城市路燈節(jié)能改造總體方案課件

城市路燈節(jié)能改造總體方案幽默來自智慧，惡語來自無能城市路燈節(jié)能改造總體方案城市路燈節(jié)能改造總體方案幽默來自智慧，惡語來自無能移動同絡蓋城市路燈節(jié)能改造總體方案城市廣播(應急電動汽車充電1、城市路燈管理現(xiàn)狀從古至今，我國的語文教學的重點都是誦讀，熟讀背誦始終是教師們提倡的重要環(huán)節(jié)。在初中語文課堂中，學生在誦讀過程中可以將文字疏通，對文章內(nèi)容初步了解并對其中的情感有所領悟，使自身的語言資料積累得更加豐富，知識記憶加強，閱讀技巧與語感都得到鍛煉。因此誦讀教學的作用是不可替代的，該環(huán)節(jié)的完成為語文教學打下堅實的基礎。一.誦讀法在初中語文教學現(xiàn)狀多年之后，人們再次認識并傳承語文教育的精華，而誦讀教學也就自然的成為了教學重點，然而，由于存在一些不足之處，使得現(xiàn)階段思想內(nèi)容的反映與藝術形象的塑造通過誦讀教學實現(xiàn)時沒有讓學生充分體會到文章之美，語文課堂中的誦讀水平與效率均較低，很難讓人滿意。學生與教師兩方面的原因造成了這種現(xiàn)狀，教學中的問題主要包括：過度追求效率以及教師狹隘、片面的理念使得誦讀變成單純的背誦，忽略了文章意境;淺層而盲目的教學目標并不合理，沒有真正的重視誦讀教學;由于未深入了解誦讀規(guī)律，而且其訓練體系并不明確，因而低效、無序、簡單的教學方法并未讓學生積極的投入到誦讀之中;沒有為學生誦讀留出足夠時間，教師指導也不夠具體，導致學生的興趣并未被激發(fā)，沒有誦讀習慣。這些不同方面的不足之處使誦讀教學的成效并不理想，學生的積極性不足。二.初中語文誦讀教學的改進方法1.堅持以讀為本。初中語文教學在新課程改革形勢下必須將學生的興趣與積極性調(diào)動起來，為使教學目標實現(xiàn)，教師需要將誦讀教學的傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)變，使其與時代相符合，誦讀時更加大膽和積極，對文字的欣賞、思考等都通過學生獨立誦讀而實現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并探索答案。將學生作為誦讀教學的主體，而教師則擔當主導，可進行示范，將學生引入文章所營造的情境，對其中的情感領悟得更加透徹，為加深理解，在閱讀時需要抑揚頓挫，注意語序的同時要帶有相應的情感，對作者所表達的感情要能夠感同身受。在以讀為本的原則中用氣勢、腔調(diào)來宣泄情感，學生在感悟內(nèi)容的同時也培養(yǎng)了自身的審美情趣。2.營造閱讀情境。在教學過程中，為使學生投入情感從而了解作者情感，必須將其帶入情景，而前提就是創(chuàng)造情境。創(chuàng)設具體情境時必須符合相應的教學內(nèi)容，這樣才能讓學生有深刻的情感體驗，充分抒發(fā)自身情感，并在其中產(chǎn)生共鳴，在學習過程中能對課文內(nèi)容了解的準確而迅速，形成一定的認知規(guī)律。同時要注意教學情境的高效性，而且要有足夠的吸引力，調(diào)動學生的學習興趣，在課堂中主動參與，為實現(xiàn)這點，教師可以添加一些輔助工具，如多媒體等，采用音樂、表演等使情境更吸引學生。比如，講解朱自清的《春》時可以讓學生將課文反復誦讀，保持語氣明快而輕松，語調(diào)高昂、情感愉悅。讀“盼望著，盼望著”時春天并未來臨，語氣要舒緩，而讀“風/輕悄悄的，草/軟綿綿的”時要將速度放慢，在春景中盡情享受，通過這些情境使學生體驗春之美。3.加強技巧訓練。為使自身情感表達的更加真實，必須對誦讀技巧有所掌握，這就需要教師的向?qū)W生傳授并進行強化訓練，學生要掌握的技巧包括語調(diào)、語速和停頓等，更好的把握節(jié)奏感，使文章內(nèi)容形象而具體。例如指導《歸園田居》的誦讀時要讓學生將景物描寫找出，探究作者表達的情感，使學生的閱讀方向明確，認真品味語言，使閱讀能力有效提高。4.實現(xiàn)形式多樣化。