亮透亮，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里處處飛。稻禾的香氣是猛烈的，輾著谷的場院轆轆地響著，多么秀麗，多么富饒??沒有人能夠遺忘她。 。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必需被解放！你必需站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在拂曉的天際呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光線之下，乃是我家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天際破曉。我永不能遺忘，由于我同意過她，我要回到她的身邊，我同意過我肯定會回去。 必需觀察一個更秀麗的家鄉(xiāng)消滅在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。為文中加點的字注音。鎬頭〔 〕輾〔 〕 富饒〔 〕 污穢〔 〕為文中橫線處補寫課文原句。對文中畫波浪線句子理解有誤的一項為哪一項〔 〕B.這句話運用了呼告的手法，直接對著土地抒情。C.這句話將傾訴對象擬人化。我同意過她”是指“她”曾經(jīng)懇求過我。8.概括本段文字的內容。二、提高局部閱讀秦牧的《土地》，完成9~13題。當你坐在飛機上，看著我們無邊無際的像掩蓋上一張綠色地毯的大地的時候；當你坐在汽 〔打量、鑒別、鑒賞〕它到底適宜于種植什么谷物和蔬菜的時候；或者，當你自己隨著大伙在田野插yünɡ，黑油油的泥土吱吱地 〔冒出、流出、擠出〕腳縫的時候，不知道你曾否為土地涌現(xiàn)過許很多多的遐想？想起它的過去，它的將來，想起世世代代的勞動人民為要成為土地的仆人，怎樣斗爭和流血，想起在miǎn長的歷史中，我們每一塊土地上面曾經(jīng)消滅過的人物和事跡，他的苦難、憤怒、期望、期盼的心情？韁繩，緩步回到眼前絢爛的現(xiàn)實中來。給文中加點的字注音。倚著〔 〕 捏起〔 〕遐想〔 〕依據(jù)拼音寫出漢字。插yünɡ〔 〕 miǎn〔 〕長倚著：平疇：為文中橫線上選填適宜的詞。句末“絢爛的現(xiàn)實”你認為指的是什么？★試一試參考答案一、1.C 2.C 3.D 4.D5.ɡǎｏ ｎｉǎｎ ráｏ ｈｕì6.我不能離開她 我必定為她而戰(zhàn)斗到底 為了她，我愿付出一切7.D8.家鄉(xiāng)奇特的生活令我夢縈魂牽，我宣誓要為家鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗犧牲。二、9.ｙǐ ｎｉy ｘｉá10.秧 綿11.靠著 平原12.打量 冒出13.14.略10木蘭詩一、根底局部以下詞語中加點字注音有誤的一項為哪一項〔 〕鞍韉〔jiün〕 濺濺〔jiün〕 啾啾〔jiū〕紅妝〔zhuünɡ〕 霍霍〔hu?〕 可汗〔hán〕唧唧〔j?〕 朔氣〔shu?〕 燕山〔yün〕 策勛〔xūn〕胡騎〔qí〕 金柝〔tu?〕 賞賜〔cì〕下面加點字解釋正確的一項為哪一項〔 〕但聞黃河流水〔但是〕萬里赴戎機〔奔赴〕出郭相扶將〔外城〕 朔氣傳金柝〔北方的寒氣〕關山度假設飛〔度過〕愿馳千里足〔奔馳〕〔瞇著眼〕愿為市鞍馬〔集市〕下面是對木蘭的幾種評價，你認為正確的一項為哪一項〔 〕木蘭替父參軍表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。木蘭替父參軍表現(xiàn)了古代戰(zhàn)斗的殘酷和對統(tǒng)治階級戰(zhàn)斗政策的否認。向往。木蘭替父參軍不僅表現(xiàn)了愛國精神，而且表現(xiàn)了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。按要求默寫?！赌咎m詩》選自宋代 編的 ，這是南北朝時北方的一首_。描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場的強健雄姿的詩句： 。描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子：_ 。成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的“ ”。有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中有相像的兩句詩是 。

