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文檔簡(jiǎn)介

四年級(jí)語文《田園詩(shī)情》教案例文四年級(jí)語文《田園詩(shī)情》教案1

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)散文詩(shī)的語言特色,感知荷蘭的靜謐與美麗。2、激起學(xué)生對(duì)自然的熱愛、對(duì)民族的熱愛、對(duì)世界文明的熱愛之情。3、積累文中佳詞妙句,并能用之描述身邊的景物。教學(xué)重難點(diǎn):感悟并說出文章所展示的詩(shī)情畫意。2、田園?看到田園,你想到了什么?——田地和苗圃,泛指農(nóng)村。想到了……詩(shī)情?看到詩(shī)情,你又想到了什么?——詩(shī)一樣的情懷,有一個(gè)詞叫做詩(shī)情畫意我們剛剛學(xué)過的美麗的《九寨溝》能不能稱作田園詩(shī)情?3、好,那讓我們?cè)娗楫嬕獾膩碜x一讀課題。4、過渡:今天呀,我們將要走出國(guó)門,來到歐洲西部的花之國(guó)、水之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭,去看一看那里的田園風(fēng)光,感受那里的田園詩(shī)情,一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情,好嗎?二、初讀課文,整體感知

1、自由讀文,你看到了哪些田園風(fēng)光,荷蘭給你留下了怎樣的印象?2、簡(jiǎn)單交流,不作深入要求。三、抓住重點(diǎn),品讀感悟

1、過渡:是呀,碧綠如絲絨般的草原,流動(dòng)的奶牛,鮮艷的郁金香,剽悍強(qiáng)壯的駿馬,悠然自得的動(dòng)物、寧?kù)o的夜晚……這就是荷蘭的田園風(fēng)光,這就是荷蘭留給我們的印象!2、那么,你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢?它又讓你感受到怎樣的詩(shī)情畫意了呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文,邊讀邊畫出你最喜歡的地方,并多讀幾遍。邊讀邊想象景象,邊讀邊體會(huì)情趣。5、大組交流反饋:

a、讀自己最喜歡的句子

b、說說為什么喜歡?(看到了什么?感受到了什么?)

c、同學(xué)補(bǔ)充或看有關(guān)圖片

d、有感情朗讀

6、同學(xué)們說的多好呀,看來我們大家不虛此行!是的,這就是荷蘭,這就是真正的荷蘭!現(xiàn)在看來,你又是如何理解這句話的?(或從這句話中你又體會(huì)到了什么呢?)真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢?(真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國(guó)水之國(guó),更是那駿馬的自由王國(guó),是那天堂般的動(dòng)物世界,是那寧?kù)o安謐的夜晚,是那悠然的家園、獨(dú)具特色的域外風(fēng)情,還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情!四、拓展遷移

1、同學(xué)們,今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色,感受著那迷人的田園詩(shī)情!還記得嗎?首先,我們來到了碧綠如絲絨般的草原,看到了——(一生說,可結(jié)合圖片);接著,我們又來到了碧綠色的低地,——(同上);到了傍晚,我們看見——(同上);是的,運(yùn)河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著,我們上了小船,之間夜幕降臨,——(同上)……啊,這就是真正的荷蘭呀!2、真美呀,我們又一次陶醉在這詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光中,感受著那份寧?kù)o悠閑和富足安適,感受著作者對(duì)這獨(dú)具特色的域外風(fēng)情的贊美和向往。建議大家:

a、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀,展開想象,積累背誦。b、繼續(xù)搜集這樣的描寫田園風(fēng)光,或具有民族特色的自然景象的文章來讀一讀,比較、感受、積累。3、(如時(shí)間允許)課堂內(nèi)向?qū)W生推薦一篇具有域外風(fēng)情的文章,如《威尼斯的小艇》等。四年級(jí)語文《田園詩(shī)情》教案2

教學(xué)要求:

1.正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段。2.準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的詞語,理解由生字組成的詞語。3.感受荷蘭如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光,在誦讀中體會(huì)作者的情感。教學(xué)重點(diǎn):通過誦讀,體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意,并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。二、初讀課文,欣賞荷蘭的田園風(fēng)光1.【組圖欣賞】荷蘭的河流像網(wǎng)一樣縱橫交錯(cuò),波光粼粼的湖泊星羅棋布,田野里到處是淙淙的流水聲;荷蘭是歐洲的花園,走到哪里,都是五彩繽紛的郁金香;那里的牧場(chǎng)更是綠意盎然、遼闊無垠,到處是成群結(jié)隊(duì)的牛羊、駿馬。欣賞了這些優(yōu)美的圖片,此時(shí)你有什么感受?2.讓我們隨著課文一睹那充滿詩(shī)情的田園風(fēng)光吧!自由讀全文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。3.檢查自學(xué)情況。(1)出示生字詞

A、極目遠(yuǎn)眺綠意盎然遼闊無垠

B、奶牛頑皮儀態(tài)端莊毛氈

駿馬驃悍強(qiáng)壯腿粗如樁

綿羊悠然自得安閑

C、擠奶的人小板凳嚴(yán)肅沉默默默無言

偶爾汽笛聲寂靜吆喝鈴鐺

D、船只舒緩平穩(wěn)滿載牲畜漆黑

(2)指名朗讀,正音。(3)相機(jī)引導(dǎo)理解詞語。極目遠(yuǎn)眺:眺:向遠(yuǎn)處看。盡眼力向遠(yuǎn)處看。綠意盎然:到處都是綠色,生機(jī)勃勃。儀態(tài)端莊:神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。悠然自得:指悠閑的樣子,內(nèi)心感到非常滿足。三、再讀課文,初步感知文本內(nèi)容

1.再讀文章,讀完之后說說荷蘭留給你怎樣的印象?【出示:荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)?!?1)指名讀。(2)說說從這一句話中你讀懂了什么?文章哪幾自然段具體描寫了荷蘭的這一特點(diǎn)?2.【出示最后一句:這就是真正的荷蘭?!?/p>

齊讀,思考討論:“真正”的荷蘭是什么樣的?3.指名分小節(jié)讀2-6自然段,思考:你看到了哪些畫面?相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括:奶牛圖--駿馬圖--家畜圖--擠奶圖--夜晚圖交流小結(jié):這就是荷蘭王國(guó)美妙的牧場(chǎng)景觀。4.理清課文脈絡(luò):總分總的構(gòu)段方式。第一自然段:總起全文,概括介紹荷蘭;

第二至六自然段:分寫,展示荷蘭的田園風(fēng)光;

第七自然段:總結(jié)全文,發(fā)表感嘆。2.全班交流,互相提醒

3.學(xué)生描紅練寫。五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.抄寫生字詞。2.有感情地朗讀課文。第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)《田園詩(shī)情》,指導(dǎo)讀課題。2.昨天游覽過后,荷蘭哪些畫面使你留下了深刻的印象?二、細(xì)讀探究,品味荷蘭過渡:讓我們用雙眼去捕捉荷蘭的美景,用雙耳去聆聽荷蘭獨(dú)有的聲音,用上整個(gè)心靈去感受荷蘭吧!2.這些牛給你留下了什么感覺?(多姿態(tài)各異快樂自在頑皮嚴(yán)肅)你從哪些詞語感受到的?3.這些奶牛是多么富有情趣啊!你能把這種情趣用你的朗讀讀出來嗎?(指名讀,男讀)4.配圖解說

【出示奶牛圖】這就是荷蘭草原上的奶牛,誰來給這幅圖配上解說詞?【出示:有的牛背上(),正在();有的(),仿佛()。牛犢(),活像();老牛(),好似()。】指名說,齊讀。5.同學(xué)展開了豐富的想象,把奶牛的姿態(tài)、活動(dòng)情況介紹得栩栩如生,讓我們把它們牢牢地記在腦海中。那么,這些快樂的奶牛們生活在怎樣的環(huán)境中呢?(1)草原

【出示:極目遠(yuǎn)眺,碧綠如絲絨般的草原上,是一頭頭黑白兩色的奶牛。】①這草原給我們什么感覺?(碧綠、如絲絨般、極目遠(yuǎn)眺)

②在這樣的草原上,奶牛們生活得怎么樣?③你能把它美美地讀一讀嗎?(2)郁金香

【出示:綠意盎然的村野鄉(xiāng)間,是大片大片鮮艷的郁金香。】①?gòu)倪@句話中你讀出了郁金香有什么特點(diǎn)?(多美)