為使學生對文章的感情基調(diào)有所把握，可以將其中的感情用不同方法體現(xiàn)。例如通過班內(nèi)、組內(nèi)齊讀來表達奔放的感情;先聽之后默讀，或者適當配樂來表達婉約的感情;分角色朗讀來講解戲劇文學。將學生的誦讀水平通過不同形式進行訓練，能夠使其對課文的理解更加深入，自然而然的進入情境。另外還可以舉行配樂朗誦比賽，或組織學生模仿跟讀廣播等，使學生朗誦能力提高。三.結(jié)語自誦讀教學法實施以來，產(chǎn)生了很多學富五車的文學人才，科學而合理地運用該方法，促成了其經(jīng)久不衰、流傳至今的特點。所以在初中語文的教學過程中，教師需要堅持以讀為本、建立閱讀情境、加強技巧訓練、多方式訓練等使學生的誦讀能力提高，使其在誦讀中將自身的語文素養(yǎng)全面提升。譚海嵐，教師，現(xiàn)居廣西河池。隨著基礎教育課程改革的深入,黨和國家對青少年的體質(zhì)健康狀況越來越關注。2007年秋,中央政治局專門就改善青少年的體質(zhì)和健康狀況召開了會議,并在全國范圍內(nèi)實施了青少年陽光體育工程,學校體育工作受到了前所未有的重視。農(nóng)村中小學占全國中小學總數(shù)的80%以上,學生數(shù)約占70%,農(nóng)村學校體育教育狀況直接影響到國民體質(zhì)與健康水平,也直接關系到下一代的整體素質(zhì),因此,必需對農(nóng)村學校體育工作加強研究。一、我國農(nóng)村學校體育存在的問題1.教師水平不達標研究表明,農(nóng)村專職體育教師的配備遠達不到國家規(guī)定的標準,很多農(nóng)村學校的體育教師是由其他學科的教師來充當?shù)?。這些體育教師的理論和技術水平遠遠不能達標。一些配有專職體育教師的學校由于體育教師在學校得不到應有的重視,報酬也少于其他學科教師,嚴重挫傷了他們的工作積極性,致使他們?nèi)狈礃I(yè)精神;體育教師的職稱評定、業(yè)務考核及進修學習等方面,不能與其他學科教師一視同仁,也影響了體育教師工作的積極性。研究者劉文臣調(diào)查了河南省農(nóng)村初中體育教師隊伍的狀況,結(jié)果表明,初中體育教師學歷層次普遍偏低,在被調(diào)查的84名初中體育教師中,沒有一名第一學歷是大學本科的,大專以上的也只有31人,僅占36%[1]。2.課程標準和教學計劃難以執(zhí)行,教學時間難以保證雖然多數(shù)農(nóng)村學校進行了體育教學改革和創(chuàng)新,實施了新的體育課程標準,但在落實新體育課程標準過程中,農(nóng)村學校體育教師仍存在理解不透、把握不準和落實不到位的問題。研究者賴紅升的調(diào)查結(jié)果表明:在執(zhí)行課程標準方面,在被調(diào)查的學校中,有19.17%的學校執(zhí)行,53.33%的學校部分執(zhí)行,27.5%的學校不知道或者不執(zhí)行;在按照教學計劃上課方面,農(nóng)村中學體育教學的隨意性仍十分嚴重,有38.33%的學校能按照教學計劃上課,有50.83%的學校不能完全按照教學計劃上課,還有10.84%的學校不按照教學計劃上課或沒有教學計劃[2]。一些學校隨意更改教學計劃,任意縮減體育教學課時,且課程表上安排的體育課時,經(jīng)常被挪做他用。3.課外體育活動時間少,形式單一由于升學壓力,學生把所有的時間都用在文化課的學習上,一心一意要跳“農(nóng)門”,本該屬于體育課外活動的時間往往都被語、數(shù)、外學科占用。調(diào)查顯示:多數(shù)學校課外體育活動時間很難保證,每天課外活動時間10～20min的學校占44.17%,20～30min的學校占40%,30min～1h的學校占15.83%,且活動項目也僅限于跳繩、打乒乓球和打籃球等幾個項目,缺乏適合本地中小學生體能鍛煉的多種體育活動形式[3]。4.體育場地、器材短缺農(nóng)村學校體育器材存在一系列問題,首先是數(shù)量少,品種單一;其次是質(zhì)量較差,保管與維護措施不到位,有效使用期短。