5~9火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。解釋加點的字。當戶理紅妝〔 〕 著我舊時裳〔 〕找出文中的兩個通假字?！盎鸢榻泽@忙”后的冒號有什么作用？這節(jié)詩承受的修辭手法是 和 。這節(jié)寫木蘭回家與親人團聚時有好幾個場面，其中不正確的一項為哪一項〔 〕家中歡快的氣氛B.木蘭喜不自禁的激情木蘭對已失歲月的思念與感慨二、提高局部閱讀下面語段，完成10~15題。塞翁失馬數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好不行測也。解釋下邊加點的字?！?〕馬無故亡而入胡〔 〕〔2〕其馬將胡駿馬而歸〔 〕〔3〕此何遽不為福乎〔 〕〔4〕墮而折其髀〔 〕〔5〕死者十九〔 〕補足下面的成語。塞翁失馬， 。區(qū)分以下各句中“之”的用法。近塞上之人〔 〕人皆賀之〔 〕故福之為禍，禍之為?！?〕文章開頭一句話有何作用？《老子》中有一句話：“禍兮福所倚，福兮禍所伏”與本文哪句話意思相近？本故事蘊含著生活中事物對立兩方面轉化的道理，請你從生活中再找出一個這樣的例子?！镌囈辉嚥樵~典給大家講一講成語“唇亡齒寒”的故事。參考答案一、1.D 2.B 3.A4.〔1〕郭茂倩 《樂府詩集》 樂府民歌 〔2〕萬里赴戎機 關山度假設飛〔3〕朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 〔4〕雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離〔5〕將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸5.門 穿6.“帖”通“貼” “火”通“伙”7.提示下文。8.排比 對偶 9.D二、10.〔1〕喪失 〔2〕帶著 〔3〕就 〔4〕墜落 〔5〕格外之九11.焉知非福12.的 他 主謂之間，不譯13.引起下文。14.福之為禍，禍之為福。15.略 16.略人教課標七年級語文下冊第三單元作業(yè)設計方案一、根底局部

鄧稼先

鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的抱負黨員。5.給本文加上一個標題。1.下面幾組字中讀音完全不同的一組是〔 〕 6.概述本文內容。A.租詛祖沮阻B.勛塤隕員7.本文介紹了兩個人物，各有什么特點。C.端惴湍踹D.稼嫁家8.如何理解文中兩處畫線句子的意思？2.下面各組詞語中字形有誤的一組是〔 〕 二、提高局部A.鞠躬爆炸宰割B.崇高坦誠仰慕殘案9~14C.大廈蓬草縈繞D.抖動焦慮籌劃彷徨1974年2月6日，是竺可楨臨終前一天，在病危時，他還不忘作科學爭論的記錄，用抖動以下詞語中加點字解釋有誤的一項為哪一項〔 〕可歌可泣：流淚 鮮為人知：少當之無愧：愧色 鋒芒畢露：全、都婦孺皆知：小孩子 死而后已：罷了家喻戶曉：明白 馬革裹尸：皮以下說法有誤的一項為哪一項〔 〕民族獨立于世界民族之林。鄧稼先不是一位一般的人物，而是一位歷史性人物。D.這篇文章的語言很有特色，句式格外整齊。閱讀下文,完成5~8題。193750年的友情，親如兄弟。17家奧本海默。當時，他是美國家喻戶曉的人物，由于他曾成功地領導戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。高等學術爭論所是一個很小的爭論所，物理教授最多的時候只有5個人，奧本海默是其中之一，所以我和他很生疏。性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的爭論〔包括波恩做學術報告時〕打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的方法做得更好??”我生疏奧本時有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不寵愛他的人也不少。分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質的人。歷史性奉獻的緣由：人們知道他沒有私心，人們確定信任他?！簿旁骸澈彤敃r全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組196751971講理，生怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

10℃，7℃，1~2晴轉多云?！碑敃r他已經(jīng)不能到室外親自觀測溫度，這是依照氣象局的報告記錄的，所以還注上“局報”兩個字。這位卓越的科學家，始終到他光輝的一生完畢時，才同他心愛的科學爭論分手。他留下了人民需要的科學遣產(chǎn)。他的爭論成果，在今日以至今后，都會在生產(chǎn)斗爭和科學試驗中長期放出榮耀。這段文字分二層，請用“‖”在文中標出。第一層是 的表達方式；其次層是 的表達方式。用橫線畫出最能表達這段中心的一處細節(jié)描寫?！笆冀K”“才”強調了竺可楨的 精神。找出文中一處錯別字。把文中的“臨終”換成“臨死”是否恰當？為什么？這段文字的中心是寫竺可楨的 、 精神。A.持之以恒 B.深入實際 C.孜孜不倦 堅持不懈E.細心觀看 F.嚴謹治學 G.堅持真理 調查爭論★試一試排比句可增加氣概。以“我長大后”開頭造一個排比句，表達出你的抱負志向。參考答案一、1.C 2.B 3.C 4.D鄧稼先與奧本海默同美國“原子彈之父”奧本海默的比照中來寫鄧稼先。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露 ：最不引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是“最有中國農(nóng)民的樸實氣質的人”這樣的人才適應中國社會的需要，為民族的進展做出巨大奉獻。二、9.??兩個字?！@位卓越的科學家?? 記敘 談論10.所以還注上“局報”兩個字11.堅持不懈 12.遣——遺不恰當；兩個詞雖然是同義詞，但感情顏色不同：“臨終”是褒義詞，而“臨死”是中性詞，因此不能換。14.D F 15.略12聞一多先生的說和做測一測你的注音速度。衰〔 〕微〔 〕赫〔 〕然迭〔 〕起 高標〔 鍥〔 〕而不舍 兀?！?〕窮年瀝〔 〕盡心血信任你確定能給以下詞語以合理的解釋。彌高 鍥而不舍 兀兀窮年 迥乎不同 氣沖斗牛 3.用以下給出的詞語造句。潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 大方淋漓 氣沖斗牛 聞一多先生的說和做ｓｈｕüｉｗyｉｈaｄｉ?ｂｉüｏｑｉaｗùｌì見課文注解3.略音樂巨人貝多芬一、根底局部以下詞語中加點字注音全正確的一組是〔 〕厭惡〔wù〕 打攪〔ráo〕 惹人〔ru?〕彈奏〔tán〕 紐扣〔niǔ〕 下頜〔hy〕含蓄〔xù〕 凝重〔nínɡ〕 憐惜〔ｌｉán〕深邃〔suì〕 女傭〔y?nɡ〕 牛氓〔m?nɡ〕以下詞語書寫有誤的一組是〔 〕門檻 無端 孤獨 整理徒勞 梳頭 沉重 略微悲劇 堅韌 分散 倒霉篷勃 嗓子 耳聾 捏弄選詞填空。這個好心腸的女人經(jīng)不住客人的 〔一再一再苦苦〕要求。別以為這房間 〔雜亂無章亂七八糟〕。以下說法有錯的一項為哪一項〔 〕貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及，被稱為“樂圣”。貝多芬之所以宏大，就在于他具有超出常人的堅強意志，不向厄運低頭。C.“他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了很多愁苦和力氣的臉??”屬于肖像描寫。D.本文層次清楚，寫作挨次是人物出場的先后挨次。5~8到獸穴里來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴峻，但臉上消滅出和藹的微笑，“你們很勇敢??可是你們不簡潔了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”??貝多芬神往地說：“一個人到田野去，有時候我想，①一株樹也比一個人好??”他接著說：lú在熔巖內燃燒，舍命希望掙扎出來?！??