②感情朗讀。6.在碧綠如絲絨般的草原,生活著快樂的奶牛,再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香,多么富有詩(shī)情畫意。一起把第二小節(jié)讀一遍。7.喜歡這個(gè)畫面嗎?你會(huì)給這畫面取一個(gè)什么名字呢?(二)“駿馬圖”1.離開草原,來到低地?!境鍪荆哼@些碧綠色的低地是鑲嵌在一條條運(yùn)河之中?!繌摹拌偳丁蹦愣耸裁?2.這兒有什么吸引了你的注意?(駿馬)

3.【圖】駿馬給你留下了什么印象?自由讀第三小節(jié),從哪些地方感受到?(1)駿馬強(qiáng)壯

①出示圖片理解“剽悍強(qiáng)壯”“腿粗如樁”“鬃毛飛揚(yáng)”②賽讀:讀出駿馬的力量、健壯、神氣

(2)駿馬奔馳

①?gòu)尿E馬的奔馳中,你讀出了什么?②是呀,遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人!引讀:即使前方出現(xiàn)了低矮的圍欄,它們依然--自由馳騁!即使前方出現(xiàn)了淺淺的澗水,它們依然--自由馳騁!即使前方出現(xiàn)了小丘、泥沼,它們依然--自由馳騁!4.指導(dǎo)朗讀:這是多么令人驚嘆的颯爽英姿!讓我們面對(duì)這遼闊無垠的大草原,讀出我們的豪邁!5.誰來給這畫面取個(gè)名字?(三)家畜圖

1.這遼闊無垠的大草原上,有流動(dòng)的奶牛、自由馳騁的駿馬,還有許多快樂的小家畜呢!你們看,引讀:在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊--黑色的豬群--成千上萬的小雞、成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊--。2.【出示圖】這些動(dòng)物多么可愛,它們生活得怎么樣啊?3.指導(dǎo)朗讀:生活在這里的小動(dòng)物們無憂無慮,悠閑自在,讓我們用美妙的朗讀來讀出它們的幸福。4.小結(jié):瞧,奶牛是這樣悠閑,駿馬是這樣歡騰,家畜是這樣快樂,真是動(dòng)物們的快樂天堂啊。荷蘭真是名副其實(shí)的牧場(chǎng)之國(guó),充滿了濃濃的詩(shī)情。(四)擠奶圖、夜晚圖

1.隨著時(shí)間的推移,夜晚悄悄地來到了。自由讀課文第五、六兩段,夜晚的荷蘭給你留下了什么印象?2.請(qǐng)用一個(gè)字概括它的特點(diǎn)。(靜)

3.請(qǐng)你把這兩段中描寫靜的詞或詞組畫出來,并試著讀好它們。4.交流“寂靜、平靜”,能把這兩個(gè)詞放在課文的句子中,把句子讀好嗎?5.是的,一切都是那么安謐、寧?kù)o,請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這段文字,其他同學(xué)認(rèn)真聽并在腦中想象畫面。6.相信同學(xué)們聽了一定都想象到了那寂靜的畫面,也感受到了夜幕下的荷蘭那濃濃的詩(shī)情。讓我們把美麗的畫面永遠(yuǎn)珍藏在腦海中吧,齊讀5、6節(jié)。四、總結(jié)全文升華感情

1.這里沒有喧囂,沒有擁擠,沒有污染,只有悠閑的牛,歡騰的馬,快樂的牲畜,靜謐的夜……這里是水的世界,花的海洋,動(dòng)物的天堂……這就是荷蘭,這就是真正的荷蘭。【出示:這就是真正的荷蘭!】齊讀。2.今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,學(xué)了這篇課文,你能告訴大家,真正的荷蘭是什么樣的嗎?3.小結(jié):是啊,真正的荷蘭是一個(gè)如詩(shī)如畫、充滿詩(shī)情畫意的國(guó)度,是動(dòng)物們自由的天堂,是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的人與自然的完美和諧。再讀課題

四年級(jí)語文《田園詩(shī)情》教案3

教學(xué)要求:

1、能正確、流利地朗讀課文,理解詞語的意思。2、通過誦讀,體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意。3、有意識(shí)地積累優(yōu)美詞語,進(jìn)行自主閱讀能力的診斷與矯治。教學(xué)過程:

一、基礎(chǔ)性診斷。1、板書課題。2、提問:田園指什么?你認(rèn)為田園會(huì)有哪些詩(shī)情畫意?3、生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出回答。二、自主性診斷與矯治。1、質(zhì)疑:文中的田園指哪里,它又有那些詩(shī)情畫意?2、自瀆課文,尋找答案。自瀆要求:(1)讀書時(shí)要有一定的速度;(2)弄清課文介紹了哪些美麗的景色;(3)把自己認(rèn)為具有詩(shī)情畫意的地方劃下來,不懂處作上記號(hào)。3、生讀完后在小組內(nèi)交流、討論。4、集體交流,討論自學(xué)成果:

(1)名讀課文,看是否通順流利。(2)說說課文講了哪幾個(gè)方面。(3)你感受到了作者怎樣的感情?哪句話表現(xiàn)出的這種感情烈?(4)真正的荷蘭是什么樣子的?(5)把你喜歡的優(yōu)美的語句讀一讀,并說出為什么喜歡它。(6)重點(diǎn)理解下列句子:

牛犢跑前跑后,活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊,好似牛群的家長(zhǎng)。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。成群的駿馬,剽悍強(qiáng)壯,腿粗如樁,鬃毛隨風(fēng)飄揚(yáng)。沉睡的牲畜,無聲地低著,漆黑的夜晚,只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。三、自主性練習(xí)。自選作業(yè):讀自己認(rèn)為優(yōu)美的段落;摘抄自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句;背誦自己喜歡的部分;以小導(dǎo)游的形式介紹某一處景色。四、展延伸:

課后搜集有關(guān)荷蘭的資料圖片進(jìn)行交流。四年級(jí)語文《田園詩(shī)情》教案4一、說話首先,我們繼續(xù)每節(jié)課之前的5分鐘說話。今天我們說的話題是“各國(guó)風(fēng)采”,誰能說說你所了解的國(guó)家情況。二、揭題在歐洲西部有一個(gè)水之國(guó),花之國(guó),牧場(chǎng)之國(guó),那就是荷蘭。它又叫尼德蘭,是一個(gè)低地之國(guó)。(板書:荷蘭)本課《田園詩(shī)情》仿佛是介紹荷蘭風(fēng)光的解說詞。而田園詩(shī)指以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁夫的勞動(dòng)為題材的詩(shī),單純簡(jiǎn)樸。三、新授

1、那么,荷蘭的鄉(xiāng)村又有哪些詩(shī)情畫意呢?讓我們聽著如詩(shī)的解說詞一起去游覽這低地之國(guó)吧!請(qǐng)大家邊聽錄音邊想象畫面。2、荷蘭有哪些美麗的景色?讓我們分小組再來讀讀課文,你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句,甚至可以閉上眼睛來想想一下那美麗的景色。3(相機(jī)板書:水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó))

4、你感受到了作者怎樣的感情?(板書:向往贊美)

5、是啊,這么美的國(guó)家,誰能不向往,誰能不贊美呢?今天就有一個(gè)中國(guó)孩子來到了荷蘭,你們?cè)敢獬蔀樗膶?dǎo)游,為他介紹一下這個(gè)迷人的國(guó)家嗎?(生配樂朗讀)

6、荷蘭真是太美了,不愧為水之國(guó),花之國(guó),牧場(chǎng)之國(guó),你們?cè)敢獍阉嬒聛韱?就請(qǐng)同學(xué)們揮動(dòng)手中的畫筆盡情描繪心中的田園吧!(生畫畫)

你能說說你為什么要這樣畫嗎?四、總結(jié)今天,我們一起去游覽了一個(gè)美麗的國(guó)家,它就是被稱為水之國(guó),花之國(guó),牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭。五、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們把荷蘭介紹給你的父母。四年級(jí)語文《田園詩(shī)情》教案5

教學(xué)目的:

1.正確、流利、有感情的朗讀課文

2.課后十四個(gè)生字只識(shí)不寫。理解生字新詞的意思

3.領(lǐng)略荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的田園風(fēng)光,體會(huì)草原、牲畜與人和諧的交融,充滿詩(shī)情畫意教學(xué)重點(diǎn):在朗讀過程中,領(lǐng)略荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的田園風(fēng)光,體會(huì)草原、牲畜與人和諧的交融

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過程

一、揭示課題

1.齊讀課題

從課題中,你感受到了什

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