研究者劉剛等人的研究表明,有46.6%的學校的體育設施沒有達到國家要求的基本配備標準[4]。在這樣的情況下,農(nóng)村學校體育活動的開展顯然無法滿足教學要求。研究者項建民等人的調(diào)查結(jié)果表明,農(nóng)村學校體育場館建設發(fā)展不平衡,總體條件仍然較差,人均活動面積嚴重不足[5]。農(nóng)村初中、小學有近半數(shù)的學校,體育器材嚴重短缺。5.體育經(jīng)費投入嚴重不足研究者靳賢勝對30所農(nóng)村初級中學的體育投入狀況作了研究,發(fā)現(xiàn)這些學校平均教學經(jīng)費為315.7萬元,其中體育教學經(jīng)費投入6.87萬元,僅占教學經(jīng)費的2%。在這些學校中,由于經(jīng)費不足學校體育工作的優(yōu)秀率僅為3%,不合格率高達70%,在體育工作不合格學校中體育經(jīng)費占教學經(jīng)費投入不足1%的有7所學校,經(jīng)費投入最低的比例不足0.4%[6]。二、發(fā)展農(nóng)村學校體育的對策1.加強體育師資隊伍建設鑒于農(nóng)村體育師資不足,應采取積極應對措施:一是普通高等師范院校要擴大體育專業(yè)招生人數(shù),調(diào)整體育專業(yè)課程結(jié)構(gòu),重點培養(yǎng)縣以下農(nóng)村初中、小學體育教師。二是教育行政部門要積極為學校制定優(yōu)惠政策,鼓勵師范院校的體育畢業(yè)生到農(nóng)村學校工作。三是要加大體育教師的培訓力度,每年應安排一定數(shù)量的農(nóng)村體育教師到大專院校進修,并給予優(yōu)惠政策。教育行政部門對農(nóng)村學校在體育教師調(diào)資和評優(yōu)、評聘職稱等方面應給予一定的傾斜政策,以進一步激發(fā)體育教師教學的積極性。四是要積極改善農(nóng)村體育教師的工作環(huán)境和生活條件,提高他們的福利待遇,幫助他們排憂解難,從而穩(wěn)定體育師資隊伍,促進農(nóng)村學校體育事業(yè)的發(fā)展。2.加大經(jīng)費投入各級政府要加大對農(nóng)村體育教育的經(jīng)費投入。一是廣開渠道,積極籌措資金,建立體育經(jīng)費的多元投入體制。如,政府部門從體育彩票或財政中撥一點,鼓勵國營、民營、私營企事業(yè)單位贊助一點,自己村里籌一點,學校擠一點,學生交一點等方式修建學校體育場地和購置設施。二是把體工隊、體校和大專院校等淘汰的體育器材,直接捐贈給農(nóng)村中小學。三是充分利用本地區(qū)的資源,走土洋結(jié)合、自制土器材的道路。農(nóng)村學校的領導要廣開思路,多方籌集體育經(jīng)費。在新課程改革理念的指引下,要充分發(fā)揮體育教師的聰明才智,結(jié)合本地區(qū)和學校特色開發(fā)校本課程,研發(fā)適合當?shù)靥厣捏w育器材設備并充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的魅力。3.實行體育新課標全面推行素質(zhì)教育和新的體育課程標準,定期對農(nóng)村體育教師進行新的體育課程標準的學習與培訓。要通過互聯(lián)網(wǎng)、電視媒體,或進修、研討等多種渠道,組織體育教師學習新課標,以解決他們對新課標內(nèi)容不熟悉、理解不深刻、把握不全面等問題,全面提高體育教師的體育教學能力,努力適應新課標的要求。同時,還要改革體育課程的教學方式,注重學生體育素養(yǎng)和體育實踐能力的培養(yǎng),注重學生興趣愛好的培養(yǎng);要開設符合學生年齡特征適合學生生理和心理發(fā)展的體育運動項目;要培養(yǎng)學生終身體育健身的意識和思想;要培養(yǎng)學生科學健身的良好生活習慣,努力為學生創(chuàng)造一個民主和諧、健康向上并能充分發(fā)揮學生學習積極性和主動性的體育教學環(huán)境。4.開展課外體育活動課外體育活動能夠鞏固體育教學的效果,更好地完成學校體育的任務。