命運加在貝多芬身上的不幸是他的靈魂鎖閉在pán一座不見天日的囚牢，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比較的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。依據(jù)拼音寫出漢字。頭lú〔 〕 pán〔 〕石留神翼翼：希望：對“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”這句話理解正確的一項為哪一項〔 〕來人膽大妄為，竟然無所顧忌。作為音樂巨人很驕傲不愿讓人來訪。D.來訪的人很勇敢。二、提高局部9~13〔節(jié)選〕［美］海倫?凱勒恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事?；罹筒粫偸遣紳M熱忱。情往往就是這樣。一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到安康的幸福。??生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。處？給以下加點字注音。呆滯〔 〕 熟視無睹〔 〕安康無恙〔 〕惦〔 〕念第①段中加點的“事事”二字，前一個“事”的意思是 一個“事”的意思是 。第②、③段中加點的“這”和“這樣”分別指代什么內容？有朝氣”，那么，我們的每一天應如何度過才有意義，才能更顯示誕生命的價值呢？〔請用奧斯特洛夫斯基的一句名言答復〕簡要談談你對作者寫作意圖的理解。★試一試改正下面報刊上消滅的病句。平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是自然的一個海水浴場。

笑。5.甲段描寫的是 ，乙段描寫的是 ；選文中留發(fā)長的是 ，留短發(fā)的是 。參考答案6.這兩段都是對人物的參考答案6.這兩段都是對人物的描寫，甲段除此之外，還有一、1.C2.D3.〔1〕苦苦〔2〕4.D5.顱6.留神慎重希望7.C7.選段中寫眼睛、目光的句子是：8.①由于一株樹尚且可以諦聽大自然的聲音；就心靈的純潔而言，社會中的人不如樹好。之時，遭到耳聾的打擊，他是不甘心放棄他的音樂事業(yè)的。二、9.ｚｈì ｄǔ ｙàｎɡ ｄｉàｎ10.做事情 事情們才會留戀它，人得了病才想到安康的幸福。”每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而懊悔，不因碌碌無為而恥辱。眼睛”認真打量社會，打量生活，賞識生活的美，陶冶自己的心靈。改為：是一個自然的海水浴場。福樓拜家的星期天一、根底局部給加點字注音?；?〕 捋著〔 〕頭顱〔 〕義憤填膺〔 〕以下詞語書寫有誤的一項為哪一項〔 〕A.紗毯趣味鑒賞仰坐B.遲疑魅力鄙視腳踝輪廓模糊掩蓋忘乎所已翹起和氣沉醉荒唐3.以下句子中加點詞語使用有誤的一項為〔〕B.他時而激情滿懷，時而義憤填膺。D.教師鄙視王蘭的學習精神。4.依據(jù)課文填空。屠格涅夫講話時聲調 ，但答復聲音時 ，談話內容 他的特點是 ，他還精通 。福樓拜講話時 ，令人贊美的是 他的特點是 。5~9［甲］生動，具有一切南方人的特征。［乙］

