語言表達(dá)-得體課件

50年代初，周總理接受美國記者的采訪時(shí)，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？總理：提起這支筆，那可就話長了。這不是一支普通的筆。它是我一位朋友從朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。

有一次，有一位香港老太太到武夷山來旅游，一不小心裙子被荊棘劃破了，一氣之下，她一屁股坐在地上不走了。導(dǎo)游小姐這下為難了，隊(duì)伍還要前行，無法留下來陪她，怎么辦？突然導(dǎo)游小姐靈機(jī)一動(dòng)，走到這位老太太跟前，滿臉笑容地說：“太太，您看，武夷山的荊棘也舍不得您走呢！”看見老太太臉上有了微微的笑容，她緊接著說：“更好的風(fēng)景還在后頭呢！”這位太太一聽，馬上站起來愉快地跟著導(dǎo)游繼續(xù)往前參觀游玩。語言表達(dá)——得體高考復(fù)習(xí)專題之得體在運(yùn)用語言時(shí)，要根據(jù)不同的語境條件和不同的語體特征，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，分清不同的對象、不同的場合、不同的目的等要素，使語言發(fā)揮最佳效果。知識點(diǎn)解說小測試：如果你是個(gè)十五六歲的中學(xué)生,向不同年齡階段的人問歲數(shù),該怎樣問?1、問小孩：“

＿＿＿＿＿＿＿＿？”

2、問同年齡人和中青年人：“＿＿＿＿＿？”

3、問七八十歲的老人：“＿＿＿＿＿＿＿？”

你幾歲了你多大年紀(jì)您高壽1、用語要看對象。要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、愛好等。同一意思，對不同的人就應(yīng)有不同的說法。還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣文明用語。

1小測試：某中學(xué)文學(xué)社發(fā)出一封信,邀請一位作家擔(dān)任顧問,用語準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是：A、

我們敬請您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

B、

您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。

C、

我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬請務(wù)必應(yīng)允。

D、

聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬請欣然賞光

答案：

A

2分析下面的對話是否得體。新年之前,幾位干部帶著兩個(gè)青年工人去看望退休的老師傅,代表大家送溫暖。他們來到一位退休20多年的老師傅家，兩個(gè)青年工人格外熱情，見面后便問：“您老好啊，身子骨硬朗？”

“硬朗，硬朗?！崩先酥毙Α?/p>

“您老今年高壽？”

“八十多了，快八十三了！”

“好??！人生七十古來稀，您都八十三了，廠里數(shù)您最長壽，您是冠軍吧？”

“哪里，要說冠軍得數(shù)老宋頭，他活了八十六?？墒悄昙o(jì)不饒人，他不久前還是去世了……”

“呦！這下好了，該輪到您了！”

電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭。”2、用語要注意場合。在莊重的場合，典范的書面語；在日常生活中，盡量用口語。用語注意場合還應(yīng)包括標(biāo)語的位置和廣告的時(shí)機(jī)。

1法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？

A、傳證人XXX到庭

B、把罪犯XXX的老婆帶上來。

C、傳證人XXX到這里來

D、叫罪犯XXX的妻子來。A2下列標(biāo)語符合張貼場所環(huán)境特點(diǎn)的是：[]

A．爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）

B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來（某火葬場近鄰）

C．陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）

D．失敗是成功之母（某考場）

√3、用語要考慮目的。

同一內(nèi)容，不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面也應(yīng)有所不同。

原文：（施工路口）前方炮聲隆隆，珍愛你的生命，請勿前行。改文：前方施工放炮，嚴(yán)禁通行。提示語如果用于警示的目的，用語就要嚴(yán)肅，帶祈使口吻。修改下面一條表達(dá)不得體的標(biāo)語。語言運(yùn)用得體的基本要求：第二、注意遣詞用語1．正確使用謙敬詞語。記清傳統(tǒng)稱謂，讓表達(dá)得體【謙稱】

只能用于稱呼已方。（1）古人稱自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”、“舍”、“小”、“寒”、“拙”、“愚”“賤”等謙詞?！凹摇保簩e人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親屬時(shí)用的謙詞，如家父、家母、家兄等?！吧帷保河靡灾t稱自己的卑幼親屬，如舍弟、舍妹、舍侄等?！靶　保喝绶Q自己的女兒“寒”：如稱自己的家“小”：如稱自己的女兒小女“寒”：如稱自己的家寒舍

“拙”：如稱自己的見解“愚”：如稱自己的意見“拙”：如稱自己的見解拙見“愚”：如稱自己的意見愚見“賤”、“草”等等其他常用謙稱：“敢勞”、“敝處”等等?！岸αχС帧敝械摹岸αΑ庇糜趯λ说膸椭硎靖兄x，而不能用于說自己對別人的幫助。又如“略盡綿薄”，用于年長者的自謙，也是不能隨意使用的?！揪捶Q】

