體校語(yǔ)文教學(xué)德育教育

體校語(yǔ)文教學(xué)德育教育

一、體育學(xué)校的德育教育原則

體育學(xué)校的德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。體育學(xué)校的德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。德育教育的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法，具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民，進(jìn)而成為報(bào)效祖國(guó)、積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)樂(lè)群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。德育教育要體現(xiàn)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；知與行相統(tǒng)一的原則；教育與管理相結(jié)合的原則；教育與自我教育相結(jié)合的原則。

二、體育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育實(shí)施

在體育結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，有機(jī)地滲透思想品德教育于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，到底如何呢？下面我想談幾點(diǎn)粗淺的看法。

巧用作者簡(jiǎn)介，進(jìn)行理想教育和愛(ài)國(guó)主義教育目前學(xué)校教育的主要形式是授課型，以教師講授為主，所以教師要充分利用課堂陣地進(jìn)行德育滲透。其中，德育的主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛(ài)國(guó)主義教育。因?yàn)?，?shù)立為共產(chǎn)主義奮斗的遠(yuǎn)大理想是青少年走向成熟的標(biāo)志。人之可貴，在于有志。志者，翅也、鰭也。鳥(niǎo)無(wú)翅，不能高飛；魚(yú)無(wú)鰭，不能遠(yuǎn)游；人無(wú)志，則不能有所作為。愛(ài)國(guó)主義是學(xué)校德育永恒的主題。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，仍不失為德育的主旋律。中專(zhuān)語(yǔ)文教材選編的都是一些文質(zhì)兼美的文章，而這些文章往往凝結(jié)著作者本人的情感精華。因此，每次上新課之前，教師應(yīng)該抓住“作者簡(jiǎn)介”這一環(huán)節(jié)，把理想教育和愛(ài)國(guó)主義教育巧妙地溶于作者簡(jiǎn)介之中。具體可以這樣做：

1.采用提問(wèn)啟發(fā)式。對(duì)于學(xué)生比較熟悉的作者，教師可采用提問(wèn)啟發(fā)式，讓學(xué)生共同回憶作者生平中的突出事跡，并從中得到啟迪。如《記念劉和珍君》一文，其作者是大家熟悉的魯迅，學(xué)生在初中階段就學(xué)過(guò)他的有關(guān)文章。于是，上課一開(kāi)始，教師可以問(wèn)學(xué)生：魯迅年青時(shí)本是學(xué)醫(yī)的，可為什么后來(lái)要棄醫(yī)從文，終于成為我國(guó)一大文豪？通過(guò)共同回憶，教師補(bǔ)充，大家明白，他棄醫(yī)從文的目的是為了喚醒國(guó)民，拯救祖國(guó)。最后教師進(jìn)行總結(jié)性地發(fā)揮：作為學(xué)生，祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，我們也應(yīng)該像魯迅那樣，把個(gè)人的理想與祖國(guó)的需要結(jié)合起來(lái)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，我們應(yīng)把為社會(huì)進(jìn)步、國(guó)富民強(qiáng)而獻(xiàn)身作為自己的理想。

2.采用對(duì)比式。一個(gè)作家在其一生中往往寫(xiě)過(guò)不少作品，在講授作者簡(jiǎn)介時(shí)，教師可以利用同一作家的不同作品進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。在作者簡(jiǎn)介這一環(huán)，既不能花過(guò)多的時(shí)間去講故事，以免喧賓奪主，但也不能忽視這一環(huán)的教育作用，教師如何利用，關(guān)鍵在于一個(gè)“巧”字。