選段中描寫頭的句子是：〔著重性格特征〕。二、提高局部10~14面前。笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。③他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個簡潔的書桌上寫字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然發(fā)出爽朗的笑聲??你一眼就可以認出他來。牽著你的手緩緩朝前走去，倘使有絆腳石，他會替你踢開。上，似乎從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫和了?！补?jié)選自巴金《秋夜》〕給以下加點字注音。荷荷地： 踱著：理解“倘使有絆腳石，他會替你踢開?！币痪渲小敖O腳石”的含義。試分析，語段中⑤的人物描寫，表現(xiàn)出先生怎樣的精神品質？歸納語段的主要內容。推斷以下語句，找出不是人物描寫的一句〔 〕我抬起頭，就似乎觀察先生站在面前。息，他突然發(fā)出爽朗的笑聲??笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。他坐在椅子上，似乎從他身上散出來一股一股的熱氣?！镌囈辉囋噺囊韵略~語中選出三個到五個連成一段話，使它能表達一個完整的意思。堅強的臉的下半部掩蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著格外鋒利的探求的目鑒賞魅力滑稽鄙視涉及瑣事光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得格外滑稽可捋腳踝荒唐義憤填膺迸發(fā)參考答案一、1.ｊ?lｕōlúｙ?ｎɡ2.C3.D4.〔1〕輕弱并有點遲疑嘹亮總是圍繞文學方面說話有非凡的魅力和極大的趣味翻譯外文〔2〕激情滿懷雄辯過人，驚人的記憶力和超人的博學多識思維靈敏，概括5.6.肖像動作他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的墨光。黑色的眼睛雖然近視，但透著格外鋒利的探求的目光。頭很小卻很秀麗。 古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不秀麗，卻表現(xiàn)出他的聰明和堅強的性格。9.手勢生動、舉止活潑，思維靈敏，擅長表達；聰明、堅強、鋒利。二、10.ｈa ｄｕ?11.指麻煩事。敏銳的視力。對同志對朋友給以溫和，循循善誘。是你前進路上的引路人。高度概括并頌揚了魯迅先生的精神品德。14.A 15.略孫權勸學一、根底局部三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。給文中加點字注音。卿〔 〕 當涂〔 〕 辭〔 〕孤〔 〕涉獵〔 〕孰〔 〕對以下詞語的解釋有誤的一項為哪一項〔 〕B.當涂：當?shù)溃煌?，道路。D.見事：認清事情，識別事勢。為以下詞語找出與之意思相近的成語。大有所益：士別三日，即更刮目相待：從以下的對話中，可以看出說話人怎樣的口吻、神態(tài)和心理？權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰假設孤？孤常讀書，自以為大有所益?！薄?〕〔魯肅〕與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”〔3〕蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”翻譯以下各句。卿今當涂掌事，不行不學！但當涉獵，見往事耳。二、提高局部閱讀以下語段，答復6~10題。勸 學君子曰：學不行以已①。青，取之于藍②，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中③繩，以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復挺④者， 也。故木受繩則直金就礪⑤則利君子博學而日參⑥省乎己則知明而行無過矣。??

故不積跬⑦步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥⑧一躍，不能十步；駑馬十駕而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，認真一也。??〔也能走得很遠〕。駑馬，劣馬。駕，馬拉車一天所走的路程叫“駕”。⑩功不在舍：它的成功在于走個不停。○11用斜線給文中無標點的文字斷句。解釋加點字的含義。槁暴：規(guī)：金：省：翻譯以下句子。故不積跬步，無以至千里。騏驥一躍，不能十步。知道；請寫出來。文中用“青于藍”“寒于水”“以為輪”“木受繩則直”“金就礪則利”這些比方說明什么道理？★試一試課外搜集司馬光的故事給大家講一講。參考答案一、1.ｑ?ｎɡ ｔú ｃí ɡū ｓｈa ｓｈú2.B3.〔1〕大有裨益 〔2〕士別三日，當刮目相看4.〔1〕孫權對呂蒙說話，表現(xiàn)出君主對臣子的關切之情，從自身的體會談起，既親切又中肯?！?〕表現(xiàn)出魯肅的驚異之色，完全出乎他的意料，顯出既鄙視又艷羨的神態(tài)?！?〕表現(xiàn)出呂蒙學有大進步，格外坦率的心理。5.〔1〕你現(xiàn)在掌權管事，不能不學習?！?〕只是粗略地閱讀，了解歷史罷了?！?〕和呂蒙結成朋友，然后分別。二、6.??直/??利/??己/7.〔1〕同“柔”，用火熨木使它變曲 〔2〕圓規(guī)，匠人用來取圓的工具 指金屬制成的刀劍等 〔4〕檢查自己的思想行為8.〔1〕因此不積存半步的路途，就沒有用來到達千里的方法。〔 2〕日行千里的馬跳一下，不能跳動十步遠。9.鍥而不舍。10.〔1〕“青于藍”“寒于水”兩個比方來說明通過學習，肯定可以增長學問，得到提高?！?〕“以為輪”“木受繩則直”“金就礪則利”三個比方說明人經(jīng)過學習可以培育品德、轉變本性。11.略人教課標七年級語文下冊第五單元作業(yè)合計方案21宏大的悲劇1.測一測你的注音速度。拽〔 〕無垠〔 〕 癲〔 〕狂 凜〔 〕冽〔 〕 吞噬〔 銷〔 〕蝕 羸〔 〕弱 步履〔 〕 告罄〔 〕 遺孀〔 〕2.信任你確定能給以下詞語以合理的解釋。拽 毛骨悚然 怏怏不樂 毋寧 吞噬 語無倫次 羸弱 告罄 3.用給出的以下詞語造句。堅持不懈 千辛萬苦 風餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 悶悶不樂 毛骨悚然 耀武揚威 4.運用以下詞語寫一段話。洋洋得意、怏怏不樂、疲乏不堪5.品嘗以下語句的含義，爭論括號里的問題。對人類來說，第一個到達者擁有一切，其次個到達者什么也不是?！沧髡咴谶@里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？〕挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！矅煸趺磿耙鋼P威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內心什么樣的簡單感情？〕一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所喧鬧追求的?！掣絽⒖即鸢?1宏大的悲劇1.ｚｈｕàｉ ｙíｎｄｉüｎ ｌǐｎｌｉaｓｈì ｘｉüｏｌ?ｉｌǚｑìｎɡｓｈｕüｎɡ2.見課本注解3.略 4.略5.教師點撥，幫助學生理解。23登上地球之巔一、根底局部選出加點字注音有誤的一項〔 〕矗立〔ｓǒｎɡ〕繚繞〔ｌｉáｏ〕冰鎬〔ɡǎｏ〕石膏〔ɡüｏ〕攝影〔ｓｈa〕陡滑〔ｄǒｕ〕海濱〔ｂ?ｎ〕咆哮〔ｘｉüｏ〕窒息〔ｚｈì〕D.匍匐〔ｐú〕 匍匐〔ｆú〕 2.以下語句中有錯別字的一項為哪一項〔 〕A.524繚繞不散。B.30登攀。D.珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開頭變得格外低矮了。