表示尊敬客氣的態(tài)度，也叫“尊稱”。只能用于對方。

（1）對尊長者和用于朋輩之間的敬稱有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。（2）對于對方或?qū)Ψ降挠H屬的敬稱有令、尊、賢、仁等。令，意思是美好，用于稱呼對方的親屬，如對方的父親對方的母親對方的妻子對方的哥哥對方的兒子對方的女兒令尊令堂令閫令兄令郎令嬡尊，用來稱與對方有關(guān)的人與物，如:尊上、尊君、尊府（皆稱對方父母）

尊堂（對方母親）、尊親（對方親戚）

尊駕（稱對方）、尊意（對方的意思）賢，用于稱平輩或晚輩如:賢家（稱對方）、賢郎（稱對方的兒子）仁，表示愛重，應(yīng)用范圍較廣如:稱同輩友人中長于自己的人為仁兄，稱地位高的人為仁公等。（六省一市高考題）加橫的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ?。C.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們到社會(huì)上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。D“家母”是謙詞，只用與指自己的母親“令嬡”是敬辭，用于稱別人的女兒“令尊”是敬辭，用于稱別人的父親“令郎”是敬辭，用于稱別人的兒子一些傳統(tǒng)的而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣用語，要注意它們的對象，如“勞駕”（請人幫忙）、“高壽”（老人年齡）、“鈞鑒”（書信首用語，用于尊長或上級）、“惠書”（對方來信），“鼎力相助”“篷篳生輝”“不吝賜教”等。這些詞只能用于對方，而用于己方的如“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。一些習(xí)慣用語也是必須積累掌握的稱呼用語。如泰山伉儷東床

——岳父

——夫妻

——女婿例.(川、滇、陜卷19題)日常交際中,注重禮貌用語,講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個(gè)字的敬詞謙語。示例:探望朋友,可以說“特意來看你”,更文雅一點(diǎn),也可以說“特意登門拜訪”。

(1)邀請朋友到家里來作客,可以說“下午我在家里等您來”,也可以說“下午我在家

您”。

(2)把自己的著作送給別人,可以在書上寫“請多提意見”,也可以寫“某某先生

”。雅正/斧正恭候

例.(黑、吉、桂卷19題)日常交際中,注重禮貌用語,講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語。示例:探望朋友,可以說“特意來看你”,更文雅一點(diǎn),也可以說“特意登門拜訪”。

(1)想托人辦事,可以說“請您幫幫忙”,也可以說“

您了”。

(2)請人原諒,可以說“請?jiān)彙薄罢堈徑狻?也可以說“請您

”。

麻煩/拜托/有勞/勞駕海涵/包涵下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是（）

A、咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。

B、你的文稿，我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?/p>

C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D、自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

D2．遣詞用語要尊重對方。[高考題]下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。金館長：

您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。周華5月18日

要求：找出并改正用得不得體的詞。不得不（只好、只能）到（去）商量（商議、商定）3．遣詞用語要注意分寸?？h教育局丁局長在歡迎著名的語文特級教師×××的大會(huì)上致辭說：“×老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來……”×老師聽了很不自在，在答謝辭中說：“我們語文教師，最講究分寸，剛才丁局長的講話就缺乏點(diǎn)分寸……”在場的語文老師都議論紛紛。4．文體語體一致。議論文—準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文—生動(dòng)流暢說明文—平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿—簡潔扼要廣播稿—明白易懂廣告詞—通俗凝練合同—嚴(yán)密清楚賀詞—熱情洋溢不同文體的語言差異:從語體風(fēng)格來看，下列句子中有一句與其他三句不同。這一句是（）A、實(shí)行在黨的紀(jì)律面前人人平等的原則，給違反紀(jì)律的黨員以應(yīng)有的批評和處分，把堅(jiān)持反對黨、危害黨的分子清除出黨。B、幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點(diǎn)鐘進(jìn)幼兒園，每天可以在家里午睡。C、一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。D、對于確屬堅(jiān)持錯(cuò)誤意見和無理要求的人，要給以批評教育。B1．以下是某位同學(xué)寫給某高校的自薦信的正文部分，其在語體風(fēng)格、用詞、語言得體等方面均有不當(dāng)之處，請找出并改正。①我學(xué)習(xí)刻苦，考過好幾次學(xué)年第一。②此外，我愛好廣泛，在文學(xué)、體育方面均有建樹，③曾獲市“五四”征文大賽一等獎(jiǎng)，④并曾代表班級參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過400米第九名的驕人成績。⑤希望貴校能慧眼識金，⑥如有幸能到貴校就讀，我將加倍努力，爭取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。解析：

①口語化詞語改為書面用語；②“建樹”詞義太重，用詞不當(dāng)；④“驕人”與第九名的成績不相稱，且不得體；⑤自稱“金”，用語不得體。