盡管農(nóng)村學校體育活動受到場地和器材等諸多因素的限制,但仍可充分利用農(nóng)村學?；顒臃秶鷱V、陽光充足、學生少、學生活動的空間大和區(qū)域與民族特色濃等特點,以游戲、舞蹈、登山、越野跑和武術等傳統(tǒng)活動為主要內(nèi)容開展課外體育活動。農(nóng)村學校要按照國家規(guī)定,每年舉辦一兩次校運動會,堅持天天做早操和課間操,并落實課外體育活動1小時的規(guī)定,讓越來越多的學生體會到體育活動的魅力,使課外體育活動富有激情和活力,從而豐富學生校園生活,發(fā)展校園體育文化,提高學校體育工作的水平。5.建立學校體育督導制度學校領導要有先進的體育教育思想和教育理念,把“健康第一”擺在學校工作的突出位置。要認真貫徹落實《中共中央、國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》,落實《學校體育工作條例》,改變傳統(tǒng)的人才觀,以新理念和新政策為導向,把握好農(nóng)村學校改革思路。各級教育主管部門應建立農(nóng)村學校體育督導制度,各學校應建立由學校領導分管的學校體育督導委員會。學校體育督導委員會應由教學和課外活動督導員、運動訓練和競賽督導員、體育場地器材設施安全督導員和體育衛(wèi)生與心理健康咨詢督導員等組成。各督導員之間要有明確的職責與分工,要相互配合,相互支持,并經(jīng)常保持聯(lián)系。要制定學校體育督導工作會議制度,定期召開學校體育督導工作聯(lián)席會議,及時對學校體育教學、課外體育活動和運動訓練競賽等各方面情況進行總結(jié)和研究,并及時解決存在的問題,不斷提出新的工作目標。綜上所述,目前,我國農(nóng)村學校體育存在教育觀念落后、教師學歷層次低、課程計劃難以執(zhí)行、場地器材匱乏和經(jīng)費不足等一系列問題。這些問題都嚴重影響了我國農(nóng)村學校體育的改革和發(fā)展。各級政府和教育行政部門要抓住當前農(nóng)村學體育向縱深發(fā)展的機遇,加強對農(nóng)村學校體育現(xiàn)狀的研究,充分發(fā)揮自身的職能作用,切實找出農(nóng)村學校體育中存在的關鍵問題,提出發(fā)展農(nóng)村學校體育的有效對策,盡快提高農(nóng)村中小學的體育水平,推動新農(nóng)村建設。移動同絡蓋城市路燈節(jié)能改造總體方案城市廣播(應急電動汽車充電1、城市路燈管理現(xiàn)狀1.、路燈管理現(xiàn)狀目前,路燈的管理基本上靠人力,如巡查、維護,甚至是靠人工控制路燈的開關,緊張地段晚上需派人巡視以保證設備的齊備率。每個城市的路燈每年都會遭遇不同程度的偷竊,大部分沒有預防措施,造成緊張財產(chǎn)損失因為路燈電費由當局財政付出,節(jié)能沒有指標考核,也沒有詳細的獎、懲措施1、路燈照明管理解決方案路燈照明智能化管理解決方案通過照明智控平臺和路燈智控硬件,對路燈、夜景、隧道燈等公共照明實行統(tǒng)一管理達到照明遠程監(jiān)測、智能管控、防盜防竊電的“三位一體”成效。路燈智能化遠程監(jiān)測夜景智能化智能管控隧道燈智能化防盜防竊電14、路燈智能照明管理對于智慧城市建設的意義1、促進智慧城市的功能落地智慧路燈″是未來城市物聯(lián)網(wǎng)的重要信息采集,路燈智能物聯(lián)管理平臺的建設是智慧城市的一個重要組成部分,能夠?qū)崿F(xiàn)城市及市政服務能力提升也是智慧城市的一個重要入口,可促進“智慧市政”和“智慧城市”在城市照明業(yè)務方面的落地。2、智慧城市大數(shù)據(jù)的主要來源路燈智能物聯(lián)管理平臺在未來將產(chǎn)生智慧城市所霱的各種大欻據(jù)這些數(shù)據(jù)可與政府內(nèi)部的交通系統(tǒng)、警務管理系統(tǒng)、財政管理系統(tǒng)和釆購管理系統(tǒng)進行交互,為智慧城市的大數(shù)據(jù)應用提供多種數(shù)據(jù)支持3、實現(xiàn)智慧城市以民為本的服務以人為本是智慧城市、智慧市政建設的精髓,智慧城市