以下加點詞語使用有誤的一項為哪一項〔 〕B.讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支持點攀登上去。D.隊員們不怕艱險，勇往直前。以下說法有語病的一項為哪一項〔 〕條“布滿死亡的路線”。B.19605巔。了自己的生命。D.“夜更淺薄，山上山下處處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。”這些景物描5~9在身體虛弱和嚴峻缺氧的狀況下，還要摸黑進展高山行軍，這不僅極其困難，而且相當危急?，F(xiàn)在，他們每移動一步，肉體要承受多么巨大的苦痛??！英國“埃非勒士委員會”的組織者揚赫斯班在《埃非勒士峰探險記》一書中曾這樣寫道：“人類身體在任何地方所受的苦痛，未有甚于一個埃非勒士峰攀登者在登山的最終一天所忍受的。??即使有完善的體格，旺盛的ｂｉüｎ骨的大風雪，神經(jīng)不敢履踐崔巍懸?guī)r的邊沿，意志不能在死一樣的昏睡病侵襲時奮勇前進，他仍將不能到達頂峰?！睂τ趽P赫斯班的同事們來說，他的ｚｈì留和阻擋他們前進的腳步呢？為了祖國和民族的榮譽，為了完成人民的托付，為了在喜馬拉雅漫長的雨季到來之前最終一個好天氣的周期內登上頂峰，四位勇士仍舊勇往直前，連續(xù)行進在坎坷的山路上。依據(jù)文中的拼音寫出漢字。ｂｉüｎ〔 〕骨 ｚｈì〔 〕留履踐：崔?。阂罁?jù)文段總結一下隊員們登山的困難。文段引用揚赫斯班的話有什么作用？？〔用文中原句答復〕二、提高局部10~13自強不息，邁出“壯行中華”第一步①余純順生于1951年12月5日。他同全部的“老三屆”一樣，經(jīng)受了很多的風雨坎坷。他曾在安ｈｕ?軍ｋtｎ農(nóng)場干了10年，1979年返城后當過臨時工，后來頂替父親進廠工作。一天他在電視上看到自學考試的招生啟ｓｈì，其次天就去報名，決心要把以前失去的受教育的時機奪回來。他自強不息，利用業(yè)余時間舍命苦學，硬是自修完初中到大學中文系的全部課程，以優(yōu)異成績獲得初中、高中、大專、本科四個畢業(yè)證書。②余純服從小就崇敬張騫等中國古代的探險家。他常常坐在山頂上忘我地遐想，感到遠天的底下有很多他遲早要去的地方。1985了很多熱血青年，曾掀起了一股連續(xù)數(shù)年的漂流長江、黃河的熱潮，還有人騎自行車或摩托車環(huán)行中國。住在長江之尾的余純順，他的心也被堯茂書打動了，他很想做一些有意義的事情，在有生之年有所作為，但他不想重復前人的行動。的第一步。依照拼音寫出漢字。安ｈｕ?〔 〕 軍ｋtｎ〔 〕啟ｓｈì〔 〕給加點的字注音。遐想〔 〕 掀起〔 〕 頹廢〔 〕文段①表達余純順的經(jīng)受有何作用？什么緣由使余純順邁出了“壯行中華”第一步？★試一試仿照下面句子，再把“人生”比方成“大海”造一個句子。參考答案一、1.C 2.B 3.B 4.C5.砭 滯6.踩踏 形容山高大雄偉7.①身體虛弱；②山高，嚴峻缺氧；③摸黑登山。8.進一步說明登山的困難。9.為了祖國和民族的榮譽，為了完成人民的托付。二、10.徽 墾 事11.ｘｉá ｘｉüｎ 12.在于突出他自強不息的共性。他想給處在改革開放中的中華民族多注入一些陽剛之氣，展現(xiàn)中國人生命價值的崇高與博大。他想以自己的行為來告知大家，社會不但需要政治家、企業(yè)家，還需要奮勉向上的、勇敢的探險家，猛烈的民族自尊心和渴望創(chuàng)一番事業(yè)的念頭，使他果敢地邁出了“壯行中華”的第一步。14.略24真正的英雄一、根底局部選出加點字注音正確的一項〔 〕薈萃〔ｈｕì〕 篤信〔ｄú〕 哀悼〔ｄàｏ〕 山嵐〔ｌáｎ〕陰霾〔ｍáｉ〕 保佑〔ｙ?ｕ〕 彌補〔ｍí〕 接觸〔ｚｈù〕拓片〔ｔｕ?〕 歸宿〔ｓù〕 錘煉〔ｃｈｕí〕 家眷〔ｊｕàｎ〕生疏〔ｍ?〕 損失〔ｓǔｎ〕 功勛〔ｘūｎ〕 生涯〔ｙá〕以下詞語中沒有錯別字的一組是〔 〕崇高嵩山 鬼 自強不息B.磨難蘢罩 遲鈍 孜孜不倦C.賜予守侯 戰(zhàn)栗 剛毅不屈D.疆域 余暇荒漠 待3.在下面句子的橫線上填上適宜的詞語。我們不禁回想起一個世紀前的 些帶著家眷和財產(chǎn)去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們仍能觀察那些倒下去的 者的墓碑。但是，哀思只能使他們更加堅決 前進的決心。以下各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫恰病?/p>

