內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市成考專升本2021-2022年教育理論自考真題附答案

內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市成考專升本2021-2022年教育理論自考真題附答案學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.通過常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行德育的辦法屬于（）

A.說理教育法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.實(shí)際鍛煉法

2.厭惡療法屬于（）。A.A.行為矯正療法B.精神分析療法C.人本主義療法D.合理情緒療法

3.情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類型是（）。

A.以實(shí)際訓(xùn)練為主的B.以直觀感知為主的C.以情感陶冶為主的D.以探究活動(dòng)為主的

4.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于（）。

A.生物界B.兒童對成人無意識的模仿C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.動(dòng)物本能

5.永久性遺忘是因消退而引起的()。A.存儲(chǔ)性障礙B.提取性障礙C.生理性障礙D.心理性障礙

6.主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的教育家是（）

A．加里寧

B．克魯普斯卡婭

C．凱洛夫

D．馬卡連柯

7.學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的基本單位是（）。

A.小組B.班級C.年級D.教導(dǎo)處

8.思想品德教育過程又稱（）。

A.道德教育過程B.政治教育過程C.德育過程D.思想教育過程

9.盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€(gè)事物知覺為一個(gè)整體，這是因?yàn)橹X具有（）。

A.恒常性B.理解性C.選擇性D.整體性

10.人們常說，“教育法，而無定法”這句話反映了教師勞動(dòng)的()。A.長期性B.示范性C.連續(xù)性D.創(chuàng)造性

11.“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維的哪種品質(zhì)?（）A.A.廣闊性B.獨(dú)立性C.靈活性D.邏輯性

12.記憶過程包括（）。

A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回憶

13.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于知覺的基本屬性?（）A.知覺的選擇性B.知覺的規(guī)律性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性

14.根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為（）

A．課程標(biāo)準(zhǔn)

B．課程綱要

C．課程要素

D．課程規(guī)范

15.受過去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）。A.定勢B.定義C.變式D.同化

16.第一個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是（）。

A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普蘭格D.榮格

17.當(dāng)事人中心療法是哪個(gè)心理學(xué)流派的心理治療觀點(diǎn)()。A.精神分析法B.行為矯正法C.人本主義療法D.理性情緒療法

18.最早提出“長善救失”教育主張的著作是（）。A.A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《荀子》

19.由于喜歡某人、某群體或某件事，樂于與其保持一致或采取與其相同的表現(xiàn)，這是態(tài)度形成過程中的哪一個(gè)階段?（）A.A.順從B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.改變

20.

第

12

題

童年期所指的年齡階段是（）

二、填空題(20題)21.人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含一個(gè)人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

22.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。

23.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

24.自我認(rèn)識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

25.按活動(dòng)領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

26.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和_______兩方面。

27.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

28.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學(xué)校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

29.在馬斯洛的價(jià)值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

30.品德評價(jià)的方式主要有獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、_______和_______。

31.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

32.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。

33.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、_______和_______。

34.社會(huì)改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織，幫助學(xué)生在社會(huì)方面得到發(fā)展。

35.思維的基本形式是_______、_______、_______。36.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

37.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。

38.人的意志行動(dòng)的特征是有自覺的行動(dòng)目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動(dòng)調(diào)節(jié)支配和＿＿。

39.在斯坦福一比奈智力量表中，計(jì)算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

40.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點(diǎn)。

三、簡答題(2題)41.課外校外教育有什么重要意義?

42.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容有哪些?

四、論述題(2題)43.結(jié)合教育實(shí)踐，論述學(xué)校教育對學(xué)生良好人格形成的重要作用。

44.運(yùn)用教育基本規(guī)律分析為什么要實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略。五、辨析題(2題)45.幻想是指與個(gè)人愿望相聯(lián)系，并指向于未來的想象。

46.學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生智力水平高。

六、(0題)47.為什么說“教育救國論”是錯(cuò)誤的?

參考答案

1.D

2.A此題可以舉一反三，要了解主要的心理治療理論的主要觀點(diǎn)和代表人物。

3.C

4.C

5.A

6.D

7.B

8.C

9.D客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)把它知覺為一個(gè)整體，這就是知覺的整體性。

10.D

11.C對于思維的品質(zhì)不僅要知道是什么，還應(yīng)知道每個(gè)品質(zhì)的含義。

12.D再認(rèn)或回憶屬于一個(gè)過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。

13.B

14.A

15.A

16.A此題可以舉一反三，要了解主要人格理論的主要觀點(diǎn)和代表人物。

17.C

18.B

19.C

20.B21.穩(wěn)定，統(tǒng)一

22.社會(huì)知識社會(huì)知識

23.先快后慢先快后慢

24.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象25.一般能力；特殊能力

26.學(xué)生集體學(xué)生集體

27.制度文化28.社會(huì)家庭

29.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

30.評比操行評定評比，操行評定31.比較與分類，抽象與概括

32.教學(xué)價(jià)值取向教學(xué)價(jià)值取向

33.獨(dú)立性新穎性獨(dú)立性,新穎性

34.社會(huì)問題社會(huì)問題35.概念，判斷，推理36.德育內(nèi)容，德育方法

37.夸美紐斯夸美紐斯38.隨意運(yùn)動(dòng)克服內(nèi)外困難

39.智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)

40.強(qiáng)制性強(qiáng)制性

41.課外校外教育有利于學(xué)生開闊眼界，獲得新知識；課外校外教育是對青少年實(shí)施因材施教，發(fā)展個(gè)性特長的廣闊天地；課外校外教育有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力，課外校外教育是進(jìn)行德育的重要途徑。

42.(1)舊式分工造成人的片面發(fā)展。

(2)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。

(3)社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件。

(4)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。

【解析】答題要求從生產(chǎn)力(社會(huì)分工)和生產(chǎn)關(guān)系(政治制度)兩方面去理解人的片面發(fā)展與全面發(fā)展。

43.(1)學(xué)校教育對學(xué)生良好人格形成的重要作用：

①學(xué)生通過課堂教學(xué)接受系統(tǒng)的科學(xué)知識，同時(shí)形成科學(xué)世界觀。

②良好的校風(fēng)和班風(fēng)能促使學(xué)生形成主動(dòng)性、獨(dú)立性和自覺遵守紀(jì)律等良好人格特征。

③教師通過各種教育活動(dòng)，采用適合不同年齡學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的人格特征。

(2)結(jié)合教育實(shí)踐論述。44.因?yàn)榻逃龑ι鐣?huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度具有巨大的作用。教育對生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：(1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段；(2)教育是科學(xué)知識技術(shù)再生產(chǎn)的手段；(3)教育是生產(chǎn)科學(xué)知識技術(shù)的手段。教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用主要表現(xiàn)在：(1)教育通過培養(yǎng)具有一定階級意識的人，維護(hù)和鞏固一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度；(2)教育通過影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)；(3)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用。正是由于教育對社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展具有巨大的作用，所以必須實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略。45.正確?；孟胧侵概c個(gè)人愿望相聯(lián)系，并指向于未來的想象?；孟胧莿?chuàng)造想象的一種特殊形式。

46.錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)成績相同