我們對開展研究性學習的認識與做法

第第頁我們對開展研究性學習的認識與做法晉元高級中學是一全部近百年歷史的學校，我們以“選擇教育〔.－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)〕、充分學習、卓更加展”為教育〔.－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)〕理念，全面實施以德育為核心、創(chuàng)新精神與實踐力量為重點的素養(yǎng)教育〔.－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)〕，為此，我們確立以課程改革為突破口，在原有課外活動小組、活動課、討論性活動課的基礎上，進展為“討論性學習”課，并將之列為正式課程，排入課表，成為每個同學必修的一門課，為同學進展獨特，學會選擇開拓了一個比較寬闊的天地。

一、建立以討論應用型課題為主要內(nèi)容的我校討論型課程

為了扎實開展討論型課的教學工作，我們首先討論制定了《晉元高級中學討論課程開發(fā)〔方案〕》，提出了比較切實可行、充分表達我校培育目標的討論型課的目標和內(nèi)容。

為了培育學會選擇、自主進展的同學，我們確定討論型課采納課題討論模式，緊密聯(lián)系同學生活和社會生活，聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技等領域的某個實際問題，讓同學在解決實際問題的過程中開展討論性學習，引導同學關注校內(nèi)外寬闊的社會空間大課堂，積累和豐富直接閱歷，向社會學習，向實踐學習。此外，科學討論方法，制造技能，論文、課題報告撰寫等也是討論型課程的學習內(nèi)容之一。

高一上學期：

在老師的指導下，以探究型活動課和應用型的小課題相結合的方式進行討論性學習。學校、老師在課題討論方向上適當引導，充分敬重同學的獨特，支持同學提出的問題和設計的.課題，使同學初步了解討論性學習，初步熟悉討論性學習和接受性學習的區(qū)分，學習基本的科學討論方法，初步學會制定討論方案，撰寫課題報告和論文等，培育科學精神、科學看法和創(chuàng)新思維習慣。

高一下學期：

緊密結合實際問題和科技教育〔.－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)〕開展同學自創(chuàng)性的討論型課程學習，基本按科學討論的一般過程進行，提高同學自己查找、發(fā)覺、提出討論課題的力量，提高同學將現(xiàn)象、問題提煉成討論課題的力量。同時，各科老師要努力將討論性教學的思想和方法表達在教學全過程，使同學初步學會討論性學習。

高二班級：

同學通過討論自己選擇、確定的比較感愛好的自然科學、社會科學、工程技術等某方面的應用型長線或短線課題，學習現(xiàn)代科技動態(tài)和進展趨勢，進一步了解社會社會，綜合運用科學的討論方法，提高制造力量，學會討論性學習，初步形成科學精神、看法。

高三班級：

同學圍繞自己喜愛的現(xiàn)代科技、生產(chǎn)、生活等某領域的某一前沿課題進行討論，拓寬學問面和學習視野，關心同學形成自己的見解，初步形成較強的獵取新學問的力量，收集、處理信息的力量，