對我們這些不是物理學家的人來說，自然沒有必要去為“現(xiàn)時”的物理意義而坐立不安。C.奶奶辛苦了幾十年，如今退休了，可以過過游手好閑的日子了。D.當一名宇航員，是他夢寐以求的。5~8或許在相互間的勸慰中，我們能夠得到承受苦痛的力氣并堅決追求抱負的信念。你們哀思哀悼的日子里，全部的美國人都和你們緊緊地站在一起。思。英雄 稱之為英雄， 我們頌贊的語言， 他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍的對奇特而奇特的宇宙進展探究的責任感，去實踐真正的生活 獻誕生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時候給生疏他們的人們帶來的生氣、愛和歡快，給祖國帶來的驕傲。為文中空缺處填上恰當?shù)脑~語。鍥而不舍：從文中我們可以體會出哪兩種感情？并簡要分析。二、提高局部9~13月亮上的腳印〔節(jié)選〕①2111391151月球。月面上處處是細小的顆粒，有點像地球上的海灘。緊接著，奧爾德林也來到了月面。這1969721115620③19697類，來這里作一次和平的旅行。④然后，奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的外表；他們又安裝了一臺太地慶賀他們登月成功。第①節(jié)中文字中畫線的“這是一個宏大的時刻”是指 。第③節(jié)中加點的“我們”是指 。列舉宇航員登上月球后做了哪幾件事？用一句簡要的話概括這幾段文字的內容。用不超過6個字的短語概括第④節(jié)畫線文字的內容： ?！镌囈辉?/p>

人教課標七年級語文下冊第六單元作業(yè)設計方案26珍寶鳥簡要答復。參考答案一、1.D 2.A3.開拓 拓荒 開拓 4.C5.之所以 并不在于 而在于 以至6.不停地刻。比方做事堅持到底，有毅力。7.哀思和力氣〔分析略〕。人們鄙視。二、9.1969年7月21日11點56分20秒10.阿姆斯特朗和奧爾德林檢查了登月器的著陸狀況；②拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；③取出紀念碑樹立在月球上；④安裝各種儀器進展檢測；⑤取出美國星條旗插在月球上；⑥與尼克松通了電話。12.介紹月上活動。13.安裝各種儀器14.略25短文兩篇測一測你的注音速度。