將第二課堂與第一課堂并列，滲透道德教育所謂道德教育是指一定階級(jí)或社會(huì)，根據(jù)一定目的有組織地對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的道德品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程。它是在以情動(dòng)人、以形感人、以理導(dǎo)人、以境育人的方式中，既在情、形、理、境等因素中實(shí)現(xiàn)對(duì)人的品質(zhì)培養(yǎng)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)偏重教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體作用。隨著青少年自我意識(shí)的增強(qiáng)，必然會(huì)產(chǎn)生一種關(guān)心自己才能合乎品格發(fā)展的要求。因此，語(yǔ)文教學(xué)，關(guān)鍵在于一個(gè)“活”字。寓德育于語(yǔ)文教學(xué)之中，其特點(diǎn)就在于靈活性和隨意性。要做到這一點(diǎn)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，勢(shì)在必行。舉辦小型故事會(huì)，將讀和說(shuō)的能力培養(yǎng)與道德品質(zhì)的形成相結(jié)合。語(yǔ)文教師利用課余時(shí)間舉辦小型故事會(huì)可以引導(dǎo)學(xué)生多讀、多說(shuō)。《廉頗藺相如列傳》這篇課文教學(xué)目的之一是學(xué)習(xí)廉頗、藺相如顧全大局、以國(guó)事為重的優(yōu)良品質(zhì)。針對(duì)這個(gè)目的，我設(shè)置了一個(gè)課外活動(dòng)。讓每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備1～2個(gè)小故事。并對(duì)他們提出具體要求：第一，主題必須體現(xiàn)民族自豪感或自我奉獻(xiàn)精神；第二，篇幅不能太長(zhǎng)，在兩分鐘左右講完；第三，情節(jié)要符合傳記的特點(diǎn)；第四，采取抽簽的方式，讓每個(gè)人都有可能演講。這樣有趣的活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鞏固了傳記文學(xué)的基本特點(diǎn)，又豐富了學(xué)生的知識(shí)，增長(zhǎng)了他們的見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到了愛(ài)國(guó)主義教育和道德情操教育。針對(duì)體育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱要求，結(jié)合讀和說(shuō)的能力培養(yǎng)，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，寓德于樂(lè)，寓德于教，會(huì)收到事半功倍的效果。

在作文教學(xué)中加強(qiáng)國(guó)情和形勢(shì)教育前面已經(jīng)談到了結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育滲透，這里則針對(duì)“寫(xiě)”來(lái)談?wù)劶訌?qiáng)國(guó)情和形勢(shì)教育。體育學(xué)校語(yǔ)文教材中，一般安排了應(yīng)用文單元，其中包括調(diào)查報(bào)告，這也是有針對(duì)性的。因?yàn)樯鐣?huì)形勢(shì)在不斷變化，學(xué)生不能總是坐在教室“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，應(yīng)該讓他們把眼光不時(shí)地移向社會(huì)。中專(zhuān)生是一個(gè)畢業(yè)后直接走向社會(huì)的階層，要把他們由單純的學(xué)生向社會(huì)化公民演變，必須及時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，以便將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)。因此，每次假期臨近，語(yǔ)文教師應(yīng)配合學(xué)校安排，結(jié)合“寫(xiě)”的培養(yǎng)目的，布置學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。讓學(xué)生自己去調(diào)查，去體驗(yàn)，使他們對(duì)改革開(kāi)放的新形勢(shì)，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新氣象有深刻的了解和認(rèn)識(shí)。從而使他們進(jìn)一步明白，今天比昨天更美好的原因來(lái)源于共產(chǎn)黨的好政策。使他們不知不覺(jué)中受到國(guó)情和形勢(shì)教育。要做好這一點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：

1.抓好寫(xiě)作前的作文指導(dǎo)。教師的作文指導(dǎo)首先，要激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因之一，教師可以把握這一點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，將興趣自然地引到預(yù)定的目的上來(lái)。其次，要將時(shí)代熱點(diǎn)作為選題讓學(xué)生去調(diào)查、研究。社會(huì)形勢(shì)和人們意識(shí)形態(tài)的變化會(huì)形成一定的潮流，成為人們?cè)谝粋€(gè)時(shí)期的某種追求和時(shí)尚。

2.抓好寫(xiě)作后的作文批改，在批改中“紙上談心”。一方面，教師要有耐心、熱心和誠(chéng)心，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，以達(dá)到共識(shí)，另一方面，要多給學(xué)生以表場(chǎng)和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，哪怕其中只有一點(diǎn)閃光點(diǎn)，教師也不要忘記給予表場(chǎng)和鼓勵(lì)。這樣可以讓學(xué)生在下一次的調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)中更加充滿熱情和信心。中專(zhuān)學(xué)生年齡畢竟不大，閱歷較淺，認(rèn)識(shí)事物、分析形勢(shì)的能力不強(qiáng)，許多人往往只看到事物的表面現(xiàn)象。這時(shí)，語(yǔ)文教師就必須加以正確引導(dǎo)，在鼓勵(lì)的同時(shí)及時(shí)地指