珍寶鳥真好！朋友送我一對珍寶鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫和的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。聲，也就格外輕松拘束了。看不出，卻見它們得意的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點生疏了。了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大古怪的眼去驚動它們。過不多夸〔〕渭〔〕杖〔〕辯〔〕車蓋〔〕盤盂〔〕滄久，突然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！〔〕涼〔〕它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，給以下詞語以合理的解釋。逐走 入日 道、渴而死 辯斗 日中 盤盂 滄滄涼涼 探湯 孰為汝多知乎 3.翻譯以下句子，填出句中省略的詞語，留意加點的詞的意思?？涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭缺乏，北飲大澤。我以日始出時去人近，而日中時〔 〕遠也。日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？孰為汝多知乎？兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？“孔子不能決”說明白什么？學完本文后，你在學習學問、學習方法及意志方面得到了什么啟發(fā)？25 短文兩篇ｋｕüｆǔｗaｉｚｈàｎɡｂｉàｎɡàｉｙúｃüｎɡｌｉáｎɡ見課本注解3.略只要側重一方面，言之成理即可。說明“知之為知之，不知為不知”的虛心、慎重的科學態(tài)度。略

只是后背還沒生出珍寶似的圓圓的白點；它好肥，整個身子似乎一個蓬松的球兒。到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它馬上飛回籠里去。漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠，見我不去損害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。我不動聲色地寫，悄悄享受著小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，干脆用那涂了蠟反而友好地啄兩下我的手指。圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，莫非在做夢？信任，往往制造出奇特的境地。本文開頭局部寫珍寶鳥是一種“怕人”的鳥，有何用意？6文中小鳥對大鳥呼喚的反響有什么不同？這說明白什么？的含義。本文的感情線索是 。二、提高局部小麻雀〔節(jié)選〕老舍我沒方法 把它放了吧 它可能死 養(yǎng)著它吧 ｌ?ｎɡ〔 〕子。我捧著它，似乎世界上一切的生命都在我掌中似的。我不知怎樣才好。后來我把它捧到ｗ?〔 〕室里，放在桌子上，看著它，它還是那樣的ｌaｎɡ〔 ，突然間向左ｗüｉ〔 〕ｗüｉ〔 〕，用它的黑眼睛ｐｉǎｏ〔 〕了我一眼，又不動了。可是現(xiàn)在它身子長出來一些，頭掛得更低，似乎明白了一點什么了。

參差不齊：老斑羚的跳動力量明顯要比大斑羚略勝一籌。略勝一籌：迥然不同：填空?！?〕這篇課文細膩地記敘了 的全過程。表現(xiàn)了 提示：文章記述的是雨后一只受傷的小麻雀又落貓口，險些喪生，后被“我”救起的事。 。依據(jù)文義在橫線處填標點。依據(jù)拼音準確地填寫文字。畫波浪線句子運用了 的表達方式。“似乎明白了一點什么了”，這里你認為它似乎明白了一點什么？，似乎世界上一切的生命都在我掌中似的?！币痪?，表達了作者什么樣的思想感情？〔 〕格外珍愛這只受傷的小鳥。表現(xiàn)作者要用自己的雙手挽救一切弱者。表達了作者對弱小者的憐憫，也反映了作者想挽救它〔們〕但又無能為力的簡單心情。★試一試看圖，用一句話概括閱讀和寫作的關系。參考答案一、1.為下文作鋪墊，與下文形成比照。2.愛憐、憐憫。3.一開頭是馬上飛回去，后來是在大鳥的一再呼喚中飛回去；說明白它消退了對人的戒備，同時也反映了“我”對小鳥的友好。4.和平；人與動物之間和諧相處。5.對珍寶鳥的寵愛二、6.： ， ； ，7.籠 臥 愣 歪 歪 瞟8.記敘9.弱小者要以抗爭求生存?！泊鸢覆灰蠼y(tǒng)一，言之成理即可〕10.C11.寫作力量與閱讀量親熱相關，閱讀量大，寫作力量也相應高。27斑羚飛渡一、根底局部以下詞語中加點的字注音有誤的一組是〔 〕對峙〔ｚｈì〕 湛藍〔ｚｈàｎ〕悲愴〔ｃｈｕàｎɡ〕磐石〔ｐáｎ〕 斑斕〔ｌáｎ〕 蒼穹〔ｑｉ?ｎɡ〕沉郁〔ｙù〕 狩獵〔ｓｈǒｕ〕嶙峋〔ｘúｎ〕飄渺〔ｍｉǎｏ〕 腱鞘〔ｊｉàｎ〕嫻熟〔ｘｉáｎ〕指出以下詞語中的錯別字并改正。懸涯眩目制序井然眼花潦亂心甘情怨錯字： _改正： 解釋以下句中加點詞語的意思。進退維谷：

本文記敘的挨次是 挨次。〔3〕故事發(fā)生的地點是 ，起因是 ，經(jīng)過是 ，結果是 閱讀下文，完成5~8題。心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。最終難過崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛 渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上， 輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去， 沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅決的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消逝在一片絢爛中。2文中開頭兩個“沒有”的作用是什么？為什么“從頭至尾，沒有一只老斑羚為自己調換位置”？二、提高局部9~12一群動物正在吃草，沖來一只老虎。老虎愣了一下，掉頭走了。遠遠觀望的動物們蜂擁而上，團團圍住這位勇士，向它唱起了贊歌。去，對著老虎親昵地咩咩叫著——這小家伙把老虎當成自己的親娘，想吃它的奶哩。老虎不明白這是怎么回事，愣了片刻，返身走了。遠遠觀望的動物們又蜂擁而上，團團圍住這位不怕虎的小勇士，向它唱起了贊歌。幸了，還有什么值得贊美的呢？”給加點字注音。犀〔 〕牛 窺〔 〕視 親昵〔 〕 咩〔 〕咩“老虎不明白這是怎么回事??”中“這”指什么？別人都對羔羊唱起贊歌，為什么羔羊的母親卻制止了大伙的贊美？〔 〕羔羊的母親虛心，也不想讓羔羊驕傲。C.羔羊的母親認為羔羊這樣做是應當?shù)?。D.羔羊的母親明白羔羊這樣做是出于無知，而不是出于勇敢。的？反映了它們什么性格特點？★試一試生間設施進展調查，具體狀況見下表。

D.華南虎身陷囹圄，是現(xiàn)實對它的凌辱造成的。5~9我最終明白??恍惚之中聽見一聲工程百分比15%22%38%25%損壞嚴峻石破天驚的咆哮，有一個不ｊ?的靈魂調查結果顯示：。騰空而去，參考答案我觀察了火焰似的ｂüｎｗ?ｎ一、1.C2.錯字：涯眩制潦怨改正：崖炫秩繚愿和火焰似的眼睛，3.〔1〕進退都陷于困難的境地 〔2〕指歲數(shù)有大有小凹凸不齊 比較起來略微強一點 〔4〕形容差異很大4.〔1〕斑羚陷入絕境時，求生自救 老斑羚為了贏得種群的生存時機甘愿獻身的精神〔2〕時間 〔3〕戛洛山的難過崖上 斑羚被我們逼到難過崖已走投無路 帶著下老斑羚犧牲自己為年輕斑羚制造求生氣會 年輕斑羚得救5.既 也6.強調它們秩序井然和在危境中的沉著、冷靜。身精神。了自己的使命，沉著走向死亡，鑄就生命輝煌。〔意思對即可〕二、9.ｘ? ｋｕ? ｎì ｍｉy10.“這”指一只剛出世的羔羊不怕老虎，睜著古怪的眼睛迎上老虎。11.D12.犀牛：怒目而視，表現(xiàn)犀牛勇敢無畏。羔羊：睜著一雙古怪的眼睛迎上去，對著老虎親昵地咩咩叫著??表達羔羊的稚嫩，無知。13.略華南虎以下詞語中加點的字注音有誤的一項為哪一項〔 〕旖旎〔ｙí〕 陷害〔ｘｉàｎ〕砸傷〔ｚá〕 詩行〔ｈáｎɡ〕分散〔ｎíｎɡ〕 嘰喳〔ｚｈɑ〕 擁擠〔ｊǐ〕 可怕〔ｑｕa〕角落〔ｊｉǎｏ〕 角色〔ｊｕ?〕 拂動〔ｆú〕 強健〔ｊｉàｎ〕抽搐〔ｃｈù〕 烙印〔ｌàｏ〕 駱駝〔ｌｕ?〕 漓江〔ｌí〕以下詞語中書寫有誤的一項為哪一項〔 〕

還有巨大而裂開的滴血的趾爪給加點的字注音。咆哮〔 〕〔 〕 掠〔 〕 趾〔 〕依照拼音寫出漢字。不ｊ?〔 〕 ｂüｎ〔 〕ｗ?ｎ〔 〕石破天驚：結合全文體會“我最終明白??”中“我”明白了什么？二、提高局部〔一〕10~13突然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了？還是覺察了“大陸”？水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。得意的小鳥和和藹的水手結成了朋友。瞧，它多秀麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的纖美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手的感情日趨ｄǔ厚。早晨，當?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時，它便ｃｈǎｎɡ開秀麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，如同春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳ｑｉüｎ吝地把自己的藝術青春獻給了培育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術家們的青春又會獻給敬重他們的人。字注音并解詞。盤旋〔 〕慳吝〔 〕依照拼音寫出漢字ｄǔ厚〔 〕 ｃｈǎｎɡ開〔 〕作者從幾個方面描繪小鳥的得意的？試結合文中語句說明。A.班駁觸動火焰B.閑適破粹捆綁鉸掉13.作者由聯(lián)想到，它們具有共同的C.鋼鋸咬掉刺眼D.悲憤蒼莽勸誘柵欄的品質。依照課文用恰當?shù)脑~語填空?；\里的老虎/背對 而 的現(xiàn)實。/ 地臥在一個角落。又長又粗的尾巴/ 地在 。以下說法正確的一項為哪一項〔 〕這首詩寫于“”期間，在創(chuàng)作上有明顯的時代烙印。牛漢原名史成漢